《与移风易俗者同行》读后感
读《与移风易俗者同行》有感在生活中，我们随时可以看到这样的情况发生：过马路时红灯还亮着就有人横穿马路;厕所里经常有人便后不冲厕；大街上的人们随手乱扔纸屑果皮；在排队时时常有人插队;在公共场合肆无忌惮的高谈阔论，甚至大声呼叫，说粗话……面对如此多的不文明，不礼貌的行为，我们应该怎么去面对呢
是默默无闻视而不见还是勇敢地站出来与其辩论
偶然中，我看到了一篇马克·吐温的短篇小说《与移风易俗者同行》。
小说的主人公——正规军队中的少校是一位很有社会责任感的人。
举止温和，十分可亲又很沉着的人，他认为共和国的每个公民都必须把自己看作是一个非官方的警察，不受任何报偿，经常监视维护着守法和执法情况。
他热衷于破除那些在琐细行为中表现出的种种陋习——他用给电报公司经理草拟的电报教训了那几个没有公德心和职业道德的报务员；用拳头把那三个肆无忌惮流氓赶下了车；用向上级报告的方法跟制动员说道理，并使列车员和制动手明白了除了口头上的侮辱以外还有手势、表情侮辱等；还有为了维护一条原则而说服了侍者，打破了不平等的条约，吃到了烤鸡……而他也是十分聪明的，他深知如果开除了这个工作人员，又会新来一个跟上一个一模一样的人，还不如改造这个工作人员后继续留用，令人感到十分钦佩。
他用到的办法正是运用权术和威力，在分清情况下聪明使用 ，有智谋有力量。
所以，当你遇到如文章中的情况，一定不能做一个默默无闻的受害者，要敢于打破现状，像文中的少校一样与这些人理论，可以撒一个为有助于他人的谎言，运用权术的威力来说服他，纠正他，让这个人意识到自己的过错；而这个人如果是一个地道的流氓无赖，你就不能一味的说道理，因为即便你说再多的理也无济于事，反而还会受到嘲笑。
这时，你就要学会使用威力来干涉事件，但不能攻击人的要害，否则就会置人于死地。
如果你只是一味地妥协，退让，你只能受到他人的欺压，变得懦弱无能。
就像鲁迅先生对愚昧麻木的民众“哀其不幸，怒其不争”一样。
但是运用权术的同时也要考虑到对方：如果对方只是犯了一个小错误，可以讲明理由，让他认识到错误并改正后就此罢休，点到为止。
因为他也有自己的亲人父母，姐妹儿女，他们都是无辜的。
所以你不能追根究底，非要把这人怎么的，那样会伤了他们的心，甚至会因此过上穷迫潦倒的生活。
只用让他承认错误，让他继续生活下去。
当然，这也是少校很聪明的地方之一。
读罢全文，我不禁想到自己生活中的一件件真实的事例：一次暑假，我和外公外婆在老家火车站买车票，由于没有栏杆，队伍排得弯弯曲曲的。
就在人群在向前挪动时，两三个说闽南话的外地人趁大家不注意，插到了人群中间。
但是还是有人发现了，说：“插什么队哦
” “干什么
”、“怎么不遵守秩序哦
”我心里也嘀咕：“什么人啊，插队
”但议论归议论，却没有一个人上前阻止。
虽然我们心里觉得不对，也想抗议，但更不愿意把它拿出来丢人现眼，惹人讥笑，宁愿在心里憋着。
那三人也不动于衷，“成功插队”
但现在看来，抗议并不是一件令人羞愧的事，而是值得称赞的。
掩卷深思，我明白了如果人人都像少校一样有智谋有力量，并具有深深的社会责任感，那么社会必定会更加和谐安宁。
但是我更知道了在生活中要做一个敢于打破现实的“强者”，学会灵活运用权术和威力，成为一个真正勇敢的人
与美德同行读后感
[与美德同行读后感]暑假里看了一本书，名叫《与美德同行》，与美德同行读后感。
这本书共分四个篇章，分别是：仁爱篇、诚信篇、孝敬篇和责任篇，每个篇章都有很多小故事，非常好看。
好看的故事背后，还有美德指南，使我们对故事有更深入的理解。
通过阅读一个个的美德小故事，我明白了许多大道理：人要有弘扬仁爱之心、树立诚信之心、倡导孝敬之心、增强责任之心。
只有把仁爱、诚信、孝敬、责任这四点做到，人的一生才有成功的基础，读后感《与美德同行读后感》。
看完这本书，我不禁思考，做为一名小学生，我们怎样才能做美德小少年呢
我想，在校园里，我们要讲文明懂礼貌，尊重师长，团结同学，友好待人，诚信做事。
在家里，我们要孝敬父母，自己的事情自己做，帮爸爸妈妈分忧解难。
你想成为一名才华横溢的人吗
那首先让我们与美德同行吧
〔与美德同行读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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与梦同行读后感800字
《 与梦同行》读后感 最近读完了《与梦同行》，我就好像游遍了浙江的秀美山水，有为我们浙江的人杰地灵感动惊叹，也有为自然环境遭破坏的担忧。
