如何培养小学语文的课外阅读能力
浅谈小学语文教师如何提高学生的课外阅读能力摘要：小学高段学生应具有独立课外阅读的能力，注重情感体验，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
而当前小学生课外阅读现状令人担扰，为了改变这种现状，笔者提出以下一些方法，以提高小学生课外阅读质量。
关键词：课外阅读；兴趣；方法；习惯阅读，是学生搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文学习中各项基础知识的体现。
只有使课外阅读成为课堂教学的延伸和补充，才能提高学生的阅读和理解能力。
当前小学生课外阅读现状令人担扰。
为了改变这种现状，笔者提出以下一些方法，以提高小学生课外阅读质量。
那么如何提高学生的阅读能力呢
我认为应该从以下几方面入手：一、培养正确的课外阅读的理念目前小学语文教学中，存在着一个普遍的、不容忽视的问题，就是相当一部分小学重视课堂教学，忽略课外阅读。
我们必须让“课外阅读”“独立起来”，明确课外阅读的目的：不仅能扩大知识面，开阔视野，提高写作能力，更能帮助学生认识社会和人生，丰富情感，陶冶情操，健全人格；帮助学生获得阅读能力，包括收集、选择、整理、处理信息的能力及鉴赏品质，怀疑探索作品的能力，为学生具备开放、多元的文化精神，形成创造力打下坚实的基础。
为培养正确的课外阅读的理念，我们可以通过以下方面对学生进行培训：1、通过美文欣赏课、阅读方法讲座引导学生在课外阅读过程中重视自己的主体地位，重视自己的独特感受和体验。
同时，要求教师作为学生课外阅读活动的组织者，以文本和学生中介的身份，创造轻松、活跃、和谐的阅读情境激活学生的思维和想象力，从而，使学生建立现代的课外阅读理念。
2、结合语文文本中融人文性、情感性、教育性为一体的课文教学，挖掘文本潜在的教育资源，帮助学生树立通过阅读可陶冶情操，升华情感，发展个性，健全人格，培养学习思维品质的理念。
3、通过家长会、告家长书等形式，讲解或印发相关材料向家长宣传有效开展阅读活动的益处，纠正家长对课外阅读活动所存在的错误认识，以赢得家长对开展课外阅读活动的支持，为学生创造一个良好的阅读环境提供保障。
二、激发兴趣，提高课外阅读的积极性爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”为了贯彻落实《语文新课程标准》中规定的小学生课外阅读总量，我十分重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。
培养学生阅读兴趣，可从以下几点入手：1、情意感召法。
既经常创设一种浓厚的“书香”氛围，和激动人心的“书林”境界，让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣感。
比如，搜集关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲诉名人读书成才的故事，进行对比、教育；组织参观新华书店、有一定规模的图书馆，让学生感受到书海浩瀚和读书之乐趣，从而激起对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
2、交流展示法。
当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，我们采用了交流展示的方法，比如“一人一条新闻”、“一人一个故事”、“一人一篇演讲”等，让学生将课外阅读中所风的大事要闻、奇事怪物、民情风俗、自然风光等说出来；其次每学期不定期地搞一二次书面交流活动，比如优美片断摘记汇展、读书笔记结集等。
这些做法，可以激发全体学生课外阅读的积极性。
3、评比激励法。
