315的读后感50字
在今年的3.15中，揭露了很多的侵害消费者权益的事件。
俗话说：国无信则不强。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，中国崇尚诚信的文明源源流长。
早在几千年前，孔子就说过：“人而无信不只其可”，延伸之意就是：“信，则知其可”，孟子也说过：“诚者，天之道也，思诚者，人之道也，至诚而不动者，未之有也。
”我们底为什么而活着?现在的社会到底怎么了?人，是地球上最高等的生物了，与其它的生物相比所不同的除了人类有自己独特的，复杂的语言外，那就是人与人之间的一种感情了。
其它动物也有感情，但那总比不上人与人之间的了!人可以有仇恨，但人可以宽容，可以理解，可以相逢一笑泯恩仇!可是让我不能理解的是，随着社会的进步，人们生活水平的不断提高，而人与人之间的感情却在淡薄，人的心理也有不断扭曲的嫌疑，诈骗、坑人、造假......有个人行为，有公司行为，有单位行为，出门在外，还能相信谁?古有“人无信不立”可见诚信对于一个国家和民族的重要性。
诚信国家经济发展的基石，是国家的发展潜力是民族的道德标准。
不管对于个人而言，还是企业，诚信在现代市场中意味着信誉，是企业的生命。
早在十年前，3。
15晚会就说到过诚信。
然而，诚信在市场中并没得到商家的重视。
一些不法商家为了在经济上的牟取暴利，不惜丢弃诚信，不惜代价。
今年的315晚会观后感
看了整个315晚会，感触颇深。
2018年央视3·15晚会曝光，大众途锐被曝发动机进水严重，山寨承德杏仁露露占据农村市场。
高钙核桃只有香精，甚至是用花生酱替代核桃酱制成。
本次315晚会，对于增加了微博互动环节，开放办晚会，民众参与，想法是好的，但习惯了舆论引导的央视，还是老爷做派，显然对于开放性的互联网媒体没有足够的了解，终于是失去了控制，面对众网友产生了一边倒的批评，而无法应对。
本次315晚会，对曝光什么企业，想必是认真斟酌过的，但更有避重就轻之嫌，对于那些对民众生活影响更巨大，更根本的社会管理，法律制度，体制，监管，垄断行业,霸王条款，没有一点提及，想必过了315，什么问题，还是什么问题，不会有改观，问题的严重性反而越演越烈。
本次315晚会，在谈及苹果公司产品问题，大众汽车DSG问题时，看到的只有消费着被欺侮的无助，相关的质检，工商部门的不作为，法律法规体系的缺失，对企业商品质量问题处罚的轻微，不足以震慑违法企业，对于违法违规企业，一定要罚到他倾家荡产，相关责任人不能再从事相关行业，情节严重，社会影响面广的事件，一定要入刑负刑事责任……全社会一起呼吁安全第一，为人民服务，共建和谐社会。
2018年315晚会观后感400字以上
看了整个315晚会，感触颇深。
2018年央视3·15晚会曝光，大众途锐被曝发动机进水严重，山寨承德杏仁露露占据农村市场。
高钙核桃只有香精，甚至是用花生酱替代核桃酱制成。
本次315晚会，对于增加了微博互动环节，开放办晚会，民众参与，想法是好的，但习惯了舆论引导的央视，还是老爷做派，显然对于开放性的互联网媒体没有足够的了解，终于是失去了控制，面对众网友产生了一边倒的批评，而无法应对。
本次315晚会，对曝光什么企业，想必是认真斟酌过的，但更有避重就轻之嫌，对于那些对民众生活影响更巨大，更根本的社会管理，法律制度，体制，监管，垄断行业,霸王条款，没有一点提及，想必过了315，什么问题，还是什么问题，不会有改观，问题的严重性反而越演越烈。
本次315晚会，在谈及苹果公司产品问题，大众汽车DSG问题时，看到的只有消费着被欺侮的无助，相关的质检，工商部门的不作为，法律法规体系的缺失，对企业商品质量问题处罚的轻微，不足以震慑违法企业，对于违法违规企业，一定要罚到他倾家荡产，相关责任人不能再从事相关行业，情节严重，社会影响面广的事件，一定要入刑负刑事责任……全社会一起呼吁安全第一，为人民服务，共建和谐社会。
2018年3.15晚会读后感200字
三月十五日是“国际消费者权益日” ,在这天晚上, 我看了关于际消费者权益的相关晚会晚 会,也叫“ 3.15”晚会里面的每一个例子都令人惊心动魄,令人惊讶,令人张大了嘴巴。
其 中有两个例子使我深有感触,使我充满了怨恨。
第一个例子是关于造纸的, 当地的人们使用了这些之后, 我们发现:用纸察过的部位竟 有许多银色的东西,而且还抹不掉,这到底是怎么回事呢 ? 我们惊奇的发现,造纸的原料既 然是非常脏的废纸和一些药物的包装袋 ! 然后经过一系列的化学物品加工而成的 “干净纸” 。
真是令人惊心。
要是用多了这种纸然后生了什么怪病该怎么办 ? 所以应该早些查抄这家盗版 的造纸厂。
晚会接着给我们展示的是一个巨大的问号。
问号的背后讲述的是, 江淮和大众汽车行业在 制造汽车时选用的的次品钢材, 这导致江淮和大众品牌汽车经常出项故障, 乘客坐在这样的 车里生命安全都没有保证。
还有知名度很高的周大生黄金产品, 为了增加重量, 他的黄金产 品里加了价格便宜、 消费者用肉眼分辨不出的化学物质铱, 纯度下降, 但是还是按足金欺骗 和卖给消费者。
晚会曝光的还有“高老太”品牌药:为了让人在使用时加热,在制作“高老 太”时,制造者加入了食用辣椒油。
制作“高老太”每片成本最多 3元钱,可到了药店,价 格被标到了不离谱的每盒 99元,真是从头到尾欺骗老百姓。
还有就是上网时会有很多垃圾 广告,其实这是一些公司收了钱绑定网络做的 ......通过这两个典型的故事后, 使我深刻感到我们的生活中有着很多人们为了赚钱, 不顾危 害的产品,我们应该共同努力,争取解除这种危害 !!!
