如何不吼不叫教育孩子
多看美国人怎么教育孩子的吧 我们很多方面要多学学 说白了就是让孩子养成一个好习惯 他自己的事让他自己动手去做 不要惯
谈谈家长怎样教育子女的心得
一个孩子，就是一个家庭，现在小孩都是独生子女，家里，人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭 将来的喜乐哀愁。
古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，你是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。
因此，做家长的平 时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。
同时，我们这些当家长的也都有同一体会，现在孩子越来越难管，用软的不行，用硬的也不行，我 们对家庭教育都非常重要，谁都不敢忽视，不感怠慢，就是使不上紧。
我女儿现在是初三的学生，我和大多数家长一样，“望子成龙，盼女成凤”，希望自己的孩子 茁壮成长，有所作为。
学校这次组织我们家长写这样的文章，进行家庭教育的心得的交流，给我们家长提供了一个相互学习的平台，现在就来谈谈我的心得体会。
1．我没有刻意要把孩子培养得如何如何，按照自己的意图给孩子定一个明确的发展方向，但必要的关爱和教育并没有省略。
我们首先是学会相互沟通，学会如何培 养母女之间的感情，学会如何跟她谈心。
孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感。
对孩子不要谈什么大道理，光讲大道理给孩子听未必有 好的收效，甚至多讲还会对你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。
做家长我认为能让孩子喜欢你、贴近你，这就获得了成功的第一步。
接下来把实际例子中 的得失列举给孩子听，适身处地为她着想，平等地谈话，偶尔讲点道理，孩子是会接受的。
道理要讲得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若喋喋不休，再重要的理 孩子也会置之不理。
另外，孩子和父母关系融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的，家长一定要认真解答；凡是不能解答的，也要给个较充分回 音，和孩子一起探讨。
如果让孩子失望了，她将不再提问，隔阂也就开始产生了。
2．凡是孩子感兴趣的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何顺风扯旗。
当然，大道理谁都会说，做起来可就不 是那么容易，特别是忙起来时，就只顾大人的威严了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。
教育与培养是彼此不能分割的两个部分。
孩子的思考是在好奇和兴趣中产 生，家长千万不要磨灭孩于闪光的苗头。
针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪 智慧，开动脑筋。
孩于的各种兴趣如书法、骑自行车、打球、等，我们都让她去尝试、去锻炼。
每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有 意识的培养。
我认为家长要熟悉或擅长孩子特长的相关内容，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。
3．注重孩子的教育人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。
孩子在成长过程中难免会受到社会周 围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心。
客观公正等良 好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。
培养孩子良好行为习惯是形成人品的重要部分，好行为习惯一经养成，孩子将终身受益。
孩子能 做到的事情尽量让她自己去做，让孩子养成独立学习和思考的习惯，我们要有意识引导孩子自己做，针对自己存在的毛病去改正，去争取进步。
教育孩子， 就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。
那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非 常危险的。
这好比农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。
如果等豆苗长大了，见 其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，到那时才立杆、引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了，教育子女又何尝不是如此呢
4．做孩子的引路人，家长应从自己做起，家长是孩子的模仿人，言传身教都在影响着孩子。
家长应该从自己做起，不利于 孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一，不能相左或相右，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及学校里 的状况；每天询问她在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握意外情况发展的苗头；在学习上，家长应做到和孩于同步学习，针 对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。
