六年级下册语文第四单元作文-鲁滨孙漂流记读后感
读有感 英国小说家的描述了主人公漂流孤岛，战胜困难，艰苦创业的传奇故事。
小说写得真实自然且富有传奇色彩。
主人公在孤岛上种庄稼，搭木屋，千辛万苦生存下来，最后于1868年回到阔别28年的英国。
看着鲁滨孙的经历，我可以想象到他在孤岛生活的艰辛，体验到他不屈不挠的冒险精神，更使我燃起了对生活的热爱之火。
生活就像一架钢琴，有的人在键盘上弹出了春天的喜悦，夏天的绿阴，秋天的收获，冬天的期盼；有的人却弹出了春天的寂爽，夏天的焦灼，秋天的失落，冬天的悲凉。
琴音如何，全取决于弹琴者对待生活的态度。
鲁滨刹时生活充满着热爱，充满着无限的憧憬与向往。
在这个美丽富饶的地球村中，在这个和平的年代里，生活该是美好的，而且也是“多味”的。
那么我们该如何感受生活中的酸甜苦辣呢?答案很简单。
就拿我们的校园生活来说吧，它是美好的，充满活力，充满欢声笑语，但也有伤心与失落……它还是丰富多彩的，可以说处处有美存在，关键是我们要去发现，去挖掘，进而用我们的笔表现生活之美。
（读后感） 风吹着，轻轻拂过书桌，桌前的我静静地听着窗外的蝉鸣，真切地感受到了生活之美。
生活是一本丰富多彩的书，每一页都写满了知识和道理，只要善于发现，善于挖掘，善干领悟，总可以学到各种各样的东西。
生活，这位良师，其实天天跟着你，天天教着你，只是你未发现罢了。
望采纳~~
成长风向标第一单元读后感450字
这套书是充满真情与爱的学习丛书，而它也是一位无私奉献给我们知识和道理的无声老师。
读了这些丛书，可以让你感受到这个世界的罪恶与战争和善良与和平；总之这些丛书包涵了世界上所有的知识与道理。
一部部历史的片段勾起我们从前的回忆；一段段感人的画面，温暖了我们每个人的心灵；一次次惊心动魄的战争场面，震撼了我们幼小的心灵……这一篇篇的文章，带给了我们多少大自然的奥秘，传递给多少热爱读书的人知识。
我们应该把这些充满乐趣的故事装进大脑里，而不是看完后就立马忘掉。
一篇篇文章在呼唤我们，它们都在等待着我们去发现它们、利用它们；学会读书、学会写作，学会一些刚强不屈的精神
八年级下册《端午的鸭蛋》课文全文
内容第一章探寻红色讲述对红色世界的好奇,开始深入埃红区的冒险,去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。
并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致搞日协议的原因和经过。
第二章去红都的道路讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历,并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。
介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。
介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。
第三章在保安讲述了共产党领导人给作者的初步印象:健康、质朴纯真,有幽默感、精明、精力过人,是一个颇有天赋的军事和政治战略家。
谈到了共产党的基本政策是反帝反封。
红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。
第四章一个共产党员的由来本章讲述了共产党领导人的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。
第五章长征讲述了红军长征的艰难过程。
着生记叙了第五次大围剿,以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。
第六章红星在西北讲述了刘志丹开创西北苏区的历程,西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。
苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方而政策。
第七章去前线的路上讲述了普通农民对红军的拥护,对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神第八章同红军在一起讲述了作者深入到真正的红军内部,了解他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高,才使得他们成为铁打的军队。
并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历,以及他独特的个人魅力。
红军采用游击战术的原因和策略。
红军战士健康丰富的生活。
第九章同红军在一起(续)共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。
讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。
第十章战争与和平讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习,代表着中国的希望,讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一章回到保安讲述了在敌人封锁下的保安地区,红军丰富多彩的生活。
讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。