题目为《帮家人做的年夜饭》的作文
春节是我国的传统节日，在众多的节日中占有重要的地位，春节吃团年饭更是重中之重，所以我国对吃团年饭有许许多多的传统习俗，规矩以及禁忌。
下面我就给大家讲一讲。
我国对吃年饭的传统禁忌有许多：一、年夜饭上一盘鱼大家都约定约成的不动一下筷子，，图一个年年有鱼（余）的好彩头。
二、过年成年人还不宜喝汤，意思是成年人总在外面奔波，外面的汤水总不好。
三、一盘冬笋炒肉象征着“节节高”，大家爱吃不爱吃都要吃一点。
主要用黄花菜、豆腐干、冬笋、香菇、肉丝等炒成的“和气菜”端上了以后，大家也都要象征性地吃一点，尤其是兄弟姐妹、婆媳之间，仿佛吃了这道“和气菜”来年大家一切都和和气气起来。
年夜饭时间要二、三个小时，其间晚辈给长辈敬酒，长辈也要给晚辈回酒，顺便说一些有针对性鼓励的话，还给晚辈压岁的一份红包，红包钱不多，心意到了就行了。
年夜饭一般都煮得很多，大户人家初一到初三都不烧红锅。
吃过年夜饭，过去没有电视就谈不上有春节联欢晚会了，大家静静地坐在火桶上，剥着平时难得一见的花生、瓜子，吃着冻米糖，说笑着守着岁，到了晚上10点多钟，该是接灶神的时候，大人们便来到贴着“上天言好事、下界保平安”的厨房灶边，象征性地放一挂鞭炮，算是接了灶神。
我国对吃年饭的传统习俗也有许多：年夜饭在除夕的夜晚又称“团年”或“合家欢”，因为这顿饭以后就要告别旧岁迎来新岁了，所以又称“分岁”。
在古代，人们认为年夜饭还有逐疫、驱邪、健身的作用。
因此，年夜饭的特点是全家大团圆的宴会，无论男女老幼都要参加，为了这个团圆，外出的家人或子女都要赶在除夕前返回家来；如果没能及时赶回来，餐桌上要给未归人留一个空位，摆一双筷，表示全家团聚。
旧时年夜饭通常是一年内最丰盛的一顿饭，必须要在年三十当天掌厨做出来。
满桌的酒菜中必须要有鱼，表示新的一年有余钱、余粮，一切都很宽裕；还必须有一碗红烧丸子，表示合家团圆。
大家看了有关吃年饭的习俗，禁忌后，一定对吃年饭有了新的认识。
如今，随着人们生活水平的不断提高，年饭早已超出了“吃”的范围，年饭桌上的东西，早就不一定非得到过年才有得吃。
年饭之意不在饭，而在于那份温馨。
人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。
是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。
父母的养育之恩，我们终生都应该报答。
有句古语说得好:“百善孝为先。
”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。
它是做儿女的必做的天经地义的事情。
我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。
古代埋儿奉母,弃官寻母的故事,足以让人们唏嘘不已,而当今捐肾救母,退学为母的故事,更是令我们感动万分。
不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。
其实,今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。
我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心 我很孝敬父母，在家时,我坚持每天帮父母做一件家务,向父母说一句问候的话.当节假日时,我就和父母谈谈心,为父母捶捶背、洗洗脚。
因为我妈妈工作的原因，我并没有多少时间和她在一起。
但是在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心。
为了实现父母对我们的期望，在学校好好学习。
当父母因工作繁忙时，我就自煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担，父母生病时，像他们关心我一样，我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。
当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。
时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。
爱的教育》读后感 这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书,当我读完这本教育人们怎样做人的好书,我深有所感: 这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解! 里面有许多作者的小伙伴,他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但作者他从不计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快乐中得到了教育,《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠,小铁匠,卖炭人的儿子,少年鼓手等等,这些平凡的人物在许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情. 做家务 学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口、衣来身手，今天也想为家里做点事，减轻妈妈的负担。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动——做家务。