要从精神上多给孩子们一些激励，在孩子人生道路上不停的为她们加油，在孩子成长的漫长而且很 不平坦道路上，家长应给于加倍的温暖和关爱，使她们有战胜失败的信心和勇气。
5.多于孩子交流、沟通。
孩子们现在正处于青春期，生理上的因素可能会导致心理上的不健康。
作为父母，应成为孩子的 良师益友，要多尽可能多抽点时间陪陪孩子，陪他聊天，陪他玩，在玩中他会和你交流，把许多想法、心思甚至小秘密都会告诉你。
在休息同时，我们还可引导他们 阅读一些有益的课外书，扩大他们的知识面，培养他们的阅读能力。
6．多与班主任、任课教师沟通。
孩子绝大多数时间都呆在学校，他们在校的表现各门课老师最清楚，我们平时可以打电话或直接来学校，向老师了解孩子在校的表现，对孩子取得的一点成绩都要及时加以表扬，对孩子不足之处及时指出并加以引导。
7．孩子需要爱。
这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。
人们常说，爱也要讲究方法。
科学的爱，孩子才能健康地成 长。
大人在日常生活中的点点滴滴，孩子都看在眼里，记在心里。
父母与孩子之间的爱是平等的，但家长往往会忽视这点，对孩子给予自己的爱视而不见。
在我家的 生活中，我非常注意这方面的培养。
有一次，我生病了，吃饭时大家就没有叫我，女儿注意到了，她不声不响地将饭和菜盛好放在我的床前，还叫我快吃，饭菜凉了 就不好吃了。
当时我特别感动，这就是女儿对妈妈的爱。
孩子们的爱，常常表现在细微之处，她不象大人们的爱那么具体，但孩子们的爱却实实在在。
接下来我将与大家分享10种爱的方法。
一、用爱的目光注视孩子。
二、用爱的微笑面对孩子。
三、用爱的心情倾听孩子。
四、用爱的眼睛发现孩子。
五、用爱的渴望调动孩子。
六、用爱的细节感染孩子。
七、用爱的语言鼓励孩子。
八、用爱的管教约束孩子。
九、用爱的胸怀包容孩子。
十、把爱的机会还给孩子。
以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这一点是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取 做得更好更全面。
其实，家长平时的教育不仅要自己总结经验，还要会与其他的家长进行交流，可以吸取他人的教训，还可以吮吸他人的经验，这也是一种学习，何 乐而不为呢
一分耕耘，一分收获，孩子的教育也是如此。
孩子的心灵是一块神气的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获：播上 行为的种子，就会获得习惯的收获：播上习惯的种子，就会收获品德的收获：播上品德的种子，就会获得命运的收获。
作为家长，教育好孩子是责任，好的教育方法 是不断探索出来的，让我们共同努力
家教艺术读后感不输在家庭教育上29卷
《不输在家庭教育上》是一本好书，这本书每页的页脚上都写着“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，使我感受颇深。
以前，每每发现孩子的不好习惯，总认为孩子自己不听话，从没从自身检讨我们家长自身的不足之处。
其实，家庭是孩子健康成长的第一生活基地，父母是家庭教育和影响孩子行为的先行者，好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果，只有扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障，没有不懂教的父母，更没有教不好的孩子，只需要我们先从自身做起，注重孩子的品行教育，习惯培养，能力培养。
良好的行为是孩子教育的重要一环，随着孩子逐渐长大，世界观、道德观也逐步形成。
我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。
身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让座，与同学团结关爱、尊重师长、爱护小动物，做错事坦然承认担当，碰到困难从自己做起，铸就孩子诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。
其实，孩子的许多习惯都受大人影响，所以我们家长本身约束好自己的日常生活行为，比如养成早睡早起，作息有规律的好习惯，爱劳动、讲礼貌、讲卫生的日常生活行为习惯。
儿子在这个暑假里在这方面明显有了很大的进步，自己的事情基本上都是自己来做，还帮妈妈洗碗、拖地，照顾妹妹。
暑假里有时我加班回来晚了，儿子还会把饭给我们做好。
今年升入初三，他更懂事了，基本不惹父母生气，平时周末值班时，儿子还会主动要求帮我洗衣服。
曾经是心里有些舍不得，男孩子总让他做家务活，但看到儿子的点滴进步，我感到非常欣慰。
无论是好习惯还是坏习惯都是在家庭环境中有意无意培养出来的，所以家庭教育要爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈。
读小学三年的儿子成绩差，每次家长会都是我去，每次都是数落我没教好孩子，可事实不是这样的，因为我和老
不知道现在对小孩子的教育怎么样，我觉得让小孩子自己开心学就好了，你逼着他学习是没有任何效果的，反而会让他心理负担以及叛逆小学3年级，多夸奖，多引导，做父母的有个榜样的力量多找孩子的优点，别总一大堆人包括老师一起围攻批评他，你要善于发现你小孩的长处，准没错。
另外，比如我父母从小到大都不参加家长会，因为他们放心我，跟我说“你自己知道自己想要什么为人父母不逼你”所以，即便我初中3年都在看杂志，高中3年来一直都是玩手机上网不听课爱打瞌睡吃成死胖子，但我觉得这样很自由，反而学到很多东西，而且可以做自己的事情没有心理压力。
大学期间早已经知道自己想要的是什么，所以本科毕业后考了一个事业单位，直到此刻上网回答您的问题。
苏遇安：《好爸爸，好孩子》读后感
