教学中怎样培养学生的语感
一、在读中培养学生的语感“读书百遍，其义自见。
”语文学习是离不开读书的。
读，注入母，出于口，闻于耳，记于心。
反复朗读，学生能深入理解文章的思想，能体会作者思想感情，基本理清作者的思路及文章的脉络。
此外，教材中的每一篇作品都是经过精心挑选和编排的，注意到知识的系统性和科学性，有生动活泼的语气、节奏、句式格调，蕴含着作者的情感意旨。
在语文教学中可以让学生反复朗读，通过体会语气、语调，揣摩语言文字，培养学生的语感。
要抓住关键性语句，揣摩语言的形象性、生动性、情感性，及其深刻意义。
具体的朗读方法有：1.分角色朗读在小学语文普通教材中，如《小蝌蚪找妈妈》、《狼和小羊》、《小马过河》、《倔强的小红军》等，在读《倔强的小红军》一课时，小红军的声音天真、充满自信。
陈赓的声音显得慈爱、关切。
经过反复朗读，学生能体会角色中的语言及表情神态，从而理解作者的思想感情和写作意图。
2.多读多读，一是一篇多读，这样才能深入课文的内容，了解课文的主题，才能掌握写作特色。
二是指读多篇，学生只读课本上的文章是不够的，还要适当读课外的有利于儿童身心健康的书，这样有益于不断地增强语感。
教会学生朗读、轻读、默读、速读、慢读、精读。
根据教学的需要采用不同的读书方式。
让学生想读、乐读、爱读，读得有滋味。
3.教师范读，学生领读当今社会多媒体的使用已经普遍。
但我认为老师的范读也能起到一定的作用。
老师正确有感情的朗读，能把文章所表达的思想感情直接传给学生；学生听得见，看得着，更容易模仿。
从而要求教师要多读，表达的感情要准确。
此外，学生领读也是训练学生语感的一个重要手段。
二、在“听、说”中培养学生的语感语言的学习离不开“听、说、读、写”四个方面。
在语文学习中，这四个方面同等重要，四个方面互相促进，只有四个方面整体提高，才能提高语文的综合能力。
听、说、写能力的提高可以提高读的能力，也是培养语感的一种重要方法。
但是在语文教学中，这四个方面的能力没有得到同等的重视，在实际教学中往往是轻“听、说”，重“读、写”。
教师要认识到“听、说”在学生发展中的重要作用。
通过“听、说”的训练可以使学生的思维更加活跃，对学生语感能力的提高有着重要的意义。
在语文课堂教学中，教师要注重加强“听、说”的训练，在课上抽出一定的时间进行“听、说”练习。
教师可以为学生设置一定的语境，让学生根据所设置的语境发表观点。
并在“听、说”训练中教师要给予指导。
教会学生在“听”时，如何把握住文章的中心，如何听出弦外之音，如何捕捉材料中的有用信息等等。
在“说”的训练中，教会学生如何准确表达自己的意思，如何把握语言的分寸，如何使自己的表达更富有感情等。
具体来说，教师应当从这四个方面去引导、去要求，让学生能说、会说：1.选择恰当的表达方式；2.确定表达的内容和中心；3.合理安排顺序和详略。
4.运用联想和想象。
把文字与语言联系起来，把对语言的感受与对文字的领悟结合起来，使语感技能得以升华。
教师还可以给学生布置任务，让学生在课下进行“听、说”的练习。
例如让学生通过听广播、看电视进行训练；鼓励学生参加社交活动，进行锻炼。
通过“听、说”的训练，不仅培养了学生的语感，而且提高了学生学习语文的积极性。
三、在想象中培养学生的语感语文课文是用语言文字来塑造艺术形象，通过想象，在脑海中想象文中所描写的艺术形象。
为了帮助学生想象，教师可采用图片、电教手段等，以使文中关键词的理解在学生跟前展现的图像就更清晰。
四、在写作中培养学生的语感读书，是把书中的内容变为图像进行思维，而写作则是把生活中的人、事、物等用文字表达出来。
语感强而敏锐的学生，他们所写的人、事、物等就会生动、鲜明、具体。
为了达到这一目标，我们让学生进行看图作文、参观作文、读后感等，写后，还要有感情地朗读，让学生自己说说所写的是不是要表达的思想感情。
另外，可以让学生交换读其他同学的作文，看一看别人的语言所呈现的图像是否清楚。
当然，学生的作文内容要丰富，就要用词准确，句子通顺，谋篇布局合理等。
这就是学生的语感在实际的写作中得到进一步升华。
此外，语感是学习规范语言长期积淀的结果，只有加强写作实践，养成良好的写作习惯，才能形成对文章的感受能力。
因此，教师要教会学生养成良好的写作习惯，进而培养学生的语感。
五、在标点符号中培养学生的语感标点符号是无声的语言，许多标点符号本身就具有丰富的含义，这样的标点符号不是可有可无的，也不是其他可以替代的。
在语文学习中，教师要教会学生注意标点符号的作用，从标点符号中感受到作者的感情，进而培养学生的语感。
