兔儿爷读后感
每一个兔儿，都会属于一个孩子。
作为「中秋礼品」的玩具兔儿，殷切希望着能找到他的小主人，知道自己的新家。
然而，一阵风吹来，地址不见了，玩具兔儿的期盼也落空。
他的新家，变成了囤积旧货物的阁楼。
在盒子里，玩具兔儿静默而寂寞。
于是，玩具兔儿决定捅破盒子，从阁楼出走。
走过漫长的台阶，走过黎明的街道，走向自己的小主人。
最后，找到自己的归属，也让孩子有了新的陪伴者。
走出故事，每个孩子，一定也都希望自己拥有个陪伴者，或许是玩具，或许是宠物。
或许，是更亲近的亲情。
生活的忙碌，工作的牢笼，让我们成为了旧阁楼中出不了盒子的玩具兔儿，也让我们的孩子缺少陪伴而失望。
所以，让我们从故事，从图画书，陪伴着我们的孩子，成为他们需要的玩具兔儿；陪伴着需要陪伴的孩子，也让自己回家，既是归属，也是无微不至的陪伴。
文章常见的线索有几种
线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映,就是贯穿于全文的脉络.作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上,就要有明确的线索,把所有材料连缀起来,组成一个艺术的整体.1、以人物为线索：如《背影》以父亲的背影为线索。
2、以事情为线索：如《皇帝的新装》的情节发展的线索是：（皇帝）爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。
3、以物品为线索：例如：《灯市口的兔儿爷》中“这篇文章的线索兔儿爷。
兔儿爷做灯很有办法；兔儿爷给平儿补好破帽子；兔儿爷每天教平儿念诗；市场启用后，兔儿爷离开，临走给平儿留了一个画着自己面孔的兔子灯。
4、以地点为线索：《从百草园到三味书屋》的分析线索。
文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。
像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。
5、以时间为线索：如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料。
6、以感情为线索：主要以作者或作品中的主要人物的思想感情变化为线索；事件线索，是以某个中心事件或人物的行为活动为线索。