我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。
想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。
坚持就是胜利
大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。
但是看者亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项秘密行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。
大约过了二十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了
我甚至有些激动，急忙关掉了液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈下班。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊
”“是我擦的
”我从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。
”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。
”我洋洋得意地拿掉压力阀，掀开锅盖，说：“妈妈，尝尝我的手艺。
”说着，拿筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。
你好象火候有些轻了。
”我尝了一口，果然有些硬硬的，妈妈又告诉我，压力阀跳动后还要继续煮十分钟才可以停火，哦，原来如此
虽然今天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时候，我看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞许的眼神中受到鼓舞，我想，我会继续努力的，下一次一定让他们吃上真正可口香甜的米饭。
我家的变化 1995年至2002年，我家的变化可大了。
在我记忆中：搬家前，房子的面积是57平方米，家里只有一张普普通通的大床、一台14英寸的小电视。
睡觉时，3个人挤在一张床上，但也没有多少钱再买一张，况且，也没地方放；一家三口在一张小圆桌上吃饭，太小了，这个放不开腿，那个伸不开胳膊；看电视的时候，我们三个看的频道不同，不知听谁的，哎，真没办法，有时候频道还不清楚，还是没办法。
这台电视机只有30个台； 妈妈上班骑自行车，回家后说累，我看着人家还有摩托车，很眼馋；妈妈洗衣服很不方便，有时搓的手都通红，但又不能不洗，妈妈的手，常常冻裂。
爸爸妈妈平均每月的工资不足一千元钱。
搬家后，家庭的生活条件变的富裕起来：房子面积将近100平方米了。
多了一张大床，睡觉宽敞了；多了一张餐桌，吃饭不挤了。
而且，能座六七个人呢；看电视的时候，也不用吵了，电视也更清楚了。
如果人多也可以打开小屏幕，让别人看别的。
原来由14英寸变成了29英寸，原来有30个频道变成了100个频道；我们家又有新摩托车，回家后很轻松；夏天热，有空调了，风速想多快就多快，想多慢就多慢。
空调不仅制冷，还能制热；洗衣机，是全自动的，可以替妈妈洗衣服，让妈妈腾出更多的时间干别的事情。
爸爸妈妈每年的收入是五年前的三倍。
这一切，都离不开社会经济的发展，都离不开爸爸妈妈的辛勤工作，希望明年的生活会更加美好，我国的经济发展的更快，祖国的明天更加辉煌，更加灿烂
做一个有道德的人 在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。
做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
有一次，我和妈妈到银行存钱，银行里人头攒动，我和妈妈排了很长时间的队伍才轮到我们。
就在我们走向柜台时，一位70多岁的老人忽然跌跌撞撞地走了过来。
我开始还认为他是有什么东西丢在那里要拿回去，可他还没站稳，就发话了：“请问一下养老保险怎么取
” 我可不高兴了，明明是我们先来了，怎么让他先办起业务呢
而且这么大人了，先来后到这点道理不懂吗
可妈妈却好像让着他一样，什么话也没说，而且还把身子往一边让了让。
妈妈的举动，更让我惊讶和气愤，难道妈妈也不懂这点道理吗
妈妈好象看见了我表情的变化，就悄悄把我拉到一边，微笑着对我说：“你是不是有点不高兴啊
”我用劲地点了点头，气愤地说出了我的想法。
妈妈的脸色立刻变得严肃起来，对我说：“你这就不对了。
虽然先来后到是规矩，但是他毕竟是位老人啊
而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。