强烈而敏锐的语感是学生在听、读、想象、写作中不断加以锤炼，语文是把文中的文字变鲜明的图像，把美丽的生活图景变为文质兼佳的文字，从而达到语文教学的目的。
语感能力是学生学习，特别是学习语言的一项重要能力。
良好的语感能力不是靠学生自己就能形成的，它与教师在教学过程中有计划、有目的地训练是分不开的。
因此，作为一名语文教师应对怎样培养学生语感的问题进行研究，从而有意识地在教学中引导和训练学生，帮助学生形成良好的语感。
陈姓起源
陈氏的远祖可以追溯到舜。
商朝未年，舜的第33代孙遏父（又称阏父）投附了周国，担任陶正一职，他制陶的技艺极为精湛，博得了周文王的欢心。
周武王灭商建周后，追封先贤遗民时，把遏父的儿子妫满封於陈（今河南开封以东，安徽亳县以北），国号陈，荣为侯爵，奉守着帝舜的宗祀，并将大女儿太姬嫁给他为妻。
妫满死后，谥号为陈胡公，所以又被称为胡公满。
他的子孙有的以国为氏，就是陈氏。
公元前672年妫满的第12代孙陈完因避难逃到齐国，改姓田。
后来他的10世孙田和建立了田氏齐国。
战国末年，齐被秦灭。
齐王的长子升次子桓先后改姓王氏，三子田轸逃至颖川（今河南禹州、许昌一带），恢复陈姓。
从此陈氏一门在中原瓜瓞连绵，生生不息，发展成为名门望族。
陈姓还有一支是少数民族改姓，也出自河南，据记载，北魏孝文帝自山西大同迁都洛阳后，於496年将代北鲜卑族三字姓侯莫陈氏改为单姓陈氏。
唐初期、中期，中原陈氏有过两次影响深远的南迁福建之举。
669年，朝廷派河南固始人陈政（胡公满的68世孙）任南行军总管，率兵镇压福建南部的少数民族动乱。
667年四月，陈政卒，由其20岁的儿子陈元光代父领兵，经过九年战争，局势平定后，於686年报请朝廷批准，设置了漳州郡。
陈元光致力於发展漳州一带的农工商各业，使当地得到了繁荣发展。
他被后人尊为开漳圣王，子孙后代被称作开漳圣王派，成为闽、粤、台及南洋诸岛陈姓最主要的一支。
台湾现有陈圣王庙53所，这从一个方面表明了台湾同胞对陈元光的崇敬之情。
再就是颍川陈后裔陈忠之子陈邕，唐中宗时进士，官至太子太傅，因受宰相李林甫排挤，迁至漳州南厢山。
其子陈夷行，唐文宗时任宰相。
此后子孙兴旺，在福建发展成为太傅派陈氏，尊陈邕为南院始祖。
陈氏入粤，始於南宋。
北宋末年，金兵南侵，中原士族大批南迁，陈后裔陈魁率族人93口移居福建宁化、上杭，至其曾孙二郎、三郎再迁至广东梅州，后散居大埔、兴宁、长乐、龙川等县。
陈氏入台，始於明未。
福建同安人陈永华，於明末随郑成功入台湾，官至东宁总制使，在台湾建立屯田制度，设立学校，被尊为陈氏入台始祖。
自清初至新中国建立的300多年间，陈氏迁台人数很多，其中仅武荣诗山霞宅陈氏一支就2000余口，成为台湾人口最多的首姓大族，与林姓共陈林半天下之美誉。
陈氏迁入越南的历史比较久远，有的成为安南（今越南）王朝的重臣。
其中，李朝女皇李昭皇之夫陈（即陈日），於1228年创建越南陈朝，历时175年，促进了陈姓人口的发展。
至今，陈姓仍被列为越南十大姓之首。
陈氏移居日本始於明初，大都是明太祖派去的水手。
明清以后，闽粤等沿海地区的陈氏，有许多人出海到今新马泰一带谋生。
另有一些人不断迁至菲律宾、印度尼西亚和美、英、法、加拿大、澳大利亚等世界各地，对当地的繁荣与进步作出了积极的贡献。
读〈钱学森〉有感 的结尾 急
1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。
院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹
”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能 难道中国人比外国人矮一截
” 就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。
40多年过去了，如今钱学森已90高龄。
他以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。
(一) 1956年2月17日，钱学森经过深思熟虑，提出了关于《建立我国国防航空工业的意见书》，就我国火箭、导弹事业的组织方案、发展计划和具体措施发表了精辟的见解。
《意见书》受到党中央高度重视。
不久，钱学森受命负责组建我国 业由此开始了艰难的征程。
新事业起步，千头万绪。
钱学森首先给刚刚分配来的156名大学生讲授《导弹概论》，让这些从未见过导弹的技术人员了解最基本的专业知识。
