请问幼儿园绘本狮子和小红鸟的读后感怎么写
这是一本儿童绘本，适合4岁以上儿童阅读。
小红鸟发现，有一只狮子的尾巴是绿色的，就像绿绿的树林一样，她问狮子：“为什么你的尾巴是绿色的呢
”可是，狮子只是对着小红鸟笑一笑。
狮子在橘色的花田里打滚，闻闻花香，追追蝴蝶，最后走进一个山洞里休息。
隔天，狮子的尾巴颜色居然变了……到底发生什么事呢，跟着小红鸟一起猜一猜狮子的尾巴为什么会变色，你还可以运用观察力，猜出狮子尾巴接下来到底会变成什么颜色喔
很有道理的小故事，写读后感，可以：1、写故事本身是怎样的。
2、最吸引自己最印象深刻的故事情节是哪里。
3、故事告诉了自己什么道理，自己有什么样的收获。
幼儿园中班绘本故事变色鸟怎么延伸
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣...\\r相关：◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 美术：美丽花园 >>详细◇ 我的小花园 摆放花园里的 >>详细 设计思路： 《花园里有什么》是一首优美的散文诗，散文诗运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。
然而传统的教学活动采用图书、图片的形式却很难引起幼儿在情感上的共鸣。
于是我将散文诗制作成多媒体课件，引导幼儿在操作电脑的过程中，通过观察、倾听、模仿等方法，理解散文诗的内容，带给幼儿美的享受，提高幼儿的审美情趣。
活动目标： 1、在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。
十一五以来，我园承担了中央电教馆立项的课题《现代技术环境下幼儿语言活动的研究》，长期以来坚持开展了多媒体技术语言教学活动，幼儿对于计算机等多媒体技术有一定的了解，并掌握了简单的操作方法；此外，我园的主题阅读课程是我园的特色课程之一，通过开展大量的阅读、欣赏类活动，促进了幼儿在语言方面的发展。
我大班幼儿前期开展过相应的文学欣赏类活动，如：收集东收集西、变色鸟等，对于文学作品的理解和感受有较强的基础。
教学媒体的选择和设计： 教学活动中使用的教学课件《花园里有什么》，其制作运用了photoshop软件对图片进行处理，运用Authware将图片内容进行动画制作，运用cool edit pro音频剪辑软件对背景音乐进行剪辑，运用录音机功能进行现场录音。
教学过程： 教学线索 多媒体技术手段 教师指导幼儿活动 一、展示课件首页，谈话导入活动。
运用广播教学展示课件首页 1、电脑的画面上有什么
猜猜这是什么地方
\\r2、欣赏完以后请你告诉我们：花园里看得到的是什么
看不到的是什么
还有什么其他的发现
花园里到底有什么
幼儿自主操作电脑欣赏散文诗，对散文诗的内容感兴趣。
三、完整播放课件，欣赏散文诗。
运用广播教学完整播放 现在我们再来完整欣赏一遍，欣赏完以后，请你告诉我们心里有什么感觉。
幼儿完整欣赏散文诗，大胆表达自己对散文诗的感受。
四、分段欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容。
教师运用广播教学操作课件 1、花园里看得到的是什么
看不到的是什么
\\r2、土地里会有什么秘密
3、有些东西有时看到有时看不到，那是什么
什么是隐身衣
4、画面上的小朋友在干什么
我们来学学他的样子
猜猜他能听见（闻到）什么
幼儿分段欣赏，仔细观察动态的画面，大胆猜测散文诗的内容。
五、再次完整欣赏散文诗，幼儿轻声跟读。
运用广播教学完整播放 我们一起来轻轻朗诵这首散文诗，用我们的眼睛、耳朵、和心灵来感受散文诗的美妙。
幼儿再次欣赏。
教学反思： 一、析内容： 《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。
这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
二、析目标： 本活动的目标从幼儿的角度去思考，充分挖掘散文诗的内涵，结合大班幼儿的年龄特点和学习特点，从三维的角度进行了制定。
1、学科目标：在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
目标从语言学科的角度提出，指出本节活动的教学重点是引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，同时也对幼儿运用多媒体技术的能力提出了要求，体现幼儿学习的自主性。
2、策略目标：通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
目标的制定关注幼儿的学习策略的运用，引导幼儿掌握学习的方法，着重启发幼儿通过自身学习策略的运用进一步理解散文诗的内容。
3、社会性目标：愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动带给幼儿美的欣赏，同时也需要幼儿大胆表达自己内心的感受，因此活动中幼儿能够积极主动大胆地表述就显得十分重要，目标三中对幼儿的表达提出了相应的要求。
