50字，爱的教育读后感，我的同窗好友。
求速
世界上许多多的爱，如亲爱爱、师爱……爱的教育》书，诠释的群孩童纯真质朴的爱，在我眼里，比任何一种爱都难能可贵。
这本书的主人公是一名孩童——安利柯。
此书以安利柯为中心，写了在安利柯身边的事和人。
书里的孩童，都极其富有个性特点：行为高尚的卡隆、活泼开朗的可莱谛、调皮可爱的“小石匠”瓦梯尼、小商人卡洛斐、“小绅士”卡罗·诺卑斯、品学兼优的代洛西……本书以日记的形式，通过安利柯的所见所闻，反映社会各个阶层的状况。
作者以真挚的情感为纽带，凸现了人物高尚的品格，再现了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受。
全书没有豪言壮语或口号，而是通过对生活朴实的描写，使人感受到人类多么需要关心、理解、帮助。
同窗，共沐一片阳光。
他们的存在是渺小的，但力量却是伟大的。
失意的劝慰，困难的鼓励，喜悦的，无缘无悔今生有缘能相遇，回忆过去的美好，留恋过去的痛苦，共同的分担，共同的喜悦，让我们成为共患难的知己。
爱的教育中的我的同窗好友有的读后感，50字。
求神迅
读《教有感——《同窗》这是一个风和的下,我满怀激情地翻开《爱的教育》这本书的第五篇故事——《同窗》这篇文章讲述了作者的同学,其中有：作者最喜欢的朋友卡隆、爱穿咖啡色裤子的莱谛、驼背的奈利、衣着华丽的瓦梯尼、脾气暴躁的斯代地还有、成绩优异的代洛西.读完这篇故事,我不禁联想到我们班的同学：你瞧,我们班有调皮的万秀诚、文静乖巧的魏心蕊、乐于助人的马潇语,憨厚可爱的高梦婷,当然还有活泼开朗的我,我们班成绩最好的还数刘鹏程同学,在二年级语文、数学竞赛中,语文数学的一等奖宝座都被他占领了,真是名副其实的双料冠军.看,这就是我们班,性格各异的同学组成了充满活力,激情飞扬的3.5班!读了这篇故事,我懂得了：人与人之间是一种充满力量的情感把我们连在一起,这个情感,是人间最伟大也是最友好的情感,人们不是还说吗：全世界人民是一家,我们要好好和世界上的每一个人相处,让和平之花开放在世界的每一个角落,让战争的硝烟永远消失在人间!同学们,让我们好好和我们的同学相处,不要轻视或小看任何一个同学,因为每一个同学的身上都有令人羡慕的闪光点,让我们善于发现和学习每一个同学身上的闪光点,让我们变得更加优秀吧!
爱的教育我的同学们读后感
“全班同学中，长得最漂亮、最有才能的是戴洛西。
他今年大概还是要得第一名的，老师也看出他的优点而经常向他提问。
”看来喜欢优等生是不分国界的，我们老师们喜欢优等生是没有罪过的。
但是我们只爱优等生就是我们的不好了，学习及生活相对“贫穷”的学生更需要老师的爱，需要老师的帮助，需要老师的鼓励，需要老师的肯定……爱优等生是我们的习惯。
而爱“后进生”则是我们的职责、是我们责任、使我们的使命、使我们的政治任务…… 后进生需要我们爱后进生，后进生的家长需要我们爱后进生，学校需要我们爱后进生，教育需要我们爱后进生，社会需要我们爱后进生，国家需要我们爱后进生，民族需要我们爱后进生，人类需要我们爱后进生…… 作为老师我们应该以爱后进生为荣。
也只有老师才能享受到这一殊荣。
我们是何等的幸运，我们是老师。
《爱的教育》〔同窗朋友〕英文读后感
Love's perception of 《爱的教英文版 - read the love inductive education Love, what a familiar words, in everyone's mind has a pure love, love is selfless love, it is a vast, only live in the ocean of love, just can enjoy love. And I read the education of love the book, I truly understands love border. This permeated with the love of the novel contains profound, send out the sort of full-bodied emotional strength is really very great. Love education introduces the Italian child amway in a school year ten months of ke is written diary, containing the classmate of love between, the sister and the love between children and parents, teachers and students of love between between love and love for his country, make the person is in love like reading the bosom of growth. Love is like air, every day in our side, because its no shadow intangible is often ignored by us, but we can't live without it, actually the meaning of it have been integrated into life. But many people cannot feel. Love is great, because it not only to the individual character, but also to the whole nation is proud of dignity and emotions. Love is an endless travel, you walk while watching very relaxed, every day there will also be for something new comprehension, learning and full up. Then, just want to continue to go on, and even