[苏遇安：《好爸爸，好孩子》读后感]《好爸爸，好孩子》读后感最近，我把一本名为《好爸爸，好孩子》的书看完了，它的作者是东子先生，苏遇安：《好爸爸，好孩子》读后感。
东子先生原名范景宇，出生于1966年，是一个富有传奇经历的教育专家、心理专家、畅销书作家。
提倡“父亲教育”、“快乐教育”，是2009年中国十大最具影响力的家教作家之一。
有些事实证明范景宇的理论是对的，他的女儿范姜国一三年就读完了小学，二年半读完了初中，还在读完小学后写出了自己的畅销书——《玩过小学》，读后感《苏遇安：《好爸爸，好孩子》读后感》。
我也有一个好爸爸，他不仅在我的学习上对我有很大的帮助，在生活上也很在意。
在我小学的时候，我做作业的速度非常慢，有的时候要做到凌晨。
有一次，我破了自己的记录，做到了二点才做完。
可我爸爸还是像往常一样，得看着我做完了才去睡觉。
那一天，我看到爸爸的眼里布满了血丝，满面的倦意，但仍然顽强的撑到了最后。
在我的生活上，他也费了不少力。
那一天，天阴沉沉的，家里没什么吃的，于是我爸爸决定去买一些生煎。
原本十分顺利，但在我爸爸出去后不久，天就开始下雨了。
可能是雷阵雨吧，一开始就下的特别大。
也许是我爸爸不想让我等太久，一会儿就回来了。
这时，他头发上掉下的水滴呈瀑布状，衣服的上半部分也湿透了。
但我发现，爸爸买回来的生煎一滴水都没有沾到。
〔苏遇安：《好爸爸，好孩子》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
家长如何写教育心得 800字以上
会发言稿大家好!我是＃妈。
首先非常感谢让大家在一起探讨教育孩问题。
也非常感谢各位老师对的＃精心培养。
孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。
在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。
” 其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。
俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开成都需要在家里由家长正确引导和督促。
我就简单介绍一下自己的做法： 一、对孩子多一些表扬和鼓励 有人说：“好孩子是夸出来的”。
我非常赞同这个观点。
只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。
也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。
现在我回家时，女儿总能把拖鞋递给我。
吃东西时总让我先吃。
我总是会说：“哟，我们家囡囡长在了，知道疼妈妈了。
”女儿听了，总会美滋滋的，下次会更勤快。
我们每个孩子身上都有很多的闪光点。
家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现。
二、培养孩子自觉性，养成好习惯 教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子命运。
”可见好习惯对孩子来说多么重要。
小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。
家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。
什么时间该做作业，什么时间该玩。
平时，我总鼓励张佳囡早睡早起。
让她早晨早起去看太阳。
并告诉她，最美的朝阳只有早起的孩子才能看见。
所以，她天天早起，看完之后会读一读书，孩子大部分时间在学校度过，学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么，可放学回到家却不知了。
所以，我总让#放学回家先完成作业，做作业时家人不许打扰。
我们家长让孩子爱读书。
首先自己要养成爱读书的习惯。
家长端着书，孩子也会仿效。
习惯也自然形成。
我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事。
如果还想看，那么自己读。
然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。
不过好习惯不是一朝一夕形成的。
要持之以恒，日积月累。
三、培养孩子的独立性 以前，我是事无巨细。
结果孩子养成依赖的心理。
现在，我不再提醒她，让她自己检查自己书包。
如果少带了，老师批评了我也不过问。
她已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事，他应该为自己的行为负责。
将来会是个有责任心的人。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。
我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。
我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲。
好爸爸好孩子读后感怎样写
好爸爸，好孩子 内容提要： 这是一部由我国著名家教畅销书作家东子先生与其女儿范姜国一联袂倾情奉献，采用别具一格的对话形式来探讨孩子的成长与教育的家庭教育著作。
全书分16个话题，每个话题包括若个千子话题，这些话题涉及孩子的健康、习惯、情感、品行、能力等，均是父母在教育孩子的过程中十分关心和迫切需要了解与解决的问题。
对话在东子一方，依托崭新的教育理念和科学的教育理论来切入话题，并结合自己成功教育女儿的经验与体会来深入展开，指导性强，针对性强，提出的建议与对策切实可行，行之有效。
对话在女儿范姜国一一方。
主要结合自己成长过程中的具体事例，来回应和佐证父亲所提出的相关观点，用事实说话，用材料说话，语言生动，事例生动，极具感染力和说服力。