三、析方法： 1、现代技术在教学中的巧妙运用。
散文诗的内容主要表现的是花园里有趣的事物，以及对事物的感受与体会，其中内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，如果采用传统的教学手段，仅用一本图书或图片，是不能全面生动地展现散文诗中的内涵，而多媒体教学课件则能将散文诗中的内容形象、生动、全面地展现给孩子，其变化的画面、优美的音乐、生动的朗诵、极大地烘托了教学氛围，丰富了教学画面，带来了很好的教学效果。
2、交互式多媒体技术体现幼儿学习的自主性。
（1）教学课件设计的独特性。
电脑课件的交互性体现在孩子可以自主学习。
课件下方的小图标是单独并行的，点击图标就可以进入相对应的画面，图标可以反复、随机的操作，孩子可以根据自己的意愿来欣赏散文诗。
（2）动态效果调动幼儿多种感官。
电脑课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击，优美的音乐、生动的画面能充分调动幼儿的各种感官，让他们在听听、说说、看看的过程中理解散文诗的内容。
（3）巧妙提问、迁移经验，引导幼儿深入理解。
这首散文诗对花园里有趣的事物进行了生动形象的描写，同时运用了许多拟人化的描写手段，将大自然万物的生长秘密进行了描述，幼儿在欣赏的过程中会对这些问题会产生疑惑和不解。
在活动中，教师通过设置提问，帮助幼儿迁移生活中的经验，进而理解散文诗中的内容。
四、析过程： 活动开始环节，教师运用多媒体技术展示课件的首页，以动态的画面、优美的音乐吸引幼儿的注意，同时教师通过提问创设活动的情境，引导幼儿迁移生活中的经验，激发了幼儿对活动的兴趣。
教师鼓励幼儿自主操作电脑欣赏散文诗是本节活动的亮点，这个环节的设计充分体现幼儿学习的自主性，幼儿可根据自己的意愿选择相应的内容，可见画面中的图标采用图片的形式，并与其中的内容对应，能更好的帮助幼儿识别和操作。
在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
在分段提问的环节中，教师能准确把握散文诗中需要引导的问题，同时借助语气、面部表情、动作等辅助方法给予幼儿暗示和提醒，积极回应幼儿的回答，有效解决了教学中的难点。
狮子和小红鸟阅读短文答案
这是一本，适合4岁以上儿童阅读。
小红鸟发现，有一只狮子的尾巴是绿色的，就像绿绿的树林一样，她问狮子：“为什么你的尾巴是绿色的呢
”可是，狮子只是对着小红鸟笑一笑。
狮子在橘色的花田里打滚，闻闻花香，追追蝴蝶，最后走进一个山洞里休息。
隔天，狮子的尾巴颜色居然变了……到底发生什么事呢，跟着小红鸟一起猜一猜狮子的尾巴为什么会变色，你还可以运用观察力，猜出狮子尾巴接下来到底会变成什么颜色喔
小班数学彩色鸟教案
动物对的变化反应十分敏感.观察,全世界共有600种动物够得上“天气预报.当夜间清晰听到蟋蟀高唱“唧唧”声时,预告明天是个好天气,你大可放心准备上路出远门.蜻蜒在空中上下飞窜时,预示一二小时后将有大雨出现.蚂蚁关闭蚁穴洞口,表明雷雨即将来临.泥鳅在雷雨到来前,常常显示得焦躁不安.红占鲑躺在水底不动,预示天气晴朗；把身体卷成“带子”时,预告天气将要变化；在水里翻腾时,预报风雨将要降临.风暴到来前的20小时,水母的感觉器官能够感觉到狂风吹打海面时发出的次声,于是,便迅速潜到海底,以防不测.在夏秋季节,天气闷热,空气潮湿,麻雀感到身痒,便飞到浅水里洗澡散热,预示一二天内将有雨天出现；如果是大群麻雀洗澡,则预示未来将有大雨出现,因而有“群雀洗凉,雨下大又强”的谚语.民间有句“燕子低飞要下雨”的说法.这是因为燕子要吃虫子.碰到天气要下雨的时候,空气里水汽很多,把一些虫子的翅膀弄湿了,就像是飞机荷重过大,飞不动了,但是它们还要飞,那就只能接近地面飞.其次,天气将转阴雨的时候,气压变低,空气里水汽增多,土壤中的一些小虫子也爬出土外,燕了就要低飞去捕虫吃.当天气即将转阴雨的时候,黄鹂鸟会发出类似猫叫的声音；夏秋季节,日出或黄昏时,猫头鹰两三声连叫,并在树枝东跳西跳,很不安宁,叫声低沉象哭泣,这是天将下雨的象征.蜜蜂最适宜于天气晴朗,气压较高的情况下飞行.另外,天气愈好,植物花蕊分泌的甜汁愈多,诱惑蜜蜂的能力也愈大.早晨蜜蜂都出窝采蜜,天气晴,傍晚迟迟不回窝,明天继续晴朗,反之,则预示阴雨将来临.蝉的叫声是由它的腹部发音器的薄膜振动而发出的.据一般观察,夏天由雨转晴前2小时左右,蝉就叫,而晴天转阴雨时,蝉不叫.这是因为下雨前,它的发音薄膜潮湿,振动不灵.相反,天气转好,空气干燥,薄膜振动有力.天气转坏时,蚂蚁显得非常忙碌,有的忙于往高处搬家,有些则来回运土垒窝.一般说,垒窝越高,降水也就越大.还有一种大黑蚂蚁垒的窝,往往在次日风的来向部分垒得高些.猪.“猪衔草,寒潮到”.“猪筑窝,下大雪”.这是因为猪的鼻、嘴部无毛,直接接触空气,对寒冷特别敏感,在寒潮到来之前它有先觉,急忙衔草作窝.天气稍冷便把嘴巴伸入草中,再冷些就会全身钻进草里御寒,母猪的反映更为敏感.所以,见到猪街草,就是寒潮即将来临的预兆.
