放大你的优点 读后的感受
读后感 一个人的一生中，往往由于自己过度自卑，发现不了自己的优点，而荒废了自己的前途。
《放大你的优点》一文，读后对我启发很大。
文中讲述了18世纪时，法国著名大作家——大仲马，从自己开始一无所长，到最后得到成功的事例。
起初，大仲马只是能把自己的名字写好，再没有任何长处，因而，自己非常自卑。
如果没有人提醒大仲马，他可能一辈子也不能成功。
xiao xue 123 如果一个人在一生中，一直保持着一种自卑的心态的话，那么。
他将永远不会激发自己身上的潜能和长处，因而，他也就不可能得到任何成功。
但是，如果一个人虽然感到自己一无所长，可是他不会自卑，并且一直保持着一种良好的心态，信心十足的发奋努力，就像文中所说的一样“每个人都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘”是呀
只要肯把自己身上的宝藏挖掘出来，就能获得成功。
xiao xue 123 在现实世界中，确实有许多人在做一件事时，会多次失败。
然而，也有一些人尝试了一次就成功了。
俄国的大作家普希金曾说过：“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，在阴郁的日子里要心平气和，相信吧
那快乐的日子就回来到。
”《放大自己的优点》一文，我感受到：一个人在生活中必须有信心，而且要留意自己身上的一点点微小的优点，说不定就是这一点点的优点，让你一辈子受益。
瞧，文中的大仲马起初那么自卑，然而他父亲的朋友说的一句话却让他信心百倍。
文中说，优点是一点点放大的。
一个人只要发现自己拥有的优点，并且一点一点放大他的优点，那么，自己绝对会终生受益。
受到暗示的大仲马就是这么做的。
xiao xue 123 挖出自己身上的宝藏，就相当于激发出微乎其微的优点。
当然，在现实生活中，能做到这一点的人很少，但我读了《放大自己优点》这篇文章，倍受启发。
我相信，人生中只要有目标，有信心，善于挖掘自己的宝藏，就一定回成功。
如果在前进的道路上碰到困难，受到挫折，甚至失败了，也不要紧。
只要总结经验教训，坚持“放大自己的优点”就一定能转败为胜，开辟出自己人生崭新的道路。
行吗 我可是一个一个字打出来的
放大你的优点 读后感
放的优点 一位十分穷困潦青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自一份谋生的差使。
“数学吗
”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样
” 青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢
” 青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样
” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。
” 青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊
你不该只满足找一份糊口的工作。
” 把名字写好也算一个优点
青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。
须 知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏…… 人不可能没有优点，人也不可能没有缺点。
从最初开始，一点一点把你的优点完整化，回头看看，你会发现自己是怎么走过来的。
《放大你的优点》读后感
[《放点》读后感]《放大你的优点》读后感北后街小3班贾彬“什么都不会的马在他人的鼓励下发现了自己的优点——字写得漂亮，之后，他将自己的优点放大：我会把文章也写得漂亮……最终成了享誉世界的作家……”读了《放大你的优点》，我陷入了沉思，《放大你的优点》读后感。
生活中，我们每一个人都有自己独特的优点，虽然是微乎其微的，但这个独特的优点在关键的时刻会帮你的大忙，有的时候，也决定了你的命运。
比如著名的物理学家爱因斯坦，他很小的时候就对大自然充满了好奇：天冷了，为什么窗户上会有冰霜
母鸡为什么能够孵出小鸡
……这些问题日夜在他的脑际盘旋，以致于到了后来他亲自蹲在鸡蛋上，尝试孵小鸡，读后感《《放大你的优点》读后感》。
朋友们见了哈哈大笑，爱因斯坦却不假思索地说：“我就是好奇，所以我……”朋友们听了笑得更厉害了，可是他却笑不出来。
在自己的好奇心的驱动下，经过多方努力，终于得到了答案：原来母鸡自身的温度很适合于孵小鸡，这种温度是其他所代替不了的。
就这样，爱因斯坦在喜爱大自然，好奇的探究大自然的秘密的基础上，努力发掘，大胆思考，写出了著名的《相对论》成为著名的物理学家，享誉全球。
比起爱因斯坦、大仲马来，我显得更渺小了。
以前，因为胆小，因为碍于面子，失去了许多上课发言的机会，但在老师和家长的鼓励下，我走出了困境，胆子大了，发言积极踊跃了，我终于发现了自己的优点：我也能和大家一样棒
于是，我大胆的将我的作文寄往报社，虽然现在还没有音讯，但我逐渐明白：发掘优点，就是平凡中的伟大