先进科学的理论，真实鲜活的案例，凭借交流、沟通和碰撞的对话模式，完美有机地融合在一起，使“父亲教育”和“快乐教育”的观念深入人心，也为广大渴望孩子成人、成才的家长们提供了一个难得的家教好助手。
好爸爸，好孩子 编辑推荐： 这是一部由我国著名教育专家、心理专家、家教畅销书作家东子先生与其女儿范姜国一合作撰写的，采用别具一格的对话形式来探讨孩子的成长与教育的家庭教育著作。
全书分16个话题，每个话题包括若干个子话题，这些话题涉及孩子的健康、习惯、情感、品行、能力等，均是父母在教育子女的过程中，十分关心和迫切需要了解和解决的问题。
中央电视台著名少儿节目主持人鞠萍为本书题字推荐：中国家长与孩子沟通的好帮手，中国孩子健康成长的好伙伴。
好爸爸，好孩子 目录： 话题一 关于孩子的健康 关于身体健康的对话 东子：孩子成长健康第一。
范姜国一：嘿嘿，身体棒劲头足。
关于心理健康的对话 东子：没有健康的心理就没有孩子的幸福未来。
范姜国一：守着一个心理专家老爸，咱心理好着呢。
关于良好心态的对话 东子：让孩子拥有一颗平常心。
范姜国一：不与人计较，乐观向上我心态好。
关于人格发展的对话 东子：人格“跑偏”，孩子路难正。
范姜国一：我不算高尚，但我从不卑劣。
关于抗挫折能力的对话 东子：挫折是孩子成长最好的老师。
范姜国一：虽然我年纪不大，可没少经历失败，但我不怕。
话题二 关于孩子的习惯 关于生活习惯的对话 东子：从小告诉孩子“自己的事情自己做”。
范姜国一：养成好的生活习惯，真是受益无穷。
关于饮食习惯的对话 东子：让孩子好好吃饭比吃多少更重要。
范姜国一：吃嘛嘛香，因为我不偏食也不挑食。
关于睡眠习惯的对话 东子：不好好睡觉的孩子难得健康。
范姜国一：我的个头长得这么快，80%要归功老爸。
关于学习习惯的对话 东子：好的学习习惯比取得高分更有意义。
范姜国一：专注学习，给我带来好成绩。
关于行为习惯的对话 东子：做事有条理的孩子易成才。
范姜国一：为自己的行为负责——多做善小之事。
话题三 关于孩子的交往 关于同学交往的对话 东子：孩子的成长离不开好伙伴。
范姜国一：伸出你的手，伸出我的手，我和同学都是好朋友。
关于师生交往的对话 东子：让孩子尝试和老师交朋友。
范姜国一：老师也能成为朋友，以前不敢想，现在是现实。
关于亲人交往的对话 东子：亲人可以给孩子最好的慰藉。
范姜国一：我家的亲戚数不清，有事没事常登门。
关于朋友交往的对话 东子：朋友是孩子成长的最佳旅伴。
范姜国一：我热情我开朗，我的朋友遍天下。
话题四 关于孩子的玩耍 关于玩耍内容的对话 东子：只要安全有保障，就让孩子尽情地玩。
范姜国一：要说玩，我的花样可不少。
关于玩耍时间的对话 东子：孩子玩耍不宜太久太累。
范姜国一：玩够了玩腻了，我就想看书了。
关于室内玩耍的对话 东子：有心处处皆玩具，室内玩耍不寂寞。
范姜国一：老爸曾是我最好的“玩具”。
关于户外玩耍的对话 东子：大自然是个大玩具，户外玩耍花样多。
范姜国一：我从家里玩到家外，又从城市玩到乡村。
关于玩耍与学习的对话 东子：科学的玩就是学，科学的学也是玩。
范姜国一：玩得开心，学得尽兴，所以我学习好。
关于玩耍与成长的对话 东子：会玩的孩子心智高。
范姜国一：玩过小学，乐过初中，看来我要玩到底。
话题五 关于孩子的上网 关于上网时间的对话 东子：孩子的成长离不开网络，但要把握好度。
范姜国一：我上网一般是每天一小时左右。
关于上网内容的对话 东子：让孩子健康上网，远离毒害。
范姜国一：我上网除了娱乐就是学习，没有毒的。
关于网络游戏的对话 东子：网络游戏可以启迪孩子的心智。
范姜国一：玩网络游戏很开心，但它不是我的唯一。
关于网络学习的对话 东子：网络是孩子学习的一个窗口。
范姜国一：网络是我学习的好帮手，尤其是“百度”。
话题六 关于孩子看电视 关于看电视时间的对话 东子：孩子不能不看电视，但也不可多看。
范姜国一：电视看多了也腻，这时就该换点别的。
关于看电视内容的对话 东子：孩子看电视的内容家长要帮助甄别。
范姜国一：内容太丰富了，真是看不过来了。
关于看电视与学习的对话 东子：孩子看电视也是一种学习。
范姜国一：既丰富生活，又开阔视野，还增长知识。
关于看电视与成长的对话 东子：孩子的成长不能没有电视相伴。
范姜国一：电视陪着我一起长大。
话题七 关于孩子的口才 关于对口才的认识的对话 东子：好口才可以为孩子赢得好未来。
范姜国一：别人说我口才好，我觉得我是话太多。
关于如何练习口才的对话 东子：家长要为孩子练口才提供环境。
范姜国一：我家就是一个口才训练基地。
关于如何提高口才的对话 东子：让孩子勤说多练。
范姜国一：能说我就说，只要别人不烦。
关于口才应用的对话 东子：让孩子能说而且会说。
范姜国一：会说还要看火候的，呵呵。
话题八 关于孩子的写作 关于为什么要写作的对话 东子：对孩子的文字驾驭能力的培养不能丢。
范姜国一：从写留言条到写信再到写作，我一路走来。
关于搜集写作素材的对话 东子：带孩子走出去观察大自然。
范姜国一：有生活有经历就有“下锅的米”。
关于写作题材内容的对话． 东子：让孩子想写啥就写啥。
范姜国一：从散文、小说到诗歌，我都想尝试。
关于写作与学习的对话 东子：写作可以促进孩子的学习。
范姜国一：写好作文帮我拿高分。
话题九 关于孩子的学习 关于学习态度的对话 东子：孩子的学习态度决定学习方向。
范姜国一：目标明确，有方向有劲头。
关于学习兴趣的对话 东子：兴趣是孩子学习的最好老师。
范姜国一：因为有兴趣，所以我爱学。
关于学习方法的对话 东子：方法是孩子学习制胜的法宝。
范姜国一：因为有方法，所以学得好。
关于学习成绩的对话 东子：学习成绩不是孩子学习的唯一。
范姜国一：我的学习成绩总是超过爸爸的预期。
关于分数名次的对话 东子：考低分可能也是一种进步。
范姜国一：老爸的“考低进步论”促我考高分。
关于学习与应用的对话 东子：孩子学得再多不应用也是白费。