求校园恋爱动漫
最佳答案《H2O赤沙印记》 刚看完啊，真的很感人中间插了个第8集很莫名其妙但是故事太好了，强烈建议你最后一集最后5分钟不要看，烂尾了。
（我认为女主角要是死了的话这个就是神作了，就像赵灵儿那样~） 共12集（不要认为第7集就是结尾了哦），中间第8集感觉象是特别篇的样子可以不看（乱七八糟的没看懂）,其实这部作品最成功的就是开局就给出一个悬疑，男女主角的身世经历让人不断猜测有动力看下去，不会看2集就不想看了~ 大概内容是： 年幼时期与去世的母亲死别以后，背负着心伤的主人公·弘濑琢磨，因为疗养，转校到已故母亲的故乡那里。
转校后的他遇到的，是三个少女……在美丽自然中展开的纯洁爱情，残酷的夏天的思春期日记，这就是《H2O ～FOOTPRINTS IN THE SAND～》。
描写了一个因不明疾病而双眼失明的少年弘濑琢磨寄养在乡下时被学校的少女们关心而克服内心孤独的故事。
用眼睛去确认。
不能相信亲眼所见的东西。
猜想，被推翻。
在美丽的自然中，时而互相吸引，时而互相伤害。
活得鲜明而激烈的少男少女们。
最初爱上的人，为之战斗的东西，比青春更加纯粹，比纯爱更加残酷，一个思春期夏季。
就在那个初夏，失去了光明——身患原因不明的疾病，双眼失明的少年弘濑琢磨。
为了疗养而来到异地，与那里的三位少女相遇了。
一 边经历着崭新的邂逅，一边克服着心灵上的伤痛，渐渐融入了转校后的生活…… 无论在哪里都清净而透明的世界。
当那世界变色的时候，他，失去了某种重要的东西。
H2O撞击你的灵魂。
《凉风》 剧情不错，我喜欢他的OP 25集 这个也很不错，2个女主角都很可爱啊，不过也是个HAPPY END 剧情介绍： 如果能去东京，如果能进高中，肯定会有一些改变——满怀这样的期待，独自一人离开广岛到东京考高中的秋月大和，寄宿在叔母经营的一个女性公寓兼公共澡堂的地方——“旭汤”。
第一天在学校的操场上一见钟情的美少女朝比奈凉风，竟然就住在他的隔壁。
可是与秋月大和不同的是，凉风是一个努力实干的完美主义者。
围绕着性格完全相反的两人之间展开的，笨拙的，痛苦的，清爽爱情故事就此拉开帷幕
《青出于蓝》 这个感觉比较轻松，我挺喜欢的，OP也蛮不错的，女主角很痴情啊想想如果有个女的对你说：“活着就是为了和你结婚....” 剧情介绍： 偶然的相遇，引导着葵闯进了薫的平常的独居生活中。
面对长久的别离，二人在尴尬中感到了幸福，然而只持续了短短的几天，被发现的葵面临着与薫再次相离的命运。
终于，在葵的坚决下，雅被命令以监护人的身份打理他们二人的未婚生活。
但平静也只持续了很段的时间，随着蒂娜的加入，生活也添了几分热闹······故事也正式开始了。
在蒂娜的强烈请求下，雅勉强答应暂时收留找不到房子的水无月 妙子。
不过妙子另人失望的工作质量使雅极度愤怒，在得到葵的帮助下终于在最后测试中合格，并被雅正式雇佣为女仆······生活也开始多姿多彩······ 葵很满足地生活着，尽管身边常常发生不少闹剧和误会，但对薫的感情却渐渐地攀升。
茧突然出现的当天，葵对薫的不归感到很不安，彻夜的担心······ 暑假受到了妙子外婆的邀请，他们到了海滨旅行（帮忙）。
在那里，充满活力的千香出现在他们面前。
为了享受大海而准备的泳衣，葵却因为害羞而将它藏起来······得到雅的暗示后，在寂静无人的夜里，葵带薫来到了海的一角。
在薫的面前，葵大胆地将和服脱掉······在皎洁的月光中，身穿泳衣的葵与薫相吻了······ 薫的生活不停地穿插在几个女孩中，但心却与葵紧紧地联系在一起······他也终于作出了决定---登门拜访桜庭家。
面对着葵父亲的厉声训斥，薫并没有退缩······化成泪水的喜悦，葵扑进薫的怀里······ 为了庆祝千香的搬入，在樱花盛开的晚上举行了欢迎会。
在寂静的院子里，薫靠在葵的膝枕上，相互透露着心声······ 全24集，关于恋爱生活的后宫型动画，感觉比同类型作品新鲜。
剧情方面没什么突出的地方，但值得称赞的是人物表现（人物的刻画是恋爱动画的主力因素）得很流畅自然，特别是葵这个角色，有一种清新平静的感觉，再加上声优的阵容······ 《心跳回忆ONLY LOVE》 画风很清新，3个女主角都很可爱，尤其是小百合，简直是完美的存在，当然男主角就比较废柴啦，也是轻松愉快的校园生活，不失为一部佳作~但是结尾嘛个人感觉有点敷衍观众呵呵....和3个女主角都互相留了邮件地址就转学了...感觉应该出个第二季节 剧情介绍： 一个春天的午后，刚刚转校来到私立织野（つむぎの）高校的青叶陆，不知何故突然遭到了男生们的追赶。
手持猫耳的他拼命地逃跑：“为什么我会碰到这样的事情啊
”喊声渐渐在男生们的追赶声中淹没…… “我绝不会把天宫交给任何人的
”——口出狂言吗
《心跳回忆ONLY LOVE》的故事以这个毫无特点的转校男生“青叶陆”为中心展开，他的身边每天都有无数的麻烦事发生。
但就在这样一个普通废柴男的身边，近乎完美的美少女天宫小百合、想恋就恋的元气娘春日司，妹妹型的游泳少女弥生水奈一个个和他交上了朋友，与美女为伴的大贺陆能顺利过完他的高中生活吗
他会和谁共同度过高中的那段“心跳回忆”呢
