阅读理解
《一夜的工作》：文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬、爱戴的思想感情。
《穷人》：本文通过以渔夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五个孩子衣食难保的窘况下，主动承担起照顾邻居的两个孤儿的感人故事，反映了穷人的生活贫穷、困苦，赞美穷人之间相互关心、相互帮助的美好情感，歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。
《白桦林的低语》：本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了作者对守林工人的无限思念之情。
《杨震暮夜却金》：本文讲述了杨震“暮夜”拒赂的故事，表现了杨震为官清廉、严以律己、不贪不占的高尚品质。
《尊敬普通人》：本文写了一个世纪老人历经百年的人生感悟：应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
第二单元 《唯一的听众》：本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚的帮助、热情的鼓励下，由一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事。
赞颂了老教授美好的心灵，说明无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功 《寓言二则》：《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实地照搬，结果只回是适得其反；《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
《做一个最好的你》：本文以亲切、中肯的语气娓娓到来，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。
《有些人》：作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己多人生的深刻认识。
《丑公主》：本文通过公主“相亲”的戏剧场面，赞美了公主和王子追求心灵美，不以貌取人的美好品德。
第三单元 《长江之歌》：诗人运用高度的艺术概括，采用形象凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河长江的宏伟壮观，抒发了对长江的爱与依恋，对伟大祖国的赞美之情。
《三峡之秋》：本文作者以优美的语言，生动形象地描绘出长江三峡的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。
《凉州词》：这首诗情感深沉，风格悲壮苍凉，具有极强的感染力。
虽极力写士卒不得还乡的愁怨，却慷慨悲壮、胸襟开阔。
《浪淘沙》：这首诗想象绮丽、气魄雄伟、胸怀宏阔，具有浪漫情怀。
诗人笔下的的黄河雄奇壮美，而诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄也表露无遗。
《黄河之水天上来》：本文按照空间顺序，描写了黄河磅礴的气势、壮丽的景观以及对两岸的恩泽，抒发了对黄河的热爱之情，同时警示人们要爱黄河，保护自然生态环境。
《最后的淇淇》：本文作者运用严峻犀利的笔调，从生命垂危的“淇淇”写起，指出白鳍豚于灭绝的现实，告诉人们要有危机感，要保护长江、保护环境。
第四单元 《体育颂》：本文以昂扬的笔调，包含深情地高歌了体育所蕴含的伟大精神。
《把掌声分给她一半》：本文记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练、勇于拼搏、团结同伴的精神。
《学奕》：这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
《足球史话》：本文以课文的史料介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程，说明足球运动发展迅猛，深受世界各国人民的喜爱。
《手拉手》：本文通过优美而昂扬的笔调赞颂了体育给人类带来的美好心灵感受，颂扬了高尚的体育精神。
第五单元 《我的伯父鲁迅先生》：《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情， 《花脸》：作者通过买花脸，戴花脸及因花脸闯祸等生活细节，表现“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情。
《荷塘旧事》本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在菏塘边度过的一段美好生活，表达了作者对童年美好生活的留恋，对大自然和谐的美和人类淳朴的爱的讴歌之情。
《报纸的故事》：本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经理，本文笔调低沉、哀婉，表现出了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
《母亲的纯净水》：本文记叙了一位母亲为儿女准备“纯净水”的经过。
当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。
第六单元 《企盼世界和平的孩子》：《企盼世界和平的孩子》叙述中国小男孩雷棣，在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。
他的精神值得我们学习。
《黑孩子罗伯特》：本文记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人女孩丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的故事，赞颂了罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面队生活的美德。
《别挤啦》：本诗通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的书写，表现了作者向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活。
《瑞恩的井》：《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，靠自己的努力募集60000美元，献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的内心世界。
《阳光皮肤》本文以课堂对话为线索，讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
第七单元 《古诗二首》：《十五从军征》：本诗描述的是一位少年，从军65年后回到故里的情景。
揭露了封建社会兵役制度给劳动人民造成的灾难。
《出塞》：本诗描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
《夜莺之歌》：本文记叙了苏联卫国战争中，一个自称夜莺的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
《小英雄雨来》：本文写了在晋察冀边区的少年雨来，为了掩护革命干部，与日本鬼子作斗争的故事。
表现了雨来机智、勇敢和强烈的爱国之情。
《狼牙山五壮士》：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民、仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。
第八单元 《墨竹图题诗》：作者以竹为依托，表达自己淡泊名利，以解除百姓之苦为己任的胸怀，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
《苍松怪石图题诗》：作者借松柏与怪石写出自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮铁骨和性格。
“苍松”与“怪石”，怪石耸立不屈不挠，为苍松设立了一个极好的生存背景，两者互相映衬。
《墨梅图题诗》：作者借梅的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”写自己卓尔不群的气节和人品。
《竹颂》：本文作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面入手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质，赞颂竹的情操和美德。
《梅香正浓》：作者使用借物喻人的写法，详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹，赞扬具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了民族危亡时的英雄们的崇高气概。
《黄山松》：诗人以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，热烈赞美了黄山松的艰苦奋战、不屈不挠，并表达了向黄山松学习的决心。
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刘心武是什么人物
很有名吗
刘心武（1942—）以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。
其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。
90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。
[编辑本段]个人经历 刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。
曾任过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志的主编。
1942年出生于四川省成都市， 1950年后定居北京。
中学时期爱好文学。
1958年开始发表作品。
短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、《白牙》等。
中篇小说代表作有《如意》、《立体交叉桥》、《小墩子》等。
长篇小说有《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖、《四牌楼》、《栖凤楼》、《风过耳》等。
1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。
1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。
1977年11月发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学”发轫作，引出轰动，走上文坛 1979年起任中国作协理事、《人民文学》杂志主编。
1987年赴美国访问并在13所大学讲学。
2005年在中央电视台教育频道百家讲坛开讲《刘心武揭密“红楼梦”》系列节目，原定为36集，但至23集时遭致红学家干预而停播。
2006年4月12日，刘心武应纽约华美人文学会之邀抵达美国，4月16日于哥伦比亚大学做了两次“红楼揭密”演讲。
2007年7月，继续在中央电视台百家讲坛讲述《刘心武揭密“红楼梦”》系列节目。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
[编辑本段]主要作品 1985年发表纪实作品《5·19长镜头》、《公共汽车咏叹调》，再次引起轰动。
1986-1987在《收获》杂志开辟《私人照相簿》专栏，开创图文相融的新文本，1999年推出图文融合的长篇《树与林同在》。
1992年后发表大量随笔，结为多种集子。
1993年开始发表研究《红楼梦》的论文，并将研究成果以小说形式发表，十多年来坚持从秦可卿这一人物入手解读《红楼梦》。
1995年后开始尝试建筑评论，1998年由中国建筑工业出版社出版《我眼中的建筑与环境》，2004年由中国建材工业出版社出版《材质之美》。
作品多次获奖，如长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖；短篇小说《班主任》开伤痕文学先声，引起巨大反响，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说奖。
此外短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖,儿童文学《看不见的朋友》、《我可不怕十三岁》都曾获全国性奖项；长篇小说《四牌楼》还曾获得第二届上海优秀长篇小说大奖。
纪实小说《5·19长镜头》、《公共汽车咏叹调》等。
并从事《红楼梦》研究和建筑评论.1993年出版《刘心武文集》8卷，到2005年初在海内外出版的个人专著以不同版本计已逾130种。
若干作品在境外被译为法、日、英、德、俄、意、韩、瑞典、捷克、希伯来等文字发表、出版。
曾任中国作协理事、《人民文学》主编等职，是国际笔会中国中心成员，中国作家协会北京分会专业作家、中华全国青年联合会常委。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，意蕴深厚。
其散文《错过》被选入苏教版八下语文教材，《白桦林的低语》被选入北京师范大学出版社六年级语文教材。
写作需要技巧，写作需要天赋，写作需要灵感，这些是不能否定的，光靠勤奋是不能的。
听音乐读书之余，就在窗外大柳树的臂弯里，坐在小椅子上构思新的文章，我就这样营造出自己的创作环境，它的特点一是草根气息，一是身心安静。
……我觉得非常愉快。
——刘心武 《钟鼓楼》内容提要： 这部小说只写了1982年12月12日这天上午5点到下午5点12个小时里，在北京钟鼓楼一带发生的一系列貌似平凡却很值得玩味的事。
四合院里的薜家办喜事，没想到婚宴上竟出现了惊险场面；女大学生单恋着一位年青的翻译，而年青翻译和他的对象却又受到一位农村姑娘的干扰；一位离过两次婚的“浪漫女性”，大胆地追求着一位副部长；当年北京丐帮的后代到婚宴上来大吃大喝，不想后来却被一位不动声色的老头点穴瘫倒；一位热心人却处处惹人厌烦；一位老编辑被一位“文坛新秀”气得发抖……作者笔下出现了一系列鲜明而生动的人物形象。
在他的娓娓叙述中，读者还可以了解北京钟鼓楼的沿革、四合院的变迁，饭馆酒肆的兴衰，结婚风俗的变化，集邮武术方面的知识……本书内容丰富，手法新颖，把庄重的历史感和深刻的命运感交融在一起，使读者听到时代的足音，想到民族的使命，标志着作者在创作上进入了一个新的阶段。
[编辑本段]短篇小说《班主任》 1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
小说全文 1977年春天的一天。
光明中学初三(3)班班主任张俊石决定接收刚从公安局拘留所释放的小流氓宋宝琦。
从公安局回到学校，已经是下午三点。
在年级组办公室，他跟数学教师九达磊形成了关于宋玉琦的第一个波澜。
尹老师对张老师在狠抓教学质量的时候弄个小流氓进来表示不理解，深怕“一粒耗子屎坏掉一锅粥”。
张老师答辩似地说：“现在，既没有道理把宋玉琦退回给公安局，也没有必要让他回原学校上学。