“诗画江南，山水浙江”。
浙江就像是一幅充满诗情的画卷，她的每一寸土地都浸润并散发着江南的温柔气质。
几千年的文化浸染，使浙江的山山水水都有着浓浓的文化韵味：浙东，可以游水乡、谒拜佛国，亦可寻觅唐诗之踪；浙南，北接括苍，东临大海，以奇山异水、飞瀑流泉著称海内；浙西一带，集天地之灵气，聚山川之精华；浙北一片，著名的京杭大运河纵贯富饶的杭嘉湖平原，这里是著名的蚕乡、丝绸文明的发祥地之一。
多少游客在这里驻足，为湖光山色流连忘返，多少人才在这里定居，为美好家园鞠躬尽瘁，我为我是浙江人而感到骄傲。
浙江的美丽有来自大自然的鬼斧神工，也有古今各代人民爱护环境，保护环境的功劳。
从春秋战国时期秦国的《秦律十八种》中包含中国最早的“环保法”开始，一代代的人投入了对环境保护的工作中。
北宋钱塘县人沈括，为减少人们对树木无节制的砍伐，历尽千辛万苦找到石油，利用石油来代替松木做燃料，并动员老百姓推广使用。
他说，决不能随意砍伐树木，尤其是古林，更不能破坏
他的行为为后人树立了榜样。
800多年前，温州市一个叫苍坡村的地方有一个乡绅叫李西斋，他为保护柏树订立了“凡拴牛于柏者，杀牛无赦”的禁约，结果他的长工不小心触犯了禁约，他二话不说就宰了自己的牛。
然而工业的发展，我们的生存环境受到了严峻的挑战。
一份专家报告指出：中国500个大中城市中，只有不到百分之一达到了世界卫生组织推荐的空气质量标准，而浙江也正雾霾锁城，大量极细微的尘粒、烟粒、盐粒等浮游在空气中，落在我们的身上。
大量的人们受着哮喘、气管炎和种种因此引起的疾病的困扰。
随着人们的认识水平的提高，大家对环境保护日益重视。
安吉将近80岁的潘世珍老人不顾别人的不理解，二十多年垦荒，换来250亩的荒山变青山，她说“我要种树到九十。
”“只要我在一天，我就要悉心管理好这片绿色。
”挎着“为人民服务”绿色军包的老志愿者黄兴国为倡导大家绿色出行，每天都和几支志愿者小分队一起赶往不同的公共自行车租赁点维修那些破损或者坏掉的公共自行车。
2011年5月至今，风雨无阻。
古人和老人尚且有这样的胸怀和气魄，我们作为新时代的少先队员，更加要为环保事业奉献出自己的一份力量。
我们积极响应政府倡导，从节约用水，减少生活污水排放做起，从减少制造生活垃圾，垃圾分类投放做起，从减少私家车使用，尽量绿色出行做起……我们个人的力量是微弱的，但是集体的力量是伟大的。
我们期盼，浙江这幅美丽的画卷中，鸟儿依然欢快歌唱，花儿能够尽情绽放，人们自由自在地呼吸着清新的空气。
我们相信，通过我们不懈的努力，浙江的天会更蓝，云更白，景更美。
读《与梦同行》有感 从唐代白居易、柳宗元，宋代沈括到现代种树老人潘世珍，从气象学家竺可桢、环保志愿者董政到我们小朋友，我们都有一个共同的梦，我们都有一颗保护环境的心。
现在政府不断制定改善环境的方法，如驱除雾霾、五水共治等；气象专家竺可桢描绘出高至泰山之巅，远至西藏拉萨的中国气象图表；“环保达人”董政查找排污口，拯救钱江源…人们这么做都是为了保护中国的青山绿水，给我们一个美丽的家园。
他们在环境保护方面都做出了贡献，可我们小朋友又能做些什么呢
我觉得我们可以从身边的小事做起，也许只要从一个牛奶盒的垃圾分类开始，现在的科技非常发达，人们利用新型铝塑分离技术，把废旧的牛奶盒分解后再制造成别的物品，比如笔记本、名片夹、U盘、台历等，上面打着“我曾经是一个饮料盒”的标签。
也许我们可以推广自行车，呼吁人们多骑自行车，少开汽车，减少汽车尾气的污染。
我们可以以假日小队为单位，向大家宣传有关环境保护的知识；我们可以进行废物利用，把我们的生活装点的更美丽；我们能节约用水，把雨水收集起来浇花…我们从身边的小事一点一滴地做起，在千千万万个我们的努力下，世界一定会变得更加美好。
我也有一个梦想，现在我们中国被称为“世界工厂”，工业生产出一些有毒气体，使空气质量越来越差，我希望自己能发明出“有毒气体净化器”，不让中国再走英国伦敦“雾都”的老路，我们要一起携起手，打造美好的家园，共建美丽的中国，让我们的天特别的蓝、让我们的山特别的绿、让我们的水特别的清，让我们的笑声布满天涯海角
读书笔记范文10篇
《老人与海》塑造了经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地的老渔夫，独自一个人出鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信
人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者