范姜国一：理论联系实践，我做得最棒。
话题十 关于孩子的劳动 关于劳动意识的对话 东子：告诉孩子“劳动最光荣”。
范姜国一：让我知道“自己动手，丰衣足食”的道理。
关于劳动内容的对话 东子：孩子劳动内容要根据身体情况而定。
范姜国一：有喜欢做的，也有不愿意干的。
关于家务劳动的对话 东子：家务劳动是孩子成长的必修课。
范姜国一：这门课是我修得最好的。
关于自我服务的对话 东子：孩子不该成为家中的“小皇帝”。
范姜国一：自我服务使我越来越自信了。
话题十一 关于孩子的消费 关于服饰消费的对话 东子：让孩子穿着得体合身才是硬道理。
范姜国一：我的衣服虽然不贵，但是很漂亮。
关于玩耍消费的对话 东子：孩子玩得好不一定花钱多。
范姜国一：5毛钱也可以让我乐一天。
关于学习消费的对话 东子：“贵族教育”买不来好孩子。
范姜国一：我是普通学校的普通孩子。
关于生活消费的对话 东子：让“高消费”远离孩子。
范姜国一：虽然“低消费”，但是我的幸福“不打折”。
话题十二 关于孩子的品行 关于节俭的对话 东子：节俭也是一种美德。
范姜国一：从小我就是一个知道节俭的孩子。
关于感恩的对话 东子：让孩子知道感恩不忘本。
范姜国一：时刻牢记“滴水之恩，当涌泉相报”。
关于谦虚的对话 东子：谦虚的孩子会走得更远。
范姜国一：我还没学会骄傲，嘻嘻。
关于宽容的对话 东子：懂得宽容的孩子最可爱。
范姜国一：干吗总跟人家计较，多累呀。
关于善良的对话 东子：善良的孩子最美丽。
范姜国一：像接力一样，奶奶把善良传给了爸爸，爸爸又传给了我。
关于分享的对话 东子：千万不要让孩子享独食。
范姜国一：分享让他人快乐，自己也高兴，多好啊。
话题十三 关于孩子的情感 关于友情的对话 东子：友情是孩子成长不可或缺的财富。
范姜国一：多一个朋友就多一份快乐。
关于爱情的对话 东子：不要让孩子绕着“爱情”走。
范姜国一：“爱情”其实离我并不远。
关于早恋的对话 东子：告诉孩子我也曾“早恋”。
范姜国一：“早恋”其实就在我身边。
关于异性朋友的对话 东子：孩子成长中不能没有异性朋友。
范姜国一：异性朋友是同学是朋友更是大哥哥。
话题十四 关于孩子的能力 关于动手能力的对话 东子：孩子的动手能力是生存之本。
范姜国一：我的动手能力强，我的手工就是妙。
关于创新能力的对话 东子：能创新的孩子有未来。
范姜国一：不因循守旧，不时地我就来个创新。
关于交际能力的对话 东子：能交际的孩子生存空间大。
范姜国一：不认生，让我到哪都能有朋友。
关于适应能力的对话 东子：适应能力强的孩子未来发展好。
范姜国一：能适应，走南闯北我不怕。
关于吃苦能力的对话 东子：“吃苦”是孩子成长的一剂良药。
范姜国一：真是良药苦口，“吃苦”过后享甘甜。
关于坚强毅力的对话 东子：坚强的毅力是孩子成功的基石。
范姜国一：坚强给了我自信，给了我力量。
话题十五 关于孩子的自信心 关于自卑的对话 东子：自卑是孩子成长路上的绊脚石。
范姜国一：我也曾心生自卑。
关于自信的对话 东子：自信是孩子成功的第一秘诀。
范姜国一：自信心就是我的加油站。
关于自负的对话 东子：自负是孩子成长路上的拦路虎。
范姜国一：我也有过飘飘然。
关于自信与成长的对话 东子：自信的孩子易成才。
范姜国一：自信给了我力量。
话题十六 关于孩子的未来 关于大学的对话 东子：让孩子知道大学不是终点站。
范姜国一：多学点本事，为将来积蓄力量。
关于工作的对话 东子：让孩子自食其力，做自己喜欢的事。
范姜国一：无论干啥，我要养活自己、奉养爹娘。
关于理想的对话 东子：有梦想的孩子走得远。
范姜国一：我的理想不再是“长大要卖金项链”。
关于人生的对话 东子：让孩子用自己的脚去丈量他的人生路。
范姜国一：人生很漫长，我要走好每一步。
附录 范姜国一眼里的爸爸——我这老爸有点怪 东子眼中的女儿——范姜国一不是神童 好爸爸，好孩子 书摘： 爸爸东子—— 说起良好心态，首先我要说说“平常心”。
在每个人的人生经历中，都不可能“万事如意”“心想事成”，反而时常会“事与愿违”。
因此，要始终保持一颗平常心，就是要有经受成败、得失、宠辱、苦乐的准备，因为这些都是生命中不可或缺的。
保持一颗平常心是一种人生态度，是世事泰然处之的品质，是一种自信和成熟。
健康的心理是一个健康人应当具备的基本素质，也是取得成功的前提和保证。
其实，也就是要求人们在平时的学习和生活中，要拥有一颗平常心和一种豁达乐观的心态。
现在的孩子长期生活在父母千娇万宠的庇护下，有的好高骛远、爱慕虚荣；有的遇到困难就灰心丧气，易情绪化；有的以自我为中心，自私自利，不为他人着想。
因此，家长要及时帮助孩子发现自己的不足，以使他们正确了解自己、纠正不足，从而促进其心理健康成长。
由于我注重对依依进行这方面的教育，所以孩子能坦然面对成败。
刚刚和出版社签订《玩过小学》的出版合同后，我心里很高兴，觉得这是依依的一件大喜事，所以迫不及待地往家里(我当时在重庆，家在山东烟台)打电话，急于把这个好消息告诉依依。
没想到，当我用兴奋的语气对她说“依依，告诉你一件大喜事
你的书要出版了
”的时候，依依那边虽然也流露出高兴的情绪，可是在发出一声“真的啊
”之后，她立马用更兴奋的语气对我说：“爸爸，我也告诉你一件大喜事
我种的三颗黄豆都发芽了
” 听起来，她的黄豆发芽比《玩过小学》的出版还让她高兴。
我一下子沉静下来，觉得刚才自己的态度太过于喜形于色了。
于是，我立即和她一样发出兴奋的惊呼：“真的啊
你太棒了，都会种黄豆了
”孩子于是更加沉浸于自己种植黄豆成功的喜悦之中。
此后，我更是有意识地淡化《玩过小学》的出版带给她的成功效应，并适时引导她用平和的心态来对待这件事。
所以后来无论媒体怎样热烈地关注和宣传，无论读者怎样加以肯定和表示艳羡，依依总是一副“没什么”的态度，该怎么玩还怎么玩，调皮依旧、贪玩依旧、天真依旧。
因此，当有记者问我，是否担心如此大的成功，会给孩子的成长带来负面影响的时候，我很坚定地回答：没问题。