《School Days》（日在校园） 如果你心里承受能力较低那就别看了，结局很惨。
不过本人认为这是一部神作啊，结局真的很感人，而且ED也非常好，男主角纯人渣一个（就是大名鼎鼎的渣诚哥，貌似有一集连字幕都给翻译成人渣诚了），2个女主都很好，剧情不错，如果有较强的心里承受能力强力推荐哦
剧情介绍： 主人公『伊藤 诚（いとう まこと）』已经有了心上人，并偷偷地把那个女孩子的照片作为手机的待机图片一直带在身边。
她就是隔壁班级的『桂 言叶（かつら ことのは）』。
她一直与诚经过同样的铁路沿线，乘坐同一时刻的电车，因而诚渐渐地喜欢上了她。
所以每天的上学、放学时间成了诚的唯一乐趣。
但是某天，诚的手机待机图片被同桌『西园寺 世界（さいおんじ せかい）』看见了。
此时学校正流行着一种说法，那就是把心上人的照片作为手机的待机图片3个星期并且不被别人看见，就可以实现梦想（成为恋人）等等诸如此类的说法。
诚正是偶然听到了这些话才偷偷地许下了这个愿望。
上课传递纸条的时为了无论如何堵住世界的嘴，诚生气地提高了嗓音，因而惹怒了老师。
诚把正和女子集团交谈中的世界叫到楼顶上，试图说服她不要宣扬此事。
但是世界却开玩笑似的不同意，诚在生气时不慎把世界推倒压在身下。
经过一段不谐和的沉默之后，世界许下了不把这件事告诉别人的诺言，而且还主动要求帮助诚。
自从那天开始，两个人达成了统一战线。
世界和言叶成为了朋友，得知了言叶实际上害怕与别人接触，内心很孤独，做班级委员也是被强迫的。
世界收集到了言叶没有交往的男友及她已经有在意的男孩等很多情报。
诚的好朋友『泽永 泰介（さわなが たいすけ）』见此情景后问道：「你们两个在交往吗
」，两人笑着否定了此事。
这时诚不自然地走来加入。
因为计划进行地很顺利，诚对世界非常感激。
终于诚下定决心提出邀请说，「今天放学后一起去玩吧，就我们两个人。
」 感觉到这时约会请求的言叶红着脸问到，「我，真的可以吗
」 之后，言叶回答点头的诚说，「好的，班委会结束后，一起回去吧。
」 言叶看着诚那兴奋的样子，对陷入沉思的世界说，「我在意的男孩子其实就是诚…」言叶也很感激世界。
世界笑着祝福他们说到，「这不是很好吗
」 夕阳映照着的站台上，诚独自等待着言叶。
与此同时世界放学后也来到了站台。
其实她与诚和言叶是乘同一班电车上学的。
诚一直没有注意到世界与自己一直乘同一班车，直到如今才发觉这件事。
「今后怎么样
」世界问道。
「嗯…对了，谢谢你了。
」诚感谢道。
对于世界所说的「作为感谢，你为我做些什么吧。
」诚笑着回答，「无论什么都行。
」 「那么……」世界想着时，电车驶来了。
突然间，世界强吻了一下正说着「你慢慢考虑吧。
」的诚，羞涩地说道，「这就足够了。
」 「约会，要加油哦
」世界激励道，然后就走了。
留下了呆呆地诚，一个人僵立在站台上。
电车里，世界表情痛苦地思索着，其实她手机上的待机画面就是诚。
班委会结束后，言叶带着快乐的表情赶往车站。
此时，三人三种表情各不相同，故事就这样开始了。
オーバーフロー献上超“大”作动画游戏『スクールデイズ』。
容量庞大的动画描述的3个人的恋爱故事，会迎来怎样的结局呢… 《Myself;Youself》 这个总的来说故事是不错的，不看结尾的话真的很棒了，不过结尾实在是太....什么都没交代直接来个10年后....不过也算是个HAPPY END吧 剧情介绍： 主人公·日高佐菜是在公立高中上学的16岁的少年。
他因为双亲工作变动离开了小学时就读的小镇。
相隔5年后，已经是高中生的他重回故地，感受着各种事物的回忆和变迁，儿时梦中的山丘的风景，在海岸线被海风所包裹的感觉，记忆中总是很高大的小学的校舍，在晴朗夜空下数着的星星。
还有就是和小时候的损友们玩耍的疯狂，以及……初恋时对方少女那充满熠熠生辉的眼睛……。
记忆与现实的重合触动着少年的心。
不知怎的总是给主人公一种隐隐作痛的感觉。
少年眼中的人、物、事件以及回忆……，在稍纵即逝的时间的空隙，新的学园生活，少年失去了什么，又得到了什么。
我和你 本来的我和本来的你 像我一样 像你一样…… 《全金属狂潮2》 第一季劝你不要看了，我看过高达系列\\\/叛逆的鲁鲁修在看这里的机器人大战觉得太傻了，反正第一部就是讲战争的，大概看一下内容简介就可以了，直接看第二部，第二部完全不同于第一部，完全是校园风格，非常有意思，元气娘女主角超级可爱啦，非常轻松搞笑得一部作品。
第一部剧情简介： 《全金属狂潮》(台译-惊爆危机)是一个年代设定为90年代，背景为冷战的架空世界，铁幕将世界分为东方和西方，美国和苏联两个超级大国维持着庞大的军队，各自扶植了北大西洋公约和华沙条约两个组织，在世界范围内进行进攻和防御。
从不正面交锋的东方和西方向各个敏感地区渗透自己的势力，无论是密林丛生的中美洲还是千里戈壁的中亚，局部战争时有发生。
军事对峙促进了军事科技的飞速发展，被称为“ARM SLAVE”的人形机动兵器出现，东方和西方几乎同期掌握了这种技术，AS迅速成为各国的军队主力，除了两个超级大国外，其他国家亦在开发自己的AS以打破超级大国的军事垄断，甚至有恐怖组织也在开发AS。