假如给我三天光明读书笔记我们每个人都有不同的生命历程，它有时是快乐的，有时是幸福的，有时是悲怆的……海伦的生命既是痛苦的又是幸福的；既是快乐的也是艰辛的……她一生只有十九个月的光明与声音，从此以后海伦就生活在黑暗中，得不到一点光明，也无法和他人进行交流只能靠比比划划和人“谈话”，这样常让家人弄不明白是什么意思。
随着海伦的一天天的长大经常做出一些让家人头疼的事，为此父母就和她踏上了求学的征程。
首先爸爸带她去找著名的眼科大夫希望海伦能够重见天日，可是医生对它也无能为力。
根据医生的建议他们又去找贝尔博士。
贝尔博士为他们推荐了波士顿柏金斯学校，过后又给校长写了一封信。
最后学校推荐了适合的莎莉老师。
在莎莉老师的悉心教育下，经过海伦自己的努力，海伦的生活发生了天翻地覆的变化，慢慢地也学会了说话。
最令我记忆深刻的是海伦那段用心良苦地学习说话的经历。
爱迪生让她的手放在乐器上感受音乐的旋律；戈德斯基弹琴时她用手去抚摸琴；老师说话时，她用手一遍一遍的摸着老师的嘴。
就这样一次又一次的尝试她才慢慢地学会了说话。
生活中我们能有几个像海伦这样遇到困难不退缩，坚持不懈敢于向生命挑战的哪
记得前几天，妈妈给我买了一个转转圈，它看起来简单大方，看着别人玩觉得玩法也特简单。
当妈妈问我会不会玩时，我不屑一顾地说：“小菜一碟。
”可是我没跳了几个，它就和我捣蛋了，怎么让它转转它都不转。
我立刻火冒三丈把它扔到了一边干脆不玩了。
还是在妈妈的再三鼓励下我才又找回了信心。
了解了海伦的人生经历，现在再想想自己曾有过的行为都有些脸红，同时更多的是明确了在以后的生活中我们要做生活的强者，要学会面对，学会争取，学会乐观，学会勇敢。
海底两万里读后感600字
这本书还写冰山封路，章鱼袭击等险情。
这些故事都是非常曲折紧扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
海底两万里,给了我极大的震撼.它告诉了我各个我不懂的美丽的岛屿,它告诉了我康塞尔是何等的忠诚,还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。
非常佩服的是他们都不自私自利，我佩服阿龙纳斯教授的乐观向上精神；佩服教授的仆人康塞尔对主子的忠心耿耿与无私精神；佩服尼摩船长的勇气，和他那见到朋友有危险的时候就会奋不顾身的去营救的精神，值得我们学习。
作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。
读书引人入胜，欲罢不能。
这的确是一本很值得一读的好书。
法国人阿罗纳克斯，一位博物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。
其时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，博物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。
潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇艇长内莫从此永远不许他们离开。
阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。
十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。
《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历。
“鹦鹉螺”号艇长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
凡此种种，都给小说增加了一层神秘色彩。
既是小说，人物当然是虚构的，作家给“鹦鹉螺”号艇长取的拉丁文名字，更明白无误地指出了这一点——“尼摩”，在拉丁文里是子虚乌有的意思。
但这并没有妨碍作者把他描写成一个有血有肉、让读者觉得可信的人物。
尼摩船长的热于创造、遇事镇冷、遇到困难不屈服的精神是值得我去学习的，但是他那种要与世隔绝的思想，我想我们都不能去学，不过假如尼摩船长不于陆地隔离的话，说不定一些海底奥秘就会有答案，我一定要像尼摩船长的优点学习，说不定将来我也能造一些令人震惊的东西。
现在像尼摩船长遇事冷静，敢于建造、发明的人越来越少，一些富翁游手好闲，有的竟骗取国家财产……他们万万没有意识到自己可以创造一样东西，为国家为社会贡献一点别人不能做到的好事。