我既然是个班主任老师，那么，他来了，我就开展工作吧……” 张老师还没开展工作，班上的团支书谢惠敏就找他来了。
谢惠敏单纯真诚，品行端方。
由于投入社会工作的时间、精力多，学习成绩平平。
“四人帮”被揪出之前，她就是班上的团支书。
当时，团市委向光明中学派驻了联络员，联络员经常找她谈话。
之后，张老师跟她就开始显露出某些似乎解释不清的矛盾。
譬如，团组织生活能不能搞爬山活动，女同学夏天可不可以穿短袖衬衫，等等。
直到“四人帮”被揪出，两人的矛盾还没有完全消除。
在要不要批判宋宝琦犯案时被搜出的长篇小说《牛虻》问题上，谢惠敏主张狠批“黄书”，而张老师却说：“这本《牛虻》可不能说成是黄书。
”他将已被撕掉封面，插图中女主角的脸上被野蛮地画上八字胡须的小说放进书包，说：“关于这本书的事儿，咱们改天再谈。
” 在宋宝琦家里，张老师跟这个明天将要进班上课的学生进行了第一次谈话。
站在张老师面前的宁宝琦一身横肉，上唇在斗殴时被打裂过，眼神中充斥着空虚与愚蠢。
谈话中，张老师感到宋宝琦缺乏起码的政治觉悟，知识水平大约只有初一程度。
宋宝琦将“牛虻”念成“牛亡”，说书是偷来的，看不懂，但又认定它是“黄书”。
这引起了张老师的深思：像宋宝琦这样的人，并非一定是由于读了有毒素的书而中毒受害，恰恰是因为他们什么书也不读而坠落于无知的深渊。
他愤恨地想：在人类文明史上，能找出几个像“四人帮”这样用最革命的“逻辑”与口号，掩盖最反动的愚民政策的例子呢? 听说谢惠敏跟班干部石红吵架了，张老师又赶到石红家。
石红从小受家庭认真读书的气氛熏陶，是个“小书迷”。
此时，她正在灯下朗读苏联小说《表》，听得入神的正是扬言宋玉琦进班她们就罢课的五位女同学。
读完了一段，她们争先恐后地提出问题；“谢惠敏说我们读毒草，这本书能叫毒草吗?”“宋宝琦跟这本书里的小流氓比，他好点儿还是坏点儿呢?”并向张老师表示：明天她们不罢课了。
走出石红家，张老师又骑上自行车向谢惠敏家驰去。
到谢惠敏家门口，他的一个计划已经明朗：他要将《牛虻》留给谢惠敏，引导她去正确分析问题，帮助她消除“四人帮”的流毒；他要在全班开展有指导的阅读活动，来教育包括宋宝琦在内的学生。
---原作载《人民文学》1977年第11期。
小说发表后引起社会各方面的强烈反响，出乎《人民文学》编辑部意料。
编辑部收到的各界读者来信不下数千封，来自祖国东西南北二十几个省区。
当然教育战线的来信最多了，也有不少中学生、青少年写信控诉“四人帮”的法西斯文化专制主义对他们心灵造成的伤害。
贵州偏远山区某劳改所一个少年罪犯讲了他与宋宝琦类似的经历，沉痛控诉“四人帮”“杀人不见血”。
而今读了《班主任》这一篇，他有幡然悔悟，重新起步之意。
要而言之，《班主任》在社会各界引起的反响，用“一石激起千层浪”这句话来形容再恰当不过。
这是一种心灵的感应和共振。
刘心武的小说触着了读者心灵深处的痛楚或惊醒了他们，这就是作品的力量所在，也是小说最成功之处。
[编辑本段]红学人生 刘心武是上小学的时候，发现父亲睡觉的那个床的枕头特别高就掀开枕头发现里面就有这个《红楼梦》，还不是线装的，但是印刷年代非常古老，里面还有绣像，刘心武就觉得挺有意思，刘心武的父母他们觉得他小，是不提倡他看，但是真发现刘心武从枕头底下薅出来看吧，他们也没有谴责。
刘心武最早看《红楼梦》应该就是在上小学，大概那个时候应该是十二岁。
在青年时期，应该说是在文化大革命的后期，那个时候看《红楼梦》就很安全，因为毛主席对《红楼梦》发表了他的一些意见，后来评红是一件非常安全的事情，而且《红楼梦》又重印了，所以这个时候读《红楼梦》。
但是刘心武有自己的心得，就是那种人生的那种沧桑感。
可是刘心武觉得好像经历了很多事情以后，人与人之间，人情，就开始琢磨这些东西，刘心武觉得那个时候就开始读出味了。
到现在刘心武觉得仍然还保持着一份敬畏之心，不敢说自己把《红楼梦》就读懂读通了。
刘心武觉得越这样倒越好，因为如果都觉得自己就完全读懂读通了，就正确了，刘心武现在在这儿讲《红楼梦》就是告诉你什么是正确的了，那刘心武也就不会再去读了，他就会觉得还读干吗啊
现在刘心武还要读，还仍然充满了新鲜感，觉得可能还会有新的收获。
刘心武先生认为，《红楼梦》是一部具有自传性、家族史特点的作品，其中的许多人物在生活中都有原型。
而秦可卿则是解读《红楼梦》的一把总钥匙，破解了秦可卿的生活原型，才能了解曹雪芹真正的创作意图。
他认为，秦可卿的真实出身是清朝康熙时期废太子胤礽藏匿在曹府的女儿，也就是一位尊贵的公主级人物。
有关她的所有疑团都与她的这个真实身份有着密切的关系。
自从《百家讲坛》播出刘心武讲《红楼梦》的节目后，叫好声一片，骂声也不少。
所有的声音中，最令他气愤的一种声音，来自红学家冯其庸和李希凡，“有人说我扰乱了社会文化的方向，感觉在给我扣帽子”。
但刘心武说，自己是一个性格特别的人，不会生气，“这些红学专家的批评确实对我研究红学产生了干扰，但同时也是对我的一种激励，我甚至从中获得了一种动力。
在这些质疑和尖锐的批评声中，我获益匪浅，还得到了一种启发”。
他录了《百家讲坛》24期节目，其中林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾宝玉各6讲。
说到《红楼梦》，林黛玉是绕不过去的话题。
而87版电视剧《红楼梦》中林黛玉扮演者陈晓旭的英年早逝，也让刘心武感到十分惋惜。
刘心武梳理了3个经典的林黛玉形象：“上世纪40年代，《红楼梦》第一次被拍成电影，周璇扮演的林黛玉表现出清纯天真的一面，堪称经典；60年代，越剧版《红楼梦》，王文娟扮演的林黛玉突出了诗意、美丽的一面，也是一个经典；到了80年代，陈晓旭将林黛玉的古典美充分展露在观众面前，又是一个经典。
如今又在举行红楼选秀活动，即将诞生又一个林黛玉。
”刘心武总结说，这叫做20年一个轮回，每过20年，必然有一个林黛玉令人过目难忘。
王蒙和刘心武的写作特点分别是什么，代表作是
教材习题参考答案六年级上册语文（配北师）第一单元 高 尚一夜的工作1． 教师点拨：课文中所描述的事坐着亲眼目睹总理一夜的工作，因此，记叙的是作者的所见所感，理解时可以从这一点入手，找出其中的具体事例。
参考答案：课文是从工作的劳苦和生活的简朴这两个方面来写周总理的。
周总理工作非常劳苦，是从三方面表现的：（1）工作的时间长。
“今晚上”“公鸡喔喔喔地叫明了”说明总理整整工作了一夜，同时点名了文题。
（2）工作量大。
“一尺来高的一叠文件”要一夜批完。
（3）工作认真，效率高。
“一句一句的审阅”，边看边画，还写到“他不是……而是……有时……有时……”，强调了周总理工作十分认真。
他边看边思索，边想边问，由此可见周总理工作尽管十分繁忙，但却仔细认真，一丝不苟。
周总理生活极其简朴，是从两方面表现的（1）总理办公室的陈设。
（2）总理工作后吃的东西。
2．教师点拨：重音是指在朗读时强调那些在表情达意上期重要作用的字词。
重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的字词增加分量。
参考答案：第一句话的重音应在“新中国的总理”“一夜的工作”上。
因为这两处一是表达了作者激动地心情，二是赞颂了周总理的崇高品质。
第二句的重音在“中华人民共和国的总理”“一夜的工作”。
这一句是作者想到周总理崇高的品质，无比激动，想告诉全世界的人，我们有这么好的总理。
穷 人1．教师点拨：要想理解这一点，就要从课文写作时的社会背景，以及作者的写作目的入手理解。
参考答案：课文以“穷人”为题，而不以“桑娜”为题，是因为：一，课文反映的是在沙皇统治的穷人们的悲惨生活，因此以“穷人”为题显得范围更广泛；二，以“穷人”为题更能体现写作主旨。
在那个社会里，像桑娜那样为了帮助别人，宁愿自己受苦的穷人有很多，他们都会诚心诚意地去帮助有困难的人。
2．教师点拨：心理活动同人物的语言、神态、动作一样，反映的是人物的品质。
因此，要在反复朗读的基础上，设身处地地体会主人公的品质。
参考答案：（1）“‘他现在在哪儿
上帝啊，保佑他，救救她，开开恩吧
’她一面自言自语，一面画着十字。
”表达出桑娜对丈夫的担心。
（2）“‘她病了，没有一个人照顾她啊
’桑娜一边想，一边敲了敲门。
”“‘寡妇的日子真难啊
’桑娜站在门口想，‘孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠他她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊
进去看看吧
’”这是对邻居的关心，说明桑娜是个善良的人。
（3）“她脸色苍白，神情激动。
他忐忑不安地想：‘他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我一顿也好
’”尽管内心很矛盾，但桑娜善良的本质上她宁愿自己受苦，也要帮助别人。
不管以后会怎样，她愿意承担一切后果。
白桦林的低语1．教师点拨：解答此题的关键是细读课文，理清作者感情发展变化的脉络，体会作者的目的。
参考答案：看林人那无私奉献的精神感染了“我”，激励着“我”。
“我”爱看林人，爱劳动人民，也要加入到他们的行列中区，做一个甘愿奉献、甘愿牺牲的人。
2． 参考答案：“低吟浅唱”用拟人的手法表现了白桦林的美丽可爱。
“絮絮低语”用拟人的手法写出了白桦林对看林人的感激之情。
“倾诉衷肠”用拟人的手法表现了看林人对白桦林的深情和看林人忠于职守的精神。
《杨震幕夜却金》《尊敬普通人》1．教师点拨：找出课文中描写人物的句子认真品读，并结合故事发生的背景去分析，特别要抓住杨震的语言来理解人物特点，同时认真揣摩当时杨震的神态、语气、动作等，体会杨震的高贵品德。
参考答案：杨震为官，严于律己，不贪不占。
他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金。
2．教师点拨：注意要写“自己尊敬的人”，扣住其值得尊敬的品质去写，同时还要主义尽量按课文的格式去写。
参考答案：家境贫寒，捡到巨款后却千方百计寻找失主的出租车司机。
第二单元 美与丑唯一的听众1． 教师点拨：可先从课文中找出恰当的词语，然后再结合自己对课文中人、事、物的理解和感受进行概括。
参考答案：优美的曲子；美妙的音符；美丽的清晨；老人那美好的心灵；“我”心里美滋滋的。
2． 教师点拨：首先要根据文章的中心和作者的写作意图来确定中心人物，然后再参考文章题目、开头、结尾或关键句段去寻找答案。
参考答案：这篇课文的中心人物是耳“聋”的老人。
因为这篇课文就是通过写持久的关注和鼓励让“我”取得了成功这件事来表现中心的。
寓言二则1． 教师点拨：要找到西施和东施最本质的区别，在进行分析。
参考答案：西施被誉为“中国古代四大美女”之一，本身就有着沉鱼落雁之美，她难受忧伤的样子也必定有一番楚楚动人的风韵；而东施在丑陋相貌的基础上，让五官再添愁苦之态，自然奇丑无比。
2． 教师点拨：回答这道题时，可以联系实际作答。
只要说出自己受到启发即可。
参考答案：领导者对某个事物的态度往往会影响下属的选择，领导者一定要注意自己的言行，加强个人修养，培养正确的个人情趣和高尚的道德情操。
做一个最好的你教师点拨：首先找到相关段落详细了解罗森塔尔的实验的过程及结果，再联系上下文中的一些议论句进行分析找到结论，最后在理解课文内容的基础上谈其对自己的启示。
参考答案：罗森塔尔的实验得出的结论是：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。
这个结论给我的启示是：自信对一个人的成长、成功有着总要作用，我要树立自信心，认真做好每一件事，努力做一个最好的自己。
《有些人》《丑公主》1． 教师点拨：要认真阅读每个故事，理解相关内容，把握故事的内涵，可以先试着从课文中找出重点句段，再从中找到重点词语来概括故事的内容；也可以根据自己对课文的理解直接概括总结。
参考答案：（1）挖出自信；（2）警卫自律；（3）陷入自责；（4）君子谋道。
2． 教师点拨：分角色朗读有利于把握作品中人物的性格和思想感情。
要在了解课文内容的基础上，把握人物性格特点，并结合自己对角色的理解，根据场合的不同，正确读出人物语气，表达人物感情。
参考答案：略。
第三单元 母亲河长江之歌1．教师点拨：从两节的结构形式和内容进行分析比较即可得出结论。
参考答案：第一节的1~4行说明了长江源远流长；第二节的1~4行写出了长江悠久历史和永远奔腾的气魄。
第一节和第二节的5~8行，分别歌颂长江对土地的滋养和长江对中华民族及时代的贡献。
第一节的9~12行与第二节的9~12行运用反复的手法深情地歌颂长江，抒发了对长江依恋的情怀。
2．教师点拨：可以先收集有关《长江之歌》的音像资料，欣赏气势恢弘的音乐旋律再请教学校的音乐老师如何欣赏《长江之歌》，然后可以分小组学习跟唱。
参考答案：略。
三峡之秋 教师点拨：在通读全文的基础上，抓住具有提示性的词语（如：早晨、中午……），理清课文的结构层次。
参考答案：这篇课文是按照时间顺序描写三峡之秋的景色的。
写了中秋这一天三峡的景色，顺序是早晨→中午→下午→夜，条理非常明晰，给人以美的享受。
古诗二首 教师点拨：在反复朗读的基础上，把握诗的主要内容，说说诗人是怎样展开想象的。
参考答案：第一首诗：诗人由黄河的源远流长，想象黄河好像是从白云中流出来一般；又有孤城四周是高山，想象山高万仞，直插云霄。
第二首诗：首先由九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，想象它来自天涯；进而诗人展开想象，他要迎来从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到达牵牛织女家。
《黄河之水天上来》《最后的淇淇》1．教师点拨：谈感受和认识的关键是理解课文内容，把握作者的写作意图，再结合自己对一些生态环境问题的思考来谈。
参考答案：《黄河之水天上来》按照黄河发源地、上游、中游、下游、入海口的顺序，写出了黄河的古今变迁，让我们充分领略了黄河磅礴的气势和壮丽的景观，作者同时也揭示了黄河所面临的重要问题，如：水土流失、生态环境恶化等。
《最后的淇淇》从生命垂危的“淇淇”写起，指出白鳍豚濒临灭绝的现实，并一步步揭示生态环境恶化使长江流域生物多样性受到严重威胁，给我们敲响了警钟。
2．教师点拨：课围绕课文中提到的淇淇的经历，展开合理的想象，采用第一人称的写法去展现淇淇孤独的生活。
参考答案：大家好，我叫淇淇，我以前生活在美丽清澈的长江中下游，那里曾经是我们白鳍豚繁衍生息的天堂。
我一直快快乐乐地生活在那里，直到有一天我在洞庭湖被渔民捕获且受了重伤，被人们送到了这里。
从此我就过起了孤独的生活，没有同伴说话，没有同伴一起做游戏……我是多么寂寞啊
就这样过了六年。
突然有一天，我的家里来了一直雌性白鳍豚，人们叫它“珍珍”。
它非常漂亮，雪白的身躯，尖尖的嘴，圆圆的大眼睛总是那么有神。
它给我讲了好多好多长江的故事。
我们在一起生活真是快活
谁知好景不长，两年以后，珍珍却患肺炎死了。
从此以后，我再也没有遇到我的同胞。
听说现在我家乡的环境越来越差，也不知道我的父母和伙伴们都怎么样了。
日子一天天过去了，我也一天天老了，虽然我得到了人们精心的照料，但我还是希望能回到我的家乡
我何时才能实现自己的愿望，回到我的家乡
3．教师点拨：可以先了解长江、黄河被称为“母亲河”的原因，明确了“母亲河”的含义，就能做出正确的判断。
参考答案：“母亲河”是对于民族世代繁衍生息息息相关的河流的亲切称呼。
对于我们中华民族来说，只有长江和黄河才能被称为“母亲河”。
但我们家乡的河流，同样像长江、黄河一样滋润两岸，为我们的生存提供动力和源泉。
因此，我们也可以把它称为我们的“母亲河”。
第四单元 体 育体育颂教师点拨：要在把握课文相关内容的基础上，结合自己对体育的理解解答。