enthusiasm, don't care how long it will last. This time, such feelings already sublimate is a love, for a life of love. Read the love of education , I walk into amway ko life, witnessed how they study, live, how to love. In touched, I find love contain the for the pursuit of living. Through the ages, how much love true story ah, visible, love is everywhere. We are born, they immersed in the ocean of love, the love of parents and grandparents love. Gradually grew up and went to school, and teacher's love, students of love. Love is like air general, love is all around us, we never left it, leaving the love person, is not a soul is a man. Love can make the person rescue, love can make the prodigal son back, love and can inspire people infinite strength.Is love, that we can be happy grow up healthily, is love, and gives our inner warmth. Interpersonal love is great, love is forgiveness, love is inclusive. Love is the source of love and education, education is closely linked. Many feel a love, it is a more warmth; Give much a love, it is a more happy. In the future days, let us together bathed in the ocean of love. 《爱的教育》一书是一个意四年学生在一个学年十个月中所记的日记.全书共一百章,主要由三部分构成.该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成.无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑. 这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑. 《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.这本书里充满了爱.充满了让人羡慕的爱. 在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念.所以,在我们的生活中,没有爱的教育.正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱.对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的.有了这些爱,我们的生活才会充满了爱. 在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱.他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同. 在〈〈爱的教育〉〉中,我找到了爱,在爱中找到了教育.安利柯 —— 本书主人公.一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善. 卡隆 ——— 安利柯的同学、好友.一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学. 代洛西 ——— 品学兼优,担任级长.他待人和气、活泼、可爱. 泼来可西 ——— 铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功.原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道.后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变. 可莱谛 ——— 柴店主人的儿子,很小便为父母家务.学习刻苦,就连干活时也在默记功课.他性格活泼,很懂礼貌. 克洛西 ——— 卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢. 斯带地 ——— 长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过. 勿兰谛 ——— 调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习.他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院. 华梯尼 —— 出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人.好嫉妒. 诺瑟斯 —— 富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人 爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习.写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑.