这是一个美苏两个超级大国仍然在明争暗斗的时代，分成东西两大阵营的人类虽然没有进行大规模的军事行动，但是在不为人知的背后世界里，各国的情报人员正进行着残酷异常的间谍战。
相良宗介中士是神秘的国际组织Mithril特殊部队成员，专门在世界各地即将发生战争或武装冲突的地区从事组织下达的秘密任务，化解危机。
这一次宗介接到了一个在日本当地的任务，要他化装成高中生潜入都立阵代高校，去保护一位16岁的女高中生千鸟要。
这位蓝发少女似乎和普通的女高中生没有什么两样，但却成为各国间谍秘密争夺的目标。
为了保护千鸟，宗介驾驶机动战士“Arm Slave”与其他神秘组织对峙。
使得都立阵代高校成了一块危险之地，校内随时发生疯狂的机枪扫射及山崩地裂的爆炸事件………… 第二部就是男主角在校园里的搞笑生活非常有意思的 《恶作剧之吻》 这个不怎么出名，电视剧貌似蛮火的，不过我喜欢他的动画，女主角精神可嘉，有时候挺感人的，画风也不错，男主角就是所谓的天才一类的人物（冷面帅哥）讲的女追男的事，很不错。
剧情简介： 袁湘琴是一个单纯开朗的高中女学生，自从在开学典礼上看见代表新生致词的江直树后，便不由自主地喜欢上这个号称IQ 200的超级天才少年。
经过两年多无望的暗恋，她鼓足勇气在学校中对他表白，却遭到他无情的拒绝，更由於她的莽撞，一时间成了全校的笑柄。
然而屋漏偏逢连夜雨，就在湘琴告白被拒后，刚迁入的新家竟然被地震震垮了
眼看湘琴和相依为命的父亲就要露宿街头了，幸好父亲的国中好友阿利叔慷慨伸出援手，邀请父女两人到他家中暂住，但是湘琴万万没有想到，和蔼可亲的阿利叔竟然就是江直树的父亲
于是在这样的机缘巧合下，两个人就此展开同在一个屋檐下的全新生活…… 号称全台湾第一的天才直树几乎没有任何事能难得倒他，所有事情总在他掌握之中，然而湘琴的出现就像一个失控的龙卷风，将他原有的生活搞得天翻地覆，但湘琴不顾一切、勇往直前的那股傻劲却也让他开始思考自己的人生与未来，而湘琴对他的感情也在不知不觉中慢慢地渗入他心中…… （这个是电视剧简介呵呵，但是和动画是一样的）这部动画真的很好噢 《S.A特优生》 这个刚开始很无聊，后边还可以，不过感觉女主角过于迟钝，不过这个画风真是很不错啦。
剧情介绍： 在超级精英及有钱人入读的白选馆学园高校中，将学生们按照学习成绩分别编入A~F班。
而A班仅仅只有七名学生，他们也是学园中众人的憧憬。
而一年级到三年级中，有一个最优秀的班级——special A班，通称“S.A”的精英中的精英的班级。
该班级受到特别的优待，在被称为校园内的乐园的别馆过着优雅的日子。
主人公华园光在六岁玩儿童摔跤时，输给了男主人公泷岛彗。
这个屈辱使她燃起熊熊斗志，立下了一定要打倒泷岛彗的决心。
自己的父亲只是一位普通的木工，但却为了一直死追泷岛不放，而让父亲花了大钱入读这所精英学校。
视彗为对手，向他几度发起了挑战。
但是，无论在头脑、体力还是什么其它的方面，光都没有胜过彗一次，而成为了年级中的万年第二……在超强男主角和迟钝女主角对战的同时，“S.A”的7名成员之间的搞笑故事也接连不断…… 这个故事描绘了以“打倒泷岛
”为目标而努力的光，混着汗水、泪水和爱的极乐杰出学校生活。
《初音岛D.C》 我只看了第一部，感觉还不错，男主角画的不怎么好看，剧情还行（兄妹恋），稍微带点魔幻的感觉（比如猫咪变成女仆啊什么的） 【主要剧情】 故事的地点发生在这个整年都会不可思议地开着樱花而出名的新月型岛--初音岛。
主人公--朝仓纯一，在岛上的风见学园上学，他拥有在睡觉时能看到别人梦境的奇异能力,还能使用由魔法使老奶奶所教授的能变出点心的小魔法。
这次，纯一又在梦里见到了童年时曾在一起的“妹妹”，可是却怎么想不起她的名字了…… 可惜，纯一的美梦很快被妹妹音梦的恶作剧给打断，可是，面对着这么可爱的妹妹纯一却气不起来。
在上学前，纯一却执意要帮妹妹量体温……（那个测量方法蛮特别^^） 其实纯一和音梦不是真正的兄妹关系，音梦很小的时候纯一的家人收养了她。
纯一无微不至地照顾着音梦，给人的感觉她们好像是一对恋人。
到了学校，纯一他们见到了学园的万人迷偶像白河ことり，还有音梦好友美春。
不过因为是开学第一天，学校来了个转校生，她居然就是纯一梦里见到的那个妹妹—芳乃さくら。
芳乃さくら的出现，使纯一开始惊慌起来，而音梦心里感到有些不自在。
纯一的惊慌是对的，芳乃さくら说：“我是来实现和哥哥的约定的
”然而芳乃さくら似火的热情却让纯一只想逃…… 事情还没完，晚上，芳乃さくら居然又偷偷从窗户爬进了纯一的房间。
无奈的纯一只好用魔法变点心来分散芳乃さくら的精力，可是，さくら还是乘他不注意时，KISS了纯一……这一切又恰好被推门而入的音梦看见，音梦生气地夺门而去…… 第二部还没看所以不好做评论，好像是讲的53年后她们的后代的故事，总体感觉故事还行女主角比较可爱，也算是不错的一部动漫。
《真实之泪》 这个还可以，总觉得有点忧郁，总体来说还行，3个女主角都很漂亮，个人认为男主角长得不是很好看。
剧情介绍： 立志成为绘本作家的高中生仲上真一郎和被仲上家领养的在同一高中就读的汤浅比吕美、还有父母4人一起生活。