参考答案：真正的体育精神，是指对人类个体的力与美的创造，对精神方面的正义、勇敢、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及对和平精神的弘扬。
因为体育体现了生活所追求不到的公平、合理，奥林匹克所倡导的友谊、团结和公平精神是不同国家、不同民族的人所渴望和向往的，所以体育能把不同国家、不同民族的人联系在一起。
把掌声分给她一半1．教师点拨：要结合孙晋芳在训练和比赛时的具体表现在感受她的体育精神，特别是要抓住她的神态、动作、心理及一些细节描写来感受她那高大的形象。
参考答案：孙晋芳是以“顽强拼搏、友谊团结”的体育精神进行训练和比赛的。
2．教师点拨：首先要弄清相关短语的本义，看看短语有什么特点，然后再联系上下文，结合短语的特点来理解作者所要表达的具体意思。
参考答案：（1）心海中的暗礁：指孙晋芳对队友的不理解、埋怨等心胸狭窄的表现。
（2）闪闪发光的金钱：指孙晋芳身上所体现的团结拼搏、善解人意的精神品质。
（3）指挥演奏：指孙晋芳是女排队长，每场比赛都由她带领、指挥。
（4）一缕袅袅青烟：指孙晋芳高超的传球技艺吧对方险恶的来球接传得非常平和，让队友能很好地扣杀。
学 奕 教师点拨：首先要反复朗读课文，了解人物的表现，把握人物的性格特征。
然后再揣摩人物的心理活动，由此设计人物的语言、动作和表情。
参考答案：略。
《足球史话》《手拉手》1．教师点拨：结合收集到的有关资料和课文内容，依据自己对足球运动的理解畅所欲言，只要有理有据即可。
参考答案：略。
2．教师点拨：1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》曾被前国际奥委会主席萨马兰奇称作“历史上最伟大的奥运歌曲之一”。
歌曲的旋律舒缓、简介、朗朗上口。
学唱时注意体会这些特点。
参考答案：略。
第五单元 往 事我的伯父鲁迅先生1．教师点拨：可先精度相关内容，然后用加小标题的形式来概括。
参考答案：（1）谈《水浒传》；（2）笑谈“隔壁”；（3）燃放花筒；（4）救助车夫；（5）关心女仆。
2．教师点拨：可以通过读书、上网等多种方式查阅资料，了解当时的社会背景。
结合当时鲁迅先生的所作所为来理解。
参考答案：“四周黑洞洞的”，指的是当时社会的黑暗，“隔壁”是指与反动势力作斗争时遭受的挫折与迫害。
鲁迅为了让人们看清反动势力的丑恶嘴脸，写出了一篇篇揭露国名当反动派黑暗统治的文章，引起反动派的极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，而且对鲁迅本人进行了残酷的迫害。
花 脸1．教师点拨：结合课文最后一个自然段，联系自己在生活中的一些思考作答。
参考答案：“我”悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。
我从被子里装满水后，就没有任何空间可以盛放多余的水这一现象中悟出：做人不要自满，要谦虚，只有这样才能不断学到新的知识。
2．教师点拨：精读就是要认真度、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和段落所表达的思想内容还要做到透彻理解。
参考答案：略。
荷塘旧事1． 教师点拨：联系作者在外祖母家度过的时光，体会作者的思想感情。
再结合文章结尾的抒情句，来理解荷塘留给作者的印象为什么难忘。
参考答案：令“我”难忘的不仅仅是荷塘美景，更是那些淳朴无华、憨直可爱的小伙伴们，他们的友谊永远令“我”铭记在心。
2． 教师点拨：此题的目的是让我们了解景物描写在文章中的作用。
可先精读这一部分，认真体会作者的感想，再大胆展开想象，像放电影一样把作者在文中描绘的所有事情展现在自己的脑海中，再把荷塘换成别的不美的事物，如一片废墟， 对比这两幅画面的不同，从而体会其作用。
参考答案：课文中的2~4自然段不能去掉，因为这几个自然段描写荷塘的美丽景色，一方面间接交代“我”怀念“荷塘”的原因。
另一方面也是为下文写人作渲染和烘托，更加突出了小伙伴们心灵的纯洁、善良、淳朴。
《报纸的故事》《母亲的纯净水》1．教师点拨：首先要认真阅读课文，在理解课文内容的基础上，再结合“我”当时的处境和“我”订报的原因，来评价“我”要订报看报这件事。
参考答案：从“我”想订《大公报》的原因中，可以看出“我”是一个严肃正直、一心追求真理的人，因而会订《大公报》且对其他报纸不屑一顾。
“我”在自己失业在家、家庭经济状况很差的情况下，仍千方百计订报纸，更是突出了“我”对文学和真理的不懈追求。
2．教师点拨：首先想一下“穷”本来指什么，是一种怎样的状态，再结合“心”代指人的精神这一理解，去体会后一个“穷”的含义。
参考答案：第一个“穷”是指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏；第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。
第六单元 地球家庭期盼世界和平的孩子1． 教师点拨：要熟悉课文，从雷棣的语言、动作、神态、心理等方面体会他的内在情感，在联系当时的具体情境加以体会。
参考答案：雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，对父亲的思念和对和平的期盼，给了他自强不息、奋发图强的动力，他决心完成父亲未完成的事业——未维护世界和平做出自己的贡献。
2．教师点拨：先要理清文章的结构层次，再归纳出主要的事件，然后思考各个事件发生的先后顺序。
参考答案：本文交错叙述了五件事，按事情的发展顺序应该是：第一件事：父亲的殉难，让雷棣认识到自己身为一个小男子汉，应该帮妈妈减轻生活的压力，因此生活上非常关心妈妈；第二件事：关心国际政治，特别是关心那些战乱中受伤害的妇女儿童；第三件事：发奋读书学习（参加各种竞赛活动，并取得优异成绩，读史书名著，努力学习外语）；第四件事：谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力，去完成父亲未完成的事业；第五件事：写信给前任联合国秘书长，表达失去亲人的巨大悲痛以及自己顽强的意志。
黑孩子罗伯特1．教师点拨：要结合当时的时代背景以及丽莎爸爸说的话，想一想丽莎的表现，它为什么会这样做。
参考答案：丽莎不停地叫罗伯特“小黑鬼”，并拒绝他的友谊，表明了白人队黑人的歧视，也表明了小罗伯特的心灵为脆弱、敏感、压抑和痛苦所笼罩。
这也深刻地揭示了当时美国社会的不公平给一个孩子带来心灵和情感的创伤和社会的不合理性。
写丽莎对罗伯特的不友好态度也为下文表现罗伯特纯真、善良、宽容的美德作铺垫。
2．教师点拨：要联系以前丽莎爸爸对黑人的态度和当丽莎爸爸走过来时罗伯特的恐惧心理来理解。
参考答案：罗伯特知道丽莎的爸爸最讨厌黑人，心里不接纳他们，而现在丽莎的爸爸却改变了态度，主动和他拥抱，这令罗伯特非常激动，表现了萝卜特善良、宽容、豁达的美好心灵。
别挤啦1．教师点拨：首先可以联系社会现象理解“挤”的含义。
在联系作者的写作意图理解“挤”的真正含义，理解作者的良苦用心。
参考答案：“挤”指（思想上，行动上）不道德的行为。
在诗中，应该对“不要挤”做宽泛的理解，其实作者希望人们摒弃不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心对待生活，这样，人间才会更美好。
2． 教师点拨：在反复诵读的基础上，正确把握作者的思想感情，找出相应的诗句。
参考答案：作者向往人间的美好，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心对待生活。
从“保证你自己不使别人受到压抑”“给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励”“给别人生的权利，活的余地”等诗句中可以体现出来。
《瑞恩的井》《阳光皮肤》1．（1）教师点拨：在熟读两篇课文的基础上，抓住具体的事例说一说。
参考答案：瑞恩是通过做额外的家务等来挣钱实现自己的梦想的，并且瑞恩将卷募活动一直进行了好几年。
这表现了他的爱心和恒心。
罗伯特为了攒钱，利用周末到别人家打扫卫生，两个多月后，终于攒够了买别人战斗机模型的钱。
然而，对平常奚落他的丽莎，他不但没有记恨，还把自己辛辛苦苦攒的钱，全部捐给了生病的丽莎，体现了罗伯特纯真、善良和宽容的思想品质。
（2）教师点拨：要分别抓住这两篇课文的中心思考这个问题，文章记叙的详略是由中心来决定的。
参考答案：这两篇课文都是为了突出主人公的爱心，都是为了说明哎是不分种族的，爱是没有国界的。
但是爱的表现方式是不一样的，瑞恩攒钱的目的就是为帮助非洲儿童，所以攒钱的过程是体现人物品质的主体，因此，作者重点写了攒钱的过程。
而罗伯特攒钱的目的是买战斗机模型，正是捐钱时的取舍彰显了他的品格，这是作者重点写的原因。
（3）教师点拨：可以结合他们两个人不同的经历和身份来思考。
参考答案：瑞恩来到非洲，看到自己捐的钱帮他们打了井，受到了非洲小朋友的热烈欢迎，他感到非常高兴、自豪。
罗伯特第一次流泪首先是因为自己辛辛苦苦攒的钱捐给了丽莎，自己再也不能买梦寐以求的战斗机模型了；其次是因为怕丽莎死。
第二次哭，一是因为丽莎爸爸改变了对黑人的态度，令罗伯特感动；而是因为丽萨死了，他很伤心。
（4）教师点拨：首先在课文中找出这些句子，然后结合具体的情节和人物当时的情感，来分析它们的作用。
参考答案：第一句，照应了前文，衬托出罗伯特纯真、善良、宽容的心。
同时也预示着世界正向着美好的方向发展。
第二句，既是瑞恩攒钱的原因，也是他能实现梦想的精神动力，起到了点明文章中心的作用。
2．教师点拨：前一问可以结合小朋友们介绍自己国家时的语言，读一读，体会当时的语气和心情。
后一句，要先理解“阳光皮肤”的含义，然后再发表自己的看法。
参考答案：小朋友们在介绍自己的国家时，是自豪的，他们讲了祖国令人骄傲的一面，并且希望祖国更加繁荣富强。
示例：能。
“阳光皮肤”即在和平的阳光普照下的皮肤，是指生活在地球上，生活在同一蓝天下的所有人的皮肤。
不分国界、不分种族、不论贫富，我们的皮肤都是美丽的，都是“阳光皮肤”。
第七单元 战 争古诗二首教师点拨：要整体把握诗歌的内容，结合诗中所描写的场景及形象，深刻理解诗句的意思，体会所表达的思想感情。
参考答案：《十五从军征》是从一个老兵回乡后的悲惨情况来描写战争的，它主要想表现的是战争带给人们的深重苦难，表达了对战争的憎恨。
《出塞》是从感叹无良将保卫国家安全的角度出发来写战争的。
这首诗的感情基调悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露，感叹的是边战不断，国无良将。
夜莺之歌1．教师点拨：题目往往是点明中心的，我们在回答这样的问题时，可以在理解课文内容的基础上，体会文章的中心，再结合中心来回答问题。
参考答案：因为夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，文章围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、游击队员全歼敌人取得胜利的故事。
歌颂了小夜莺机智、勇敢、热爱祖国的优秀品质。
以“夜莺之歌”为题具有明确线索、赞颂人物的作用。
2．教师点拨：想象是在一定的基础上展开的。
本文的基础就是对小夜莺这一人物形象的把握，他的机智勇敢和热爱祖国的品质是我们展开想象的源泉。
只要想象合理，符合小夜莺的年龄和性格特点就可以了。
参考答案：他很快地钻进密林深处，从树叶的缝隙中看到敌人一个个倒下，心想：“你们这些强盗，这是你们应得的下场
看你们还敢不敢再来侵略我们的国家
”他正想着，忽然一个念头浮现出来：“这些家伙会被游击队叔叔收拾掉的，我还是回到路旁继续做小夜莺吧
”于是，他飞快地向树林的另一个方向跑去。
小英雄雨来1．教师点拨：首先在文中找出这句话出现的地方，仔细分析它是在怎样的情况下出现的，它表现出雨来怎样的思想品质，对全文的作用是什么。
参考答案：这句话在文中出现了三次，前两次表明了雨来受到了爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
第三次表明雨来不屈服于敌人的威逼利诱、软硬兼施，它是雨来能经受住各种考验的精神支柱。
这句话既点明了雨来顽强不屈的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化主题的作用。
2．教师点拨：可以先读懂前两部分的内容，然后结合上下文，看一看它们之间是否存在着一些内在的联系。
参考答案：课文的前两部分分别写了雨来的游泳本领高和雨来上夜校受到爱国主义教育。
这是下面雨来能机智勇敢、顽强不屈地同敌人作斗争的重要条件和思想基础，为下文整个事件的开展做了铺垫。
《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》1．教师点拨：对于“壮”字的理解，可以抓住这五位战士在完成整个掩护任务时的表现，体会他们的精神品质。
参考答案：“壮”的意思是强健有力。
在文中它表达了作者对五位壮士的歌颂与敬佩之情。
“壮”字贯穿全文，五壮士用自己的“壮志”“壮行”“壮言”，谱写了一曲气壮山河的颂歌。
2．教师点拨：首先要理解文章内容，把握人物的性格特点，然后再设计人物的动作、神态、语言等。
参考答案：略。
第八单元 岁寒三友《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》《墨竹图题诗》1．教师点拨：首先可以从诗歌入手，把握竹、松、梅的形象，再结合三位诗人的资料以及平时积累的材料，体会它们象征的精神。
参考答案：“竹”高雅、纯洁、虚心、有节，这儿象征了诗人淡泊名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟；“松”四季常青，姿态挺拔，不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，“梅”超凡脱俗，象征诗人卓尔不群的气节和人品。
2．教师点拨：我们要先看书法作品的神采、气韵，再看它的章法，感悟作者的创作环境和思想活动，从而领会作品的美。
参考答案：略。
3．教师点拨：可以在熟读诗歌，理解诗意的基础上进行背诵；也可以在总体把握诗句之间的内在联系的基础上分层背诵。
参考答案：略。
《竹颂》《梅香正浓》《黄山松》1．教师点拨：首先，在理解课文内容的基础上，全面把握竹的特点和品格，从字里行间体会作者对竹子的由衷赞美。
其次，有感情地朗读课文，吧自己的心融入文中，用抑扬顿挫的声音，更好地体会作者的感情。
参考答案：文中处处表现了作者对劲竹的热爱，对劲竹品格的赞美。
2．教师点拨：可以结合课文所提到的人物，以及详写的史可法的故事，来体会文章的中心，进而把握“梅香”的含义。
参考答案：“梅香”表面上是指梅花的芳香，实际上它象征了英烈们所体现出来的凛然正气和民族气节。
3．教师点拨：熟读诗歌，用心感受诗中所描绘的黄山松的形象。
参考答案：我感受到黄山松顶风傲雪、坚忍不拔、百折不挠的品格以及斗志昂扬、奋发向上的精神。
关于刘心武的简介
刘心武，1942年64日出生，中代著名作家、红学研究家。
笔名刘浏、赵壮汉等任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员，加入国际笔会中国中心。
以短篇小说《班主任》成名，被视为伤痕文学代表作。
其作品以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文学奖。
20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民间的普及与发展起到促进作用。
