不识字的老师读后感悟50字
才50字，看了不识字的老师之后，我决心以后要好好学习天天向上，不要学这位老师，误人子弟，败坏师门，我们要吸取教训，努力学习
不识字的老师从中找出表现“我”对老师情感变化的词语
一共有6个题目，是不是
六年级下册阅读第39页训练4
1一个记叙了不识字的老师哪几件事
是五件事：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字。
2．从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。
怕→欣赏→不好意思→忘不了。
不识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。
②杖着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴?D?D一个不硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知 ④有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒霉和痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，两个便分开了，不久便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。
” ⑤午餐时，他总爱夹长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他 ⑥伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
” ⑧我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么些深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼唤，就能读它。
” ⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1．本文记叙了“不识字的老师”哪几件事
2．从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。
＿＿＿→ ＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→3．文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深
请用“＿＿”标出。
4．夜深人静时再咀嚼一遍中“咀嚼”的正确理解应为：（ ） ①回味、反思 ②吞咽动作5．本文描写了路瑟的哪些性格特征
用“√”标出。
温柔（ ） 宽容（ ） 拾金不昧（ ） 诚实（ ） 细心（ ） 助人为乐（ ）《不识字的老师》答案：1．五件：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字。
2．怕→欣赏→不好意思→忘不了3．“我开始欣赏他……真正的世界” ……也温暖了心坎 这习惯到今天我也承袭着4．①5．温柔、宽容、助人为乐《不识字的老师》阅读答案
不识字的老师 阅读答案
12、第4段“不久，太阳依约下山了”一句中，依约一词怎样解释
这句话在用词上有什么特（3分）采用拟人的手法，生动地写出太阳按照往常的规律和时间落山了，仿佛是预先约定好的。
这样写，语言很有情趣，是文章增添了可读性。
13、第四段“再痛苦的一天，那玩意儿总 有下山的一刻”言外之意是什么
（3分）再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。
不要囿于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。
14、第五段他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧“这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”
为什么
（3分）应该是指“吃起来感觉特别香”。
这里写的是一种心情——他把与人分享当做一种乐趣，具有了这样的乐趣，心里是快乐的，吃起面包来也感觉分外香。
15、读完第八段回答，你认为不识字的老人怎么能懂得那么些深奥的道理呢
（3分）善于观察生活，善于感受生活，善于思考生活，又具备一颗宽厚仁爱的心。
16、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的特点。
（3分）善良，宽厚，仁爱，善解人意。
乐观，乐于助人。
17、请用文中的语句回答：“我”为什么开始怕他，到后来又欣赏他，以至永远忘不了他呢
（3分）怕他，是因为不了解他，加之他特殊的外貌，给人的是很强悍的感觉。
欣赏他，是因为他的人格魅力。
忘不了他，是因为他对“我”的无私的、莫大的鼓励、劝道和帮助，以及他的高尚人格机遇我的巨大影响。
18、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而我还要称他为老师
（3分） 他用的话语，用他的为人处世之道，为我上了一堂生动的人生课，让我学会了许多人生的道理。
不识字的老师 1.找出文中表现我对老师情感变化的句子 2.记叙了不识字的老师哪几件事
是哪个试卷吧一共有五个题目1一个记叙了不识字的老师哪几件事
是五件事：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字。
2．从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。
怕→欣赏→不好意思→忘不了。
不识字的老师阅读答案
12、第4段“不久，太阳依约下山了”一句中，依约一词怎样解释
这句话在用词上有什么特点
（3分）采用拟人的手法，生动地写出太阳按照往常的规律和时间落山了，仿佛是预先约定好的。
这样写，语言很有情趣，是文章增添了可读性。
13、第四段“再痛苦的一天，那玩意儿总 有下山的一刻”言外之意是什么
（3分）再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。
不要囿于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。
14、第五段他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧“这里说的“好吃”指的是“吃起来方便”还是“吃起来感觉特别香”
为什么
（3分）应该是指“吃起来感觉特别香”。
这里写的是一种心情——他把与人分享当做一种乐趣，具有了这样的乐趣，心里是快乐的，吃起面包来也感觉分外香。
15、读完第八段回答，你认为不识字的老人怎么能懂得那么些深奥的道理呢
（3分）善于观察生活，善于感受生活，善于思考生活，又具备一颗宽厚仁爱的心。
16、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的特点。
（3分）善良，宽厚，仁爱，善解人意。
乐观，乐于助人。
17、请用文中的语句回答：“我”为什么开始怕他，到后来又欣赏他，以至永远忘不了他呢
（3分）怕他，是因为不了解他，加之他特殊的外貌，给人的是很强悍的感觉。
欣赏他，是因为他的人格魅力。
忘不了他，是因为他对“我”的无私的、莫大的鼓励、劝道和帮助，以及他的高尚人格机遇我的巨大影响。
18、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而我还要称他为老师
（3分） 他用的话语，用他的为人处世之道，为我上了一堂生动的人生课，让我学会了许多人生的道理。