搞评比激励，给予学生以适度的精神鼓励和“物质刺激”，一是有利于学生课外阅读兴趣在稳定的基础上更加强化，二是有利于了解学生在课外阅读中表现出来的个性差异，以便采取一些分类指导的策略。
评比激励可从两个层面进行：一个层面是评“作品”，即开展读书笔记、“采蜜集”等书面作品征集评比和“新闻发布会”“故事演讲”等口头作品比赛活动，选出优秀的“作品”，分别颁发不同等次的证书和奖品；另一个层面是，在期末对学生的课外阅读表现进行综合考察，评比出不同星级的课外阅读活动积极分子。
这样，既可以表彰先进，树立典型，又可以激励其他学生多读书、读好书。
三、教给学生有效的阅读方法，增强阅读实效性古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。
阅读方法的有效指导有利于提高阅读质量，提升阅读鉴赏能力和文化内涵。
阅读时常见的读书方法有四种，分别为精读法、略读法、跳读法及批注阅读法。
1、精读法，既对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读.有的文章语言隽永，运用典范，以这些作品为凭借，指导学生精读，要学生全身心投入：口到，眼到，心到，手到，边读，边思.边批注，逐渐养成认真读书的习惯。
2、略读法。
主要针对一些长篇的书籍，例如名著《西游记》、《水浒传》等。
教材中节选了一些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。
这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很大的吸引力，阅读速度自然加快，读后掩卷而思，也有不少可回味品评的东西。
3、跳读法。
要根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分来读，读时做到目光只扫描最关键的词句只取所需，以培养学生带着问题，迅速捕捉所需信息的能力。
4、批注阅读法。
就是在阅读过程中边读边批注的方法。
预先确定阅读批注的符号和格式，引导学生做到一边阅读，一边勾画，或写上几句心得，随读随写，既动脑又动手。
四、培养学生自主阅读的良好习惯在阅读教学实践中，我充分体会到，良好的阅读习惯是培养和提高学生阅读能力的重要环节，在教学中，引导学生以语感为核心的阅读能力在逐步形成和提高，好的阅读习惯在逐步养成。
教师要努力使学生养成良好自主阅读习惯，在班级内通过开展故事演讲、儿歌诵读比赛，评比出“阅读能手”、“阅读明星”等使学生获得一定成就感。
在校外鼓励学生安排好课余时间，每天读一点课外书，在家读给家长听，在学校读给老师听，或安排一定时间让其读给同学们听。
通过表彰或发品给学生以鼓励，使每一学生有浓厚的阅读兴趣，从而养成良好的自主阅读习惯。
阅读能力要想强起来，还需要持之以恒，徐特立先生说得好：“要刻苦钻研，要坚持，持之以恒，三天打鱼，两天晒网的人学不好。
”古人又云：不积小流，无以成大海。
要树立终身阅读，永不停息，活到老，读到老的意识，方能日益精进。
参考文献：[1]贾晓菊.关于提高课外阅读能力的探讨[J].学周刊，2013，12：143.[2]李靖.提高课外阅读能力增强学生综合素质[J].小学时代（教师），2011，01：48.[3]朱艳.如何帮助学生提高课外阅读能力[J].新课程（小学），2013，10：58.
作文快乐的一天351字
去学一门好玩的，比如跳舞啊，或者游泳滑冰等，对自己都有好处的，上了高中这样玩的机会可不多了。
出去兼职你的年龄还太小，不过喜欢旅游的话可以尽量出去走走。
感兴趣的话 我建议你 去一些名牌大学参观参观，在那玩几天，看看他们的图书馆和学习氛围，对自己高中的学习会有很大的动力的，也有利于树立自己的理想和目标呀
~总之，不要呆在家里。