关于祖国在我心中的演讲稿的精彩片段（是开头和结尾的）
我有几个同学们： 今天，我要演讲的题目是“”。
现在，中国的科技发达了，我们人人都过上了幸福的。
但你们知道吗
50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家，它没有伟大的科学成就，科技也得不到发展。
然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折，正是他们，挺直了中国的脊梁。
故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌
泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观
造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲
当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子。
正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人，我爱中国
希望你采纳
《我站在铁索桥上》的背景资料
作者介绍顾工，1928年生，诗人。
上海市人。
1945年参加新四军。
1951年加入中国共产党。
曾任新四军政治部文工团团员、第三野战军政治部文工团创作员。
历任西南军区政治部文工创作员、八一电影制片厂编剧、《解放军报》记者、总后勤部政治部文创作员。
是著名诗人顾城的父亲。
著有长篇小说《红军的后代》、《疯人院》、《刑警姐妹》，中篇小说集《被遗弃的天使》、《泪光》，诗集《喜马拉雅山下》、《成熟的季节》、《军歌·礼炮和长虹》、《挥动小马刀》、《火的喷泉》、《战神和爱神》,散文集《风雪高原》、《大海的子孙》、《鲜花和乐器》等。
长篇纪实文学《年轻时，我热恋》，童话《幸运儿和倒霉蛋》，电视连续剧剧本《根在淮水》，电影文学剧本《冰山雪莲》，诗歌《我站在铁索桥上》等。
《我站在铁索桥上》被选小学语文鄂教版四年级下册四单元第一课和北师大版六年级下册二单元第三课。
他的作品大多反映少数民族和边疆建设者的生活。
诗歌全文我站在铁索桥上， 铁索桥桥身在轻轻地摇晃。
头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。
英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎着火光。
勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网
啊
当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂；勇士们洒过鲜血的地方，满树的梨花正在开放。
人民捧着美丽的鲜花，轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
我站在铁索桥上，心潮汹涌激荡。
头上飘过二郎山的云雾，脚下滚着大渡河的白浪。
啊
在这英雄的土地上，我要高声歌唱
教学设计一. 教学目标：1. 知识与技能：学生查找资料，了解红军当年勇夺泸定桥的英勇事迹；了解顾工的相关资料；理解重点词句。
2 . 过程与方法：通过有感情的朗读课文，体会红军英勇无畏的战斗精神；培养学生的合作意识和自学能力。
3.情感、态度价、值观：体会红军英勇顽强、无所畏惧的革命精神，教育学生热爱珍惜今天的幸福生活。
二. 教学过程：（一）. 激趣导入：同学们请看这张图片(教具展示),这就是红军长征曾夺取的泸定桥，睹物思人，不禁让我们想起了无数革命先烈为了让后代过上好日子，抛头颅，洒热血的情景，同学们是否了解红四方面军强渡大渡河，飞夺泸定桥的激烈战斗场面，诗人顾工站在泸定桥上心潮激荡写下了现代诗（板书课题）（二）.展示交流：学生展示所查资料和图片，简介作者顾工，讲述红军长征的故事，简介背景，相互交流学习。
（三）.自读自悟：学生自由朗读诗文，边读边悟：诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么
（四）.合作探究：1.检查自悟情况(学生发言互评)2.范读、指导朗读(注意节奏,语势,感情)3.指学生有感情朗读课文(师生评)4.学生配乐朗诵诗文 (录音机、磁带)5.学生有感情的齐声朗读诗文6.讨论每节诗写了什么内容? 学生黑板前列提纲7.分析第二节中所用动词的作用 (再现铁索桥图片)8.探究文章结尾诗人要歌唱什么? 并归纳文章主旨9.讨论分析写作技巧（寓情于景，借景抒情）10.欣赏经典歌曲《我站在铁索桥上》(录音带)（五）.学后随想：1.假如你站在铁索桥上你会想起什么?2.学习本文后，你想对无数先烈说些什么
（六）布置作业1.背诵诗2.写一篇不少于300字的读后感。
（七）.板书设计：看到了云雾、白浪我站在铁索桥上 追忆战斗的场面抚看今朝鲜花盛开赞颂英雄的土地和人民一、教材解读本课是一首诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。
这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。
全诗共四节：第一节，写身临铁索桥，“站在铁索桥上”所看到的景物，头上的云雾，脚下的白浪；第二节，追忆红军当年飞夺卢定桥激烈战斗的场面；第三节，抚看今朝，烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方；第四节，反复吟咏，寓情于景，进而直抒胸臆，高歌英雄的土地、英雄的人民