尊老爱幼是中华民族的优良传统，也是一种道德的表现，所以我们必须要让着他，尊敬他。
”我这才点了点头。
妈妈的表情终于由严肃化为轻松，“如果你也是一位老人，你愿意为这么一件小事而和别人争吵吗
”我不好意思地摇了摇头。
这是，那位老人的事已经办好了，正招呼我们过去。
他这时向我们解释：“刚才真对不起，我有点急事，让你们久等了
”我笑着说：“没关系
这不算什么
” 同时，我也看见了妈妈赞许的目光。
可见，道德还能让社会更加和谐，幸福，美满。
但是社会上还存在一些不道德的事情。
最近，汶川发生了大地震，许多人为次慷慨解囊。
但是，我在报纸上看见一条反面的新闻：“某地区奥运火炬手在绕过捐款箱后，把一只空的手放在箱子边，什么也没捐。
” 这件事在社会上引起了轩然没有错，他们已经捐过了钱，只是几位记者没拍到照片，就让他们空大波，指责声，叫喊声，责骂声，不绝于耳。
经事后调查，火炬手并着手再走了一边。
这件事让火炬手很郁闷，人民很纳闷，也让社会充满了疑问，这记者怎么这样呢
我则感到很气愤，媒体本是为人民服务，让人民更加了解社会，却报道出这么一条消息，又和报假新闻有什么区别呢
这是拿灾区人们的利益开玩笑，是对火炬手的不尊重，是对社会的形象的严重损害
实事求是道德的基本表现，而这家媒体却连这点道德都做不到，还怎么再谈自己的信誉呢
这是道德负面的例子，通过这件事，给我们敲响了警钟，做一个实事求是的人是道德的基本表现，我们要遵循它。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人
道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。
有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
记得有一次，我坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日，我刚找到一个位子坐下来，就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没有空位了，老奶奶的脸上露出一丝难色，我心理想：我该不该给老人让座呢
如果让了，别人会不会说我出风头
不让座，万一老奶奶站不稳，摔着怎么办。
我心理就像有一个小天使和小恶魔一样：小天使说：“快给老人让座吧，做一个孝敬老人的孩子。
”小恶魔说：“别听她的，万一让了座，别人说你出风头怎么办
再说了，坐这儿多舒服呀。
”小天使说：“快给老人让座吧，老师上课时不是经常说要尊敬长辈吗
”“不让
”“让
”“不让
”“让
”这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了5元钱，我便交给了老师，老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是5元钱，但是，它在我心里留下了很深很深的印记……想到这儿，我便鼓起勇气对老奶奶说：“奶奶，您坐这吧老奶奶感激的对我说：“真是个好孩子。
”我的心里像吃了蜜一样甜。
我决定以后做一个有道德的人。
道德汇成的一个个心灵，它们照亮起未来迷茫的路，未来属于我们，所以我们一定要做一个有道德的人，有道德的中国人 今年春节，爸爸不能回来休假。
妈妈为了丰富我的寒假生活，提高对生活的一些感性认识，决定带我到爸爸的工地去过一个不平凡的春节。
2月5日我们就从合肥出发了，也开始了我的快乐之旅。
尽管车上人比较多，但是我的心情还是很高兴、很激动的。
一路上，我们乘汽车转火车，经过了安徽省、湖北省和湖南省，来到了坐落在湖南省与贵州省交界处的湖南省怀化市。
怀化市是一座古城，这里有沈从文的故乡—凤凰城，它所辖的芷江县就是抗日战争受降地。
也是国家实施西部开发的重点工程—渝怀铁路的起点。
自我记事起，我就去过很多工地过春节。
到过衡商线的山东菏泽，到过京九铁路的安徽阜阳。
这次我又来到了渝怀铁路的湖南怀化市。
为了跟随爸爸到前方工地与工人叔叔一起过年，三十那天一大早，我们先乘坐汽车沿着盘山公路，途经湖南、贵州、重庆，长途跋涉的来到重庆的秀山县。
一路上，路边群山相连，山清水秀，我的心情也十分激动，顾不上盘山路的颠簸，两眼紧盯道路两旁的风景。
沿途看到了许多新奇的景观、当地的风土人情；看到了当地少数民族那特有的民族特征的服饰；自然形成的天然瀑布。
那瀑布，有的十分小，有的却十分湍急；那河里的水清澈见底，真是山清水秀。
我兴奋地望着那蔚蓝的天空，那一座座山峰，那一片片绿油油的菜地，那一排排整齐的树木。
树杈上都挂满了一串串的冰柱，晶莹透亮，比雾松还美丽。
有时远处树林里冒出一些热气，像是云海，朦朦胧胧。
看着那些迷人的风景，真想找个小船，坐在其中，感觉一下 “人在画中游”滋味。
山区的气候阴冷潮湿，常常是阴雨连绵。
这不，泥泞而窄小的公路由于连降雨雪变得很滑，到秀山以后，我们又转乘轨道车赶赴前方铺架现场。
虽然是年三十，天还下着毛毛细雨，但铺架现场却机声隆隆，工人叔叔依然坚守在自己的工作岗位上，辛苦的工作着。
在这万家团圆的时刻，他们为了工作，舍小家顾大家，放弃了与家人团聚的时间。