出了门，到处都是学问。
不要跟着爸爸妈妈，自己闯着试试看。
四年级的学生读什么书有利于提高作文
过一个有意义的暑假。
首先按照老师布置的有关要求，暑假里我们小朋友要读两本以上的好书，我和妈妈商量，决定到西安图书大厦去看看，有什么合适我看的有教育意义的好书。
在图书大厦里，真是书的海洋，各种各样的图书，琳琅满目，搞的人眼花缭乱。
我真的不知买什么书好了，后来我妈妈精挑细选了了一本《青铜葵花》，我左翻右翻，选了一本有非常丰富科学知识的书《中国儿童百科全书》，然后我拿着这两本书和妈妈兴高采烈的乘车回家了。
回到家后，我对这两本书爱不释手。
我想：我一定要认真把这两本书读完，并写出读书感受。
其次，我要按时把暑假作业完成，计划每天早上写两个小时的暑假作业，下午写两页描红，争取在暑假里把我的毛笔字练好。
一位作家，一篇关于他和他的作品的论文，1200左右急需
张资平（1893——1959）梅县人。
他是二十世纪三十年代初我国红极一时的作家之一，他的作品有众多的读者。
他是“创造社”中最多产的一位作家。
张资平是著名的作家，其作品有众多的读者。
著名作家张爱玲自己就曾明确说过，她曾迷恋于张资平的小说，并深受其影响。
我初读张资平的作品是中学时代 在梅县五十岁左的人，1980年以前是极少有人知家乡了出了个大名鼎鼎的作家张资平。
原由是中国大陆在建国初的二十多年因受极左路线的影响，因张资平的小说是写三角恋爱为主题，而被定为黄色书籍出版社不敢再版，故书店里找不到他的书，书图书馆即使有他的书也不能上架。
大图书馆里张资平的书都被“冷冻”在藏书室里，一般人是难于看到的。
我是个钟情文学的人。
鉴于张资平在中国近代文学史的成就，我抱着“人可废，文不可废”的态度去评价张资平的。
在那资变色的极左年代，张资平被人们谈忘了。
在梅县除了解放前老一辈读书人外，青年人极少有人读过了张资平的作品，也很少有人知道张资平是梅县人。
我是解放初期出生的人，虽然从小喜欢看书，直至读中学时我还没有读过张资平的文章。
那时的语文老师也不敢向学生谈及张资平，图书馆里也没有张资平的书。
我初读张资平的作品是文化大革命初期的1966年秋。
那时全国学生停课闹革命，破四旧，揪斗资产阶级当权派，红卫兵大串连。
文物古迹属“四旧，发狂的红卫兵们把图书馆和私人藏的旧书，名人字画搜出来烧。
我的家乡是个人文荟萃的客家山村，红卫兵在那些“臭知识分子”家中搜出一万多本被喻为“毒品”书 。
搜出的书堆放在村中小学的一间教室里，开批判会的那天在操场上当众烧掉。
我们几个爱看书的中学生在书堆里“偷”了数百本书，其中有一本是1932年出版的《现代中国小说乙选》，书中有一篇张资平写的小说《梅岭之春》。
《现代中国小说乙选》是清末举人民国年间县长梁杏果家中搜出的。
历史给我开了个玩笑，30年后我是一个中学历史教师，也成了个热衰于爬格子的“业余自由撰稿人”，《梅县文史资料》第30辑里有一篇文章<梁杏果生平事迹>的作者就是我。
《梅岭之春》是张资平1924年的作品，主人公段保瑛不满意童养媳的没有爱情的婚姻生活，受不住性的苦闷和压迫，勇敢地叛变封建宗族的法规和教会学校的校规，大胆和比她年纪大17岁的吉叔结含。
但段保瑛的斗争最后仍是失败的。
这是我最早读的一篇爱情小说，使我大开眼界。
书中黄的程度令人吃惊，书在我们几个同龄文友中传阅。
最后这本书“失踪”了。
那时我抱着好奇心去探问一位解放前厦门大学中文系毕业梁老师。
张资平是怎样的人
他说：“张资平是个写黄色小说的作家又是个汉奸，你们中学生不宜看他的作品······”梁老师是个学识渊博的人，他当然了解张资平在中国近代文学上的地位，在那极左的年代里他是不敢向学生公正评价张资平的。
我们应该谅解他。
在中国大陆，几十年来没人敢宣传张资平，他被人们“谈忘”了几十多年。
张资平的坎坷人生 张资平是梅县人，他的文学生涯是在日本读书时开始的。