我的女儿我了解，我已经为她进行过“成功”脱敏了，因为她有一颗平常心。
这颗平常心后来又显示了它的强大力量。
2008年10月底，依依随我转学回到长春，由于此前在沈阳所学的课本与长春的课本版本不同，有些科目的内容竟然有2\\\/3以上的差别，可她刚人校的第二天就要期中考试。
我得知这个消息后一直静静地等着依依的反应，我想也许孩子会与我谈一谈，说不打算参加这次考试，因为很明显这是一次“不平等”的考试。
可第二天依依依然满怀信心地走进了考场，当天回来后她对我说：“爸爸，我考得不理想，您不会怪我吧
”我说不仅不会怪你，还要表扬你呢，你能参加这次考试本身就是一个胜利，你的这种自信心和平常心，不仅值得很多孩子学习，也很值得我们成年人学习。
过几天考试结果出来后，依依的物理竟然考了个全班第二名，语文在课本大部分都没学的情况下也考出了好成绩，其他学科相对差一些。
两个月后的期末考试，依依以化学全年级第一、总分第十二的优异成绩完成了初三的学业。
我告诉依依既要有平常心，还要有进取心，有进取心就要拥有乐观向上的心态。
乐观就是以宽容、接纳、愉悦、积极的心态去看待周边的现实世界，它能很好地促进人的身心健康。
乐观不仅是一种迷人的性格特征，它实际上更是一种心理免疫力，足以帮助人们抵御生活中的任何困难。
乐观的人极少患忧郁症，在学习和工作中都容易成功，他们的身体比悲观者更健康。
乐观的人多数是自爱、自信的，自我控制能力强且性格外向，容易和他人交往。
人与人之问只有很小的差别，但是这种很小的差别却能造成巨大的差异
很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
一个人如果一直保持积极的心态，那么他一定会得到幸福，也就是说，心态决定成败。
一个孩子能否健康、快乐，心智是一个很重要的因素。
对于大多数孩子来说，是否拥有乐观的性格，决定着人生的成败。
所以说，我们要从小培养孩子乐观的性格。
当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就会充满灿烂的阳光。
乐观豁达也是孩子应具备的良好品质，作为父母应当知道：乐观的孩子，一定会比悲观的孩子更容易成功。
被誉为“中国最阳光、最快乐的孩子”的依依，是一个既有颗平常心，又非常乐观的孩子，她的乐观情绪也经常感染她身边的孩子，使得她拥有了一大帮好朋友。
女儿范姜国一—— 关于良好心态，刚才爸爸说了成败，我这里想说说得失。
刚上初一不久，同学们彼此熟悉了，老师对大家也有了一个基本的了解，各科选举课代表的事也提到了议事日程中。
语文、数学、英语等主科课代表各有其人后，就只剩下几门副科的了。
虽然我是班里年龄最小的，但学习可不是最差的，况且我还有一些组织能力，所以，我很希望能够成为某一科的课代表。
尽管如此，主科的课代表还是没有“眷顾”我。
带着几分失落，我期待着剩下的几个副科课代表的竞选。
有些事情确实是意想不到的，我原想能得到一个副科课代表，我就心满意足了，可没承想，竟有两个课代表的头衔等着我戴。
第一个是政治课代表，政治老师问了我们几个政治问题，我很干脆地回答上来了，就这么简单地赢得了这项“桂冠”；另一顶“桂冠”是音乐课代表，可能是大家还不是很熟的缘故，也或许有些不好意思，在音乐老师说谁来给大家唱支歌的时候，老师等了好半天也没人站起来，最后还是我站起来为大家唱了一首《小小少年》。
就这样，两天之内我得到了两个课代表。
我自小就像爸爸，做什么事都很认真，一上任我就忙乎开了。
虽说是副科，可是两个科的事也不少：收发作业、安排活动等。
一次，音乐老师让我安排几个参加文艺演出的同学打小鼓，还要我帮助他们整理好资料。
这时，政治老师来让我把实践本收上来批改…… 那天，我拖着疲惫而瘦小的身躯回到家。
爸爸忙问怎么了，我与爸爸实话实说后，爸爸首先肯定了我的工作干劲，但是告诉我做什么事都要量力而行，好强、逞能往往会事与愿违，那样对我的学习和成长都不利。
听着爸爸的话，我小心翼翼地跟爸爸提出要辞去课代表的想法。
爸爸没有马上表态，问了我几个为什么后，说道：“根据你现在的情况，做两个科的课代表显然是不妥的，但是都辞去也是不恰当的，最好辞去一个保留一个。
” 第二天，我委婉地找老师辞去了音乐课代表，老师肯定了我这段时间的工作后，接受了我的辞呈。
那天傍晚，伴着夕阳我迈着轻盈的步伐走向家门…… 通过这件事我懂得了如何根据自身的能力进行取舍，同时我也明白了：有时学会放弃，要比去争取更有意义。
我的这个心态还不错吧。
P7-11 ……
孩子三岁了很淘气，应该怎样教育。
这是我找的一些列子,看了看还是挺好，小孩“淘气”只是你自己的认为，孩子天生就是活泼好动的，他有探究、发现、好奇、这个世界以及他所未知事物的心理，家长要正确引导，合理掌握孩子的兴趣在什么方面，对什么比较好奇，不要小瞧这点发现，他将影响孩子一生，比如他对形状的理解、对信心事物的态度，模仿大人的语气、形态等等，如果你在这其中没有正确的引导，很可能将孩子的一扇窗关闭，建议多读一些教育小孩子的书籍，不要用没时间来搪塞教育孩子这个问题，他将会伴随你一生，你对他的引导、教育、示范将贯穿他的一生，必须慎重。
还有一些孩子好动是因为缺少维生素或是其他的元素，各地方医院都用这种专门为孩子检查身体缺乏元素的地方，可以带他去检查检查。
孩子的教育问题一直都是所有大家关注的问题，有的小孩特别调皮，所以家长要充分的掌握教育孩子的基本的小策略。
亮亮妈常说“孩子哪儿都好，可就是太淘，打人，有时还撒谎，真不知他是怎么形成这些习惯的
”孩子淘气确实让人头疼，但也并非无药可医，现在就让我们从孩子的五大经典淘气行为开始进入孩子的内心世界。
表现一 打人、咬人孩子总喜欢打人、咬人是有一定的原因的
原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。
所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。