个人简历 1942年6月4日出生于四川省成都市。
1950年后定居北京。
中学时期爱好文学。
1958年开始发表作品。
1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。
1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。
1977年发表短篇小说《班主任》，该作被视为伤痕文学的发轫之作。
主编杂志，被批煽动资产阶级自由化的翅膀。
1979年加入中国作家协会，任中国作协理事、《人民文学》杂志主编等职。
是中国作协第三、四届理事，第五、六、七届全委会委员。
中华全国青年联合会第五届委员会委员。
1983年加入中国共产党。
1985年发表纪实作品《5·19长镜头》、《公共汽车咏叹调》，再次引起轰动。
1987年赴美国访问并在13所大学讲学。
1986-1987在《收获》杂志开辟《私人照相簿》专栏，开创图文相融的新文本。
1992年后发表大量随笔，结为多种集子。
1993年开始发表《红楼梦》研究论文，陆续出版多部专著，后修订增补为《红楼望月》，出版专著《刘心武揭秘〈红楼梦〉》 1995年后开始尝试建筑评论。
出版《我眼中的建筑与环境》、《材质之美》等。
短篇小说代表作还有《我爱每一片绿叶》、《黑墙》、《白牙》等。
中篇小说代表作有《如意》、《立体交叉桥》、《小墩子》等。
长篇小说有《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文学奖）、《四牌楼》、《栖凤楼》、《风过耳》等。
后又开创图文相融的新文本，推出图文融合的长篇《树与林同在》。
著有《明星和我》系列文章，“民工三部曲”之《护城河边的灰姑娘》《民工老何》《泼妇鸡丁》，“北海三部曲”之《仙人承露盘》《九龙壁》《五龙亭》，歌剧剧本《老舍之死》。
2005年受邀在中央电视台科教频道《百家讲坛》栏目主讲《刘心武揭秘〈红楼梦〉》系列节目，原定为36讲，但至23讲时遭致“红学家”干预而停播。
2007年起继续主讲《刘心武揭秘〈红楼梦〉》及《〈红楼梦〉八十回后真故事》系列节目，至2010年共计播出61讲。
2006年4月12日，刘心武应纽约华美人文学会之邀抵达美国，4月16日于哥伦比亚大学做了两次“红楼揭秘”演讲。
编辑本段出版列表 粗体为红学著作 1978年 《母校留念》 中国少年儿童出版社 1979年 《班主任》 中国青年出版社 1979年 《让我们来讨论爱情》（合著） 上海人民出版社 刘心武生活照(20张)1980年 《刘心武短篇小说选》 北京出版社 1980年 《我是你的朋友》 北京出版社 1980年 《这里有黄金》 广东人民出版社 1982年 《如意》 北京出版社 1983年 《同文学青年对话》 文化艺术出版社 1985年 《钟鼓楼》 人民文学出版社 1985年 《日程紧迫》 群众出版社 1986年 《都会咏叹调》 作家出版社 1986年 《木变石戒指》 青海人民出版社 1987年 《斜坡文谈》 上海文艺出版社 1992年 《风过耳》 中国青年出版社 1992年 《献给命运的紫罗兰：刘心武谈生存智慧》 上海人民出版社 1993年 《四牌楼》 上海文艺出版社 1993年 《刘心武文集》（8卷） 华艺出版社 1993年 《一窗灯火》 华艺出版社 1993年 《富心有术》 群众出版社 1994年 《秦可卿之死》 华艺出版社 1994年 《仰望苍天：刘心武随笔》 知识出版社 1995年 《人生非梦总难醒》 上海人民出版社 1995年 《仙人承露盘》 华艺出版社 1996年 《边缘有光》 汉语大词典出版社 1996年 《我是刘心武：刘心武自白》 团结出版社 1996年 《你哼的什么歌》 湖南文艺出版社 1996年 《刘心武张颐武对话录：“后世纪”的文化瞭望》 漓江出版社 1996年 《中国当代作家选集丛书：刘心武》 人民文学出版社 1996年 《刘心武怪诞小说自选集》 漓江出版社 1996年 《刘心武杂文自选集》 百花文艺出版社 1997年 《胡同串子》 北京燕山出版社 1998年 《栖凤楼》 人民文学出版社 1998年 《我眼中的建筑与环境》 中国建筑工业出版社 1999年 《树与林同在》 山东画报出版社 1999年 《红楼三钗之谜》 华艺出版社 1999年 《过隧道的心情》 华东师范大学出版社 2000年 《楼前白玉兰》 中国广播电视出版社 2000年 《我爱吃苦瓜》 广州出版社 2000年 《刘心武侃北京》 上海文艺出版社 2001年 《亲近苍莽》 中国旅游出版社 2001年 《从忧郁中升华》 文汇出版社 2002年 《春梦随云散》 人民文学出版社 2002年 《刘心武自述》 大象出版社 2002年 《京漂女》（自绘插图） 中国文联出版社 2003年 《画梁春尽落香尘：红楼解梦》 中国广播电视出版社 2003年 《眼角眉梢：刘心武散文集》 新华出版社 2003年 《天梯之声：刘心武精品散文集》 中国青年出版社 2004年 《在柳树臂弯里》 光明日报出版社 2004年 《材质之美：刘心武建筑文化酷评》 中国建材工业出版社 2004年 《站冰：刘心武小说新作集》 人民文学出版社 2005年 《心灵体操》 时代文艺出版社 2005年 《红楼望月》 书海出版社 2005年 《刘心武揭秘红楼梦》 东方出版社 2005年 《刘心武揭秘红楼梦（第二部）》 东方出版社 2005年 《刘心武解读人世情》《刘心武感悟平常心》 时代文艺出版社 2006年 《红楼拾珠》 云南人民出版社 2006年 《刘心武揭秘古本红楼梦》 人民出版社 2006年 《戴敦邦绘刘心武评金瓶梅人物谱》 作家出版社 2006年 《藤萝花饼》 云南人民出版社 2006年 《我是刘心武：60年生活历程之回忆》 天津人民出版社 2006年 《用心去游》 上海三联书店 2006年 《刘心武自选集》 云南人民出版社 2007年 《刘心武：四棵树》 二十一世纪出版社 2007年 《一切都还来得及》 中国青年出版社 2007年 《刘心武揭秘红楼梦（第三部）》 东方出版社 2007年 《长吻蜂》 上海人民出版社 2007年 《善的教育》 华龄出版社 2007年 《私人照相簿》 华龄出版社 2007年 《刘心武说:世道人心》《刘心武说:寻美感悟》《刘心武说:草根情怀》 中国青年出版社 2007年 《刘心武揭秘红楼梦（第四部）》 东方出版社 2008年 《健康携梦人》 中国海关出版社 2008年 《上有老下有小》 团结出版社 2009年 《人在胡同第几槐》 中国文联出版社 2009年 《刘心武短篇小说》《刘心武中篇小说》《刘心武散文随笔》自选自评集 现代教育出版社 2009年 《八十六颗星星》 希望出版社 2010年 《红楼梦八十回后真故事》 江苏人民出版社 2010年 《红楼眼神》 重庆出版社 2010年 《人情似纸》 江苏文艺出版社 2010年 《命中相遇：刘心武话里有画》 上海文艺出版社 2011年 《刘心武续红楼梦》 江苏人民出版社 2011年 《红楼梦》（周汝昌校前80回、刘心武续后28回） 江苏人民出版社 编辑本段获奖情况 漫画刘心武 刘心武的作品多次获奖： 长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖； 短篇小说《班主任》获1978年首届全国优秀短篇小说奖第一名； 短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖； 儿童文学《看不见的朋友》、《我可不怕十三岁》等都曾获全国性奖项； 长篇小说《四牌楼》获得第二届上海优秀长篇小说大奖。
编辑本段作品影响 《刘心武说‘世道人心’》 1993年出版《刘心武文集》8卷，到2005年初在海内外出版的个人专著以不同版本计已逾130种。
若干作品在境外被译为法、日、英、德、俄、意、韩、瑞典、捷克、希伯来等文字发表、出版。
其散文《错过》被选入苏教版八下语文教材，《白桦林的低语》被选入北京师范大学出版社六年级上期语文教材，《百合献给谁》被选入上海小学实验教材。
《冬日看海人》被编入初中七年级课本。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
编辑本段代表作品 《钟鼓楼》 刘心武作品(15张) 这部小说只写了1982年12月12日这天上午5点到下午5点12个小时里，在北京钟鼓楼一带发生的一系列貌似平凡却很值得玩味的事。
四合院里的薛家办喜事，没想到婚宴上竟出现了惊险场面；女大学生单恋着一位年青的翻译，而年青翻译和他的对象却又受到一位农村姑娘的干扰；一位离过两次婚的“浪漫女性”，大胆地追求着一位副部长；当年北京丐帮的后代到婚宴上来大吃大喝，不想后来却被一位不动声色的老头点穴瘫倒；一位热心人却处处惹人厌烦；一位老编辑被一位“文坛新秀”气得发抖……作者笔下出现了一系列鲜明而生动的人物形象。
在他的娓娓叙述中，读者还可以了解北京钟鼓楼的沿革、四合院的变迁，饭馆酒肆的兴衰，结婚风俗的变化，集邮武术方面的知识……本书内容丰富，手法新颖，把庄重的历史感和深刻的命运感交融在一起，使读者听到时代的足音，想到民族的使命，标志着作者在创作上进入了一个新的阶段。
《班主任》 1977年发表的短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
小说发表后引起社会各方面的强烈反响，出乎《人民文学》编辑部意料。
编辑部收到的各界读者来信不下数千封，来自祖国东西南北二十几个省区。
当然教育战线的来信最多了，也有不少中学生、青少年写信控诉“四人帮”的法西斯文化专制主义对他们心灵造成的伤害。
贵州偏远山区某劳改所一个少年罪犯讲了他与宋宝琦类似的经历，沉痛控诉“四人帮”“杀人不见血”。
而今读了《班主任》这一篇，他有幡然悔悟，重新起步之意。
要而言之，《班主任》在社会各界引起的反响，用“一石激起千层浪”这句话来形容再恰当不过。
这是一种心灵的感应和共振。
刘心武的小说触着了读者心灵深处的痛楚或惊醒了他们，这就是作品的力量所在，也是小说最成功之处。
《刘心武续红楼梦》 刘心武在百家讲坛上(12张)曹雪芹是写完了《红楼梦》的，共108回，可惜80回后迷失。
现在大家所看到的120回通行本的后40回，是1791年萃文书屋老板程伟元和文人高鹗联手攒出来的，那时曹雪芹辞世已近30年。
程高本用活字摆印后流布甚广，使曹雪芹前80回得以普及，功不可没，但所续后40回背离曹雪芹原意，历来多有读者不满。
120回通行本流布后，续作叠出，但绝大多数都从120回后续起，离曹雪芹原笔原意更远。
当代有作者从80回后续写，各有特点，但大都是自由发挥。
刘心武研究《红楼梦》已有20余年，他通过原型研究、文本细读，探佚出了曹雪芹写成又迷失的后28回的内容，在探佚的基础上，试图复原出曹雪芹后28回的大致面貌，历时7年完成了这部《刘心武续红楼梦》。
刘续试图进入曹雪芹的文本语境，对前80回中所有“草蛇灰线，伏延千里”的大、小、明、暗伏笔逐一进行了照应，并对古抄本中所有脂砚斋、畸笏叟批语中透露、逗漏的后28回的情节、细节、文本用语、回目等也逐一加以了兑现。
这本书自问世以来，一直造人质疑，凡续撰经典作品者，被人质疑，也属常理。
不可否认，刘心武的红楼梦给读者以另外角度去看红楼梦。
刘心武续红楼梦里主要人物命运 贾宝玉 与宝钗结为连理，后因不愿入仕而出家，经甄宝玉提点还俗，历经贾家彻抄、牢狱等大惊大险后，大彻大悟，悬崖撒手，回归天界，恢复神瑛侍者身份。
林黛玉： 绛珠仙草黛玉夙愿已还，泪尽血现，遁水仙去，沉湖而死。
薛宝钗： 与宝玉成婚后，想尽一切办法引导丈夫走仕途经济之路，未成想反而逼走了宝玉，宝钗心力交瘁，染病而亡。
王熙凤： 被贾琏贬为侍妾，且于贾家被抄后沦为阶下囚，在押回金陵老家途中，不堪凌辱，投江自尽。
[1] 史湘云： 嫁给如意郎君卫若兰，但好景不长，丈夫不幸于虎兕最后一搏中遇难，临死前将史湘云托于宝玉，成就金麒麟之缘，后湘云与宝玉携手红尘…… 妙玉： 忠顺王追查贾府宝物，妙玉为掩护贾宝玉，和忠顺王同归于尽。
编辑本段红学人生 红学因缘 刘心武是上小学的时候，发现父亲睡觉的那个床的枕头特别高就掀开枕头发现里面就有这个《红楼梦》，还不是线装的，但是印刷年代非常古老，里面还有绣像，刘心武就觉得挺有意思，刘心武的父母他们觉得他小，是不提倡他看，但是真发现刘心武从枕头底下薅出来看吧，他们也没有谴责。
刘心武最早看《红楼梦》应该就是在上小学，大概那个时候应该是十二岁。
在青年时期，应该说是在文化大革命的后期，那个时候看《红楼梦》就很安全，因为毛主席对《红楼梦》发表了他的一些意见，后来评红是一件非常安全的事情，而且《红楼梦》又重印了，所以这个时候读《红楼梦》。
但是刘心武有自己的心得，就是那种人生的那种沧桑感。
可是刘心武觉得好像经历了很多事情以后，人与人之间，人情，就开始琢磨这些东西，刘心武觉得那个时候就开始读出味了。
到现在刘心武觉得仍然还保持着一份敬畏之心，不敢说自己把《红楼梦》就读懂读通了。
刘心武觉得越这样倒越好，因为如果都觉得自己就完全读懂读通了，就正确了，刘心武现在在这儿讲《红楼梦》就是告诉你什么是正确的了，那刘心武也就不会再去读了，他就会觉得还读干吗啊
现在刘心武还要读，还仍然充满了新鲜感，觉得可能还会有新的收获。
独特观点 刘心武先生认为，《红楼梦》是一部具有自传性、家族史特点的作品，其中的许多人物在生活中都有原型。
而秦可卿则是解读《红楼梦》的一把总钥匙，破解了秦可卿的生活原型，才能了解曹雪芹真正的创作意图。
他认为，秦可卿的真实出身是清朝康熙时期废太子胤礽藏匿在曹府的女儿，也就是一位尊贵的公主级人物。
有关她的所有疑团都与她的这个真实身份有着密切的关系。
自从《百家讲坛》播出刘心武讲《红楼梦》的节目后，叫好声一片，骂声也不少。
所有的声音中，最令他气愤的一种声音，来自红学家冯其庸和李希凡，“有人说我扰乱了社会文化的方向，感觉在给我扣帽子”。
但刘心武说，自己是一个性格特别的人，不会生气，“这些红学专家的批评确实对我研究红学产生了干扰，但同时也是对我的一种激励，我甚至从中获得了一种动力。
在这些质疑和尖锐的批评声中，我获益匪浅，还得到了一种启发”。
续《红楼梦》后28回 刘心武要续写《红楼梦》已经传了多年，之前只见雷声，不见雨点。
但是，就在3天前，一则微博拨开了云雾，出版商凤凰联动宣布称，刘心武举七年之功，呕心沥血，重续后28回，已经杀青。
这一重磅消息一出，立即在网上引起了震动。
支持者断言：“此对于2011年文学出版具有里程碑式的意义
”而质疑者则认为刘氏的劳动，可能出力不讨好，多少给人狗尾续貂的感觉。
只能说是为《红楼梦》编织的一个新童话。
续稿杀青 七年之功呕心沥血 著名作家刘心武因多次发表他的大胆探佚说，为原本只有“红学家”才有资格涉足的“红学”研究注入了新的血液，也为草根“红迷”队伍壮大，拉起了大旗。
4年前，刘心武就表示高鹗所续写的《红楼梦》后四十回内容和原著精神不符，并称曹雪芹《红楼梦》全本不是120回，而是108回，他打算重新续写后28回。
去年3月，他在新书中已经试着列出了他臆想中的后28回目录，并推演出主要情节，但表示还未动笔。
14日晚上6时35分，出版商“凤凰联动”在微博上宣布：“刘心武举七年之功，呕心沥血，根据各类探佚成果和丰富的想象力，重续《红楼梦》后28回，日前已经杀青。
港台大陆三地将在4月中旬同日出版。
中国各大文学期刊同时间盛大转载。
” 同时，凤凰联动总裁张小波也用“确为重大消息”来转帖并助推该条新闻。
该公司宣传策划郑雨昨天在接受本报记者采访时表示，刘心武续写的《红楼梦》后28回目前已经完稿，他们正在筹备出版此书，但具体的情况还不方便透露。
四月出书 起印就是100万册 昨天上午，张小波在微博上说，他此次签下了一个大单子，压力很大，起印就100万册。
他为自己加油：“我要努力啊
”如此举动，是否看好的是刘心武的市场号召力