那时，张资平学的是地质，郭沫若当初学医、郁达夫当初学经济、成仿吾当初学兵工，共同的文学兴趣使他们聚集在一起，策划筹建了现代文学史上最重要的文学社团之一“创造社”。
1922年他毕业于东京帝国大学理学部地质科，获取理学学士学位。
1924年张资平和熊淑琴结婚，夫人是梅县泮坑熊屋人毕业于广益女子师范学校。
回国他后先后在武昌师范大学、唐山交通大学、广西大学任教授，讲授《地理学》《地质学》。
1928年，他曾受聘上海暨南大学文学教授，兼教大夏大学的《小说学》，还开书店出版刊物《乐群》（月刊）。
数十年来坚持文学创作，他的小说好像工厂生产的产品。
他由创作之日起10年之中，先后出版了18部长篇小说。
为应付出版商的约稿，据说他还雇请了几位穷大学当助手。
不久，他便在城郊建了一幢“望岁小农居”别墅，这是靠小说稿费建造起来的房子。
张资平所写的都是恋爱小说，他的二十几部中长篇小说，都是描写恋爱的作品。
由此，张资平成为公认的“恋爱小说家”。
鲁迅概括张资平小说学的全部精华，是一个“△”。
张资平的作品反映“五四”时期青年男女对恋爱自由、婚姻自主的热烈追求，以及陈腐的封建伦理道德和金钱势力对他们的束缚。
他以客观平实的写作态度，清新流畅的笔调，再加上甜熟柔婉的情致，使张资平的作品很快一纸风行。
为此张资平恋爱小说拥有众多青年读者，常常是一本书刚刚出版便被抢购一空，如《苔莉》则共印九版之多。
在二十世纪三、四十年代，上海的贵妇人在闲聊时以手捧张资平的恋爱小说和张爱玲反映市民生活的散文为时髦。
张资平是个历史复杂和频有争议的一位作家。
他曾在伪日政权任职是个汉奸。
1945年抗战胜利后他在文坛上消失了。
丘立才教授是梅县西洋镇人，也是中国大陆第一个研究张资平的人。
下面是张资平临终前的一段经历，摘自丘立才教授的《张资平其人其作》。
1947年5月，张资平因汉奸问题被国民党政府司法机关逮捕，后经交保获释。
1948年4月上海法院判处张资平有期徒刑一年零三个月。
中华人民共和国成立后，张资平没有工作，有时翻译一些东西来维持生活，也再版过去翻译的作品，1952年张资平找到当时上海市副市长潘汉年，潘曾是创造社成员，由潘介绍到上海市振民补习学校教书。
1955年6月，因潘汉年的“反革命事件”，张资平为上海市公安局逮捕。
在审查他的“汉奸文人”罪行后，1958年9月上海市引级人民法院判处张资平有期徒刑20年。
1959年7月送安徽省公安厅，12月2日病死在劳改农场。
逐步了解张资平 改革开后，迎来了科学的春，文化界百花齐放。
20世纪80年代中期后，中国大陆文化界才有人研究张资平。
由20世纪90年代初起《南方日报》《羊城晚报》等报刊杂志和大专院校的学报先后刊载评论、介绍张资平的文章。
我在20世纪90年代初我才真正看到比较详细介绍张资平的文章。
1992年春，我阅读了丘立才教授的《张资平其人其作》，该文入选1991年出版的《梅县文史资料》第19辑。
这是我第一次阅读介绍张资平的文章。
丘立才，1946年生，梅县西洋镇人，中文硕士，广东省党校中文系教授。
《张资平其人其作》介绍了张之平的生平事迹和他的文学创作过程。
我读了丘教授的文章后，特专程参观了张之平的故居“留余堂”。
从此以后我留意收集有关张资平的作品。
1995年春，我在梅州市江南书店购到一部《张资平小说选》，这部书68万字分上下册由李葆琰选编1994年花城出版社首次出版。
张资平的书还是有人看的，《张资平小说选》首印8000册不久就售完。
1996年有人想购《张资平小说选》，我告知他们梅州新华书有售，后来他说：“《张资平小说选》己售完。
不久他托人在广州的天河书城书买到《张资平小说选》时已是再版本了。
上世纪90年代我参与客家历史文化研究，有文章在报刊发表，写有反映地方历史人物的文章，还为嘉应大学客家研究所撰写了数万字“客家民俗田野调查”资料及。