他拟定了空气动力学、发动机等有关专业的学习计划，并指导建立了导弹总体、空气动力学、发动机、弹体结构等研究室。
酒泉发射场。
钱学森和普通科技人员一样，睡帐篷、吃粗粮，组织导弹试验的测试、计算、分析、研究。
在前苏联突然撤走全部专家的困难条件下，他带领着中国科学家们攻克了一道道难关，于1960年11月5日，成功进行了我国第一枚导弹飞行试验。
在现场的聂荣臻高兴地说：“这是我国军事装备史上一个重要的转折点。
”1966年10月27日，钱学森又参与组织了我国第一枚装有核弹头的中近程地地导弹飞行爆炸试验，即原子弹、导弹“两弹结合”试验。
核弹头在预定地点上空成功实现了核爆炸，此举震惊了世界。
我国的国防现代化建设又一次实现了历史性跨越。
作为一代伟大的科学家，钱学森的目光总是具有前瞻性。
第一枚导弹发射成功后不久，钱学森就组织有关专家就我国地地导弹的发展道路展开讨论，形成《我国地地导弹发展途径的意见》，提出了我国中近程、中程、中远程和洲际导弹的长远发展规划。
随后，地空导弹、海防导弹，以及固体发动机、固体导弹、反导系统和运载火箭等项目，也在他组织和协调下陆续上马。
1965年1月，他又向中央提出报告，建议早日制订我国人造卫星的研究计划并列入国家任务。
我国第一颗人造卫星的工程代号由此被定为“651工程”，钱学森担负“星———箭———地面系统”总的技术协调和组织实施工作。
1970年4月24日，我国第一颗人造卫星“东方红一号”遨游太空，向世界宣告新中国迎来了航天时代的黎明。
(二) 钱学森是中国军事高科技的奠基人之一。
他不仅为“两弹一星”事业做出了卓越贡献，也对我国军事科学研究提出了高层次的重要思想和观点，并直接倡导了军事系统工程和军事运筹学学科的建立与发展。
早在20世纪70年代末，钱学森就深刻地阐述了“战争是一门科学”的思想。
他指出：“我们要用现代科学技术来研究战争的规律，研究战争这一门科学，这就形成了现代军事科学。
” 经过潜心研究，钱学森在1998年的一次书面发言中，对军事科学体系作了完整的论述。
他指出：“在军事科学，基础理论层次是军事学，技术理论层次是军事运筹学，应用技术层次是军事系统工程。
”他将军事系统工程的作用和功能定位为“运用现代科学技术方法，更好地去解决贯彻执行军事路线、军事战略中的实际问题”，并将要解决的主要问题归纳为：作战模拟；武器装备系统的设计方案论证、战术技术指标的确定与效能评估；后勤系统的组织管理；作战指挥体系的设计；战略问题的定量分析和战争模拟。
1978年5月，在钱学森等人的建议下，我军开始了军事运筹学和系统工程的研究试点工作，军事科学院成立了第一个军事运筹研究分析机构。
如今，军事运筹学和军事系统工程已经在我军战略战术、部队编制体制和兵力结构研究等各个方面得到广泛运用，取得累累硕果。
关于我国的国防战略，钱学森提出了一系列具有全局性、前瞻性和可行性的重要建议。
他在20世纪80年代就指出，局部地区的“小仗”可能是我们到21世纪初主要的战争样式，要搞一些平时必须保留的、精锐的、可以马上打仗的部队，应认真从军队编制、装备上解决这一问题。
这些建议受到军队领率机关高度重视，如今已在实践中得到体现。
对我国国防战略和军事工业改革发展，他也提出了许多重要的建议。
他还提出军工企业要实行“军民结合”，而民用企业要实行“民军结合”的观点，以及用“柔性自动化生产系统”改革军工企业的观点，为我国军工企业的改革和民用企业的战时动员准备提供了重要思路。
钱学森在晚年还特别强调了军事科学要开展跨学科研究的问题。
1999年，他对前去看望他的总装和军事科学院领导同志指出，科学的发展离不开各学科相互交叉、相互作用、相互借鉴。
国防建设是个大系统，在实践中遇到的都是大问题，而专家们往往从自己的专业出发看问题，带有很大的局限性，应提倡各学科间的互相交流和讨论。
(三) 谋求中国军事高科技和军队现代化建设的长远发展，是钱学森毕生的夙愿。
因此，他以科学家的超前目光，对国防和军队科技人才培养提出了高屋建瓴的见解。
自1985年以来，钱学森曾多次谈起关于“科技帅才”的话题。
钱学森说：“现在要求培养一批科技帅才，即是一批工程师加科学家加思想家的人才”；“当帅才的，在领导实现一个明确的目标时，应该从基础应用到工程实践，都能够考虑到”。
钱学森支持新学科，扶植边缘学科，每一种创新的观点和设想都能得到鼓励。
他说：“要提倡创新思维，正确与否交给实践去检验。
” 早在1986年，钱学森就认为，高技术革命必将带来军事技术的迅速发展，军队将成为知识密集的部门。
未来战争将广泛使用各种先进武器系统，战场情况错综复杂，从而对指挥人员的科技文化和军事素养提出更高要求。