像尼摩船长遇事冷静，阿尤纳斯教授乐于探索，康塞尔的忠实，尼得的勇敢都是我们该学习的。
与法同行 观后感 700字左右
《《与法同行》观后感》最近几天，我观看了一部名叫《与法同行》的电视剧，里面讲述了与我们同龄的青少年朋友不小心误入歧途，无法自拔，最终违法的故事。
那一个个鲜活的例子，一个个惨痛的教训，时时刻刻在我的脑海里徘徊。
其中，最令我感触至深的是一位羽翼未丰的少年马文的故事。
马文从小住在他继父的家里，虽然母亲对他是百般的溺爱，可继父留给他的，往往是一句句冷酷无情的话语，他的心灵无时无刻不在受着摧残。
马文的心里缺少爱心和温暖，更多的是仇恨和逆反心理。
长大后，马文开始对电脑产生强烈兴趣，立志要当一名电脑天才，通宵上网，上课睡觉，被老师批评，萌生了强烈的报复心理，买来了非法的黑客软件，破坏了老师的电脑，攻击了继父公司的网络，使其陷于瘫痪，最终被警方抓获，锒铛入狱。
少年马文的遭遇，在令人感到心痛和惋惜的同时，也引起了我的深思：马文有着美好的理想，可他却利用自己的聪明才智，违背社会道德法律准则，聪明反被聪明误，走上了一条违法犯法的错误道路。
曾经有一少年犯忏悔道：“以前，我以为自己的行动是自由自在的，自己喜欢干什么就可以干什么，是不受一点儿约束的。
上了法律课后，我知道了法律带有强制性，人人必须遵守，它规定人们可以干什么，不可以干什么，如果不懂法，就会干糊涂事，就会走上犯罪道路，我现在知道了，学好法律是多么的重要。
”是啊，在我们的四周，有多少因为不懂得法律而酿成的悲剧，有多少鲜活的生命在法盲的阴影下渐渐枯萎
其实，法律就在我们身边不经意间流露着，很近，近得触手可及。
此刻，我不禁想高声吟诵：与法同行，可以让我们懂得生命的宝贵；与法同行，让文明之花竞向开放；与法同行，为生命的航船指明方向；与法同行，让人生的道路不再迷茫
====================================================================“与法同行”观后感今天，我们看的 “与法同行”专题片《自食其果》,主人公董苗苗从小就娇生惯养，沉迷于游戏，学习成绩差，不但如此，他还侮辱老师。
当老师教育、交流都无效果时，实在别无办法，就请求校长把他调离这个班级，当天晚上，他找了人吓唬老师，并在情急之下杀了老师……可想而知，最后的结果是什么
他的结局，家庭固然有不可推卸的责任，但最主要的还是他自身。
不能积极进取，面对挫折，不能正确对待；缺少自我约束、严于律己的品质；不懂法，葬送了自己的前途，甚至可以说是因其道德品质低劣造成的。
因此，在日常生活当中，我们一定要严格约束自己，要有上进心，保持健康的心理和承受挫折的能力，遵纪守法。
其实，在现实生活中，类似苗苗这事件屡有发生。
据全国犯罪统计，青少年犯罪约占70%，并且呈逐年上升趋势。
可见，预防青少年违法犯罪是多么重要，并且大部分青少年犯罪都属一时冲动或难以控制自己造成的。
因此，当自己遇到挫折时应努力控制自己，冷静下来分析自己的行动可能会产生什么后果，而在学习科学知识的同时，更要加强法律知识的学习，保持健康的心态。
在成长过程中，怎样做到学法、守法，坚持与法同行呢
就拿我自己来讲，经常阅读和收看关于法律的图书或电视节目、学习一些法律常识、做学法懂法守法的人。
另外，积极参加学校开设的心理课、法律知识讲座、观看法律专题片，让自己学知法懂法，并运用法律武器保护自己，做一个遵纪守法的小公民。
===================================================================《与法同行》观后感——青春无价看了《与法同行》影片后，给了我很大的启发、很深的感受。
生活中处处有法律，法律伴随着每个公民度过其一生。
公民的权利和义务都与法律息息相关。
从新闻、报纸及媒体中所得知青少年犯罪占犯罪比例中很大的一部分。
这是非常值得关注的。
青少年是祖国的未来，民族的希望，为什么许多青少年会从原本一位无知的孩童走向犯罪道路呢
这就是需要我们认真去分析其发生的原因了。
其发生的原因也是不尽相同的，但最主要的原因应该是由于青少年的法律意识淡薄，处理事情不考虑后果，忘了三思而后行的道理吧。
从而导致了许多悲剧的发生，其损失可谓大矣。
影片《自食其果》中的果果犯罪的主要原因就是他的父母、爷爷、奶奶、外公、外婆对其掌上明珠的过分溺爱，一发生什么事情就用钱替他解决，使他产生了有钱一切事情都好办的心理，致使他慢慢地走进这无底深渊之中。
父母是孩子的首任教师，父母的行为对孩子有着潜移默化的作用。
果果会走到这一步，与他的父母的文化程度有一定的关系。
