钢铁是怎样炼成的 课外阅读题word
一英语必修三重要知识点总结全套 Unit 1 1.mean doing sth. 意味着; mean to do sth. 打算或企图做某事; mean sb. to do sth. 打算让某人做某事 be meant for 打算作……用; 2.take place 发生；举行 3.of all kinds 各种各样的 4.starve to death饿死 be starved of 缺乏, starve for sth, starve to do,渴望 5.plenty of 大量; 充足 6.be satisfied with感到满意 to one’s satisfaction感到满意是 7.do harm to sb.=do sb. harm 伤害某人 8.in the shape of呈…的形状，以…的形式 9.in memory of\\\/ to the memory of sb.纪念某人 10.dress up 穿上最好的衣服;打扮,化装 11.award sth.(to sb.)和award sb.sth.(for sth.) 给予、颁奖 reward sb. for sth. 因 …奖赏某人； reward sb. with sth. 用某物酬劳某人 12. admire sb. for sth在某方面钦佩某人 13.look forward to期望，期待，盼望 14,have fun with(与某人)玩得开心;过得快乐 ( have a good time, enjoy oneself.) 15. turn up.来；出现;把(收音机等)音量开大些 turn down 拒绝; turn off 关掉; turn on 打开; turn out 结果是...... turn to sb. for help 向某人求助 16．keep one’s word 守信用； break one’s word, 失信 17．It be obvious that-clause 显而易见；一目了然 18．set off 动身, 出发; 使（地雷、炸弹）爆炸; set in开始; set up建立，创立 ; set out to do = set about doing sth.着手做 set down 写下，记下 19．remind sb. of sth. 提醒，使想起 新人教版高一英语必修3词汇复习总结Unit 2 1.a healthy diet健康饮食; a balanced diet平衡的饮食 2.in different way用另外方式 3.most often最经常 4.feel frustrated感到沮丧 5.by lunchtime到午餐时间 6.must have happened一定发生过 7.at the end of the street在街道的尽头 8.be tired of 厌倦 9.be amazed at sth. 对...感到惊奇 10.throw away扔掉 11.get away with 逃脱 12.tell lies说谎 13.energy-giving food提供热量的食物
我用word文档打印出的表格,在最后那一边的线不平衡,为什么会这样?
学习方学生在完成学习任务时基本为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
1.主动性，2.独立性，3.独特性，4.体验性，5.问题性，6.交互性，7.生成性。
什么古诗最适合演讲
首先，你需要充分地掌握这个演讲的主题，背景，听众等信息。
下面我是对于古诗词的几个看法：1，不能太生僻。
如果一首古诗词出来，除了你，没有人知道，那么，这就很考研你的讲解古诗词的能力了。
2，不要太简单。
越是简单的东西，大家就对它有自己的看法，你越难说服跟你意见不同的人。
还有，太简单的话，会显得你只是敷衍了事，没有认真去查找资料，当然，如果你的水平够高，可以以小见大，以自己独特而高深的见解来另辟新意就另当别论了。
3，尽量选格律诗词。
有格律的诗词比较好记，这样子一来，就算是有人之前不知道这这首诗词，也可以很快的记忆下来。
