你认为学校开设大学生素质教育课程的意义何在?你对《大学生科技通论》课程有什么
素质教育是以育人为本的教育。
素质教育是以促进学生身心健康发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体和心理素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为着重点的教育。
大学的历史系的都学的是些什么
1唯物历史观，我们是中国人，用马列主义思想武装头拉丁文，一些学校必。
泛拉丁文，包括西班牙语，意大利语，葡萄牙语，整个拉丁美洲。
拉丁文史考古学基础。
人类社会学，了解人类活动规律还有各种中国史以及国别史问2根据专业不同方向，选择不同起点，人学史学不同问3百度知道的回答零散，归纳性较强。
历史学课程系统全面，两者侧重点不同。
河南大学考研历年考研真题
我真的没有啊，考研历年考研真题，不论是河南大学的，还是其他学院的，不论什么专业，你都应该向该校购买的，网上资源鱼目混珠，不辨真伪，容易耽误事情的。
调查：INTJ大学都学什么专业的
，你是问本科历史专业的吗
下面是北大的课程设置：（还有一个专业世界历史专业略有不同） 中国历史专业本科生应修业四年，一般培养目标是：具备历史唯物主义基本理论素养、专业基础知识宽阔而扎实、独立研究或实际工作能力较强的，在学术研究、文化教育、新闻出版等部门及各类企事业单位胜任各种工作的高素质人才。
毕业生合格者可获得历史学学士学位。
在具体业务学习方面，中国历史专业本科生主要应学习关于中国历史的基本知识，了解中国文明的一般发展历程和中国历史研究的基本方法、学术史和最新动态，接受史学理论、外国语、史料学、历史地理学及文化人类学等方面的基本训练。
为他们开设的主要（专业）课程一般应包括： 1、基本科目：中国通史、世界通史、世界文明史、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、断代史（包括先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋辽金史、元史、明史、清史、民国史、中华人民共和国史）、专题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外关系史等） 2、辅助科目：民俗学、文化人类学、社会学、史学研究工具和技能课程（包括史料学、史学论文写作、计算机应用等等） 经过训练，中国历史专业本科生应获得以下几个方面的知识和能力： 1. 掌握中国历史的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解。
2. 掌握中国历史的基本研究方法与分析方法。
3. 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
4. 了解国内外中国历史学界最重要的理论前沿和发展动向。
5. 具有从事中国历史研究的初步能力。
在毕业之前，中国历史专业本科生应在专业教师指导下，直接应用原始史料，独立完成一篇不少于10000字的立论确当、观点新颖、论据翔实、逻辑严密、文字通畅、格式规范的毕业论文（亦即学士学位论文），且一般应直接运用原始史料。
·世界历史专业本科生应修业四年，一般培养目标是：具备历史唯物主义基本理论素养、专业基础知识宽阔而扎实、独立研究或实际工作能力较强的，在学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版等部门及各类企事业单位胜任各种工作的高素质人才。
毕业生合格者可获得历史学学士学位。
在具体业务学习方面，世界历史专业本科生主要应学习关于世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法、学术史和最新动态，受到史学理论、外国语、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学及文化人类学等方面的基本训练。
为他们开设的主要（专业）课程一般应包括： 1、基本科目：世界通史、中国通史、世界文明史、史学概论、西方史学史、中国史学史、历史地理学、古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、世界各主要国家和地区的历史（包括中、日、印、英、法、德、俄、美等国家的历史及其断代史，亚太、中亚、南亚、东北亚、东南亚、西亚北非、撒哈那以南非洲、西欧、东欧、拉美等地区的历史及其断代史）、专题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、民族史、国际关系史、中外关系史等） 2、辅助科目：国际政治学、国际经济学、国际关系学、文化人类学、社会学、史学研究工具和技能课程（包括史料学、史学论文写作、计算机应用等等） 经过训练，世界历史专业本科生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、 掌握世界历史的基本理论和基本知识，对相关的社会科学、人文科学和自然科学有一定的了解。
2、 掌握世界历史的基本研究方法与分析方法。
3、 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