但张小波强调，刘心武的续写之举不是别人能够影响的，他绝对没有做“推手”。
张小波说，90年代初，刘心武发表中篇小说《秦可卿之死》时曾说：“这只是一种基本上用现代语体写的小说，与所谓的‘续作’、‘补作’还有重大区别。
我以为那是必须摹拟‘曹体’的；我目前还没有那样的能力和勇气。
”由此可见，刘心武早就怀有重续红楼梦的心愿。
在重续中，宝玉、黛玉等主要人物都将有新的“归宿”。
刘心武认为，《红楼梦》以大悲剧收场：在党派纷争篡权夺位斗争中，贾王史薛及甄家一败涂地，凤姐儿不堪凌辱投江自尽，元春被人诬陷害死，贾母死后黛玉愈发没了靠山，于月圆之夜步入湖中。
黛玉死后，宝玉和宝钗完婚，宝钗因内外交困染病而亡，卫若兰临死前又将湘云托付给宝玉。
宝玉湘云二人一路行乞，虽不断有下人好心收留，但湘云溘然而逝，宝玉大彻大悟，回归天界恢复神瑛侍者身。
回目标题 先前构思有出入 15日晚，出版商的微博又披露了刘心武续写的前五回目录：“第81回：中山狼吞噬薄命女河东狮吼断无运魂。
第82回：睿探春安民止谣诼，达宝玉婚礼赠麒麟。
第83回：史太君失语难瞑目，金鸳鸯守志宁玉碎。
第84回：倪二哥庙会遇知音，冷三爷村肆警旧雨。
第85回：玻璃大围屏酿和番，腊油冻佛手埋奇祸”。
对比来看，刘心武最终完稿的回目和几年前的构思有些出入，说明他在写作中，对最初的构想是做了调整的。
记者查阅《〈红楼梦〉八十回后真故事》一书的最后部分，当时的28回回目中，第82回标题是“谣诼四起官中大乱，封园闭户胆战心惊”、第84回是“平安州事发不太平，洒泪亭鹤唳难洒泪”、第85回是“暖画破碎藕榭削发，冷月荡漾绛珠归天”。
此前，刘心武猜测曹雪芹后28回最后5回的目录是：第104回，哭向金陵凤姐命断，疾走江南宝玉神昏。
第105回，瓜州渡口妙玉献身，金山寺下悍王殒命。
第106回，空茫大地中秋诗否，白首双星能聚几时。
第107回，饥怡红寒冬噎酸齑，病枕霞雪夜围破毡。
第108回，神瑛顿悟悬崖撒手，石归山下情榜俨然。
提出的八十回后回目 刘心武揭秘《红楼梦》 自2005年4月2日起，中央电视台《百家讲坛》栏目播出大型系列节目《刘心武揭秘〈红楼梦〉》，邀请刘心武主讲。
该节目先后推出了秦可卿系列、贾元春系列、妙玉系列、林黛玉系列、薛宝钗系列、贾宝玉系列、史湘云系列及“80回后真故事”等，至2010年3月27日止，共计播出61期。
此间，亦相继推出四部同名书籍和《〈红楼梦〉八十回后真故事》一书。
该讲座基本囊括刘心武通过文本细读和原型研究，对《红楼梦》进行探索的总体思路和基本心得，是刘心武研究成果的重要汇报。
节目内容涉及《红楼梦》概况总说、曹雪芹家世与历史背景、各种探佚线索与分析等，并解读出书中数十位人物命运轨迹，由此提出诸多认知《红楼梦》的新的高级精神内涵。
节目 《刘心武揭秘红楼梦》 详细目录： （01）刘心武谈红学（上） （02）刘心武谈红学（下） （一） （03）贾府婚配之谜 （04）秦可卿抱养之谜 （05）秦可卿生存之谜 （06）秦可卿出身之谜 （07）帐殿夜警之谜 （08）曹家浮沉之谜 （09）日月双悬之谜 （10）蒋玉菡之谜 （11）北静王之谜 （12）秦可卿原型大揭秘（上） （13）秦可卿原型大揭秘（下） （二） （14）秦可卿被告发之谜（上） （15）秦可卿被告发之谜（下） （16）贾元春原型之谜 （17）贾元春判词之谜 （18）贾元春死亡之谜 （三） （19）妙玉排序之谜（上） （20）妙玉排序之谜（下） （21）妙玉身世之谜 （22）妙玉情爱之谜 《刘心武揭秘红楼梦2》 （23）妙玉结局大揭秘 （四） （24）林黛玉血缘之谜 （25）林黛玉眉眼之谜 （26）黛钗合一之谜 （27）林黛玉险境之谜 （28）林黛玉结局大揭谜 （五） （29）薛宝钗选秀之谜 （30）薛宝钗指婚之谜 （31）薛宝钗情爱之谜 （32）薛宝钗与贾母关系之谜 （33）薛宝钗情障之谜 （34）薛宝钗结局大揭秘 （六） （35）史湘云出场之谜 （36）史湘云寄养之谜 （37）史湘云定亲之谜 （38）金麒麟之谜 （39）史湘云结局大揭秘 （七） （40）玉石之谜 （41）贾宝玉人格之谜 （42）贾宝玉意淫之谜 （43）贾宝玉多重人格之谜 （44）贾宝玉结局大揭秘 （八） （45）全本《红楼梦》之谜 《刘心武揭秘红楼梦3》 （46）《红楼梦》结构之谜 （47）贾迎春之谜 （48）香菱之谜 （49）贾家获罪之谜 （50）贾惜春之谜 （51）袭人、麝月之谜 （52）贾探春之谜 （53）王熙凤、巧姐之谜 （54）李纨之谜 （55）狱神庙之谜 （56）金陵十二钗副册之谜 （57）金陵十二钗又副册之谜 （58）“情榜”之谜 （59）八十回后回目之谜（上） （60）八十回后回目之谜（中） （61）八十回后回目之谜（下）
急求《烟雨霏霏的黎明》故事梗概
嗯，你看呢
我没找到你说的那段喔～ 这个是比较细的～ 库兹明倾听着水滴的答答声。
每一分钟都是不可逆转的，这个曾经困扰了人们千百年的思想恰恰在此刻，在深夜，在一间陌生的房间里进入了他的脑海，几分钟他将离开此地，永远不再回来。
“怎么向您解释呢，”库兹明说道，一面对自己很生气，“您大概也常会碰到的。
您从火车车厢的窗口突然看见白桦林里的空气，看见秋季的蛛网在阳光下闪闪发光，于是您不由得想从行进的列车里跳出去，留在这片林间空地上。
但是列车正从旁边驶过。
您从窗口探出身去，向后望着，所有这些树林、草地、马匹、乡间大道，都在向那个方向远去，于是听到一种模糊不清的声响。
什么东西在响——不清楚。
也许是森林或者空气。
或者是电话线。
也可能是铁轨因火车的行驶而作响。
在一瞬间就这么一闪而过，而你会终生记住这一情景。
” “……我在夜深人静时走上甲板，心里想：在如此巨大、覆盖整个俄罗斯的暗夜中，在细雨蒙蒙的天穹下，有成千上万的各色人等在安睡，这多么奇怪呀
……” 夜里，船到了纳沃洛基。
库兹明少校走到甲板上。
冷雨霏霏。
码头上没有人，–只有一盏街灯发着光。
“城在哪儿呢
”库兹明想。
“漆黑，雨，–真见鬼
” 他打了一个寒噤，便把外套扣上。
河上吹起了冷风，库兹明找船上大副打听，问船是不是要在纳沃洛基停很久。
“两三个钟头，”大副回答。
“要看货装得怎样。
您要做甚么
您还没有到目的地呢。
” “得转交一封信。
医院里同病房的人托我交给他妻子的。
她就住在纳沃洛基这儿。
” “是啊，任务嘛
”大副吐了一口气。
“留点儿神
听着点儿拉笛，要不，您就留下啦。
” 库兹明走到码天上，顺著滑溜的台阶爬上峻峭的河岸，雨声在灌木林里沙沙地响。
库兹明停住脚步，让眼睛在黑暗里习惯一下，随着便看见了一匹垂头丧气的马，，一辆歪歪咧咧的载客马车。
车篷是撑着的。
一阵阵鼾声从故车篷下面传出来。
“嗳，朋友，”库兹明高声说。
“睡得真香啊
” 车夫身子一转，爬下车来，擤了擤鼻涕，拿衣襟擦了鼻子，这才问： “坐车走么
” “坐车，”库兹明答应了。
“上哪儿
” 库兹明说出街道名称。
“远着哪，”车夫有些不安。
“在山上呢。
起码得走上一刻钟。
” 他把缰绳一拉，嘴里吆喝了两声。
马车不情愿地走动了。
“怎么，你是纳沃洛基独一份赶车的啊
”库兹明问。
“我们有两个人，都是老头子。
旁人都打仗去了。
您去找谁
” “找巴希洛娃。
” “知道了，”车夫拐了一个急弯。
“找奥尔加．安得列也夫娜，安得列·彼得罗维奇大夫的女儿，去年冬天从莫斯科来的，住在她父亲家里。
安旁列·彼得罗维奇本人两年前去世了，他的屋子……” 马车咕咚地一震，吱呀一声，又出了水坑。
“瞧着点路，”库兹明劝他。
“别东张西望了。
” “路倒真有点……车夫咕噜着。
“要是在白天走，当然免不了担心。
晚上可没关系。
晚上坑坑洼洼都瞧不见。
” 车夫不说话了。
库兹明点看了烟，朝后靠在车座上。
雨点把撑起的车篷敲得咚咚地响，远处有狗的叫声。
散发着茴香、湿篱笆和河水的气味。
“至少有半夜一点了，”库兹明想。
正在这时候，有个地方的钟楼上，震耳的钟声真的响了一下。
“不如留在这里过假期算了，”库兹明想。
“只要空气好，受伤以后的一切不愉快都会过去的。
在有个开向花园的小房里租一间屋子。
在这样的夜里，敞开窗户，躺下来盖上被子，听着雨点在牛蒡草上敲打。
” “您莫非是她男人吧
”车夫问。
库兹明不回答。
车夫以为这个军人没听见他问的话，可是又拿不定主意要不要再问一遍。
“很清楚，是她男人，’车夫心里想。
“可是大伙儿嘀咕，说她在战前就把男人扔了。
这一下明白了，那是胡说。
” “嗨，撒旦
”他喊着，用缰绳抽了一下皮包骨的老马。
“又不是雇你来和面的
” “倒霉，船耽误了，半夜才到，”库兹明想。
“为甚么巴希洛夫–他同病房的人– 一知道库兹明要经过纳沃洛基，就一定要他把信亲手交给他的妻子
现在还得把别人惊醒，天晓得人们还会怎么想
” 巴希洛夫是个身材高高的爱逗笑的军官。
他喜欢谈，谈得也多。
每逢要说出什么尖锐的话，他先不出声地笑上好一阵。
应征进军队以前，巴希洛夫当电影导演的助手，每天晚上，他都向同病房的人详细地讲述出名的影片。
伤员们喜欢巴希洛夫的故事，等着要听，对他的记忆力感到惊讶。
巴希洛夫评论起人物、事情和书籍来是尖锐的，非常固执，而且对每一个打算反驳他的人都加以嘲笑。
可是嘲笑得很狡猾–用暗示和笑话，受嘲笑的人通常隔了一两个钟头才回味过来，知道巴希洛夫挖苦了他，於是苦思着刻毒的回答。
不过回答自然已经来不及了。
库兹朋动身前一天，巴希洛夫交给他一封信转给他的妻子，这时库兹明第一次看见巴希洛夫脸上露出黯然的笑容。
后来在夜里，库兹明又听见巴希洛夫在病床上翻来复夫，擤着鼻涕。
“也许。
他并不是那样冷心肠的人，”库兹明想。
“这会儿大概在哭呢。
就是说受着爱情的折磨。
爱得厉害。
” 第二天一整天，巴希洛夫都不离开库兹明身边，时不时瞧着他，又送给他一把军官用的水壶，临走以前，他们两人还把巴希洛夫收藏着的一瓶葡萄酒喝光了。
“您这样瞧着我做甚么
”库兹明问。
“您是个好人，’’巴希洛夫回答。
“您可能成为一个艺术家，亲爱的少校。
” “我是测量员，”库兹明答复说。
“而测量员其实也就是艺术家。
” “为什么。
” “漂泊者，”库兹明不着边际地回答。
“‘流放的囚徒，漂泊者和诗人，’”巴希洛夫略带嘲笑地吟诵着，“‘是有人渴望当一当，可有谁真的做得成。
’” “这是谁的诗
” “沃洛申的。
不过这不相干。
我瞧着您是因为我心里羡慕。
就是这么回事。
” “羡慕什么
” 巴希洛夫转动着酒杯，朝后往椅背上一仰，笑了一笑。
他们坐在庭院走廊的尽头，靠在一张小藤桌旁边，窗外，风吹弯了幼嫩的小树，摇得叮子簌簌作晌，扬起了尘土。
一团雨云从河面朝城市浮过来。
“羡慕什么
”巴希洛夫反问了一句，把他那红红的手掌放在库兹明手上。
“甚么都羡慕，甚至於您的手。
” “我一点也不明白，”库兹明说着，小心地把手抽出来。
同巴希洛夫冰凉的手掌的接触引起他不榆快的感觉。
但是为了不让巴希洛夫察觉出来，库兹明就拿起瓶子斟酒。
“好吧，不明白就不明白
”巴希洛夫动气地回答。
他沉默了 一会儿，又垂下眼睛说起来：“要是我们两人的地位换一换就好了
不过这全是瞎扯
再过两天，您就会在纳沃洛基了。
您会看见奥尔加·安得列也夫娜。
她会握您的手。
我羡慕的就是这，现在您该明白了吧
” “您怎么了
”库兹明不知怎样才好，便说。
“您也会看到您妻子的啊。
” “对我来说，她不是妻子
”巴希洛夫厉声回答。
“还好，您没有说出‘伴侣’两个字来。
” “啊，对不起，”库兹明嗫嚅着说。
“对我来说她不是妻子
”巴希洛夫同样厉声地重复了一句。
“她–是一切
是我整个的生命。
好啦，这些事谈够了。
” 他站起身，杷手伸给库兹明： “别了。
可别生我的气。
我并不比旁的人坏。
” 马车走上了堤坝。
黑暗更浓了。
雨点在古老的白柳里含糊地透出声响，从树叶上往下流。
马蹄在桥的木板上叩响起来。
“有这么远
”库兹明透了一口气，向车夫说： “你在屋外边等一等我。
还要把我拉回码头的……” “行哪，”车夫立刻同意了，同时想：“不，看样子不是男人。
男人总得留下来住一两天的。
看样子是局外人。
” 走上了碎石路。
马车颠簸起来，铁踏板震得直响。
车夫把车赶在路边上走。
轮子在湿沙地上柔和地滚着。
库兹明又沉思起来。
巴希洛夫说羡慕他。
当然，什么可羡慕的也没有。
巴希洛夫不过是没用准字眼。
相反地，跟巴希洛夫在医院的窗前谈过话以后，库兹明反倒羡慕起巴希洛夫来。
“又是没用准字眼
”库兹明惆伥地自言自语。
他不是羡慕。
他不过是怜惜：他这就四十岁了，但是像巴希洛夫那徉的爱情，他还不曾有过呢。
他一向是单身一人。
“黑夜，空寂的花园里的雨声，陌生的小城，草地上飘过来的轻雾， –生命就是这样地流逝，”库兹明不知为什么这样想。
他又想留在这里了。
他是喜爱俄罗斯的小城镇的，在这种地方，站在门口台阶上就望得见河对面的草地，宽宽的山路，大车载着干草搭船过渡。
这种喜爰连他自己也奇怪。
他生长在南方，家靠着海。
父亲对勘查、对地图、对飘泊生活的那种癖好，也留给他了。
因此他成了测量员，库兹明总认为这个职业是偶然碰上的，并且以为，倘若他出生在另外一个时代，他就会当上一个猎人，一个发现新土地的人。
他喜欢这样想象他自己，不过他错了。
他的性格里丝毫也没有成为那一类人物的特点。
库兹明是个羞怯怯的人，对周围的人总是温和柔顺顶的。
轻微的白发泄露了他的年纪。
不过，任何人看见这位瘦瘦的、个子不高的军官，都不会以为他过了三十岁。
终于，马车走进了黑沉况的小城，只有一所房子（准是药房）的玻璃门点着一盏小蓝灯。
街道是往山上走的。
车夫从车座上爬下来，让马轻松些。
库兹明也下了车。
他稍微落后一点，跟着车走起来；突然，他感到自己这一生真够奇怪的。
“我在什么地方
” 他想。
“一个什么纳沃洛基，僻静的小城，马的铁掌击打出火花。
在附近某处，有一位素不相识的女人。
却必须在半夜里交给她一封重要的、而且多半是不愉快的信。
两个月以前呢，在前线，宽阔的、静静的维斯拉河。
多奇怪
可又多么好啊。
” 山走完了。
车夫拐到旁边的街上。
有几堆乌云散开了，在头顶上的一片乌黑里，有一颗星时而这里、时而那里地闪起光来。
星光在水洼里白灼灼地一晃，又消失了。
马车在一所带小阁楼的屋前停十来。
“到啦
”车夫说。
“铃就在门旁，在右边。
” 库兹明摸索着找到了拉铃的木柄，拉了它一下，可是什么声音也没听到–只有发锈的铁丝吱吱地晌。
“使点劲拉
”车夫劝他。
库兹明又拉了拉木柄。
铃铛在房子深处断断续续响了一阵。
可是房子里还是照样清清静静，–显然，谁也没有惊醒。
“啊–啊，”车夫打了个呵欠。
“下雨的晚上–格外睡得香甜。
” 库兹明等了一会，更加用力地拉了一下铃。
木走廊上响出了脚步声。
有个人走到门边，停下来听了听，然后才满不痛快地问： “谁拉铃啊
干什么
” 库兹明正要回答，车夫却抢了先。
“开开门，马尔法，”他说。
“有人找奥尔加·安得列也夫娜。
从前线来的。
’’ “什么人从前线来
”还是那样不欢迎的声调在门后问，“我们并没有在等谁。
” “没有等，可等着了
” 门略微开了一点，还没有撤锁链。
库兹明在黑暗里说明了他是谁，为什么来。
“我的爷
”门里的妇人慌张地说。
“多么麻烦您
我这就把锁打开。
奥尔加·安得列也夫娜在睡觉。
您请进，我去叫醒她。
” 门开了，库兹明走进黑沉沉的走廊。
“这儿有台阶，”妇人提醒他，用的已经是另一种温柔的声调了。
“夜这么黑，您还是来了
等一等吧，别碰着了。
我就去点个亮来，–我们这儿晚上没电灯。
” 她走开了，库兹明留在走廊上。
从房间里透出来茶香。
还有一种淡淡的、很好闻的气味。
一只猫进走廊，往库兹明脚上擦了擦，低低叫了几声，又跑回睡觉的房间里去了，彷佛邀请库兹明跟它走似的。
在半开着的房门后面，抖动着微弱的亮光。
“请吧，”妇人说。
库兹明走了进去。
妇人对他鞠了一躬。
这是个高身材的老妇人，脸色黝黑。
库兹明极力不弄出声响，轻手轻脚地脱下外套、军帽，挂在门傍的衣架上“您用不着操心，反正得把奥尔加．安得列也夫娜叫醒，”老妇人笑着说。
“这儿听得码头上拉笛么
”库兹明小声地问。