ある日、真一郎在学校的后院和爬树后掉下的少女石动乃绘相遇。
乃绘由于过去发生的某件事而变得流不出眼泪。
真一郎在和她相遇之后，同比吕美、亲友野伏三代吉、青梅竹马安藤爱子之间的关系还有自己自身的想法都产生了很大的动摇。
他们为了各自的事而烦恼、摸索自己着必须要做的事、逐渐成长。
《I'S》这个比较老了，我看得是漫画的动漫还没看过结尾也不清楚，2年前看得吧感觉还不错，男主角长得不是很好看，因为没看完所以也不好做评论，不过看了一部份感觉不错，画风也蛮好的，推荐下。
《蓝兰岛飘流记》这个没看完，感觉好幼稚就没看，不过这个后宫很多啊，一个岛的女的...汗啊题材比较新颖，喜欢看可以搜下 《女生万岁》这个很蓝兰差不多，后宫超多，一个星球的...也不是很喜欢 《TO LOVE》和《我的狐仙女友》这2部比较H，但挺搞笑的，不过有时候感觉这2部象是给14岁以下小孩看的，内容比较幼稚，画风还行，剧情就不做简介了喜欢看的话上网搜下就可以了，都是新番动画还没出完呢 《纯情房东俏房客》.....怎么说呢，绝对的后宫鼻祖，现在后宫作品泛滥全是这个造成的...很早的一部作品，还可以也是只看过漫画没看过动漫，剧情还可以 上边都是我很喜欢的作品，当然也有很多不错的作品但是由于种种原因可能是我对画风和男女主人公形象太过苛刻从而放弃了，就比如说KEY的那3部《AIR》《CLANNAD》《KANNON》剧情据说相当棒，但是我实在受不了LOLI的女主角，所以没怎么看，还有一些像《愿此刻永恒》《双恋》《下级生》《TO HEART》《悠久之翼》《拜托了
老师》《拜托了
双子星》《爱的魔法》《爱情泡泡糖》《恋爱情节》《永不消失的彩虹》《纯爱物语》《shuffle!》《旋风管家》什么的我也是因为不喜欢画风或者剧情无聊导致没看完所以不好做评论。
我很不喜欢玄幻\\\/魔幻类作品，所以里面没有《零之使魔》《灼眼的夏娜》《命运之夜》这类作品，可能是个人偏见吧，但是还是看过呵呵，以上基本上都是很现实的贴近生活作品，除了H2O，这部作品可能更像凄美的童话故事。
我看动漫比较挑剔，一般前3集不能吸引我，剧情着感觉太无聊，人物（主要是男女主角的造型,我是最注重男女主角造型的~）不好看的的我就不会再继续看下去了，所以呵呵可能上边有些不错动漫我也错过了吧~（比如《我们的存在》《彼氏彼女之事》这2部，剧情确实很不错，感情描写也比较好，但是画风实在是....我不喜欢，但是如果你对画风不是那么重视的话，还是推荐还是看下，这两部剧情真的很不错） 还有一些没看过不过听说还可以的：《秋之回忆》《请别忧伤了二之宫君》《人型电脑天使心》《sola》《美鸟的日记》《NANA》 总的来说，强烈推荐----〉《凉风》 《青出于蓝》 《H2O》 《恶作剧之吻》，我比较喜欢看感情戏比较细腻的片子，对那些太幼稚比如《旋风管家》这种搞笑的动漫也不是很感兴趣，这四部感情描写很细腻我很喜欢 还有，我是个男的，所以这里没有推荐任何BL（耽美类）的作品也没有任何逆后宫作品（类似《草莓100%》《水果篮子》这种虽然很出名但是是逆后宫类的所以我不喜欢看~）所以如果你喜欢这些那我也没办法了... 《樱兰》和《吸血鬼骑士》这种超美型的我觉得适合女生看，这种画风我看着不太习惯... 大概就这些了其他的我就想不出什么了~希望你能喜欢 P.S：以上除了剧情介绍是百度百科里的找的（...别说我懒这么多字我也打不过来，再说我总结的剧情也不一定清楚）但是其他的可都是认真手打得哦~
《口技》作者究竟是谁
初中课文《口技》的作者到底是谁
删除了什么
读金批《水浒》第六十五回《时迁火烧翠云楼 吴用智取大名府》，意外发现一篇很眼熟的文章。
金圣叹在卷首总评中专门记述了好友“斫山先生”所讲的京师口技艺人精彩表演，借此大赞施耐庵对火烧翠云楼的描写，可称“绝异非常之技”。
初中课文里选的那篇《口技》与这段几乎完全相同，但却归于林嗣环的名下。
从行文整体角度以及金氏向来的酷评风格来看，我倒偏向于为金圣叹或者是其好友王斫山先生的“粲花之论”。
又在网上查得，原来早在1962年，聂绀弩先生就发现林嗣环抄袭了金圣叹。
课本《口技》选自林嗣环的《秋声诗·自序》，然而金批《水浒》刊行早于收录《秋声诗·自序》的《虞初新志》40余年。
在《秋声诗·自序》里提到，此书成于康熙癸亥即康熙二十二年（1683）的“时贤”所作，而金圣叹的《水浒序三》，记时为“崇祯十四年（1641）二月二十四日”，两书相去已42年，而金氏本人也早已在顺治十七年（1660）被清廷处死，不可能看到23年后林嗣环的文章。
金圣叹在文学批评史上的光辉成就无需再借小小一篇《口技》来证明，而林嗣环这样毫无顾忌的拿来主义只能使其蒙羞。
天下文章一大抄，但抄得这么拙劣，应当为后世者戒。
那么，初中课本选用时到底删去了什么呢
这是一个比较有趣的话题，我只用红色标出，明眼人一看便知，呵呵，有点少儿不宜哦。
附金氏超级原版正宗《口技》：吾友斫山先生，尝向吾夸京中口技，言：“是日宾客大会。
于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾既围揖坐定，少顷，但闻屏障中抚尺二下，满堂寂然，无敢哗者。
