《最后的姿势》读后感
我们学习了《最后的姿势》这篇课文，让我深有感触。
这篇课文讲述的是一位普通老师，在5月12日大地震来时，拯救了四位同学的生命而因此牺牲了。
其实，事情是这样的。
5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。
“人生的价值”是什么
是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想…… 忽然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立刻意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿
“同学们立刻往操场跑去。
可是，有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位学生都还活着，在场人员全都感动了。
学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的未来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以死去。
我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋
”
汶川地震感人故事的读后感。
（100字左右）
情人生 港闸区实验小学五（3）班李凌佳琦 5月12日下午2点28分，8级大地震袭击四川省汶川县。
一座城市瞬间变为废墟。
地震以后，无数人失去了生命。
无数人失去了亲人，无数人失去了家园。
全世界人民都在为他们捐钱、捐物，尽自己的一份力量帮助他们。
大家手拉手，心连心，用爱心为灾区人民擎起了一片蓝天。
在这场大地震中，有一个少年英雄感动了无数人。
她的名字叫宋雪，女，12岁，四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。
5月12日地震来临时，作为值周学生干部的宋雪正在检查午睡，她马上大声呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。
学生们听到呼喊，快速冲出教室，奔向操场。
宋雪透过窗户，看到教室里有两名同学还趴在桌子上，她大声呼喊：“曾雨、韩洁，地震了。
快出来，快出来
”熟睡中的她们没有听到呼喊。
宋雪立即冲进教室，将两位同学摇醒。
两人迅速冲出教室，奔向了操场。
老师开始清点人数，发现全班只差宋雪，当即成立搜救组，到废墟里寻找。
第二天上午，当救援人员在教室后门仅两步之遥的地方发现宋雪的遗体时，她仍然保持着冲向门口的姿势。
在生命的最后时刻，宋雪将生的希望给了同学，自己却永远地离开了。
如果她不去教室喊，那她就不会有事了;如果她自私一点，站在室外喊，也不会有事。
她原本是安全的，可她却把生留给了别人，把死留给了自己。
我读了后，被深深震撼。
多么好的同学，多么优秀的学生干部。
在生死的危急时刻，能毫不犹豫地去喊同学，丝毫不考虑个人的安危，这种舍己为人的精神，多么值得我们学习啊。
再想一想我们，有时同学之间仅仅是为了一点点鸡毛蒜皮的小事，就争论不休，真是不应该呀。
天灾无情人有情。
一方有难，八方支援。
我相信，美丽的四川汶川仍然会是一座天府之国。
汶川人民，也一定会重建家园。
因为，有全国人民与你们心连心
求一个汶川地震读后感的名字，要有意义，会感人的。
你们说些给我远哦
《世界将铭记这一刻：5·12》《失去了家人…还有我们》《没有人会抛弃你们，你们不会被遗忘》《我们永远支持你们，放心》《家园毁了不要紧，有我们帮助你们重建家园》
读后感，好的，最后的姿势读后感，好心人帮帮忙。
新的
最后的姿势读后感 前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”我被谭老师这一举动感到震惊，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同学们受到一分一毫的伤害，这让我十分的感动，十分的敬佩谭老师舍己为人的精神
在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀
在5月12日汶川大地震的时候，范老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的安全，只管自己，他实在是太自私了
跟谭老师相比实在是相差太远了
“谭老师，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。
”“英雄不死，精神千秋
”谭老师的精神是永存的，他将永远活在我们心里，永生难忘。
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最后的姿势 读后感
今天，我们学习了《最后的姿势》这篇课文，让我深有感触。
这篇课文讲述的是一位普通老师，在5月12日大地震来时，拯救了四位同学的生命而因此牺牲了。
其实，事情是这样的。
5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。
“人生的价值”是什么
是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想…… 忽然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立刻意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿
“同学们立刻往操场跑去。
可是，有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位学生都还活着，在场人员全都感动了。
学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的未来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以死去。
我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋
”
写六年级上册的6课，最后姿势读后感。
看到日本地震，首先感觉是大笑，咱们的仇人也有今日，但看到那漂浮在海面上的废墟 和流离失所的无辜的人，我感到十分同情，毕竟他们也是无辜的，这让我感受的生命的脆弱，虽然日本招收到这么大的挫折，但他们众志成城，再加上世界各地人民的帮助，他们一定会重新振作的
汶川大地震读后感250字
那一震，响在中国的西南方，震碎了多少青春拼搏的梦； 那一震，震彻中国的大地上，上演了多少炽热美丽的情怀； 那一震，荡平中国高楼建筑，幻灭了多少感人肺腑的勇气与泪。
那一刻，四川震撼了全中国，大地制造了那荒无人烟的凄惨。
谁曾想，那片荒凉的土地上，曾经辉煌过的霓虹灯； 谁曾想，那片灰尘缭绕的地方，曾经有儿时的梦想； 谁曾想，那些美丽如花儿的生命，永远的流逝在我们身旁。
当第一滴泪落下的时候，我听见了那绝望的声音，那灾难面前莫大的恐惧与对生命的向往。
那一粒粒石子下面，掩埋了多少醉人的泪花； 那一颗颗尘沙下面，虚掩了多少心痛的方向。
当那伟大的母爱顷刻绽放，当那无私的父爱喷入泉涌，仿佛穿越了地点的障碍，我们看到了母亲用自己的身躯，捍卫了一条即逝的生命。
父亲用自己的双手，为孩子们撑起了一片蓝天。
教师用身躯为孩子们塑造了一对生命的翅膀，丈夫用心灵慰藉了美丽的传说般的童话。
瞬间，转眼即逝，但却令我久久不能释怀，那个潸然泪下的镜头：一位伟大的母亲，用一个祈祷的姿势告别人世，在她的怀中，还有一个没有受到任何伤害的，含苞待放的生命。
那个鲜活的生命仍在安详的睡着，脸上还存着淡淡的红晕，那甜蜜安详的睡姿仿佛丝毫没有感受到外面天翻地覆的变化。
她的母亲，就是用一个像天神祈祷的姿势，以至于被乱石，被钢筋扭曲了的身体，为他筑起了一道守护的墙壁，一个温暖的世界。
我不知道他在其中倾注了多大的爱恋，不知道他在其中包含了多少的不舍，更不知道他最后坚持下去的信念。
那是怎样伟大的爱呵，才能忍受那撕心裂肺的疼痛，才能用自己的生命去成就另一个辉煌。
但我知道，她是最美丽的，那被爱染红了的天空，会永远萦绕在那个柔软的生命的身旁，永远不会消散的情感，永远不会泯灭的伟大，永远不会飘渺的深爱，直到永远的永远….. 伸出你的左手，伸出你的右手，双手交叉放在你的胸口，感受心灵深处的震撼，虔诚的闭上眼，让我们一起为这与灾难共存的美丽事物，祈祷，祝福。
瞬间的感动，无限的思念，那绵延不绝永无期限的爱呵，在天堂的那方，轻轻歌唱….