他在分析外军与我军军官的文化水平后敏锐地指出，为应付未来可能发生的战争，军队干部应逐步达到大学以上文化水平，师职干部应是硕士，军职干部应是博士，战士的文化水平也要相应提高。
他的远见卓识受到中央军委、总部的高度重视。
今年已90高龄的钱学森，仍时刻关心着国防高科技和军队现代化建设的进展，他对前来看望他的军委领导同志说，要抓紧科技发展战略研究和人才队伍建设。
记者在钱老家中看到，在他卧榻正对面书架上最显眼的地方，摆放着一尊“神舟号”航天飞船的模型。
透过飞天的神舟，他那智慧的目光将永远注视着祖国腾飞的未来
钱学森的爱国故事是什么，简写不少与100字
钱学森的爱国（一）：当代杰出的科学家中，有三位姓钱的学森、钱三强、钱伟长，人称“三钱”。
他们都是出国留学后，怀着报效祖国的赤子之心回来的。
其中钱学森的经历最为惊险。
钱学森在美国度过了20年，在航空科学上取得了卓越的成就，成为有名的火箭专家，为美国的军事科学做出了贡献。
1949年，他得知新中国成立了，十分兴奋，决定回国参加建设。
但是美国方面敌视中国，怕钱学森回国对他们不利，就千方百计地阻挠。
美国海军次长还恶狠狠地说：“我宁肯把他枪毙了，也不让他离开美国。
他明白的太多了，一个人可顶五个师的兵力!”于是，美方无中生有，说钱学森是中国间谍，把他逮捕关押，之后虽然释放了，可又严密监视。
钱学森没有屈服，向美方提出严正抗议，回国的决心更大了。
他在家里放好三只小箱子，准备随时启程。
之后在中国政府的过问下，被美方扣留了5年的钱学森，最后在1955年搭乘轮船回国了。
他来到天安门广场，兴奋地说：“我相信我必须能回来，此刻最后回来了!”钱学森回国后，为我国导弹和航天事业做出了巨大贡献，是最有声望的科学家之一。
钱学森的爱国故事（二）：1947年，刚刚36岁的中国科学家钱学森，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
这是一个很高的荣誉，它预示着钱学森的优厚待遇和远大前程。
美国为什么如此器重钱学森呢
因为他是美国研究航空科学最高专家冯·卡门的优秀学生，是美国最早研究火箭组织——加州理工学院火箭研究小组的5成员之一。
在冯·卡门的指导下，火箭研究取得了重大进展，为反法西斯战争的胜利做出了贡献。
在那些艰苦的日子里，钱学森显露出卓越的才能。
一项在航空科学史上占有重要地位的航空科学公式：即著名的“卡门——钱公式”诞生了。
这是由冯·卡门提出命题，钱学森做出结果，至今仍在航空技术研究中广泛使用的一项公式。
然而，当钱学森得知中华人民共和国成立的消息后，这个每时每刻都在想念祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦之中。
钱学森在美国已经生活了10多年，又被誉为是“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”，金钱、地位、声誉都有了。
可他想：我是中国人，我的根在中国。
我能够放下在美国的一切，但不能放下祖国。
我就应早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量
他还对中国留学生说：“祖国已经解放了，国家急需建设人才，我们要赶快把学到的知识用到祖国的建设中去。
”钱学森准备回到中国的决定，引起美国有关方面的恐慌。
他们认为：钱学森的专业技术如果带回去，中国的科学技术将高速度前进。
美国海军的一位领导人曾对美国负责出境的官员说：“我宁可把钱学森枪毙了，也不让他离开美国
”“钱学森至少值5个师的兵力”。
钱学森的回国计划受到严重的阻挠。
美国官方“文件”通知他，不准离开美国。
本来，他的行李已经装上了驳船，准备由水路运回祖国。
可美国海关硬说他准备带回国的书籍和笔记本中藏有重要机密，诬蔑钱学森是”间谍”。
其实，这些书籍和笔记本，一部分是公开的教科书，其余都是钱学森自己的学术研究记录。
一波未平，一波又起。
几天之后，钱学森突然被逮捕，关押在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。
看守人员每一天晚上隔10分钟进室内开一次电灯，使他根本无法入睡。
钱学森的遭遇，引起加州理工学院中坚持正义的同事和学生的同情，在他们和其他正直人士的强烈抗议下，美国特务机关被迫释放了他。
可对钱学森的迫害并没有停止，他们限制他的行动，监视和检查他的信件、电话等。
尽管有种种限制，但钱学森没有屈服。