1999年10月我应邀出席“99嘉应大学客家学研讨会”，此次研讨会来自国内1`0多间大学的专家学者外，还有部分是研究地方文史的人。
当时我参加了这次会议。
事有巧合。
在“99嘉应大学客家学研讨会”期间我认识了三个研究张资平的学者徐肖楠、巫小黎、丘立才，他们都曾在报刊发表了评论张资平的文章。
学术研讨会在嘉应大学新建的学术讲座大楼召开，离的张资平故居“留余堂”约100米，不少外地来的专家学学者前往参观。
徐肖楠等人提出成立“张资平研究会”。
我读过张资平的作品，对徐肖楠教授的见议极感兴趣。
后来在嘉应大学中文系任教的巫小黎副教授把他的论文《 客家文化对张资平早期小说的影响》复印给我。
2001年11月我到广州开会期间，在广州天河书城购了一本《张资平自传》（江苏人民出版社1998年第1版），这套“名人自传丛书”入选了我国当代25位著名作家张资平名列其中。
从而可知张资平在中国文学界的知名度。
参与张资平研究 “人可废，文不可废”这是文艺评论界众多人士对张资平的评价。
张资平在文学上的成就却不容抹杀。
而今，报刊中也频频出现肯定张资平在我国当代文学史上地位的文章。
在2006年春发行的《梅州客研文丛·客家与梅州书系》的序言中就有如下一段话：现当代以来,客家文人更是群星灿烂，张资平、李金发、钟敬文、陈国凯、程贤章等均在中国文坛上具有相当的地位········ 而今，大专院校中文系有人选张资平的作品为题材作学士、硕士、博士论文。
下面是众多论文中的选录：如新加坡国立大学中文系林春美的博士学位论文是《海派都市小说作为流行与先锋的读本：从张资平到张爱玲》、丘立才《中国现代言情小说的开山祖张资平》、徐肖楠《从张资平看基督教传教》、刘发清《小议周作人与张资平》、赵艳花《张资平恋爱小说与日本自然主义文学》等数百篇。
在网上可看到很多有关张资平的论文、文章、评论等资料近千个。
从而可说明张资平在当代文学史上的知名度。
在近10年间，我因参与客家历史文化研究而先后出席了“海峡两岸客家文化研讨会”、“文化梅州发展战略研讨会”等学术研讨会，认识了很多专家学者。
这些专家学者中对张资平有研究的人有十多个，如谭元亨教授就是张资平研究的佼佼者，他的文章《“归而不归”的张资平》在南方日报发表后被多家刊物转载。
谭教授鼓励我积极研究客家文化，他参曾为我著的《客家乡情》写序。
我们也交谈过张资平的作品。
他说：“你是张资平家乡人，写一些研究张资平的文章。
” 近年来我阅读了部分张资平的作品。
下面我对张资平的恋爱小谈作评论。
新时期以来，中国文坛涌现了一大批写男女自由恋爱的作品在更大量的男性作家的作品中，将女性视作性工具性对象的女性观却更是司空见惯的，尤以贾平凹的《废都》最典型。
《废都》描写的是西京城著名作家庄之蝶和形形色色女子的性关系。
这些美女一听说庄之蝶是“著名作家”，便一个个争先恐后地想方设法与他上床，以能将自己的身体贡献给他泄欲为莫大的荣幸。
张资平的小说至少描写的还像是“恋爱”，尽管在当年的社会舆论看来颇有些不正常，而《废都》里不要说“恋爱”，就是连“做爱”都没有，有的只是“删去××字”的“性交性交”
鲁迅曾讥讽张资平的恋爱小说里只有“△”。
依我的见解。
张资平的恋爱小说与贾平凹的《废都》相比，真是相形见绌。
也许我是张资平的家乡人的原因。
近年来，外地有多家报刊、网站向我约稿介绍张资平的文章。
我为家乡出了个大作家张资平而自豪，也参与张资平研究。
从那个角度来写张资平呢
名人的文章是不好写，据我所知在大专院校评论张资平的文章多得很。
最后我以张资平坎坷的人生经历和他作品分析为主题，撰写了《张资平的文学创作历程及其作品浅析》(这篇论文入选由华南理工大学客家研究所主办的2006年6月召开的“第2届海峡客家文学研讨会”的会议交流论文)，《张资平与他的作品》发表在《梅州作家》2006年第6期，《“汉奸文人” 张资平其人其事》发表在福建《客家文学》2006年第3期，这些文章先后被各地的客家网站转载。