看到他们辛苦的工作，我明白了为什么爸爸没有双休日、节假日，为什么回来探亲的时间很少，回来呆不了几天，又要回去。
在这里，我看到了新线铁路史上最长的隧道——袁亮山隧道，它长达11公里。
我还看到了从来没有看到过的景象：车站建在隧道里。
工人们所住的宿营车，一半在隧道里，阴冷潮湿，一半在桥上。
这个宿营车，爸爸妈妈单位里都称之为“大蓬车”，轨铺架桥到哪，宿营车就跟到哪，冬冷夏热。
我好奇的上了宿营车，发现他们把每节车厢改造成了一个个的温馨的小家，床铺收拾得井然有序，虽然远离繁华的市区，但他们在每节车厢的门上，都贴上了春联，还贴了一个“ 福”，营造了一种节日的气氛。
年夜饭虽然不上家里的丰盛，但他们已尽其所能了。
来自不同地区的工人叔叔们围坐在一起谈笑风生，没有一丝的怨恨，时而看到他们收到家人发来的祝福短信，时而听到他们向家人电话问候的声音，他们好像都已经习惯了这种生活。
年夜饭后，我跟一起来看望他爸爸的哥哥，来到门外，快乐的放着爆竹。
我看见哥哥正在放“太空人”。
他一点燃引线，“太空人”就“嗖”地一下飞得老高
我也不甘示弱，立刻拿出“轰炸机”、“大蝴蝶”、和“小蜜蜂”。
首先，我点燃了“轰炸机”。
“轰炸机”飞得也挺高，但是刚飞到半空就忽然爆炸了。
“啊
”我叫道，“飞机失事
”哥哥看着我怪笑，仿佛在说：“嘿嘿，还轰炸机呢，我看像是自爆机。
”我火了，点燃了“小蜜蜂”，可是“小蜜蜂”不往上飞，却往前飞，我丈二和尚摸不着头脑，暗自骂到：“可恶。
”我又忍不住看了看哥哥，他还在朝我坏笑，仿佛在说：“放弃吧，你比不过我的‘太空人’。
”虽然这地方的环境十分恶劣，但是我还是觉得很快乐。
因为我是渝怀铁路线上的第一位乘客。
我因此感到很自豪。
初七这天，爸爸又带领我和妈妈来到坐落在湖南省芷江七里桥参观了国人民抗日战争胜利受降纪念馆，这是中国抗战胜利受降地。
这个受降地是由受降旧址、受降纪念坊和抗战胜利纪念馆组成。
看了这些让我很受教育，知道我们的生活来之不易，要好好珍惜现在的好时光。
转眼，这个寒假，即将过去了。
回味我的寒假生活，感觉真是一个不寻常的假期呀
六年级上册要复习的内容
试论高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养 天台中学袁根琴 [摘要]改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力，不仅是学生继续深造的需要，也是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。
教师必须转变教育理念，在英语教学中尤其在阅读教学中更要注重培养学生的自主学习能力。
本文论述了培养学生自主学习能力的理论依据，探讨了培养学生英语自主学习能力的策略，并结合教学实践，介绍了在英语阅读教学中学生自主学习能力培养的实施方案。
[关键词]高中英语阅读教学；自主学习 一、提出问题 长期以来，由于受传统教育思想的影响，教师在教学方法上采用“说教式、填鸭式”，搞“一言堂”。
教师付出了大量的时间和精力，却收效甚微。
这样的教学方法使学生处于消极被动的学习地位，教师缺乏对学生自主学习能力的培养。
而当今世界，科技进步日新月异，学生即使在学校学到了最新的知识，这些知识也会很快老化。
要让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化社会的要求，学校教育就必须以学生的发展为宗旨，培养学生的自主学习（autonomouslearning）能力。
培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一。
教育部颁布实施的《英语课程标准（实验）》明确提出“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力”。
而英语阅读教学是英语教学中的重点内容。
因此，教师必须注重在阅读教学中培养学生的自主学习能力。
二、理论依据 关于自主学习的定义，文献中有不同的描述。
Holec(1985)认为，自主学习是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等；Huttenen（1986）认为，自主学习是学习者对自己学习负责的意愿和能力；Little(1990)将自主学习看作是学习者对学习内容和过程的心理反应。
余文森（2002）认为，自主学习是一种主动学习、独立学习和自我认知监控的学习。
概括地说，就是“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”（庞维国，2002）。
近年来，很多学者根据乔姆斯基(Chomsky)的生成语言理论和克拉申（Stephen.D.Krashen）的语言习得论提出，人们使用语言的能力主要不是通过学习（learning）获得的，而是习得的（acquisition）获得的。
“习得”是指学习者通过大量接触和使用英语而潜意识地获得英语。
“学得”则是学习者为了掌握英语而有意识地学习和研究该语言。
“对于任何一个学习者来说，这两种过程都是必不可少的，并且往往是交织在一起的……”(蒋祖康，1999)。