“听得见，您哪，听得可清楚啦，怎么，才下船又上船
请在这儿坐，在沙发上坐吧。
” 老妇人走开了。
库兹明往木靠背的沙发上坐下，略一犹豫，便掏出香烟抽起来。
他很激动，这种不明不白的激动便他生气。
有一种感觉支配着他；这种感觉，谁在夜间走进一个陌生人家，接触到对方的隐秘莫测的生活的时候，总是会有的。
这样的生活，就像一本遗忘在桌上的书，随便掀开一页–就算是第六十五页吧。
谁瞧见了这一页，就会努力去猜想：书里写的是什么，又有些什么呢
桌上真的放着一本打开的书。
库兹明站起来，弯下身子俯在书上，一面听着门那边急促的低语谱和衣服欷簌声，一面默默地念起早已忘却的句子： 不可能之中的可能， 道路轻轻飘向远方， 在远远的路上， 头巾底下闪过一道目光…… 库兹明抬起头四处打量。
低矮的温暖的房间又引起了他想在这小城里留下来的愿望。
这类房间给人一种特别的淳朴而舒适的感觉，即如那悬垂在餐桌上的灯盏，没有光泽的白色灯罩，一幅画，画着生病的女孩、床前有一只狗，画上面挂着几只鹿角，一切都这样古色古香，早就不合时尚了，但它使人进来就想微笑。
四周的一仞，连那用浅绛贝壳做的烟灰碟，都说明了那种和平的、久居的生活，於是库兹明又想了起来：假如留在这里该有多好啊，留下来，像这所老屋的住户一样地生活下去–不慌不忙，该劳动时劳动，该休息时休息，冬去春来，雨天一过又是晴天。
可是在这间屋里的古老物件中间，也有一些别的。
桌上摆着一束野花–甘菊、兜苔、山梨。
花束显然采来还不久。
桌布上放着一把剪刀，还有被它剪下的无用的花茎。
旁边，是那本打开的书–布洛克的“道路轻轻飘向远方”。
钢琴上有一顶小巧的黑色女帽，一本用篮色长毛绒作封面的贴像簿。
帽子完全不是老式的，非常时兴。
还有一只小手表，配着镍表带，随便扔在桌上。
小表悄不出声地走着，正指着一点半。
还有那种总是带着点儿沉郁、在这样的深夜格外显得沉郁的香水气味。
一扇窗子开着。
窗外，隔着几盆秋海棠，有一丛带雨的紫丁香闪映着窗口投下的微光。
微弱的雨丝在黑暗中切切私语。
铁溜檐里，沉重的两滴在急促地敲打。
库兹明倾听着雨滴的敲击；正是在这时候，在夜间，在陌生人的家里，在这个几分钟后他就要离开而且永远不再来的地方，一种时光一逝不复返的思绪–从古至今折磨着人们的思绪–来到了他的脑中。
“我这样想，怕是老了吧
”库兹明想，把脸转过来。
房间门口站着一位平轻妇人，穿的是黑色的连衣裙。
她显然是忙着出来见他，连头也没有好好梳一下。
有一根辫子搭在她的肩上，妇人一面看着库兹明，一面发僵地微笑着拿起辫子，用发针把它扣在脑后的头发上。
库兹明鞠了一躬。
“请原谅，”妇人说着，向库兹明伸出手来。
“我让您等久了。
” “您是奥尔加·安得列也夫娜·巴希洛娃么
” “是的。
” 库兹明瞧着妇人。
使他惊奇的是她那么年轻，那一双既深邃又带点儿朦胧的眼睛闪耀着那样的光辉。
库兹明为了深夜打扰道过歉，便从军服口袋里掏出巴希洛夫的信来，递给妇人。
她拿了信，道过谢，看也不看就把它放往钢琴上。
“我们站着做什么
”她说。
“请坐呀
到这儿来，坐在桌边吧。
这儿亮一些。
” 库兹明在桌旁坐下来，请她允许他抽烟。
“当然，请抽好了，”妇人说，“我自己有时也抽烟。
” 库兹明递给她一枝烟，擦着了火柴。
当她点烟的时候，火柴光映照着她的面庞，库兹明觉得，这副神色凝注的脸和明净的前额，是他曾见过的。
奥尔加·安得列也夫娜往库兹明对面坐下来。
他等待着她这样那样的询问，可是她沉默着，瞧着窗外；在窗外，雨声还是那样单调地响个不停。
“马尔法。
”奥尔加·安得列也夫娜转身朝着房门说，“端个茶炊来，亲爱的
” “不，您别麻烦啦
”库兹明慌了。
“我忙着走。
马车夫在街上等着的。
我来只是为了把信交给您，对您叙叙……您丈夫的事。
” “有什么可叙的
”奥尔加·安得列也夫娜回答着，从花束里抽出一朵甘菊，毫不怜惜地扯着它的花瓣。
“他活着–我就高兴。
” 库兹明默不作声。
“您用不着忙，”奥尔加·安得列也夫娜像对老朋友一样坦率地说。
“汽笛我们听得见，当然，船绝不会在黎明以前开走的。
” “为什么
” “在我们纳沃洛基下游，您哪，”马尔法在隔壁房间说，“河上有一处很大的浅滩。
夜晚经过浅滩有危险。
因此船长们都要等天亮。
” “这是真的，”奥尔加·安得列也夫娜证实了。
“走到码头总共只要一刻钟。
倘若从公园里穿过去的话，我陪您去。
车夫您就让他走好了。
是谁拉您来的
华西里么
” “这我可不知逍，”库兹明笑了笑。
“季莫菲也夫拉他来的，”马尔法在门外说。
听得见她把茶炊的筒子弄得很响。
“喝一点茶吧。
要不还像什么话–雨里来又雨里去的。
’’ 库兹明答应了，便走到大门外，杷钱付给车夫。
车夫好一阵都不走开，在马旁转来转去，调理著后(革秋)。
等库兹明回到屋里，桌子上已经摆设好了。
放着几只金色滚边的老式蓝茶杯，一罐煮开过的牛乳，蜂蜜，一瓶打开来的葡萄酒。
马尔法搬来了茶炊。
奥尔加·安得列也夫娜道歉说招待太简陋，又说她准备回莫斯科去，目前暂时在纳沃洛基市立图书馆做点工作。
库兹明一直在等着，以为她总会问起巴希洛夫，但是她没有问。
库兹明因此愈来愈觉得局促不安。
还在医院里他就猜想过，巴希洛夫同他妻子是不和的。
可是现在，看到她瞧也不瞧便把信搁在钢琴上，他更完全相信是这么回事了，於是他觉得，他没有尽到对巴希洛夫应尽的责任，因此他觉得自己的过失很大。
“信，她过一会或许会看的，”他想。
有一点是搞清楚了：这封信，巴希洛夫曾经看得这样郑重，为了它，库兹明才在不适当的时刻出现在这所屋子里；而这儿。
却不需要它、对它不感到兴趣。
库兹明到底没给巴希洛夫帮上忙，只不过使自己处在了堪尬的局面里。
奥尔加·安得列也夫娜好像猜透了他的心情，便说： “您别生气。
有邮局，也有电报局，–我不明白他为什么一定要麻烦您。
” “哪有什么麻烦
”库兹明连忙回答，停了一会，又加上一句：“相反，这倒挺好。
” “为什么
” 库兹明脸红了。
“好什么
”奥尔加·安得列也夫娜略微提高了声音，又问：同时杷眼睛抬起来盯着库兹明。
她瞧着他，好像努力要猜出他是怎么想的，–她身子微微往前挪了挪，严峻地等着回答。
可是库兹明沉默着。
“到底好什么
”她再问了一句。
“怎么对您说呢，”库兹明沉思着，回答说。
“这种话谈起来很特别。
一切我们所喜爱的，常常难得亲身遇见。
我不知道别人怎样，我只是就我自己来说。
一切好的东西，总是在身旁一闪就过去了。
您明白么
” “不太明白，”奥尔加·安德列也夫娜皱着眉头回答。
“怎么跟您解释才好，”库兹明说着，心中暗暗生自己的气，“您有时大约也会遇到这类情形的。
隔着火车车窗，您会忽然看到白桦树林里的一片空地，秋天的游丝迎着太阳白闪闪地放光，於是您就想半路跳下火车，在这片空地上留下来。
可是火车一直不停地走过去了。
您把身子探出窗外朝后瞧，您看见那些密林、草地、马群和林中小路都一一倒退开去，您听到一片含糊不清的微响是什么东西在响–不明白。
也许，是森林，也许是空气。
或者是电线的嗡嗡声。
也或者是列车走过，碰得铁轨响。
转瞬间就这样一闪而过，可是你一生都会记得这情景。
” 库兹明不说话了。
奥尔加·安德列也夫娜把盛着酒的杯子推到他面前。
“在我这一生中，”库兹明着，脸上一红；他谈起自己的时候总是要这样脸红的， “我永远等着有像这样意外而又单纯的事情。
每当我找到它，我就觉得幸福。
幸福的感觉不长久，可是常有。
” “现在也是这样么
”奥尔加·安德列也夫娜问。
“是的
” 奥尔加·安德列也夫娜垂下了眼睛。
“为什么
”她问。
“说不清楚。
我只是有这样的咸常，我在维斯拉河受了伤，躺在医院里，所有的人都接到过信，可是我没有信。
因为没有人写信给我。
我躺着，当然，也跟大家一样，思索着自己战后的未来生活。
那一定会是幸福的、不寻常的。
后来我的伤好了，让我去休养一个时期。
指定了地点。
” “什么地方
”奥尔加·安德列也夫娜问。
库兹明说出城市的名字。
奥尔加·安德列也夫娜什么话也不回答。
“我坐上船，”库兹明继续说。
“两岸的村庄，码头。
还有沉闷的孤独之感。
您千方别以为我是在抱怨。
孤独也是有很多好处的。
然后到了纳沃洛基。
我一直担心会睡过头，错过码头。
深夜，我走上甲板，我就想：多奇怪啊，在这笼罩着全俄罗斯的无边黑暗里，在阴雨的天空下面，成千上万、各种各样的人在安静地睡觉。
然后我坐上马车到这儿来，一路在猜想我遇见的会是什么人。
” “您到底为什么仍然觉得幸福呢
”奥尔加·安得列也夫娜问。
“那……”库兹明忽然想到了。
“反正很好。
” 他不说话了。
“您怎么啦
说呀
” “说什么
我只是唠叨了一阵，说了些废话。
” “什么都说，”奥尔加·安得列也夫娜回答，她好像没有听到他后面的两句话。
“您想说什么就说什么，”她添上一句。
“虽说这一切不免有点奇怪。
” 她站起来，走到窗前，拉开了窗帘。
雨声没有停息。
“有什么奇怪的
”库兹明问。
“老是下雨
”奥尔加·安得列也夫娜说着，杷身子转过来。
“就像这种会面。
还有我们晚上谈的这些话，–这难道不奇怪
” 库兹明困窘地不作声。
窗外，一片潮湿的昏暗，在山脚下有个地方，轮船的汽笛拉响了。
“啊，到时候啦，”奥尔加·安得列也夫娜仿佛感到轻松似地说，“拉笛了
” 库兹明站起身来。
奥尔加·安得列也夫娜一动也不动。
“等一等，”她平静地说。
“让我们在动身以前再坐一会。
像从前那样。
” 库兹明又坐下来。
奥尔加·安得列也夫娜也坐在椅子上沉思起来，甚至转过身去背冲着库兹明，库兹明瞧着她那高高的双肩，那扎成结子别在后脑上的重甸甸的辫发，那洁白的脖颈，心里想：要不是有巴希洛夫，他就绝不离开这座小城到任何地方去了，他就会留下来直到假期结束，怀着激动的心情过着生活，由于有这位可爱的、此刻显得非常伤感的女人生活在近傍。
奥尔加·安得列也夫娜站了起来。
在小小的外室里，库兹明帮她穿上外套。
她在头上披了一条围巾。
他们走出来，沉默地沿着漆黑的街道走着。
“天快亮了，”奥尔加·安得列也夫娜说。
在河对岸那边，水蒙蒙的天空泛着蓝色。
库兹明发觉奥尔加·安得列也夫娜打了一个寒噤。
“您冷吧
”他不安起来。
“您用不着出来送我。
我自己也能找到路。
” “不，用得着，”奥尔加·安得列也夫娜简短地回答。
雨过去了，可是雨珠还从屋顶上往下滴着，敲打着木板辅成的人行道。
街的尽头是公园。
便门是开着的。
一进门，立刻是浓密的、荒芜的林荫道。
公园里散发出夜间寒气和潮湿的沙土味。
这是一座老旧的公园，高大的菩提树遮得满园黑忽忽的。
菩提花已经开谢了，放出轻微的气味。
只要有一阵风拂过公园，整个园子便会喧哗起来，好像一场暴雨向园中倾盆泄下，又立即停息了。
公园的尽头是俯临河上的悬崖。
在悬崖之外，–黎明前雨 蒙蒙的远方，脚下出现黯淡的浮标灯光，雾，夏季阴雨天的全部沉郁。
“我们怎么下去呢
”库兹明问。
“上这儿来
” 奥尔加·安得列也夫娜往那正对悬崖的小径转弯过去，走到木梯面前；木梯直通下面，下面–黑沉沉的一片。
“把手递过来
”奥尔加·安得列也夫娜说。
“这儿有好多梯蹬糟朽了。
” 库兹明把一只手伸给她，他们便小心地往下走。
梯蹬之间长着青草，都给雨淋湿了。
在木梯的最后一层平台上，他们停了下来。
码头，船上红的、绿的灯火，已经望得见了。
轮船放了一声汽。
他现在就要同这位素不相识却曾这样亲近的女人告别了，什么话都没有对她说–一句话也没有
想到这里他的心都紧缩了。
他甚至还没有向她道谢– 为了她在他的旅途中招待了他；杷她那戴着湿手套的结实的小手伸给他，小心地牵引他走过老朽的木梯，每当从栏干下垂的湿淋琳的树枝可能挂着他的脸的时候，她都轻轻地说一声：“低头
”库兹明就顺从地弯下脑袋。
“我们在这儿分手吧，”奥尔加·安得列也夫娜说。
“我不往前走了。
” 库兹明看了看她。
从头巾下面望着他的那一对眼睛，又不安、又严峻。
难道说在这时候，在这一分钟，一切都将成为往事，无论在她的或他的生命中，都只成为一个沉重的回忆么
奥尔加·安得列也夫娜把手伸给库兹明。
库兹明吻了它，觉出了那种轻微的香水味，就是他在雨声中，在那间光线暗的屋里第一次闻到的气息。
当他抬起头来，奥尔加·安得列也夫娜说了一句什么话，声音却这样轻，库兹明没有听清楚。
他觉得，她只说了两个字：“徒然……”也许，她还说了别的话，可是轮船从河上气冲冲地叫了起来，仿佛在抱怨这又冷又湿的黎明，抱怨它自己在雨中、在雾里的流荡生涯。
库兹明头也不回地跑到岸边，穿过充满草席和柏油气味的码头，走上了船，立刻爬上空寂无人的甲板。
轮船已经离岸了，缓缓转动着轮子。
库兹明走到船尾，朝着悬崖、扶梯望去–奥尔加·安得列也夫娜还在那里。
天色还没有大亮，不容易看清她。
库兹明举起手来，可是奥尔加·安得列也夫娜没有回答。
船愈走愈远，杷长长的浪花向沙石的岸边驱赶，晃动着浮标，岸傍一丛丛海柳也急促地摇曳作响，回答着轮船的碰击。
读书笔记
丹枫迎秋 金秋季节 秋风习习 秋高气爽 秋风送爽 秋月如镜 秋风红叶 秋风瑟瑟 秋水盈盈 秋菊盛开 秋兰飘香 秋雨绵绵 春华秋实 霜叶知秋 秋虫啾鸣 秋水长天 丹桂飘香 落叶沙沙 黄叶纷飞 秋草枯黄 漫江碧透 中秋月圆 秋山如洗 枯枝败叶 满山红叶 天高云淡 北雁南飞 黄菊吐艳 银装素裹 重峦叠嶂 湖光山色 春风和气 亭亭玉立 别有洞天 亭台楼阁 湖光山色 水天一色 郁郁葱葱 青山绿水 山青水秀 江山如画 春暖花开 春雨绵绵 桃红李绿 傍花随柳 草长莺飞 吹箫乞食 春风风人 春光明媚 春寒料峭 春暖花开 春色撩人 春和景明 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 秋月春花 秋月春风 皮里春秋 暮云春树 丽藻春葩 口角春风 虎尾春冰 寒木春华 春雨如油 春蚓秋蛇 春意阑珊 齿牙春色 春诵夏弦 春生夏长 春深似海 春山如笑 春色满园 春树暮云 春色撩人 春葩丽藻 春露秋霜 春花秋月 春和景明 春风沂水 唇色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 初夏时节 已近立夏 时值初夏 初夏之际 春去夏来 春末夏初 时当下令 时值盛夏 正值盛夏 夏天过去 正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日 盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏 热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去 伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节 春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑 夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天 赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣 好句。
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。
” 成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地 天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
★雨后的白莲却另有一种风采。
莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。
苞子上清水滴滴 ， 乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。
★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不 傲。
★朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑 。