作文《我的同窗好友》 。
・゜・(ノД`)・゜・。
我的同窗好友有许许多多，可谓是数不胜数、不计其数。
你想知道有哪些“大虾”吗
那么就洗耳恭听吧
“幽默大师”——赵思为：他，中不溜个子，小小的咪咪眼，尖尖的下颌，整天嬉皮笑脸的。
谁见了他呀，便会把所有苦恼的事情抛到脑后，忘得一干二净。
他十分的幽默，爱说爱笑，经常做一些滑稽可笑的动作，不得不让人捧腹大笑。
老师叫他到黑板上做习题，他就故意挺起“将军肚”，肩膀一耸一耸的，舌头跟夏天的小狗似的，一伸一伸的，迈着卓别林的小八字步，把大家逗得哈哈大笑，连老师都忍不住“扑哧”一声笑了出来。
“辩论家”——张贺：她，快人快语、伶牙俐齿、据理力争，俗话说得好“青出于蓝，而胜于蓝
”贺贺现在比“铁齿铜牙”——纪晓岚更胜一筹呀，现在她可是“金齿银牙”了
在河南油田“文明伴我行”知识辩论会上，她可是大显身手，让评委们都拍手称赞，真是一个气度不凡的女孩呀
张贺与同伴们据理力争，使得对方理屈词穷、惨败而归，不禁“眼泪直流三千尺”呀
而我们高兴得一蹦三尺高
他们可为学校争得了荣誉。
在班里上课，有时开一个小小的对抗赛，张贺以她那“三寸不烂之舌”说服了全场的同学，连老师都佩服得五体投地呀
“辩论家”这个绰号可是非她莫属了
“小才女”——刘真：她，活泼可爱，聪明机灵，口齿伶俐，美丽动人，善思好问，学习刻苦，成绩在班里也是名列前茅
每年的三好学生都是非她莫属
她的舞姿也十分迷人哦
每次学校的活动中，都能看到她美丽的身姿。
在金色的灯光下，她好似一只光彩夺目的蝴蝶在阳光下翩翩起舞
她又好似一团燃烧的火焰，越烧越热烈
多少人都被她的优美身姿所迷倒呀
真不愧是“小才女”，样样出色。
同学们又给她起了一个名符其实的绰号——“万人迷”
……这就是我的同窗好友，一个个天真活泼，快人快语，能说会道
真让我感到骄傲，自豪
“曲折坎坷的音乐人生”读后感
[“曲折坎坷的音乐人生”读后感]维民：你好
从E-mail发来的“曲折坎坷的音乐人生”（初稿），我细读了两遍，“曲折坎坷的音乐人生”读后感。
很感动
文章写得很好、很真实也很全面。
是你从艺50年有高度有深度的人生总结。
也可以说是我们这代知识份子，特别是音乐人的一面镜子。
相信很多人也都会在文章中找到自己的人生轨迹：这就是“体制安排的宿命”。
咱们班有天赋平平而辉煌腾达者，试想：如果他毕业分配在外地也从事相同的工作，将会是怎样
我想一个人事业的成功只是作为人，生存在这个世界上的一小部份，更重要的是成为真正意义上的好人。
而这是人人都可以努力去奋斗，并可以做到的。
因此我的心灵深处尊重的是好人。
咱俩半个世纪的同窗加好友，兄弟般的情谊遥相呼应一路走来，是你事业历程的见证人，也是你初恋、失恋、婚姻的知情者。
无论是事业、友谊、乃至爱情你都是真诚执着坦坦荡荡没有半点虚假，因此我深深感到你首先是个真实的好人；其次才是一位有才华不得志的强者。
应该说你还是幸运的，在中央音乐学院这所国内最高音乐学府，你学声乐难得的好条件，为系内名师所倾爱，曾师从郭淑珍、沈湘、喻宜萱教授学习，三位名师都各有所长，从文章中，你对这三位教师的中肯评价，我很认同，读后感《“曲折坎坷的音乐人生”读后感》。
我感到你博采了众家之长，为你的声乐专业奠定了坚实的基础。
应该说，当年国内声乐水平还是不高的，主要是大环境的封闭，政治对业务的干扰，教师很难自由发挥，学生自然就受到影响，很难学到真正先进的科学的发声技巧；艺术表现不是缩手缩脚就是“假大空”装腔作势，忽视了艺术的灵魂--“真情流露”。
很多该出来的尖子人才没有出来，更多的寻梦青年“魂断殿堂”……
你文中最后一节“反思”，我认为很有现实意义，为当下的青年学子和家长对艺术的发烧和狂热，盲目选择艺术为终身职业，作了理性的分析，我想这篇文章对他们是一剂清醒良药。
我之所以说你是强者，就是在生存的夹缝中，你自强不息，无论是演唱、教学还是乐评，你都在思考实践，实实在在做出了应有的成绩。
为社会作出了贡献。
我作为中央音乐学院声乐系60级“老大”，为有你这样的同窗和半个世纪的挚友而感到欣慰
自豪
谭新民 〔“曲折坎坷的音乐人生”读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