因此，想要提高语言教学质量不应只在“教”上下功夫，而且要在学生用来习得语言的“策略”上做文章。
现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。
因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生主动学习，善于学习。
从“教”的方面来说，学生英语自主学习能力的培养，应以引导和激励为主攻方向。
必须从激发中学生自主学习、探究的兴趣入手，促使学生在英语学习活动中确立自主探究的意识，开展自主学习的实践，掌握自主学习的策略，养成自主学习的习惯，从自主探究走向大胆创新。
从“学”的方面来说，学生必须在教师的逐步引导下，在知识学习、技能训练、学习策略的具体实践中，不断增强自主意识，确立适度的自信心，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，达到在实践中“创造自身”的要求，并不断增强克服各种障碍的主体能力，获得生动、活泼、独立、主动的发展。
三、主要策略 限于水平，本文介绍的策略主要有：指导方法，循序渐进地培养学生的自主学习能力；营造氛围，确保学生的自主学习地位；自我调控，使学生学会自主学习精心设计；在教学活动中培养学生自主学习能力等。
1、指导方法，循序渐进地培养学生的自主学习能力。
中学生的自主学习能力不是一蹴而就的，需要教师日复一日地耐心细致的引导和培养。
掌握科学的学习方法是学生从不会到会，从被动到自主学习的关键。
首先，帮助学生树立自信心，在情感方面先自主起来，激发学生的学习动机。
其次，积极发挥学生的能动性，鼓励和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动，尝试自我调控学习的方法、节奏和进程。
其三，给学生充分的时间和空间，大胆放手让学生独自学习，让他们自己去感受、观察、分析和思考，从中掌握知识，提高能力，从而尽可能的摆脱对教师的依赖，增强自主学习能力。
2、营造氛围，确保学生的自主学习地位。
赞可夫认为：“课堂上应该创造一种使大家愉快、有强烈求知欲的心理氛围。
”要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。
这就要求教师有民主的教育观念，要有正确的学生主体意识，要积极开展学生主体的语言实践活动，才能让学生自主地学习。
教学要在教师的引导下学生自己去学。
教师要按照学生学习英语的认知规律去思考学生将会怎样想；学生在思考时可能会遇到什么思维障碍以及怎样启发学生去突破，创造真正意义上的让学生参与尝试的机会，培养学生自主学习的能力。
3、自我调控，使学生学会自主学习。
自我调控是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
自我调控能力的培养需要教师根据学生的年龄、学习能力、自控能力等的异同，选择恰当的切入点，进行持续的培养和训练。
首先，帮助学生摒弃畏难情绪，改变自身被动的学习态度，让学生活跃起来，兴奋起来，行动起来。
其次，加强学习计划性的指导。
有计划的学习是学习行为控制的第一步，它可以使学生养成良好的有条不紊的学习和思考的习惯，从而提高自我监控的水平。
第三，不断反思学习过程中出现的优势与不足之处，增强自我意识，调整学习策略（陶纯恭，2002）。
4、精心设计，在教学活动中培养学生自主学习能力。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。
活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点，是转变教学方式的关键。
阅读教学中学生主体作用的发挥是通过学生参与活动来实现的，因此要精心设计主体活动，让学生充分展示各自的特长，体验到学习成功的喜悦，再把成功的喜悦化作学习的动力，并诱发为更为主动的参与，更为积极的思维，从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成学习的内在机制，实现自主学习。
四、实施方案 本文的实施方案主要围绕课前、课中、课后的三时段，课前、课中、课后的网络教学以及指导学习策略等讨论。
1、课前：指导学生有序预习。
英语的课文阅读教学，预习是一个十分重要的环节。
学生预习的质量对课堂教学有着很重要的影响。
指导学生有序预习，是培养学生自主学习能力，提高学习效果的重要途径。
教师应具体指导学生预习的方法，让学生自己编写预习提纲，通过预习来理解文章。
其操作要点是：（1）、概括文章的段落大意；（2）、说出或写出文章的中心思想；（3）、回答若干关键性问题；（4）找出文章中的常用短语与常见句型。
通过有序预习能力的培养，让学生养成良好的学习习惯，以培养学生自主学习的能力。
2、课中：运用多种教学方法。
（1）、有效的课堂提问。
课堂提问会使学生的学习目标明确化、具体化，而目标明确又是推动学生主动学习和克服困难的内在动力(徐育兵,2005)。
学生会循着教师精心设计的课堂提问主动积极地阅读语篇信息，理解语言现象，解决语言问题。
在这一过程中，学生始终是学习的主体，因而会有强烈的成就感，从而激发学生学习英语的浓厚兴趣，进而培养了学生自主学习英语的方法和习惯。