★山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。
★樱桃花如白云般一笼笼地罩住了寨子。
★到秋天，深红的柿子，像一树火焰，让你惊叹。
★每棵柿树都燃烧着一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。
★葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又 光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。
★那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
★那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙 ， 似翡翠。
★一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。
★熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。
★那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的 ，使它更加美丽。
★深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。
★石榴熟透了，它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口，争相向人们报告着成熟的喜讯。
★石榴果实老熟时，裂开一口，露出珍珠玛瑙般的种子，好像少女嫣然一笑的皓齿。
★那椰子树叶像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美。
★一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。
★高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
★树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
★树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。
★六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。
★置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
★这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、 深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有，使人目不暇接。
★漫山的枫叶红了，红得像晚霞，像火烧云，它们好像在和寒秋挑战，真是“霜叶红于二月花”。
★只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。
★我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像 伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
★山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。
★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞。
★这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远 看去，就像有大火在滚动。
★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。
★那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生 命在它们的面前显得苍白逊色。
★山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。
★在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的清苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火 缭绕之中。
★法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。
★在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。
★高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。
★那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。
★这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨 大的竖琴。
★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。
★小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。
★院子角上的一棵老槐树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面鱼网。
★春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。
★老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。
★这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡 雨遮阴。
★柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。
★几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。
★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。
★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。
★大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一 个珠帘丝垂的走廊。
★一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女。
★杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
★雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。
★河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿 色，仿佛一河翡翠向东奔流。
★失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。
★你走在路上，飞絮又常常左右前后地围绕着你，或沾衣，或扑面，纠缠不已。
这会使人记起古人 “落絮飞丝也有情”的诗句。
★那一片一片的白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。
★前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤。
★窗外的小白桦树，婷婷地立在 如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满身绿生生的叶片，渴望着夜 露的滋润。
★白桦树沙沙地响着，纷纷的败叶，像她流出的泪，飘落在地上。
★清风扫过，竹林轻轻摇曳，发出有节奏的鸣响，就像美妙的乐音盈盈飘来。
★满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的 乐曲。
★这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。
★风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。
★当夏日炎炎的午后，你走进那绿阴如盖的竹间小径，立时会感到一股沁人的快意，红尘荡尽，疲 劳无踪，心中是一个清凉世界。
★春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。
★树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
★秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样 轻盈盈地旋转。
★这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。
★落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘 旋而下。
★枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
★熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹 人喜爱啊! ★门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。
★那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。
★那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自 己的艳丽丰姿。
★桃花凋谢了，枝头残留着几片花瓣，仍像点点跳动的火苗。
★春天，簇簇闪光的梨花，酷似那江上的朵朵雪浪。
★樱花园内春风徐徐，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙 花。
★枣花开放了，六个光光的花瓣，像金黄色的六角小星星，它们混在树叶中，散发着一阵阵清香。
★枣花虽不像桃花，具有鲜艳的颜色，但它用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的花粉无偿地献给人 们，制成高级补品——枣花蜜。
★一串串的槐花，像从树枝间流溢出来的洁白乳汁，一滴滴骤然凝固在空中了。
★窗外那颗桂花树也脱下冬天烟灰色的衣衫，换上嫩绿的新装。
★桂花是那么素雅，那么的大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香， 熏得人都要醉了。
★盛夏，满树的凤凰花都开了，它们开得那么红，那么艳。
在绿叶的衬托下，凤凰花就像一只只凤 凰停歇在树上，美丽极了。
★凤凰花开起来一片火红，一株这样的乔木，到花期竟然找不到一片绿叶，全是红花，开得那热烈， 慷慨! ★一朵凤凰花就像一小团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把，满街盛开的凤凰花呀，照得整个 城市都红彤彤的。
★凤凰树的花盛开时，树冠上像铺上了层红色，灿烂夺目，如一树的大红蝴蝶。
★红彤彤的凤凰花瓣撒满地面，像是铺上了鲜红的地毯。
★那漫山遍岭的山茶花红得这样鲜艳，火热，阳光一照，仿佛千万颗红星在眼前灼灼闪耀，微风一 吹，又好像千万面旗帜在飘扬。
★木棉花，红得非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。
★那是开放在高大乔木上的木棉花，花儿娇艳，仿佛是葱绿的山野里悠然吐出的烫手的火苗。
★道旁河边临风怒放的木棉，红艳艳一树火焰似的繁花，炽烈烈、金灿灿，像高扬的旗帜凌空挥舞。
★木棉花不像牡丹花那样红得非常娇媚，它红得热烈持重，把天际映得红彤彤的。
★你看，这一树闪光的、盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不 活泼热闹! ★紫丁香的骨朵儿是紫色的，一串串好像红透的高粱穗。
★那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如绢，如飞溅的浪花。
★雨中的丁香树，晶莹透亮，随风摇曳，像是在跳着欢悦的舞蹈。
★我素来喜欢丁香花，淡淡的紫色，朴实中透着华美，自然中不失雅致。
★大门前有个拱形的藤萝架，春天挂满一嘟噜一嘟噜紫葡萄似的藤萝花。
★紫藤那条长的枝蔓上有的已经缀满了朵朵淡紫色的花，那花瓣一簇簇地凑在一起，又一列列地按 顺序排开，真像一群不时变换舞蹈队列的小姑娘。
★玉兰花迎着春风开了，一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。
★树上正开着大朵大朵白玉杯似的玉兰花。
★白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅含苞 含蕾 瑰丽 秀丽 美丽 艳丽 幽香 芳香 清香 暗香 素雅 斑斓 迷人 醉人 浓郁 展开 盛开 吐蕊 娇嫩 怒放 含苞待放 色香双绝 国色天香 艳丽动人 百花凋谢 绚丽多彩 妩媚动人 花团锦簇 花香鸟语 异香扑鼻 随风摇曳 淡雅清新 争奇斗艳 花色迷人 白花盛开 蓓蕾初开 花影摇曳 凌霜傲雪 姹紫嫣红 繁花似锦 好句： ●朵朵牡丹昂首怒放，显示自己的绚丽多姿，随风翩翩起舞。
●牡丹的颜色多得不可胜数：白、黄、粉红、紫、黑、蓝、绿，比朝霞、云霓的色彩还要丰富。
●红色的梅花似一堆红红的火，赐予人一种生命力，一种爆发力。
●芍药花开了，粉红的花瓣儿映红了小姑娘的脸，映红了火热的农家生活。
●在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语。
潮汛 海涛 海啸 海浪 巨浪 恶浪 碧绿 海峡 海湾 海滨 海岛 海滩 沙滩 海潮 白浪如山 白浪滔滔 白浪滔天 百川归海 奔腾不息 奔腾呼啸 奔腾咆哮 碧波荡漾 碧波万顷 一望无垠 碧海青天 碧江盈盈 碧蓝如茵 苍茫大海 汪洋大海 海天相接 海水连天 海天一色 波浪滔天 ● 湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
● 湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
● 数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
● 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
● 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
● 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
● 湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
● 浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