从小他的父母就对他百依百顺的，他想要什么就给他什么，从不去考虑做的这些事对他孩子的成长是否有帮助，有意义；只知道一味的满足他的要求，从不去考虑对他的成长会造成什么样的负面影响；不知道如何去教育他、培养他，给予他必要的精神粮食，所以我认为国家应该高度重视人民的文化水平，创造条件，鼓励人民继续受教育。
作为青少年的我们也应该正确的认识自己，衡量自己，把青春这一份无价之财理好，为祖国、为社会增添光彩，似水的年华，如梦的青春，我们不应该白白的浪费。
个性张扬的青春年华，是人生拥有的最大财富。
所以，我们应该合理地去支配青春，理好这份无价之财。
不要虚度光阴，浪费了年华。
影片《爱情属于明天》，它叙述的则是一对高中男女同学之间，因为没处理好他们之间的关系，从而导致了两名青年人的前程自毁，走上一条不归路，使国家损失了两名栋梁之才。
像这样的事例是很多见的。
处于青春期的少年，会产生男女之间的爱慕之情是很正常的，但主要问题是应如何处理两者之间的关系呢
我曾看过中学生的正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性发展。
但是，在中学校园里，这种关系处理不当，不仅影响学习，也会影响身心健康。
那么男女生之间该怎样交往呢
书中谈到了6点：⒈自然交往；⒉适度交往；⒊真实坦诚；⒋留有余地；⒌尊重对方；⒍学会自爱。
我想男女同学之间的交往如果做到了以上6点，或许以上6点有什么不足，但是它们至少可以让我们对异性交往有了一定的认识和比较正确的处理。
青春焕发的我们不要再像少年无知时那样，因为不懂得青春的意义而放松自己，懈怠自己，而是应该珍惜现在所拥有的一切，把握自己，最大程度地充实自己，发展自己的高楼，勇敢地向着自己的理想前进。
《致青年教师》读后感
[《致青年教师》读后感]《致青年教师》读后感读了吴非先生的《致青年教师》后，反思自己的教师心态、教育行为，却不由汗颜，《致青年教师》读后感。
在很多地方，我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远。
捍卫常识--先生在振臂疾呼着。
一些本该是常识的东西，在这个国度里显得无比稀缺。
或许，在这个年代里，很多领域都普遍缺乏常识。
很多时候，我们常常可以容忍他人指鹿为马。
但是，如果没有人挺身而出，那么我们身边的儿童就会在一个比较长的时期认为那长角的动物就是马。
这是怎样可笑又可叹的情形?我们不能忘记我们是教师，我们必须捍卫常识。
那些常识，我和我的很多同行们，真做到了么?真捍卫了么?看看先生自己秉持的常识：教师不可以牺牲自己的尊严去取悦学生和家长；教育不是比赛，我们不需要战胜谁；我们在任何情况下，都应当把学生的成长放在第一位；教师在黑板上写字，是一种文化熏陶；教师可以惩罚学生，但不要戏弄学生；我们是教育者，我们没有权利去审判学生；我们今天不可能准确地评价自己；而过高或者过早地自我评价必定自欺欺人；文明习惯不能靠惩罚的方式来培养…一条条摘录，一次次对照，读后感《《致青年教师》读后感》。
反思中有欣慰，有恍然大悟，也有羞愧
然而，即使羞愧，依然令自己欣喜--为自己遇见先生提点的常识，为自己有机会更好地捍卫常识。
对教师职业生命负责，是先生著作中的另一个声音。
这是他一贯以来的追求，是他对青年教师的期待，也该是我们对自己的要求。
只有教师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。
而只有拥有职业幸福感的教师，他才会更像一个教师吧?真的发自内心地喜欢先生这个词--负责，而不是常见的热爱。
没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位，但是负责却是从事每一项职业的坚定前提，不可动摇。
我愿意自己一直是那个人--真正对自己职业生命负责的人，我愿意将这样的心态落实到自己的工作中，我更愿意这样的心态不因为岁月的流逝、生活环境的变迁而会有所改变。
MSN（） 〔《致青年教师》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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福斯特《生态危机与全球资本主义》读后感
[做最好的老师读后感]最近，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书，做最好的老师读后感。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服