教师的提问要讲究技巧，应尽量避免学生机械回答的简单问题，多提一些能让学生开动脑筋的启发性问题。
以教学SEFCBook2BUnit14FreedomFighters中ReadingIHaveaDream为例，即可提下列开放性问题WhatdoesLutherKing,Jrmeanbysaying“This‘wait’hasalmostalwaysmeant‘never’”?WhatcanwelearnfromMartinLutherKing?此类问题可以培养学生的发散性思维，帮助学生从被动听课、机械记忆中走出来，引导学生充分开发学习潜能，积极自主的学习新的知识。
（2）、小组交流和讨论。
待学生熟练掌握了课文内容、对课文的理解达到一定的深度后，教师可组织小组交流和讨论。
可把学生分成4人小组，先组内讨论，使每个学生都有机会表达自己的观点。
例如，在教学高二Unit17的阅读文章Disabled
Notme
时，即可设置这样的问题：：Howdoyouunderstandthetitle
让学生讨论。
这样，课堂上既有师生之间的纵向交流，又有学生之间的横向交流。
通过全员参与，踊跃发言，增强了学生学习英语的兴趣，加大了英语信息输入量，使学生的英语语言知识更具交际性，同时训练了学生的思维能力，培养了学生的自主学习能力。
（3）、开展辩论活动。
新课程标准《高中英语》教材中，可设计辩论的主题有许多。
例如：TheAdvantagesandDisadvantagesofCloning;Don’tjudgeapersonbyhisappearance等。
在英语阅读教学中开展辩论活动，营造了学生主体意识的情趣氛围，培养了学生逆向思维和发散思维的能力。
参加辩论活动之前学生会根据正方或反方辩题的要求，查阅有关资料，通过阅读、思考，确立论点、论据、和论证事例。
在此活动中，教师从“幕前”到“幕后”，学生则由听众变为实际参与者、活动的主体。
他们熟练地运用课文知识并转化为己用，思维处于兴奋和积极探索状态中，有利于持续的自主学习。
同时，辩论活动给学生一个自主分析思考问题的空间，在感受一次次成功喜悦的同时促进了自主学习能力。
（4）、运用归纳法。
在阅读教学中，教师引导学生概括文章的主要内容，以达到整体感知课文的目的，并归纳该类文章的特点。
运用归纳教学法，地关注学生这个阅读主体，尊重学生的阅读个性，易激发学生的阅读体验，激活学生的阅读思维，有利于培养学生的自主学习能力。
3、课后：指导学生课外阅读和课外活动。
教师应树立“课堂与课外相结合，培养与提高并重”的理念，指导学生课外阅读和学习。
如何将培养学生的自主学习能力与英语课外学习结合起来是一个非常重要的问题(王治闲,王翔,2006)。
教师在日常教学中，可采取如下措施： （1）、鼓励学生自主阅读。
教师每学期可列出推荐书目；选择与课文和作者有关的材料、其他融知识性、趣味性、思想性于一体的读物供学生进行课外阅读；同时应鼓励学生阅读自己感兴趣的书。
鼓励学生自主阅读的方式很多，如要求每个学生每学期至少交两篇有关阅读的文章（如书评或读后感等），书目不限。
（2）、指导学生“读”“写”结合。
阅读是写作的基础，反之，写作也必然要求学生有一定数量和质量的阅读。
将阅读和写作整合在一起，一方面它将学习的主动权还给了学生，学生将自己的生活体验应用于写作实践中，突出了他们的学习主体地位。
因此，这是培养学生自主学习能力的一个重要措施。
教师可指导学生采用阅读扩写法、阅读仿写法、阅读续写法、阅读改写法、阅读缩写法、写读后感及写内容梗概等几种方式。
（3）、引导学生“读”“说”结合。
让学生自选喜欢的优美文章或段落，引导学生进行欣赏性阅读，并在课堂上朗诵或讲解。
这不仅有助于学生培养学生的阅读兴趣，有利于学生学习语言知识和提高口语水平，更重要的是，在这过程中，学生的“读”与“说”有机地结合起来，体会到了驾驭语言的乐趣，是培养学生自主学习能力的好方法。
（4）、指导“节目式”活动。
指导学生举与课文相关的一些活动，如上完了“Necklace”后举英语晚会，上完TheFatherofScienceFiction一课后组织观看科幻英文录像，上了AGardenofPoems后演唱英文歌曲如WaitingHereforYou，上了ATasteofEnglishHumour后组织“英语小品大赛”。
这一系列活动既能使课外活动更加多姿多彩,又能创造真实的学习环境。
这些活动寓教于乐，是课堂教学的延伸与扩展（祖大庆，刘会民，2004）。
更为重要的是，学生不再将学习视为被动的、外在的行为方式，而是一种主动的、内需式的自主学习活动。
4、网络教学：利用网络进行英语阅读教学，指导学生借助网络进行自主学习。
（1）、课前的网络教学。
以SEFCBook2A中Unit5TheBritishIsles阅读教学为例，课前教师布置任务：学生上网查询下载有关BritishIsles的相关资料，可把全班分成4个小组，给出4个不同的任务，每个学生自愿承担其中一个具体的任务： a)CollectusefulinformationabouttheBritishIsles. b)FindoutthemostimportantfactsabouttheUnitedKingdom. c)FindoutthemostimportantfactsaboutIreland. d)Findoutthesentenceswithprepositionsoff,to,on,inandtheirdifferentusage. 学生在校园网上即可查找到资料。