● 海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
● 阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
眼睛 ● 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞 凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定 ● 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾 ● 双目似箭 双目传神 两眼如灯 两眼发呆 两眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 凤眼流盼 碧眼盈波 眼睛贼亮 眼花缭乱 侧目而视 顾盼生神 睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉打眼 柳眉杏眼 龙眉凤眼 慈眉笑眼 横眉冷眼 金刚怒目 獐头鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 乌溜溜的 盈盈秋水 清澈明亮 乌黑有神 深沉睿智 深不可测 深邃犀利 目光深邃 头发 ● 鬓角 卷发 银发 鹤发 刘海 辫子 发辫 乌黑 乌亮 整齐 凌乱 蓬松 脏乱 细柔 粗硬 竖直 ● 披肩发 羊角辫 蝴蝶髻 学生发 刘海儿 刺猬头 ● 白发如银 白发斑斑 鹤发童颜 长辫垂胸 乌黑油亮 云鬓高耸 乌发如云 两鬓苍苍 白发如霜 留着背头 蓄着分头 剪着平头 自然卷发 滑腻柔软 油亮光洁 蓬蓬松松 刘海齐眉 稀稀疏疏 嘴巴 ● 红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润 ● 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 瘪嘴薄唇 唇方口正 脸庞 ● 白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静 英俊 严峻 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面 蜡黄 ● 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸 ● 脸色如蜡 面若鹅卵 面若银盘 面如土色 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面容刚毅 面目可憎 面如满月 面白如玉 平头正脸 脸庞清秀 脸色红润 脸色白皙 面白唇红 面如晚霞 面似红火 满脸皱纹 满脸雀斑 满面春风 满面红光 满面笑容 粉红含春 笑脸相迎 皮泡脸肿 青面獠牙 两颊绯红 颧骨高耸 黑里透红 涂脂抹粉 酒窝迷人 笑厣动人 轮廓分明 面面相觑 油头粉面 方面大耳 广额方颐 气色红润 容光焕发 酒窝深陷 白净柔嫩 春风满面 神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 和颜悦色 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面 面如银盘 阔脸暴腮 两腮圆润 面容丰腴 满脸横肉 皱纹纵横 皱纹密布 刻满皱纹 饱经风霜 满目清秀 杏脸桃腮 体形 ● 苗条 丰满 丰腴 魁梧 结实 强壮 匀称 标致 精悍 短小 粗实 粗犷 笨重 消瘦 细挑 富态 富相 臃肿 干瘪 丽质 黑瘦 彪壮 强健 刚健 单薄 憔悴 纤弱 ● 虎背熊腰 阔背圆腰 虎背龙腰 熊腰虎背 蜂腰龙背 腰圆背厚 虎体熊腰 高大魁伟 彪焊体壮 结实匀称 修长挺拔 矮小精悍 钢筋铁骨 秀美标致 轻盈窈窕 老态龙钟 弱不禁风 身躯凛凛 身高马大 体壮力大 体壮如牛 身形纤弱 身粗似瓮 体态轻盈 体健筋强 高头大马 五大三粗 短小精悍 英姿飒爽 气宇轩昂 肥头大耳 肥头胖脑 体态丰盈 枯瘦身材 身段窈窕 体态婀娜 身姿矫健 袅袅娜娜 神态 ● 激动 喜悦 感激 欣慰 欢喜 欣喜 得意 惊讶 安详 坦然 腼腆 害羞 冷漠 冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 狡黠 慌乱 恐惧 绝望 ● 冷冰冰 羞答答 气呼呼 笑盈盈 乐呵呵 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲 笑眯眯 ● 悠然自得 笑逐言开 满面春风 谈笑风声 义愤填膺 气势汹汹 失魂落魄 神气十足 垂头丧气 气急败坏 愁眉苦脸 没精打采 若无其事 神采奕奕 神态自若 从容不迫 作品名称：朝花夕拾 作者：鲁迅作者简介：鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于没落的封建家庭。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
作品简介：是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，一向得到极高的评价。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以为总题，陆续发表于半月刊。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写和，1928年9月结集时改名为。
于一九二八年九月由北京未名社出版，列为作者所编的之一。
一九二九年二月再版。
一九三二年九月第三版改由上海北新书局重排出版。
书的封面为陶元庆所绘。
共收入10篇作品。
包括：对猫的厌恶和仇恨的；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的；表现封建家长制阴影的；描绘迷信传说中的勾魂使者；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
写作背景：创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
(小狗)(汪汪)照样子写词语
我有语文， 一、基础知识。
1、在括号内填上正确的词语。
(4分)huí móu（回眸 ）这个学期，我收获很多。
其中我看到了荷花diǎn zhuì（点缀）的池塘，认识了bǎo jīng fēng shuāng（饱经风霜）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们dī yín qiǎn chàng（低吟浅唱）……2、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。
（4分）例：扁 遍 （遍地） 编 （编织）聂__（№）___( ) __（№）___( ) 俞_偷____(小偷 ) _愈____(愈合 )卒___（№）__( ) __（№）___( ) 聿__（№）__（）_（№） __（）___3、把下面的成语补充完整，并按要求归类。
（6分）公正（廉）（洁 ） （震 ）耳欲聋 一（泻）千里 刻（舟 ）求（剑 ）心（惊 ）胆（颤 ） （拔 ）苗助长 （宁）不屈 心（惊 ）肉（跳 ）出自寓言故事的有 ：拔苗助长，刻舟求剑_ 体现江河气势的有：___震耳欲聋，一泻千里__表现心理紧张的有： _心惊胆颤，心惊肉跳__ 描写人物品质的有：_公正廉洁，宁不屈____二、积累运用。
1、照样子，写词语。
（6分）粉骨碎身（相近） ____（№）______ ______（№）_____ _____（№）______ 承前启后（相反或相对） _____（№）_____ _____（№）______ ____（№）_______ 2、读句子选择填空。
（2分） （ 利用现在、指挥自己、把握心情、展现笑容 ）也许我们不能左右天气，但我们可以（展现笑容） ；也许我们不能选择容颜，但我们可以（把握心情） ；也许我们不能号令他人，但我们可以（指挥自己）；也许我们不能预知未来，但我们可以（利用现在） ……3、学了《白桦林的低语》一课，我能为看林人设计一条护林警示语（2分）： _____（自己动脑子
）________________________4、按要求完成句子练习。
（6分）（1）经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
（在原句上修改病句）（2）一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。
（改成反问句）_____一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，难道不是一件美好的事吗
__________（3）西湖风平浪静。
（改成拟人句）_____西湖似乎在安静的睡觉。
________________5、积累填空。
（8分）（1）古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句为“___秦时明月汉时光___，__万里长征人未还_____。
”（2）现在人民的生活水平越来越好了，正如“__（№）_____。
”（填歇后语）（3）小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _一（）光阴一（）金___，__（）金难买（）光阴____”这句诗与他共勉。
（4）好朋友小江即将转学，你可以用“__（№）_____，__（№）____”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。
6、生活模仿秀。
（4分）你能否能依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（不能重复）。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 ___一珠小草__，就 __献出一片绿意____；如果你是____一个太阳__，就 __献出一片温暖____。
三、课文点津。
（10分）1、“岁寒三友”指的是_竹___、_松____ 、_梅____ ，象征了___坚贞不拔，不屈不挠，耿直廉洁___ 的精神。
《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句___不要人夸好颜色____，___只留清气满乾坤____。
2、……，其一人__专心致志____，惟奕秋___之为听_____；一人虽听之，一心以为有___鸿鹄将至____，思 ___援弓缴____而射之，虽 __与之俱学_____，弗若之矣。
本段文字选自《___学亦____》一文，本文启发我们 ____业精于勤荒于嬉__，__行成于思毁于随_______。
3、《别挤啦》的作者是__英____国的__狄更斯_____ ，诗中的“挤”是指___不道德的行为______4、你从远古走来，__巨浪荡涤着尘埃____；你向未来奔去，__涛声回荡在天外____。
__你用纯洁的清流_______，灌溉花的国土；__你用磅礴的力量____，推动新的时代。
四、阅读理解。
___爱，会让枪声停止__苏联红军攻进了柏林，德军拼挣（zhēng√ zhèng）扎，与红军展开了激烈的巷战。
突然，从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。
此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。
这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。
没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。
奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。
此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。
当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中（zhōng√ zhòng），送进了战地医院。
第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上，标题是《柏林，请停止枪声》。
许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出武器。
奥沙罗夫成了大英雄。
记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹（tán dàn√）雨中站起来，奥沙罗夫说:“爱，会让枪声停止”。
然后，他流着泪讲述了一个鲜（xiān xiǎn√）为人知的故事：那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。
在一条小巷里，几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。
突然，前方传来一连串汪汪的叫声。
他们循声找过去，一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着少年的脸。
少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摇了摇。
德国士兵明白，少年时在乞求他们不要杀小狗。
小狗依然不停地重复着刚才的动作。
德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。
几个德国士兵沉默了许久，绕过少年和小狗向前方走去……那个少年正是奥沙罗夫。
1、给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。
（2分）2、给文中加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
（2分）3、写出下列词语的意思。
（2分） 径直：___（№）______ 鲜为人知：_____（№）______4、用文中的词语填空。
（3分）（激烈）的战斗又打响了，八路军战士冒着敌人的（炮火），英勇地冲了上去，打得日本鬼子落花流水，垂（挣扎）。
5、短文给我们记叙了_2____件事，事件的主人公都是__奥沙罗夫___。
我觉得他是一个___勇敢，有正义感_____的人。
（3分）6、“此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。
”此刻“感人的瞬间”在你的脑海中一定已定格为一幅感人的画面，请你给这幅画面配上简要的文字说明。
（3分）____正在两方正在激烈的交火是，奥沙罗夫不顾一切的去救小男孩_____________ 7、读完短文，你有什么感受
（3分） ____奥沙罗夫很伟大，他很勇敢___________ 五、习作尝试。
（30分）生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。
在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。
请你以“ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……（2）内容具体，写出真情实感。
（作文还让我写，小心懒你哦，最后祝大家考个好成绩）