办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。
如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。
，别人也会有好吃的想着我们。
这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
变化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的门，想见见小朋友。
有好吃的分享，还说：他是我的好朋友。
原因2：打是排除的意思。
有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。
如：他拿个小碗，用土来做饭。
小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。
他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。
他的想法本没有错误，只是不想被打扰。
但他的举动是不好的。
有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。
所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。
包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。
说不过就打吧。
反思一下，其实大人和孩子都差不多。
办法：加强用语言来解决问题的能力。
教他用语言来和别人表达思想。
如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说‘不喜欢你往碗里放土，我正在做饭
’”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。
他就明白了。
当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。
原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。
孩子会把所以的待遇反加到别人身上。
办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。
感想：其实孩子打人，根本也不会打怎么样，如果别人打自己的孩子倒没什么。
如果他打了别人，当父母的总会说自己的孩子不对。
我的想法是：当他打了人后，要及时根据当时的情况来分析原因，然后告诉他如何用语言来解决。
再告诉他打人是野蛮的行为（幼儿园总这么说，所以我也要家园一致）。
然后告诉他妈妈爱他（以免他有种做错事不被爱的担忧）。
这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还知道妈妈无论何时都是爱他的。
孩子感觉被爱包围着，他会向更好的方向发展。
无论怎样，妈妈都应把握一个原则，就是一定让孩子知道妈妈是爱他的，他永远都是好孩子，，一时行为不对，不能说孩子就坏呀。
有时候孩子不顺心，可能会拿妈妈撒气，我倒觉得挺正常的。
因为妈妈是他最亲近的人，和最亲近的人发泄内心的压力是很正常的事呀，发泄完了，孩子会更好地调整自己的状态，也会更加爱妈妈。
乐有时就这样，我就会说：给我捶背呢
给他一个积极的暗示就够了。
多理解孩子，他毕竟还很小，心智还没有成长到可以自己解决一切问题的程度呀。
然后每天大声对他说：妈妈爱他
或在耳边轻声地说：“妈妈告诉你一个秘密，就是‘我喜欢你
’”孩子的心情会马上阳光灿烂、晴空万里。
有时他做些坏事，如把脚放到饭桌上，你越说不行，他越边坏笑着去做，有时我急了就会问他：你是不是觉得我爱你不够呀
他说是。
我就说：那从现在起，我多爱你一点。
他马上就规矩了。
所以有时我觉得对孩子大吼生气都不能很好地解决问题，最佳的办法就是：让他知道妈妈爱他。
表现二 插话孩子打断别人的谈话，这是由他们的年龄特征引起的，大体在以下几种情况出现：1、孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。
2、别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。
3、孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。
对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。
家长应注意以下几点：1、“因事制宜”。
即针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。
当孩子对大人谈话内容提出疑问，或遇到困难求助时，千万不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，否则就伤害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。
家长可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋
”这样孩子是会谅解的。
但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。
如果大人在闲聊时所谈及的内容使孩子产生“共鸣”，孩子因急于想表达自己的意见打断别人的谈话，家长不妨给孩子一个“表现”的机会，先征求与你交谈的对方的意见，然后让孩子参与进来。
不过，谈完话后应很委婉地指出孩子刚才随便插话是不对的。
这样孩子是比较容易接受你的批评的，因为孩子的“表现欲”得到了满足。
2、“相机诱导”。
即家长要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。