他不断地提出严正要求：坚决离开美国，回中国去
在争取回国的日子里，钱学森更加关心祖国的建设事业，经常从《华侨日报》等报刊上了解新中国的状况，和中国科学家、留学生讨论建设祖国的有关问题。
为了能够迅速地回国，他租房子只签订短时间的合同。
家里准备了3只轻便的小箱子，天天准备随时能够搭飞机回中国。
5年过去了。
钱学森争取回国的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府的极大关怀。
周恩来总理曾亲自了解他的状况，并指示参加中美两国大使级会谈的中国代表，在会谈中提出钱学森博士归国问题。
1955年8月，这场外交斗争最后取得了胜利，美国政府被迫同意钱学森回到中国。
到达北京的第二天清晨，钱学森就和妻子带着两个孩子来到天安门广场。
他激动地说：“我相信我必须能回到祖国。
此刻，我最后回来了
”冲破重重阻拦而回国的钱学森，一头扎在了军事科学的研究中。
他倾其所学，又紧密关注国外的科学动态，不断推出科研新成果，为祖国的国防事业竭思尽智，做出了巨大的贡献，被誉为“导弹之父”，国务院授予他为“全国劳动模范”的光荣称号。
在美国定居，且能聘为终身教授，这是多少人梦寐以求的幻想。
可为了祖国的繁荣富强，钱学森放下了这一切。
在经济大潮如洪水猛兽般地冲击社会的这天，钱学森的爱国言行，无疑地凝聚着中华民族之魂，显示了爱国对志士仁人的撼动力。
钱学森的爱国故事（三）：岳父蒋百里钱学森以前说过，这一生当中有两个人对他的影响最大，一个是开国总理周恩来，另一个是他的岳父蒋百里。
蒋百里以前留学日本士官学校，被誉为“现代兵学之父”，有人说他以前两次打败日本陆军。
在日本士官学校的毕业典礼上，蒋百里靠着优异的成绩打败了所有的同学，包括之后的日军名将，例如冈村宁次、板垣征四郎、山本五十六。
蒋百里获得了象征日本军界最高荣誉、裕仁天皇御赐的樱花宝刀。
在1937年抗战初期，蒋百里先生的《国防论》首次提出了持久抗战的观点。
曰本战败之后，很多日本军官吃惊的发现，大日本皇军几乎是在老老实实地按照蒋百里的指挥，由东到西进军，然后陷于湘西战场’最后以失败告终。
蒋百里为钱学森做出了两件影响颇大的事，一件是婚姻，还有一件是专业选取。
蒋百里和钱学森的父亲钱均是莫逆之交，蒋百里在日本留学期间以前和一个日本女人结婚，并生下了5个女儿。
他明白钱学森是钱家独子，而且没有结婚，于是有意将自己的第三个女儿蒋英嫁给钱学森。
钱学森和蒋英两人在父辈的安排下，很快产生了感情。
1935年，钱学森赴美留学，蒋英也到欧洲留学。
两人之间虽远隔万里，但仍然互通书信，感情在分别中愈加的深厚。
直到1947年，钱学森才回到上海和蒋英结婚。
婚后，夫妻二人一齐回到了美国，感情甚笃。
在被美国扣押、迫害的日子中，两人始终相濡以沫，相互扶持。
钱学森赴美留学之前，父亲钱均对儿子选取航空科学专业十分反对。
钱均认为，中国的航天工业基础十分落后，还是将飞机研制好才是当务之急。
但是钱学森却坚持认为，中国的飞机制造技术落后西方一大截，只有从航空理论基础上发展，才能从根本上赶超西方。
父子俩人都各自坚持自己的观点，甚至还出现了争执。
蒋百里先生听说钱家父子二人的争持后，便去当和事佬，他向钱均仔细介绍了西方航空行业的发展，跟他说航空工业是理论和工程实际相结合的产业，工程实践是要跟着理论走的，没有理论，任何实践都是空话。
蒋百里的话让钱均茅塞顿开，钱均最后不再阻挠儿子学习航空理论。
钱学森回忆往事的时候，对岳父为自己说服了父亲很是感激，同时也感谢蒋百里将女儿交给他，给他一个好妻子。
钱学森的爱国故事（四）：钱学森的一生，可谓是历经风雨。
他出生于中国内忧外患、被人宰割的时代。
他是中国著名军事学家蒋百里先生的爱婿。
钱学森为了挽救危亡中的祖国，他先是赴美留学’求取知识，等到归国的时候，却被美国强行扣留。
兜兜转转数年，他最后回到祖国的怀抱，投身于祖国建设，在二战中立下赫赫功勋，也为中国导弹、航空科学的发展立下不小的功劳。
再见了，我亲爱的祖国晚清的中国是中华民族五千年来最为黑暗的时代，当时列强瓜分中国，中国迈上了屈辱的路程。
个性是甲午战争和八国联军时期，庚子之难就在这个时候爆发，这场战役让那些不平等条约再次落在中国人民的肩上，加重了中国人的负担，使中国完全的陷人了半殖民地半封建社会。
1911年10月10日，革命党在武昌发动了灭亡清政府的武装起义，从此拉开了中国民族革命的序幕，建立了亚洲第一个资产阶级共和国——“中华民国”。
钱学森就在武昌起义的两个月后出生，出生地是在上海。
彼时的中国正处在内忧外患、风雨飘摇之中。