相信你也不想自己在上面讲解了大半天，下台后大家就忘记了你在说上面了吧
总之，你要选一种大家可以接受并容易记忆理解的诗词，不然就有可能师出未捷。
注：可以找身边有经验的人教你一些相关经验，从而提供临场发挥，还能增进彼此之间的关系。
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关于大学生生活的，两页
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小学生必背单词100个
小朋友，你这题提的让我好纠结呀。
mice老鼠deer鹿dog狗foxbear熊lion狮子panda熊猫warts疣caribou驯鹿calves小koalas考拉rhino犀牛lynx猞猁giraffes长颈鹿anteater食蚁兽gorilla大猩猩manatees海牛otter獭dolphin海豚walrus海象platypus鸭嘴兽hedgehog豪猪polarbear北极熊kangaroo袋鼠armadillo犰狳hippos河马skunk臭鼬dragonpondfish龙塘鱼hamocatfish哈莫鲶鱼shark鲨鱼octopus章鱼herrings鲱鱼falconiformes鲵anfishforellebrocadecarp鲤鱼
如何积累真正的素材word
“喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书”，这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。
消遣性的阅读只会如有些学生说的“好像有点印象，但要用的时候又说不出具体的东西来。
”所以，作文的第一步，我们需要的是真正的素材积累(包括文字和非文字)，是有目的、有思考、有系统的内化式积累。
要解决目的性问题，就该给学生一个思考、积累的方向。
高考作文可以提供方向性的借鉴。
近几年的高考作文命题，大致可归纳为如下几类思维的层面，以2006年为例：“文化”类，如：根据成语得到的启示(湖北)、读书(全国卷Ⅱ)、书(全国卷Ⅲ)、北京的符号(北京)；“人生”类，如：人与路(江苏)、生有所息生无所息(浙江)、走与停(重庆)；“价值”类，如：肩膀(辽宁)、谈意气(湖南)；“心灵”类，如：雕刻心中的天使(广东)；“情感”类，如：读(读人生，读父母……)(安徽)；“哲理”类，如：生有所息生无所息(浙江)、走与停(重庆)…… 在这样的方向指导之下，我们就可展开具体的有思考、有系统的素材积累训练： 一、就近取材，从书籍中分类汲取养料 【例文】《菊花飘香的时节》(2004年重庆高考满分作文) 是否还能记起那个弃楚国相位、持竿不顾、毅然决定“曳尾于涂中”的庄子
这个“心如澄澈秋水”，身如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活。
……庄子他自认自己就是一棵树，一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡。
这位考生有效地内化了课文素材(人教版的《庄子：在我们无路可走的时候》鲍鹏山)，深刻表达关于自我价值认识的观点。
课内留给我们的财富还很多，要重视在思考中收集归纳：“人生”类——杨子《十八岁和其他》、张洁《我的四季》、《论语》《沂水春风》等；“生命”类——史铁生《我与地坛》、海伦·凯勒《假如给我三天光明》、劳伦斯《鸟啼》等；“价值”类——罗素《我为什么而活着》、帕斯卡尔《人是能思想的苇草》等；“文化”类——庞朴《传统文化和文化传统》、鲁迅《拿来主义》、乔治·萨顿《东方和西方的科学》等；“情感”类——李密《陈情表》、史铁生《我与地坛》等…… 其实，整个苏教版的编辑就是主题至上的，每个单元都有一个主题，只要稍稍关注，就能得到很多的启示。
在此基础上，学生要养成阅读习惯，充分地从课外补充新鲜血液。
目前较适合高中生阅读的有：《读者》、《青年文摘》、《海外文摘》、《书屋》、《美文·少年版》、《散文》、《杂文选刊》，以及余秋雨和周国平的部分作品等。
学生一定要在广泛涉猎的基础上将其有效地内化为自己的东西。