人生中有许多成功的暗示——自身的优点，努力发掘，将会迈出成功的第一步
此时此刻，我还是想对自己，想对大家说：“你发掘了你的优点了吗
你努力放大它们了吗
” 〔《放大你的优点》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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放大你的优点读后感五年级水平400字左右
放大你的优点一位十分穷困潦倒的青年，流浪黎，期望父亲的朋友能己份谋生的差使。
“数学精通吗
”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样
”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢
”青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样
”父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。
”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊
你不该只满足找一份糊口的工作。
”把名字写好也算一个优点
青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。
须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……人不可能没有优点，人也不可能没有缺点。
从最初开始，一点一点把你的优点完整化，回头看看，你会发现自己是怎么走过来的。
放大你的优点有什么启发、感受
读了放大你的优点这篇短文，我体会到了:各自迈在人生的道路上。
优点小，我们就要放大它，道路窄，我们就要拓宽它，只要选定目标，就一定要坚持走下去。
“柳暗花明又一村”，面对困难，不要放弃，困苦中蕴藏着希望，就象黑夜孕育着黎明。
走自已的路，让别人去说吧
相信优点将伴着我们走向明天，走向通往成功的金光大道。
提问者 的感言： 当代劳模
所有人都应该向你学习
要如何教育孩子
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面...\\r相关：◇ 如何通过家庭教育来培育优 >>详细◇ 读后感《做人的美德》 >>详细◇ 幼儿为何抗拒“早期教育” >>详细◇ 建立良好的师生关系，促进 >>详细 一、使孩子主动做功课 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要 第七招，要改变孩子先改变你的态度 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话 第九招，不在孩子挫败时痛骂他 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么难 第十三招，培养孩子主动自我的激励 第十四招，化愤怒为学习的动力 四、如何让孩子学会管理情绪 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．[小精灵儿童网站]
关秀燕：《赏识你的孩子》读后感
[关秀燕：《赏识你的孩子》读后感]《赏识你的孩子》读后感这是一个饱受磨练的父亲写下的关于孩子教育的书，关秀燕：《赏识你的孩子》读后感。
作者的女儿天生耳聋，不能像正常儿童一样学习和生活，可作为父亲的周弘，却不言放弃，想尽各种办法去教她，赏识她，鼓励她，哪怕她有一丝长进，也予以莫大的赞赏。
这位伟大的父亲，以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影；这个双耳全聋的女孩，不仅像正常孩子一样学习，而且连跳两级，成绩好得惊人，曾被评为为全国十佳少年，后成为第一位少年聋人大学生，留美硕士，成为中国妇女十大时代人物等；这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了赏识教育法这一个教育的瑰宝，并将这一教充理念加以推广，成了一名特殊学校的校长，成长为一名教育专家，读后感《关秀燕：《赏识你的孩子》读后感》。
作者的教育之所以成功，源于对女儿深深的爱。
这种爱一旦成为一种不懈的坚持，对孩子的赏识也就水到渠成；而这种不懈的坚持，终竟让他成为了一名出色的教育家。
在佩服之余，深感坚持的磨力。
那句老话不禁又想起在耳边：书痴者文必工，艺痴者技必良，故世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也
回头瞧瞧自己，正是缺少这种坚持，这种不改的痴心。
周弘所倡导的这种理念，若用于后进生的辅导，一定很有效果。
后进生最缺少的就是自信，我们以赏识的眼光看待他们的一点点进步，对于他们定是莫大的鼓舞。
书中说，每位父母都曾是出色的教育家，只是他们对于孩子寄予了过高的期望值，往往揠苗助长，损伤了孩子的自尊，让孩子在过高的要求下变得越来越没有了自信，从而丧失了学习激情。