中国大地烽火四起，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国内部军阀混战，百姓困苦，民不聊生。
钱学森在这样的背景下过完了他的童年。
幼年时期的钱学森就意识到中国积贫积弱的现象，他立下壮志要改变中国的现状，走出一条属于中国人自己的星光大道。
1923年9月，钱学森12岁，他进人北京师范大学附属中学读书，六年后考取上海交通大学机械工程系。
1934年，钱学森取得清华大学第二届赴美公费留学生的资格。
1935年8月，钱学森乘坐上海一艘美国邮政船，离开了动荡不安的祖国，望着白浪翻滚的黄浦江面，钱学森思绪如潮，他在心中默默地对自己说道:“再见了，我亲爱的祖国’你此刻是豺狼当道，我要到大洋的彼岸，学习最先进的科学技术，让你早日在东方复兴!”同年九月，钱学森到了美国，顺利进人麻省理工学院航空系学习。
钱学森的爱国故事（五）：出国容易回国难1949年5月20日和1949年5月14日，留美中国科学工作者协会负责人葛庭燧、曹日昌教授分别写信，他们劝说钱学森回国参加祖国战后建设。
同年10月1日，新中国成立的消息传到大洋彼岸，钱学森下定主意，立誓回到魂牵梦绕的祖国。
1950年7月，钱学森准备将整理好的八百公斤的书籍和科研笔记带回祖国，但遭到美国移民当局的强行拘留，并扣押了所有的资料和书籍。
美国海军部高级次长表示：“钱学森参加了美国很多机密科研机构，无论走到哪里，他都抵得上5个步兵师，我宁可将这家伙击毙，也不让他回到中国
”钱学森在美国遭到强行拘留的消息传回国内，举国震惊丨国内多位科学家纷纷声援钱学森，谴责美国政府的做法太过极端。
新中国公开指责美国在违反个人意愿的状况下强行扣押钱学森，这是完全不贴合美国所谓的人权、民主、自由等口号。
中国为了让钱学森早日回国，也在时时刻刻地想着法子。
在日内瓦召开的关于恢复印度支那和平问题的会议上，周恩来总理表示，中国能够释放在朝鲜战场上被俘的美国十一名高级将领，为了表示诚意，中国会先释放4名美国的王牌飞行员。
然而，美国坚持不让步，声称并没有证据表示钱学森想要回国。
就在谈判无以为继的时候，全国人大副常委陈叔通忽然收到钱学森的来信，信中的资料是要求祖国帮忙他回国。
原先钱学森透过美国的报纸看到了天安门广场上的陈叔通’而陈叔通正是他父亲钱均的好朋友，于是便决定给他写信。
钱学森先是摆脱美国特务的监督，在写给比利时的亲戚家书的夹层中留下了这封写给陈叔通的信件。
陈叔通接到信后，立刻将信交给了周恩来总理，周总理以此作为美国当局扣留钱学森的铁证，美国只得以“驱逐犯人”的名义放钱学森先生归国。
1955年9月17日，钱学森先生最后得偿夙愿，携带妻子和一双幼小的儿女踏上了归国的路途。
当年10月8日，钱学森先生最后回到中国广州。
但是，对于美国政府以驱逐罪犯的名义将他放回，钱学森异常愤恨，他坚决表示，如果美国不就此向他道歉，他就永远不再去美国。
果然，在钱学森回国后的生命中，他再也没有前往美国了。
钱学森的爱国故事（六）：留美岁月1935年9月，钱学森进入麻省理工学院学习，学习成绩一向名列前茅。
在毕业后的实习期间，钱学森充分地感觉到作为弱国国民的辛酸。
当时的中国，在历经了百余年的贫弱之后，中国人在国外留学，被欧美列强国家的人极端的轻蔑，中国人饱受美国人的歧视。
1936年10月，钱学森进人美国加州理工学院学习，成为美国籍匈牙利人科学家冯卡门的得意弟子。
师生二人在长期的教学过程和科研研究中，彼此磨合，留下了深厚的友谊。
当时的冯卡门先生是刚刚兴起的航空科学中的顶尖科学家，是动力学上的教授。
初次和钱学森见面的冯卡门对这位仪表庄重的年轻人倍加赞许。
他提出了很多问题，但是都被才思敏捷的钱学森回答出来。
之后的几年中，钱学森先后获得了数学博士学位、航空工程硕士学位、航空博士等学位，并成为古根海姆航空实验室火箭研究小组的主要成员之一*。
40年代初，钱学森和另一个航空科学家马林纳合力发表了重要的研究报告《远程火箭评论与初步分析》，这一论文成为美国研制对地导弹和探空火箭的理论基础。
此外，钱学森还参加了美国核武器研制的“哈拉曼工程”。
1945年到1947年，第二次世界大战战火停息后，国内解放战争也在节节胜利，钱学森先生意识到民族解放、复兴在即，他决定要回国投身到祖国的建设中，但是归国路途确实是想象不到的坎坷和艰难。
1950年，因为怀疑钱学森是美国共产党员，美国取消了他参加机密研究机构的资格。
钱学森以此为契机，用回国探亲这个理由准备回到阔别许久的祖国。
正当他要动身的时候，却被美国移民当局扣押，幸好被同事以一万五千元美金保释出来。