李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢
很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。
结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学
当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们--所以他会为高考落榜的学生写信--“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
”让自己的学生幸福地度过一生--这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊
李老师对爱的执著也深深打动了我。
他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
为什么李老师能成为名师
一个真正的名师。
而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。
一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难
在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。
而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。
其中最重要的有以下几点： 一、 教育者要拥有一颗童心。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，寝室扣分了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好
但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错，读后感《做最好的老师读后感》。
这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。
他说：“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。
有些在成人看来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。
而变‘不可理解’为‘非常自然’，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。
”他说：“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情--而这正是教育成功的起点。
”在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。
很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。
我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。
以前我总认为师生见面，应该由学生先打招呼，认为学生见到老师时对老师不闻不问是不礼貌的表现，是对老师的不尊重。
怀有这种心态时的我与学生相遇时，眼睛是不看学生的，因为我担心学生不向你问好。
当然，很多学生看到老师摆架子，也就不向老师打招呼了，现在想来，当学生见到老师对自己爱理不理时，内心应该是很失望的。
也许是受李镇西老师的影响，我与学生见面时不再面无表情，不再脸朝他处，而是主动露出笑容，遇到不向你打招呼的同学，我就主动向他们打招呼。
就这样，同学们感到了我的平易近人，感到了我的和蔼可亲，课后能大方地跟我玩，大方地跟我开玩笑了。
这在很多老师看来也许是不可理解的，但我觉得这是多么自然。
学生在课间能这么亲切地跟你玩，但在课堂里表现却很好，不会漫无纪律，而且很活跃，这让我感到无比的幸福。
经常有学生跟我说：“老师，我最喜欢上你的课了。
”或者有我所教的另外两个班的学生说：“老师，要是你当我们的班主任该多好啊
”每当听到这些话时，我感到很自豪，因为学生喜欢我的课，而我的课却活而不乱，有学生希望我做他们的班主任，而我所管理的班级却能在每月的文明班级评比中荣获“文明班级”的荣誉称号。