对于这类学生，我们要做的就是帮助他们找回自信，树立信心，让他们把从家里丢失的东西找回来。
这是一个很难的课题，对于孩子的爱，我们不缺少，缺少的，是像周老师那种不懈的坚持。
末了，记几句书中的话，分享一下吧：赏识是欣赏、拥抱与赞美；赏识是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得我能行；赏识是关注孩子心灵深处的需求，为孩子营造一个愉快、舒展的成长环境；赏识是多肯定、少否定，多鼓励，少泄气；多赞扬，少叱责；赏识是优点的放大，缺点的缩小；赏识是承认差异，允许失败；赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱，是包含信任和等待的爱，是和谐而平等的爱，是鼓励孩子追求成功的爱，更是陪伴孩子品尝失败的爱。
〔关秀燕：《赏识你的孩子》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《英才是怎样造就的》读后感
[《刺丛中也有花》读后感]《刺丛中也有花》读后感 读完《刺丛中也有花》这篇文章，我在为“李刚”的独到见解高兴地同时，也深深被文中的这位老师所感动，《刺丛中也有花》读后感。
同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。
而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。
在我们的身边，不乏一些习惯不良、学习成绩不好的学生，他们往往调皮捣蛋、不专心听课，不完成作业，经常打架、惹是生非，给老师增添很多麻烦，就像浑身长满刺的仙人掌，一不小心就扎得你恨意顿生，然而，只要你细细观察，这些孩子身上的优点也不少，他们有的热爱劳动，有的大度，在同学面前从不斤斤计较，有的聪明、动手能力非常好……这些孩子常常让我们束手无策、无计可施。
文中的李刚使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。
其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。
且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。
这也让我想到了很多，我接手的班级很让我头痛，将近一半的学生不按时完成作业，上课不认真听讲，毫无纪律性，上课回答不积极，偶尔回答又答非所问，读后感《《刺丛中也有花》读后感》。
更让人愤怒的是一点儿都不团结，同学之间有一点儿矛盾就大打出手。
让人失望的是，他们不仅成绩差，品行更差。
他们就像一棵棵长满了刺的仙人掌，你越碰他，他扎得你越深越痛，真不知道该用什么办法才能把这些刺一根一根拔掉。
在失望与烦恼中，和这些仙人掌相处了一个月后，我渐渐地发现了这些仙人掌并非个个都无药可救。
他们中间更多的是爱表现自己，想引起老师的注意，也想得到老师的表扬。
我想要在短时间内让他们爱上学习那是不可能的，还是先慢慢地帮他们改掉坏习惯，慢慢地成为一个品行良好的学生。
于是我经常利益课余时间找一两个仙人掌来谈天，去慢慢地改化他们。
我班的蒋一帆就是一个典型的仙人掌，作业不做、上课不听、爱打架，但表现欲很强，还想管理班级纪律。
一天，他作业没做，还撒谎说自己做了，只是忘记带了，我早听说他是个不老实的孩子，我说：“老师打电话让你妈妈送过来。
”他马上紧张起来，说：“我忘记做了。
”什么忘记做了，其实根本就是不想做，又不是一次两次了。
不过我没有继续追究了，我知道那根本没用的，如果有用，他早就改了。
我叹了口气问：“你希望老师喜欢你还是讨厌你
”他当然选择了喜欢。
我紧接着问他：“那你知道老师喜欢怎样的孩子吗
”他低着头说：“上课认真听讲，作业认真完成，不打架、不吵闹的孩子，老师都喜欢。
”其实这孩子也挺自知之明的，为了不让他太难堪，我告诉他：“其实老师并不讨厌你，只是你有时让老师很生气，如果你能做到上课不随便讲话，不撒谎，不打架，你会成为老师最喜欢的那一个，同学们也会喜欢你，到时老师也会让你管理班级的。
你能做到吗
”他高兴地点点头。
从此，他老实多了，打架少了，不完成作业的次数少了，上课表扬的次数也多了。
一个学期了，虽然成绩上没有很明显的进步，但品行上比原先好多了。
其实，学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落；更不能以成绩为唯一的衡量标准。
个别学生转化的关键在于要懂得欣赏学生并使其树立起自信心。
欣赏学生，是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，那即是他成才的方向。
教师要“目中有人”，争做伯乐。
时刻牢记陶行知先生的告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
” 〔《刺丛中也有花》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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