但此后，美国屡次阻扰他回国，钱学森遭到了美国当局长达五年的扣留和迫害。
据钱学森晚年时候的讲述，在美国羁绊的五年中，他时刻不忘回国，每一天都在准备着行李。
由于美国政府的刻意压制，家中的生活条件很差，还要经常搬家。
好在妻子蒋英贤良淑德，抚慰了他那寂寥无助的心。
妻子蒋英毅然辞退家中所有的女佣，一个人包揽了家中所有的家务活。
在这五年当中，钱学森先生并没有放下回国的打算，他在美国加州学院任副教授，在教书之余，不忘继续研究自己的学术，并在1953年发表了《从地球卫星轨道上起飞》一文，1954年出版的《工程控制论》更是引起了行业领域的轰动。
钱学森的爱国故事（七）：科研狂人回到祖国的钱学森开始了他一生中最为光辉的历程。
他迫不及待地投身到祖国的航空、国防建设之中。
1955年冬，钱学森参观了陈赓大将领导下的哈尔滨军事工程学院。
在交谈中，钱学森坚持必须要发展中国人自己的导弹、火箭。
1956年，钱学森提出了《建立我国国防航空工业的意见书》，意见书中详细地阐述了中国导弹、火箭工程的发展、建设规划，这份意见书立刻受到党和中央的高度重视。
同年，毛主席在中南海接见了钱学森，毛主席的和蔼、亲切、平易近人，都让钱学森印象深刻。
在国家政府的扶持下，钱学森随后成立中国第一个火箭、导弹研究机构国防部第五研究院。
研究院以钱学森作为众多科研学者的领头人，为了让这些从未接触过导弹的学者们尽快地融入到导弹、火箭的建设发展之中，钱学森首先给分配过来的156名大学生和教授讲述了《导弹概论》，并亲自拟定空气动力学、发动机等相关专业的学习计划。
六十年代，中苏关系迅速恶化，苏联将所有援华的科学家全部撤走，同时将支援中国的工业项目的合同全部撕毁。
在这种极端困难的条件下，钱学森和众多学者一样，吃粗干粮、睡帐篷，他们同甘共苦。
虽然国外技术死死封锁，但是钱学森的队伍也能攻克重重难关，最后在1960年11月5日，中国发射了第一枚导弹。
这个时间距离苏联撤走科学专家仅17天，当时在酒泉发射场的聂荣臻元帅十分激动，他说:“这是我国军事装备史上的转折点!”1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹试爆成功，并在两年之后的10月27日，完成了中国装有核弹头的中近程对地导弹的发行试爆实验和中国原子弹、导弹相结合的实践，使我国的国防力量到达了世界尖端的位子，震惊了全世界。
1965年，钱学森又向中国国务院提出了建设我国人造卫星的推荐。
1970年，我国第一颗人造卫星“东方红”成功发射’标志着我国航天事业的发展又步上了一个高台阶。
钱学森不光是我国航空科技、导弹火箭科技上的功臣，也是我国高端军事科技的奠基人。
1998年，钱学森就关于军事科学做了系统的阐述，他说：“军事学是军事科技的基础理论，军事运筹学是技术理论，技术应用学是军事系统的工程理论。
”钱学森的爱国故事（八）：中国人，中国心，钱学森的爱国之心钱学森的一生是辉煌的，作为爱国者，他花费了五年的时间冲破层层阻力回到中国;作为科学家，他在新中国一穷二白的条件下，为中国科学技术的发展做出了贡献。
钱学森说过，他一生有三次最为激动的时刻，第一次是在得知美国方面最后肯放他归国，第二次是在得知自己将会同焦裕禄、孟泰等人，一齐列人无产阶级知识分子的行列;第三次是在建国十周年的那天，他光荣地加入中国共产党。
新中国从诞生到成长的过程中，做出贡献的科学家不计其数，然而最为光辉、功勋最为卓著、影响力最大的人物却是钱学森。
那么，钱学森一生做出哪些贡献呢
在“一·二八”淞沪抗战中，钱学森意识到中国航空力量过于薄弱，因而决定到美国学习航空科技的理论知识。
在美国受到当局迫害，滞留美国的五年，他从没有放下争取回到祖国的机会。
他为二战的胜利立下不朽的功劳，以前和冯·卡门一齐完成了空气动力学的研究问题，并留下了“卡门一钱近似”公式，就连冯·卡门导师也称这个弟子的学术知识已经胜过了自己。
在担任国防部第五研究院首任院长期间，他将自己在动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域掌握的丰富知识，运用到导弹、火箭、卫星的研发制造上。
他还主持并成功地完成了“喷气和火箭技术的建立”，他还参与了对近程导弹、中近程导弹、中国第一颗人造地球卫星的研制。
钱学森被世界公认为世界航空技术的开创者、重要技术的奠基人和控制工程学的开山鼻祖，他是应用数学、应用力学等学识领域的领袖人物，他在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等学识上留下了创造性的贡献。