这样，学生不仅可以了解与课文有关的背景知识，加深了对课文的理解，还扩大了自己的知识面，更重要的是，在这过程中，学生体验到了自主学习的乐趣。
（2）、课中的网络教学。
教师可以利用网络教室来上阅读课，指导学生利用网络查询有关资料，给学生的空间去研究、探索、实践和交流，进行自主性学习。
每节课留出15—20分中的时间，由教师对学生进行抽查或组织小组活动，以考查其是否完成了布置的任务并达到了预定的学习目标。
以教学SEFCBook2BUnit14FreedomFighter中的阅读IHaveaDream为例，笔者先将全班分成8个小组，给每个小组布置一个任务（比如：MartinLutherKing’sChildhood,King’sFamily,King’sEducation,ConditionsoftheBlacksintheU.S.A,King’sStruggle,King’sDeath,King’sAchievement,King’sInfluenceonAmerica等）;然后要求学生以小组合作的形式,在网上查找关于MartinLutherKing的文字信息和声像资料。
学生对这样的学习任务非常感兴趣。
在课堂上，各小组学生介绍了马丁·路德·金的生平、家庭、受教育的情况、斗争经历、被谋杀的经过以及所取得的成就和影响。
有的学生还在组内进行角色扮演，开展了“记者采访马丁·路德·金”的活动；教师最后引导学生开展了辩论：HasMartinLutherKing’sdreamcometrueintheUnitedStatesnow? 在这节课中，充分体现了自主性学习，学生的学习积极性很高，参与性很强，其学习效果比传统的教师讲、学生被动听的教学模式好得多。
（3）、课后的网络教学。
教师可从网上下载各种各样集思想性、知识性、趣味性、科学性于一体的适合学生的阅读材料，粘贴到指定的文件中，由学生上网自由阅读；或鼓励学生浏览一些英语学习网站，了解英美文化；教师还可以建立自己的网页，开设不同的版块，为学生提供交流的平台。
它既照顾了不同学生对阅读量的需求，又培养学生自主学习的能力。
5、指导学习策略。
叶圣陶先生说：教是为了不需要教。
教育不仅是要教给学生知识，更重要的是要教给他们学习的方法。
高中英语阅读教学要在帮助学生正确理解阅读材料的同时，有计划地指导学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧，训练和形成学生的阅读技能。
实践证明，学生只有在掌握了有效的阅读方法与技巧的基础上才能独立而又准确地阅读，进而不断提高自主学习的能力。
笔者结合自己的教学实践介绍以下几种常见的阅读指导方法。
（1）、指导学生学会快速理解文章大意的方法。
如引导学生找所读材料的主题句、用关键词概括所读的内容和抓住所学文章中的时间和空间顺序或主要逻辑线索等。
（2）、指导学生学会严谨思维和正确推理的阅读方法。
教师在阅读教学中要运用启发式的教学方法调动学生在阅读过程中思维的主动性和积极性;巧妙设置检测题，以逐步培养学生分析与综合、比较与分类以及抽象与概括等良好的思维习惯，进而提高学生的思维能力。
（3）、指导学生学会正确分析句子结构的方法。
（4）、指导学生养成检查和复核的习惯。
五、结束语 教学的目的是让学生会学。
学生能否自觉、正确地运用学习策略是造成学生成绩差异的重要因素之一，加强对学生自主学习英语及独立运用英语能力的培养是至关重要的。
要记住“方法的掌握比具体知识的掌握更重要”，而且“方法的掌握必须在主体性实践中实现”。
因此，英语教师必须跟上新《课标》的脚步，充分认识到学生是学习的主体，树立学生是英语学习的主人翁的观点，在阅读教学中利用多种策略培养他们的英语自主学习能力，使他们成为新时代真正意义上的英语人才。
（共约5800字） 参考文献 教育部.2003.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社 李庭芗.1983.英语教学法.高等教育出版社. 徐育兵.2005.课堂提问初探.中小学外语教学,(5) 祖大庆,刘会民.2004.从转型期英语教学实践谈中学教学改革的方向[J].山东师范大学外国语学院学报,(4) 袁小林,黄晓玲.2004.如何有效利用电脑和网络辅助高中英语教学.中小学外语教学,(12) 王治闲,王翔.2006.新课程标准实施过程中的难点及对策.中小学外语教学,(9) 刘根林.2001.培养高中学生英语自学能力的探索与实践.中小学外语教学,(3) 蒋祖康.1999.《第二语言习得研究》.北京:外语教学与研究出版社 陶纯恭.2002.谈中学生英语自主学习能力的培养.基础教育外语教学研究,(11) 扬继奋，史维芬.2003.英语课堂教学中学生自主学习能力的培养.基础教育外语教学研究,(4)
生命的价值短文读后感
生命就是你最大的财富，请珍惜