4、 了解国内外世界历史学界最重要的理论前沿和发展动向。
5、 具有从事世界历史研究的初步能力。
在毕业之前，世界历史专业本科生应在专业教师指导下，独立完成一篇不少于10000字的立论确当、观点新颖、论据翔实、逻辑严密、文字通畅、格式规范的毕业论文（亦即学士学位论文），且论文参考资料中一般应有5种以上外国出版的外文历史文献。
一、专业培养要求: 本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。
要求学生通过科学、完整、系统的学术训练，扎实地掌握历史学的基本理论、基础知识和基本技能，并有能力运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析中国史原始资料和一门外语资料，善于思辩、表述和写作，能够独立进行初步的学术研究。
二、学制：四年 三、课程类别和学分分配: 毕业要求总学分达到137学分。
其中： 1.公共课30学分 2.专业必修课51学分 3.通选课16学分（其中：历史学领域的通选课只能计为专业选修课学分，其他各领域通选课均要求4学分） 4.专业选修课至少34学分 5.研究写作课（毕业论文 等）6学分 一，公共课 课程名称 学分 马克思主义哲学 3 思想品德修养 2 马克思主义政治经济学 2 理论 3 军事理论 2 公共英语 8 体育 4 计算机基础与应用 6 共30 注：1.思想概论（2），本系在中国近代史、中华民国史和中华人民共和国史中涵盖 2.当代世界经济与政治（2），本系在世界当代史中涵盖 二，,专业必修课 名称 学分 中国古代史 8 中国近代史 4 中华民国史 2 中华人民共和国史 2 世界上古史 3 世界中古史 3 欧美近代史 3 亚非拉近代史 3 世界现代史 3 世界当代史 3 中国历史文选 8 史学概论 3 中国史学史 3 外国史学史 3 共51 （注：“元培计划实验班”同学转入历史系者，可用中文系“古代汉语”课学分代替历史系专业必修课“中国历史文选”） 三 ,全校通选课 共16学分 四，专业选修课 马克思主义史学理论 3 本系跨专业选修课与跨系选修课 8 中国古代史专题 2 中国近代史专题 2 中国现代史专题 2 中国政治史专题 2 口述史学理论与实践 3 考古学通论 3 考古新发现与史学研究 2 中国历史地理概论 2 中国区域历史地理 2 中外比较城市史 2 中国古代地理文献导读 2 中国古代社会史 2 中国古代政治文化 2 中国古代经济史 2 古代中外文化交流史 2 中国古代官僚政治 2 中国古代社会生活史 2 中国古代军事史 2 中国古代婚姻史 2 中国古代装饰文化 2 中国科举制度史 2 中国古代史史料学 2 文史知识 2 中国古代民族史 2 中国古代周边关系史 2 中国古代妇女史专题 2 敦煌吐鲁番学导论 2 简牍学概论 2 左传选读 2 三国志选读 2 资治通鉴选读 2 元明史料笔记选读 2 地图的历史与文化 2 北京城市历史与文化 2 先秦史专题 2 秦汉史专题 2 魏晋南北朝史专题 2 隋唐史专题 2 宋辽金史专题 2 元史专题 2 明史专题 2 清史专题 2 晚清史专题 2 明清经济与社会 2 明清地方行政与基层社会 2 中国近代经济史 2 中国近代政治制度史 2 中国现代政治制度史 2 中国近代对外关系史 2 现代中外关系史专题 2 二十世纪中外关系史 2 近现代中日关系史专题 2 中国近代社会史 3 中国现代社会史 3 中国近代文化思想史 2 中国近现代文化思潮述评 2 中国近代思想史 2 中国现代文化史 2 中国近代军事史 2 二十世纪中国军事史 2 中国现代经济史 2 辛亥革命史 2 军阀政治史 2 抗日战争史 2 中华民国史专题 2 中华人民共和国史专题 2 台湾百年史 2 影视中的两岸关系 2 现代中国人物专题 2 港督与香港现代化 2 中国近代疆域变迁史 2 近代中日文化交流史 2 中国书法 2 书学史 2 中国绘画史 2 艺术史 2 以上任选至少34学分 五， 研究写作课 社会调查报告 1 学年论文 2 毕业论文 3 共6学分
至今哪些大学有国学专业，国学系
复旦大学哲学学院2010年度招生院系参考书目016 哲学学院 专业代码 专业名称 参考书目 010101 马克思主义哲学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 马克思主义哲学导论 （辛敬良主编 复旦大学出版社）马克思主义哲学的理论与历史 （余源培主编，复旦大学出版社，2000年）马克思主义哲学经典文本导读 （余源培、吴晓明主编，高等教育出版社 2005年） 010102 中国哲学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）中国古代哲学史料学 （冯友兰，凤凰出版社集团江苏教育出版社）中国现代思想研究 （张汝伦，上海人民用出版社，2001年）现代西方哲学十五讲 （张汝伦，北京大学出版社）西方哲学十五讲 （张志伟，北京大学出版社） 010103 外国哲学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版 社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）新编现代西方哲学 （刘放桐主编，人民出版社）哲学史教程 上、下卷 （文德尔班，罗达仁译，商务印书馆，1996年）形而上学 （亚里士多德，商务印书馆） 010104 逻辑学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 逻辑基础 （王路，人民出版社）010105 伦理学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982）尼各马可伦理学 （亚里士多德，商务印书馆）道德形而上学基础 （康德，中国人民大学出版社） 010107 宗教学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年） 西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 宗教学通论新编 （吕大吉，中国社会科学出版社）世界十大宗教 （黄心川，东方出版社）西方宗教哲学文选 （胡景钟、张庆熊编，上海人民出版社）印度佛教源流略讲 （吕瀓，上海人民出版社）中国佛教源流略讲 （吕瀓，中华书局）基督教神学范畴：历史和文化比较的考察 （张庆熊，上海人民出版社） 010108 科学技术哲学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 现代科技导论 中国人民大学出版社,1998年版;现代科学技术导论 宗占国,高等教育出版社,2004年版现代科学技术概述 李继宗 复旦大学出版社 自然辩证法概论 国家教委正教司主编,高等教育出版社科学哲学 周林东编 复旦大学出版社 2004年6月技术哲学 许良编 复旦大学出版社 2004年6月当代科学技术哲学导论 陈其荣著 复旦大学出版社,2004年 010120 国外马克思主义 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版 社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982）历史与阶级意识 （卢卡奇 杜章智等译，商务印书馆）马克思以后的马克思主义 （戴维麦克伦 李智译，中国人民大学出版社，2004年）国外马克思主义哲学流派新编：西方马克思主义卷 （俞吾金、陈学明，复旦大学出版社）西方马克思主义教程 （陈学明，高等教育出版社2001年） 010123 企业伦理学 马克思主义哲学的理论与历史（余源培主编，复旦大学出版社，2000年中国古代哲学史 （上海古籍出版社，2006年）西方哲学史 上、下册 （全增嘏主编，上海人民出版社）西方哲学原著选读 （上、下） （北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982） 尼各马可伦理学 （亚里士多德，商务印书馆）道德形而上学基础 （康德，中国人民大学出版社）读研是全脱产的，不能同时工作，祝你好运
人文地理学研究生今后的就业方向
也不一定是当老师啊。
我是南师大地理专业的，我们的人文地理老师跟我们聊过很多。
其实人文地理在地理专业中是相对受忽视的，不如环境工程之类的好找工作。
要看学到什么水准。
如果在学业上学的多学的深的话，就可以从事研究性的工作，可能研究生水准都不够。
感觉大学白读了
不是你一个人这样认为，就是很多教授学者都这样认为。
单纯的跟你差多对错，你肯定不会满意的，这样吧，我把国内和国外的都给你说下。
1.国内实行扩招，比如原来是10个人的岗位，现在扩招了20个人，20个人争原来10个人的岗位，你说够不够用
2.就是大学的话，其中也有差距，相同专业下，清华北大毛就业率可以达到100%，其他二本院校也许就20%--40%左右。
3.同一所大学的话，还有专业不同导致的就业问题，如音乐专业，各地方学校就业率不到10%，但是同一所大学的土木建筑可能达到100%
4.既然你明白了几个导致就业难的因素，我再给你讲下面的，你就能理解。
首先，大学不是白学，大学出来的肯定要比没读大学接触的机会更多，因为原因如下：a.大学学的课程都是严格规划好的，什么时候该学什么，什么时候不该学什么，都是科学划分的，所以你自己学的话，前后知识不能联系，就会导致学习混乱的现象。
b.大学培养的是你的能力，具体来说有很多，但是总的来说，是一种适合各种场合的通论能力，如果你再社会上学，也许只能学到某一方面能力。
比如说，人际、勤奋等等c.大学最主要的是一种人脉，你到一个好单位去，如果主管是你的校友，是不是对你来更好发展呢
d.你觉得高职、中专比大学本科要好，可能是因为你在大学学的理论多，而实践少，如果是这样的话，你要加强你的实践能力，因为你理论比高职的强，所以你能理解更深的东西，这就是潜力问题，你能比他们承受更高层的任务
说了这么多，相信你该明白大概了吧，那我再给你讲下国外的吧，让你理解更深刻。
外国，以美国为例，他们的思路比较开阔，因为他们不认为学历代表一切，他们只认个人的能力，通常他们高中毕业后，他们会做个成本分析：算下他们上大学的机会成本和不上大学的机会成本，比较哪个更有前途。
他们不上大学的人也有很多，自学成才的天才更是比比皆是。
那跟他们有良好的环境是分不开的。
所以，在中国。
你最好上大学，理论+实践的学习，积累一定人脉，绝对对你人生有好处