钱学森一生留下了《工程控制论》、《论系统工程》、《星际航行概论》等不朽的学术著作，这些著作先后获得中科院自然科学奖一等奖、国家科技进步奖特等奖、小罗克韦尔奖章和世界级科学与工程名人的称号。
钱学森为中国导弹、航空、火箭等科学技术的发展付出了40多年的努力，有着中国导弹之父、火箭大王、中国航空之父的荣誉称号。
在1991年10月16日，国务院、中央军委授予他国家杰出贡献科学家”荣誉称号、一级英雄模范奖章。
随后，钱学森又担任中国科学家协会的名誉主席。
1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委又授予他“两弹一星”勋章。
钱学森一生淡泊名利，有着崇高的人格品质。
他在为祖国科研实验做奋斗的岁月里，始终持续了一名爱国学者应有的崇高精神。
钱学森以前说过：“我是一个中国的科技工作者，我所学到的科学技术只服务于我的祖国，我活着的目的就是要为全体中国人民服务。
如果说我有所求的话，那我想要的最高奖赏，就是全国人民对我工作的满意。
”钱学森晚年的时候仍然时刻关心着国家的安全。
他是从中国贫弱的年代中走出来的，他以前亲眼见到过祖国被列强瓜分的情形，他绝不愿意让中国再出现这样的状况，所以钱学森晚年的时候，也仍然关心着国防科技和军队现代化的建设。
当钱学森因病住院时，党和国家的高级干部到他病床前探视，钱学森紧抓着军委领导同志的手，要他们好好地发展中国军事的高端科技。
随后，中共中央宣传部、中央组织部、中央文献研究室等，11个党和国家的高级部门，联合起来组织的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动，钱学森被评为“感动中国的100位人物”之首。
这充分体现了钱老在中国人民心目中的地位，同时也是全体中国人对钱学森一生光辉成就的肯定
2009年，中华人民共和国六十周年华诞上的阅兵仪式震撼了世界，钱学森就在当年10月31日走完了他的一生，享年98岁。
人虽死，但英魂常在，钱学森在中国人民的心目中的地位永远不会动摇。
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主席畅游长江 中南海是有游泳池的，但主席对游泳池不感兴趣，相比而言，他更愿意到江河湖泊里去游，他对中国的江河有着特殊的感情。
1956年5月，主席从广州经长沙来到武汉，想到长江去游泳。
湖北省委书记王任重很担心，江水里漩涡多、还有血吸虫……然而种种理由都没能说服主席。
只要他下定决心，谁劝也没有用。
王任重只好组织了几个人先去长江试游，感觉漩涡的力度不大，可以游，才放心。
那天下午，毛主席在杨尚昆、王任重等人的陪同下来到蛇山脚下，就在武汉长江大桥的桥墩处下了水。
工厂里的人都出来了，主席一下水，人们就跟着在岸上跑，害怕出事。
但是主席特别自信，他游泳的姿势多种多样，蝶泳、蛙泳、仰泳，甚至可以在水里站着。
侯波早就做好了准备，把相机、胶卷都准备好，但她不敢下水，只能在船上拍。
在她换胶卷的时候，船一晃，装胶卷的纸盒落入水中，这时正好主席游过来，他一把抓住盒子，顺势站在水中，打开纸盒，边看边念上面的英文说明。
遗憾的是，当时侯波在装胶卷，没有把这一情景拍下来。
主席一直游到汉口的丹水池附近才上岸，共游了30多公里，两个多小时。
后来，他写了那首著名的《水调歌头·游泳》来记述这次游泳： 才饮长沙水， 又食武昌鱼。
万里长江横渡， 极目楚天舒。
不管风吹浪打， 胜似闲庭信步， 今日得宽余。
子在川上曰： 逝者如斯夫。
…… 说起主席照片背后的故事，两位老人侃侃而谈，他们的思维如此清晰，以至于和主席在一起的点滴都记忆犹新。
很多人惊叹徐肖冰、侯波夫妇为主席拍的照片能惟妙惟肖地展现伟人豁达的气度和自然的神态，实际上，多年来为主席拍照的经历使他们知道，主席是不爱拍照的，主席个人照片都是在主席不注意时拍的。
主席不止一次地说过，你们不要把镜头只对准我，要多对着群众。
和主席接触，他们最大的感受是，主席特别喜欢接近群众。
一年中，他有近一半的时间在全国各地考察。
在考察中，他常常走入农家，问他们生活怎样、庄稼怎样，他与群众交谈，真正关心他们的疾苦…… 日光西斜，屋子渐渐暗下来。
3个多小时过去了，老人谈兴尚浓。
逢主席诞辰110周年，各种活动频繁地邀请两位老人出席，这些天，他们很辛苦，但他们依然精神饱满地一一耐心面对。
作为曾经生活在主席身边的工作人员，这种时刻，他们，以及他们手中的相机，均是历史的见证。