例如，爸爸妈妈带孩子上街玩，看到了别的孩子在其父母和别人讲话时插在中间吵个不休而受到批评，就可以问自己的孩子：“刚才那个孩子做得对不对
为什么
你喜欢他吗
”让孩子从中受到教育。
3、“言传身教”。
即做家长的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。
孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。
表现三 撒谎“你听我说，我们家有三个电视机。
”“哎呀，太棒了
”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。
”“那你每天晚上都可以看动画片啦。
”“当然啦。
一吃完饭，就可以一直看到上床。
”“你多美呀
”当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。
妈妈责备他“撒谎就是当小偷儿的开始。
”儿童的心理分析：儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。
对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢
话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀
”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了
”他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。
幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。
妈妈的高招：儿童“说谎话”的种类繁多，想象谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话，等等。
幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。
无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。
如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。
我们应该认清隐藏在谎话背后的，采取与其心理状态相符的办法解决。
例如，当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗
那太棒啦
”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊
”表现四 摸生殖器2岁多时，豪豪开始时不时地玩弄自己的生殖器，从小带大他的爷爷奶奶认为，男孩子嘛，都是这样，长大自然就好了。
有时爷爷甚至还以此当众逗乐。
3岁多上幼儿园后，老师渐渐地发现了他的问题，这才引起父母的重视，但似乎已经来不及了，耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”，软的硬的都用过了，豪豪却只不过将原来的公开行为转为地下。
白天躲在没人的地方玩，晚上入睡前或早晨醒来后躲在被窝里玩。
更糟糕的是爷爷此时仍不以为然，有时父母教育豪豪，爷爷还充当其保护伞。
分析：孩子成长的过程是一个不断探索外部世界和自身世界的过程，所以，孩子对性的探索是他们探索未知世界的一部分。
理论上讲，七八个月时，豪豪的小手就应该偶尔摸到过自己的生殖器，不过这时，如同摸到眼睛、耳朵一样，他完全是无意识的探索。
慢慢的这种探索开始在好奇心的驱使下增多，但仍然不受性欲和性幻想的驱使；他们只产生感官上的愉悦反应，而不会引起各种复杂的情感反应。
不过，探索精神再值得嘉奖，我们还是有责任引导孩子选择恰当的方式。
尤其是如果孩子玩生殖器已经影响到日常活动，就不再是小事一桩了，家长有必要采取恰当的方式尽早纠正。
表现五 偷窃不少孩子都有过顺手牵羊，偷拿东西的行为。
面对孩子的这种行为，家长采取的措施常常是非打既骂，而收效却甚微。
其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。
那么到底该如何帮助孩子改掉这个坏毛病呢
分析：由于不同年龄段的孩子偷东西的原因各有不同，所以教导方法也要因人而异。
幼儿园的孩子拿东西很可能是因为他不知道，也没有意识到这些东西要花钱来买，不懂得不付钱，不打招呼就随便拿东西是错误的。
他们还没有分清楚“自己的”与非自己的”的概念，道德的概念还没有完全形成，只是原始意义的“恋物”而已，所以当家长发现他偷拿东西的时候，不要给予过多的责怪。
此时的拿还算不上真正意义上的“偷”。
但是大人应该通过这件事设法让他意识到偷窃是错误的。
告诉他：“如果你没有经过同意或没有付钱就把东西拿走，就会给别人造成损害，别人会很伤心。
”如果孩子从超市悄悄带出了糖果，父母要带着孩子把糖果还回去。
如果他已经把糖果吃了，一定要把孩子带到超市，让他向店主道歉，并替他还钱。
再次带他去超市时，就要多注意他的行为，看看他是否又将喜爱的东西放进了自己的口袋。
在付款时，对他说：“每一件东西都有价钱，妈妈只有把钱给收款的阿姨，才能拿走，这些东西才能属于我们。
”让宝宝注意到你付款的细节。
也可以让宝宝拿一件小东西，在收款台前，让宝宝自己付款，加深宝宝买东西要付款的印象。
小孩子对于父母嘱咐的事情常常一转脸就抛到九霄云外去了。
下次他们可能还会犯同样的错误。
这时，家长的吼叫、责骂都不是解决问题的办法，家长必须反复和宝宝讲道理，让他明白这种事情的危害性，他才会逐渐改进。
如果宝宝的表现良好，家长则可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表扬和鼓励。