具体的做法可以是：每位学生准备一“素材本”，每周至少内化三条素材，将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。
例如：记录的素材——批评的力量：三个学习绘画的人将自己的得意之作以1000元标价出售。
他们的第一位顾客均说了相同的话：“您的画值不了那么多吧
”一个听了后，对画仔细掂量，以2000元售出，经过刻苦努力，成为著名的画家，他就是丁托列托。
另一个听后，轻轻撕毁了画，从此改行，他就是后来著名雕塑家杨惠之。
第三个呢
认为自己的画或许真不值，便以500元售出，至今，他只是一个三流画家，过着流浪生活，他就一直生活在我们身边。
记录的感想：批评的力量，可以激励人向上，是一个人成才过程的重要动力；但或许也有把人推向低谷地狱的力量，同样的批评下，不同的态度决定了你的人生。
认清自己，看清自己的价值，只有自己能说自己行不行，倘若连自己都不认可自己的价值，他人又怎么会认可你呢
素材适合的话题：批评、态度、价值、选择等。
二、扩大空间，丰富自己的生活、情感素材 除了从书本上、从他人文字上积累素材外，学生还应积累更多直接的、独特的自我心灵体验素材，进一步锻炼观察、思考客观外在的能力。
社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼皆可成为肥沃的心灵土壤，培育出可人的果实。
学生对所感悟的内容记录在个人的素材本上，并同样做好相应话题的归类
有没有能打出带田字格的字的软件,要楷书的
本文介绍用用“硬笔书法大师”软件自制书法字帖，方便自己或者别人学习书法。
为了帮助学生练习书法，在教学中想了很多办法帮助学生写好字，但效果总是不够理想。
不过，自从使用了全新硬笔书法大师(以下简称书法大师)，将所有推荐给学生阅读的文章都以标准的硬笔书法格式书写，最后截图上传到自己的博客中，供学生下载阅读。
班里所有的学生普遍对此感到很新鲜，天天阅读的是标准的书法作品，时间一长，学生写字水平竟也大有起色。
下边就给大家介绍一下如何利用书法大师来创作属于自己的书法作品。
利用已有的素材制作字帖 第1步：单击“进入书法大师”按钮，这时大家就会在“全新硬笔书法大师”窗口中看到三个按钮——“楷书版”、“行书版”和“隶书版”，单击其中的“楷书版”按钮，进入“目录”窗口。
第2步：单击其中的任意一个按钮(如“名言警句”)，这时就会进入“名言警句”窗口，在这个窗口中，单击其中任意一集的链接(共八集)，这时就会弹出一个“文件下载”窗口，单击窗口中的“打开”按钮，就可以在“书法大师”的显示区域看到该字帖的效果了。
第3步：如果大家觉得显示的字体效果比较满意，可单击该窗口右下角的“打印”按钮将字帖打印出来或者是用SnagIt之类的截图软件将字帖截取为图片，就可以使用了。
提示：书法大师默认只能显示一种楷书效果，如果大家在网上搜索下载更多的楷书书法字体并安装到系统中，这时在字贴显示区域选中所有的文字并右击之，选择“字体”，打开“字体”窗口，选择自己喜欢的楷书书法字体，最后单击“确定”，就可以修改字帖中的楷书字体了。
利用“书法模板”创作字贴 对于语文老师来说，一般每周都会给学生推荐一篇课外阅读，如果这样的文章做成钢笔书法字帖，学生通过阅读不但掌握了许多课外知识，而且这也是一个读帖的过程，对于提高学生的写字水平来说，好处当然是不言喻的。
利用“书法大师”提供的书法模板，我们可以很方便地将一篇文章做成书法字帖。
下面就给大家简单介绍一下。
单击“书法模板”按钮，进入“书法模板”窗口，这个窗口也存在三个按钮——“描摹模板”、“临摹模板”和“作业本模板”，单击窗口中的“描摹模板”按钮，进入“描摹模板”窗口，在这个窗口选择自己喜欢的“田字格”模板(也可选择“方格”、“九宫格”等其它模板)并将其打开，接着将自己提前准备好的文章粘贴过来，这时就可以看到自动生成的字帖效果了，最后用SnagIt之类的截图软件将字帖以页为单位截成若干张，发到博客中，学生就可以下载图片来阅读字帖了。
有了书法大师，我们就可以将任意的汉字制作成自己喜欢的字贴了，在长期读贴的过程中，不但对学生提高自己的写字水平有很大的好处;即使是对我们成年人提高写字水平也会很有帮助。
各位朋友，如果想快速提高自己的写字水平，还犹豫什么?赶快制作属于自己的专用字帖吧!