遥遥闻深巷犬吠声，甚久，忽耳畔鸣金一声，便有妇人惊觉欠申，摇其夫，语猥亵事。
夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛响。
既而儿醒，大啼。
夫令妇与儿乳；儿含乳啼，妇拍而鸣之。
夫起溺，妇亦抱儿起溺。
床上又一大儿醒。
狺狺不止。
当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备。
满座宾客无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝也。
既而夫上床寝；妇人呼大儿溺毕，都上床寝，小儿亦渐欲睡。
夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
而忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。
盖久之久之，犹满堂寂然，宾客无敢先哗者也。
吾当时闻其言，意颇不信，笑谓先生：“此自是卿粲花之论耳，世岂真有是技
”维时先生亦笑谓吾：“岂惟卿不得信，实惟吾犹至今不信耳
”今日读火烧翠云楼一篇，而深叹先生未尝吾欺，世固真有是绝异非常之技也。
中班阅读幸福的种子，散文类读本《变色鸟》读本分析
一、作品分析： 《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。
当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。
作者运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉了孩子们色彩变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇妙变化。
玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容是不够丰满的。
于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。
二、活动目标： 1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
三、活动准备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。
2.棉签若干（每三根用透明胶绑起来）。
3.小白鸟纸鸟人手一只。
4.教具大纸鸟一只。
5.红黄蓝果树三棵。
6.鸟巢四个（用稻草做成）。
7．背景音乐。
四、活动过程（一）谈话活动1.教师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁
（小鸟）它是什么颜色的
幼：白色的。
师：今天我就是你们的白鸟妈妈。
2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的
（评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。
激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。
）（二）教师讲述故事开头部分，引出活动。
大班语言：《花园里有什么》活动设计
3、愿意伴面前大胆表达自己的想法。
教难点： 重运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣...\ 相关：◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 美术：美丽花园 >>详细◇ 我的小花园 摆放花园里的 >>详细 设计思路： 《花园里有什么》是一首优美的散文诗，散文诗运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。
然而传统的教学活动采用图书、图片的形式却很难引起幼儿在情感上的共鸣。
于是我将散文诗制作成多媒体课件，引导幼儿在操作电脑的过程中，通过观察、倾听、模仿等方法，理解散文诗的内容，带给幼儿美的享受，提高幼儿的审美情趣。
活动目标： 1、在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。
十一五以来，我园承担了中央电教馆立项的课题《现代技术环境下幼儿语言活动的研究》，长期以来坚持开展了多媒体技术语言教学活动，幼儿对于计算机等多媒体技术有一定的了解，并掌握了简单的操作方法；此外，我园的主题阅读课程是我园的特色课程之一，通过开展大量的阅读、欣赏类活动，促进了幼儿在语言方面的发展。
我大班幼儿前期开展过相应的文学欣赏类活动，如：收集东收集西、变色鸟等，对于文学作品的理解和感受有较强的基础。
教学媒体的选择和设计： 教学活动中使用的教学课件《花园里有什么》，其制作运用了photoshop软件对图片进行处理，运用Authware将图片内容进行动画制作，运用cool edit pro音频剪辑软件对背景音乐进行剪辑，运用录音机功能进行现场录音。