写到这里，我想声明的是：老师不必高高在上，不必摆架子，以显示所谓的师道尊严，完全可以放下架子，与学生打成一片。
就像李老师说的：“在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的”尊严“，学生越会对老师油然而生亲切之情--而这正是教育成功的起点。
” 二、对后进生的教育 李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。
在办公室时常听到老师们诉苦：“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢
”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。
可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
“ 后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。
教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。
“犯错-认错-改错-又犯错-又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。
教师因此斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。
教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。
我从来不对“后进学生”提“下不为例”之类他不可能做到的要求。
如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生“屡教不改”而对他失望或任意体罚。
我们就会想方设法寻找规律和方法了。
三、保护学生的自尊心 很多老师由于出于盲目性，出于对教育理论的无知，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。
这所造成的后果是多么的严重啊。
可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。
李老师从教育专家的高度论述了保护学生的自尊心的重要性。
以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读： ①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方--自尊心、个人尊严、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。
②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵--也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神--那么，这一切都烟消云散了
③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。
但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话：“我永远不会相信你了
”“看来你是教不好的了
”“这是最后一次原谅你了
下次再犯，你就别来上学了
”“我没有你这个学生
”……当学生本来是非常尊敬老师并认为老师是在真诚地帮助他的时候，这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望。
一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的“绝情”开始的。
我们也会经常想到保护自尊心的问题，但是，由于我们的疏忽，却总是有意无意地伤害着学生的自尊心，而学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始，随之而来的可能就是学生与老师的处处作对，这对教师以后的教育教学工作是极为不利的。
所以，一线的教师应该多读教育著作，多向名师学习，以尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。
〔做最好的老师读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