分给我吧，O(∩_∩)O哈哈~
北京十一月中去那里玩比较好，大家帮忙推荐下
去北京的密云采摘了，那得葡萄特别好吃，又甜又大，还没有籽，我们摘了好多，还顺便在那玩了玩，那里山清水秀的，特别适合放松
所以推荐给天天劳累的朋友们，让我们远离这个喧闹的城市，去感受心灵的宁静吧
我们是按着这个路线去的 葡萄采摘观农园 民俗风景享农趣 本线路特色： 本线路既能够领略到绿甜旅游的，还能让游客去感受乡村生活的惬意与舒适、宁静与祥和，同时还能让游客采摘的绿色无污染的葡萄，享受采摘乐趣。
线路安排： 京南采育葡萄采摘―参观采育大皮营二村(品特色农家饭)―游览留民营生态庄园(一日游) 行车线路参考： 自驾线路一：采育出口。
自驾线路二：沿途径南大红门——青云店—— 朱庄——大皮营二村即到。
乘车路线：926路（永定门）、9路、5路、940路（大兴长途站）——大皮营二村下车即到。
部分景点简介： 京南采育葡萄采摘 京市大兴区采育镇种植葡萄2万余亩，有葡萄100多个品种，2002年6月30日，被中国特产之乡推荐暨宣传活动组织委员会批准为“”，自2001年以来，该镇已成功举办了三届葡萄文化节，共接待游人、客商100多万人次，仅第三届葡萄文化节期间前来观光采摘的游客就达40万余人次，20多个国家的100多名外国朋友也来到葡萄园助兴。
节庆期间主要活动有：宾友联谊活动、消夏歌舞晚会、电影晚会、中国优质葡萄擂台等，节日期间，葡萄研究所及葡萄博物馆—文化展厅、葡萄园特色酒吧对游客开放，游客在旅游、20多个国家的100多名外国朋友来到该镇万亩葡萄观光园，采摘的同时，还可尝农家饭，住农家院，体验农家生活，了解采育古镇的民俗、文化、风情，使游客在参加采育葡萄文化节活动中，与采育人民一起尽享采育葡萄丰收。
采育大皮营二村 采育镇大皮营二村位于镇域西南部，紧靠和，地理位置优越，交通便利。
全村有农户98户，共314人，其中现有民俗旅游接待户21户，可同时接待游客400位。
2005年大皮营二村被、旅游局和大兴区农委、旅游局批准命名为“北京市村”，同年被大兴区农委、旅游局评为“大兴先进村”。
接待户设施齐全，干净卫生。
接待人员素质高，服务热情、周到。
食宿为每日每人60元。
留民营生态庄园 位于北京市的东南郊大兴县境内,土地面积2120亩,耕地1650亩,该村位于永定河冲积平原地区,为第四纪覆盖物地区,南临凤河,北依凤港河,地势较低,地下水源丰富,常年1.5米左右,大旱之年5米,但恢复较快,地面取水比较方便。
命名的全球环保500佳之一的大兴留民营，加快发展“绿甜旅游”，创“金色税收”。
1987年6月5日，留民营被环境计划署授予全球环保500佳之一。
留民营经过几十年的的生态农业建设，其具有特色优势的“绿甜旅游”正在成为经济发展中新的增长点，有效的推动地方税务的增长。
截止到目前，大兴区已完成地方税收逾5亿元，完成去年全年任务，创历史同期最高记录。
是京郊农村最早跨入吨粮村合亿元村行列的农村之一。
如今的留民营生态农场已经形成了以沼气为中心的农，林，牧，副，渔的生态系统。
推动了以沼气为中心的“绿甜旅游”的加快发展。
大兴区通过依法行政，采取网上申报，开展税法宣传活动，组织办税人员联网会等多种纳税服务形式的过程中，注意发挥好税收工作调节经济发展的杠杆作用，为大兴区“绿甜旅游”的发展注入了强力推动剂。
大兴区地税局培养，扶持具有大兴特色优势的“绿甜旅游”，使“绿甜旅游”品牌这一无形资产不断增加，有效地带动了大兴旅游业及相关产业的加快发展，为大兴创造了“金色税收”。
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