教学过程： 教学线索 多媒体技术手段 教师指导幼儿活动 一、展示课件首页，谈话导入活动。
运用广播教学展示课件首页 1、电脑的画面上有什么
猜猜这是什么地方
\ 2、欣赏完以后请你告诉我们：花园里看得到的是什么
看不到的是什么
还有什么其他的发现
花园里到底有什么
幼儿自主操作电脑欣赏散文诗，对散文诗的内容感兴趣。
三、完整播放课件，欣赏散文诗。
运用广播教学完整播放 现在我们再来完整欣赏一遍，欣赏完以后，请你告诉我们心里有什么感觉。
幼儿完整欣赏散文诗，大胆表达自己对散文诗的感受。
四、分段欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容。
教师运用广播教学操作课件 1、花园里看得到的是什么
看不到的是什么
\ 2、土地里会有什么秘密
3、有些东西有时看到有时看不到，那是什么
什么是隐身衣
4、画面上的小朋友在干什么
我们来学学他的样子
猜猜他能听见（闻到）什么
幼儿分段欣赏，仔细观察动态的画面，大胆猜测散文诗的内容。
五、再次完整欣赏散文诗，幼儿轻声跟读。
运用广播教学完整播放 我们一起来轻轻朗诵这首散文诗，用我们的眼睛、耳朵、和心灵来感受散文诗的美妙。
幼儿再次欣赏。
教学反思： 一、析内容： 《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。
这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
二、析目标： 本活动的目标从幼儿的角度去思考，充分挖掘散文诗的内涵，结合大班幼儿的年龄特点和学习特点，从三维的角度进行了制定。
1、学科目标：在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
目标从语言学科的角度提出，指出本节活动的教学重点是引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，同时也对幼儿运用多媒体技术的能力提出了要求，体现幼儿学习的自主性。
2、策略目标：通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
目标的制定关注幼儿的学习策略的运用，引导幼儿掌握学习的方法，着重启发幼儿通过自身学习策略的运用进一步理解散文诗的内容。
3、社会性目标：愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动带给幼儿美的欣赏，同时也需要幼儿大胆表达自己内心的感受，因此活动中幼儿能够积极主动大胆地表述就显得十分重要，目标三中对幼儿的表达提出了相应的要求。
三、析方法： 1、现代技术在教学中的巧妙运用。
散文诗的内容主要表现的是花园里有趣的事物，以及对事物的感受与体会，其中内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，如果采用传统的教学手段，仅用一本图书或图片，是不能全面生动地展现散文诗中的内涵，而多媒体教学课件则能将散文诗中的内容形象、生动、全面地展现给孩子，其变化的画面、优美的音乐、生动的朗诵、极大地烘托了教学氛围，丰富了教学画面，带来了很好的教学效果。
2、交互式多媒体技术体现幼儿学习的自主性。
（1）教学课件设计的独特性。
电脑课件的交互性体现在孩子可以自主学习。
课件下方的小图标是单独并行的，点击图标就可以进入相对应的画面，图标可以反复、随机的操作，孩子可以根据自己的意愿来欣赏散文诗。
（2）动态效果调动幼儿多种感官。
电脑课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击，优美的音乐、生动的画面能充分调动幼儿的各种感官，让他们在听听、说说、看看的过程中理解散文诗的内容。
（3）巧妙提问、迁移经验，引导幼儿深入理解。
这首散文诗对花园里有趣的事物进行了生动形象的描写，同时运用了许多拟人化的描写手段，将大自然万物的生长秘密进行了描述，幼儿在欣赏的过程中会对这些问题会产生疑惑和不解。
在活动中，教师通过设置提问，帮助幼儿迁移生活中的经验，进而理解散文诗中的内容。
四、析过程： 活动开始环节，教师运用多媒体技术展示课件的首页，以动态的画面、优美的音乐吸引幼儿的注意，同时教师通过提问创设活动的情境，引导幼儿迁移生活中的经验，激发了幼儿对活动的兴趣。
教师鼓励幼儿自主操作电脑欣赏散文诗是本节活动的亮点，这个环节的设计充分体现幼儿学习的自主性，幼儿可根据自己的意愿选择相应的内容，可见画面中的图标采用图片的形式，并与其中的内容对应，能更好的帮助幼儿识别和操作。
在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
在分段提问的环节中，教师能准确把握散文诗中需要引导的问题，同时借助语气、面部表情、动作等辅助方法给予幼儿暗示和提醒，积极回应幼儿的回答，有效解决了教学中的难点。