用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课表达的主要特点。
如：“二郎山的云雾”“大渡河的白浪”“激战的楼房”“孩子们的课堂”“梨花正在开放”……本诗寓情于景，借景抒情，最后直抒胸臆。
全诗感情强烈，节奏鲜明。
二、学情分析经过六年的学习，大部分学生已经能初步从整体上把握全文，理清条理，写出课文的提纲，但这之中也需要老师给以适当的引导。
学生基本都能通过理解重点语句，理解课文的思想感情。
三、教学目标1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思 想感情。
2、培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。
3、培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。
四、教学过程（一） 激趣导入师：俗话说，睹物思人，是啊，每当看到鲜艳的五星红旗，不禁想起无数革命先烈为了让后代过上好日子，抛头颅、洒热血的情景，同学们是否还记得四方面军抢渡大渡河的情景作者顾工站在铁索桥上心潮汹涌激荡写下了现代诗。
（板书课题）（二） 自渎自悟分组学习甲组：学习吟咏四节诗，边诵边悟。
这首诗每节写什么
看到，想到什么
乙组：吟咏每节诗，思考诗人站在索桥上看到什么，想到什么
丙组：通读四节诗。
（三） 讨论交流1、 检查自悟情况2、 分析：作者借景抒情，直抒胸怀。
3、 指导朗读，注意韵律（1） 找甲组同学有感情地朗读课文（2） 鼓励乙组同学有感情朗读课文（3） 讨论思考每节诗写什么
4、 找出比喻句，有何作用5、 文章结尾，诗人要歌唱什么
6、 齐声朗诵（四） 置疑：1、 假如你站在铁索桥上你会想起什么
2、 学会本文后，你想对无数先烈说些什么
（五）作业：背诵诗编辑本段课文中的铁索桥特点和位置位于四川省泸定县的城西大渡河上，以9根铁链铺上木板构成，左右两侧各安两根铁链当扶手，铁链粗如碗口，每根长150米左右，重约一吨。
泸定铁索桥坐落在泸定县城西大渡河上，为全国重点文物保护单位。
该桥始建于清康熙44年，建成于康熙45年（1706年）。
康熙御笔题写泸定桥 ，并立御碑于桥头，桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，9根作底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥铁件重40 余吨。
两岸桥头堡为木结构古建筑，风貌独特赤我国国内独有。
自清以来，此桥为四川入藏的重要通道和军事要津。
桥的两岸有桥台，高20米，上为梯形，下为方形，用条石砌筑而成。
两个桥台的后面各开有一口深6米的落井，每口井都有生铁铸就的地龙桩7根或8根，与桥身平行地插在井底的井壁上。
地龙桩下面再横卧一根铁铸卧龙桩，每根重1800斤。
泸定桥的铁索就固定在这些卧龙桩上，由桥台和桥桩的重力来共同承受桥的拉力，坚固无比。
两岸的桥台上都建有桥亭，既可防止雨水侵蚀落井，也是官府征收过桥税费的场所。
东桥亭内有康熙“御制泸定桥碑”，记述造桥的始末，西面有康熙帝亲自书写的“泸定桥”三字碑。
东桥亭背后还有观音阁，登临其上可俯瞰整个泸定城。
泸定桥参观游览点由三部分组成，一是泸定桥。
二是泸定桥革命文物博物馆，馆内以照片，资料，实物展出红军强渡大渡河，飞夺泸定桥等情况，以及当时红军领导的题词，著名书法家，画家的书法、名画。
三是红军飞夺泸定桥纪念碑以及其公园，题定的碑名，聂荣臻撰写的碑文。
位置就在泸定县城内，川藏公路旁。
铁索桥和红军长征1935年5月29日，中国工农红军长征途经这里，以22位勇士为先锋的突击队，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板，冒着敌人的枪林弹，缘铁索匍匐前进，一举消灭桥头守敌，红军遂过大渡河。
泸定桥自此闻名中外。
（我上课学的内容）这首诗描写的是诗人站在铁索桥上，思绪万千，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面，展示如今和平美好的生活，高歌雄的土地，英雄的人民。
第二自然段：体现了红军战士英勇顽强和不屈不挠的献身精神。
火光指炮火的光；火网指敌人火力点交织成的网。
第四自然段：体现了如今美好和平的生活。
吼吼~你是北师大版六年级下册滴么
谁有语文教科版的日积月累我要语文教科版三到六年级
六年级语文第一单元复习提纲一、会认的字（计23个）略二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计25个）略三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）蜿蜒 夜以继日 辗转 春寒料峭 凛冽 砭骨肆无忌惮 炯炯 黧黑 与人为善 气焰熏天 逍遥法外 作威作福 水落石出 招摇 来龙去脉 奉迎四、句子（理解句子的含义）1、“毛主席夜以继日地为解放全中国……。
”（能突出毛主席很辛苦）2、“一天，毛主席从研究了一上午的地图前……今天怎么没有动静。
”（可以看出毛主席很细心，心里真正装着群众。
）3、“警卫员说……不能因为我在这里工作，就影响了群众的生活。
