炳烛而学说明了什么道理
只要功夫深，铁杵磨成针，表达了一种对学习的渴望之情
炳烛而学翻译
炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不要因为年老而担心学习太晚所设之比喻。
炳，点燃。
秉烛夜谈，解释：秉：拿着、握着。
烛：蜡烛。
夜谈：深夜交谈。
指手持点燃的蜡烛深夜交谈。
——言语理解篇。
炳烛而学告诉我们的道理
而学告诉我们的道理是人要活到老学到炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不为年老而放弃学习所设之比喻。
[原文]晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎
”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎
”师旷曰：“盲臣安敢戏其君
臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎
”平公曰：“善哉
”[译文]晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。
” 师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢?” 晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢?” 师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢
我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。
（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢
”晋平公说：“说得好啊
”[提示]晋平公年逾七十想要学习，担心为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。
接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。
师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。
从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。
有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已“暮”了，先生你看呢
师旷没有正面回答，而是接过晋平公的“暮”字说道：“暮，何不秉烛乎
” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。
师旷便进一步解释说：“臣闻之，‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
’秉烛之明，孰与昧行乎
”晋平公听了，恍然大悟，高兴不已，从此开始了晚年的求学路。
炳烛夜读中晋平公担心学不好的理由是什么
“炳烛而学”原意：点着蜡烛看书学习，后来指人好学。
原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎
” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎
” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君
臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎
” 平公曰：“善哉
” 【译文】 晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。
” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢
” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的
” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢
” 平公说：“讲得好啊
” 晋平公(1)问于师旷曰；“吾年七十欲(2)学，恐已暮(3)矣!” 师旷曰，“何不炳烛乎(4)?” 平公曰，“安有为人臣而戏其君乎(5)?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之：少而好(7)学，如日出之阳(8);壮 (9)而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明（10），孰与昧行乎（11）
”平公曰：“善哉(12）!” (选自西汉刘向编《说苑》)
急急急《孙权劝学》与《炳烛夜读》两文都是谈学习的，读完后的启发
1、学习没有早晚之分，只要认真学，终有成就。
2、学习能改变人的一切。
炳烛而学告诉我们的道理
而学告诉我们的道理是人要活到老学到炳烛而学一词为师旷劝谏晋平公不为年老而放弃学习所设之比喻。
[原文]晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎
”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎
”师旷曰：“盲臣安敢戏其君
臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎
”平公曰：“善哉
”[译文]晋平公向师旷询问道：“我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。
” 师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢?” 晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢?” 师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢
我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。
（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢
”晋平公说：“说得好啊
”[提示]晋平公年逾七十想要学习，担心为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。
接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。
师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。
从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。
有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已“暮”了，先生你看呢
师旷没有正面回答，而是接过晋平公的“暮”字说道：“暮，何不秉烛乎
” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。
师旷便进一步解释说：“臣闻之，‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
’秉烛之明，孰与昧行乎
”晋平公听了，恍然大悟，高兴不已，从此开始了晚年的求学路。
晋平公炳烛而学告诉我们什么道理
学无止境,应抓紧时间，活到老学到老