”（能突出毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位。
）4、“车停了。
张建跟部队的同志搬了两把椅子，……还不时地打着手势。
”（表现了对灾区群众的关心和爱护）5、“不对，的声音很严厉……”（表现了最热诚的心声，最热烈的情怀，最无私的情感，最宽广的胸怀。
）6、“突然，就像猛然爆发的山洪一样……回荡着，回荡着……”（人民群众与的鱼水深情得到了升华。
群众发自内心的感动。
人民人民爱，人民爱人民。
）五、日积月累：背诵名言六、习作读后感感想要真实，具体，要有独到的见解。
要求：引，引原文内容不能太多，可以是你感受比较深的内容。
联，要注意联系实际，有指导意义。
六年级语文第二单元复习提纲一、会认的字（计19个）略二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计21个）略三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）凄凉 萧瑟 漫山遍野 喜笑颜开 艳阳天 青葱郁茂 交相辉映 奇丽多姿 秋高气爽 宾至如归 应有尽有 花团锦簇 美不胜收 葳蕤 毫不含糊 徘徊 荫庇 四、句子（理解句子的含义）1、“秋天一到，天气变凉了，再打几次霜……这也就是香山与别的山所不同的地方。
”（运用对比的手法突出香山红叶的与众不同。
）2、“住在北京的人，一到秋天……处处是红花一片了。
”（运用了拟人的手法，生动形象的写出了树叶变红后，使这里一下子变得活泼起来，美丽起来。
）3、为什么说秋季的香山创造出奇特的“秋天里的春天”的景象
（见教材全解）4、“我们家的大门内也有两盆……我觉得十分奇妙，十分有趣。
”（巧妙地将花比喻成了火与雪，描写夹竹桃的花色，重点写夹竹桃给童年的“我”留下奇妙有趣的印象）5、“然而，在一墙之隔的大门内……无日不迎风弄姿。
”（通过对比突出夹竹桃的韧性，默默无闻、兢兢业业的品格。
）五、古诗背诵、默写，理解诗的意思。
（古诗三首）六、习作我喜爱的植物选一种你喜爱的植物，如树、花、草、农作物等，仔细观察它的枝、茎、叶、花的形状和颜色，了解植物的生长过程。
按一定的顺序描写，把它的特点写具体语言要生动形象。
六年级语文第三单元复习提纲一、会认的字（计20个）略二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计21个）略三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）入不敷出 以身作则 马不停蹄 领略 迟疑 聚精会神 野蛮 差异 声色俱厉 理直气壮 趾高气扬 破天荒四、句子（理解句子的含义）1、“我出生在福建海边一个渔村……经常入不敷出。
”（可以看出“我”小时候家里的生活状况很艰难。
）2“我五六岁的时候就成天泡在海里……给家里换点零花钱。
”（小时候的艰苦生活极好地磨练了“我”的意志，是人生中的一笔巨大的财富。
）3、“我26岁回国，被聘为北大生物系副教授……有一种马不停蹄的感觉。
”（这说明“我”一直在争分夺秒地汲取知识，充实自己，体现了“我不懈追求的品质。
”）4、“阿基米德很爱动脑筋、想问题”（概括了阿基米德的特点）5、“不要慌，不要慌
忽然有个人大声喊叫起来。
”（从阿基米德的话中可以看出他保持着清醒的头脑，沉着、冷静。
）6、“阿基米德跳到一块大石头上……把家里的镜子全拿来
”（阿基米德临危不惧地指挥，表现出他果断的判断力。
）五、日积月累：背诵名言六、习作假如我是科学家充分发挥想象力，按照说明文的特点写，有说明对象，有说明方法，有一定的说明顺序。
要突出说明对象的特点。
分段写清楚：为什么要从事这项发明，它有什么特点，能给人类什么好处，每一段一个内容，清楚明了。
一、会认的字（计17个）二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计24个）三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）胆识 冉冉升起 旌旗 百感交集 奢望 回味无穷 馋涎欲滴 津津有味 情有独钟 魂牵梦萦 如沐春风 眉飞色舞 沉默寡言 淋漓尽致 一见如故四、句子（理解句子的含义）1、“1982年，同志在和英国的谈判中……伟大构想。
”（“一国两制”是中国和中国为收回香港、澳门，实现台湾地区与祖国大陆和平统一而提出的一项重要战略方针。
）2、“1997年7月1日前夕……即将在这里隆重举行。
”（说明中华人民共和国对香港恢复行使主权这件事举世瞩目，是中国向世界展示强大国力的一个契机。
）3、“这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻……唱吧
跳吧
拥抱吧
”（使用多个感叹号，加重感情色彩。
展现了亿万中华儿女的激动与自豪的爱国情怀。
）4、课后练习15、“时至今日……这也算是一种情结吧。
”（作者回大陆的愿望表面是吃正宗的家乡菜，实际是他对少年时在家乡生活的怀念。
）6、“前几年回来，都是在暮秋……扫墓祭祖。
”（说明了作者选在春天回内地的原因，表明了作者思乡心切。
）7、小侄女的疑问突出了这道菜的普通，在她看来这道菜现在已经很少有人再吃，从侧面表现出“我”对家乡的思念之情。
8、作者之所以对清炒小螺旋印象深，在这里做出了交代，一是味道鲜美，二是菜里深藏着父亲对作者的爱。
五、日积月累：背诵名言六、背诵默写诗二首七、习作：书信给台湾小朋友写信向台湾小朋友介绍自己的家乡，景色或小吃，生活或学习情况。
