高中英文导游词作文一百词左右
Ladies and Gentlemen: I am pleased to serve as your guide today. This is the palace museum; also know as the Purple Forbidden City. It is the largest and most well reserved imperial residence in China today. Under Ming Emperor Yongle, construction began in 1406. It took 14years to build the Forbidden City. The first ruler who actually lived here was Ming Emperor Zhudi. For five centuries thereafter, it continued to be the residence of23 successive emperors until 1911 when Qing Emperor Puyi was forced to abdicate the throne. In 1987, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization recognized the Forbidden City was a world cultural legacy.
初中历史：请你根据所学知识,以导游的身份写一篇导游词,介绍南京的沧桑历史。
南京是一个文化鼎盛，人文荟萃的江南名城。
历史上，南京是六朝古都。
相传，南京最早叫“金陵邑”，属楚地，当年始皇帝一统六合，巡游天下，觉得南京有帝王之气，所以特改名为“秣陵”以示压制，现在江宁区那边还有的地方叫秣陵。
后来东吴孙氏在南京筑“石头城”距今也已经有1800多年，南京市历经吴、东晋、南朝宋齐梁陈的六代经营，到隋唐时期已经达到鼎盛，因为北方战事频繁，士族大姓多有南渡长江，定居江南，而南京就是北方士族到南方后定居的最大的城市，他们从北方带来了先进的文化和生产力。
夫子庙那边有个乌衣巷，后来的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”就是描绘中国历史上这一人口大迁徙。
从东吴到五代十国时期，南京的发展见证了中国历史上的沧桑巨变。
现在游客到南京，出了南京火车站看到的就是玄武湖，玄武湖曾是南朝的宫禁之地，湖边的明城墙（台城）如今依然雄伟，每一块城墙砖上都烧铸着工匠的姓名，让人不禁回想起大明初兴之时的勃勃生机。
抬首东望便是那迤逦的紫金山，紫金山是中国的一座历史文化名山，也是来南京的人必须去的朝圣之地，这座山上埋藏着太多的故事，明太祖朱元璋、革命先驱孙中山都安奉在这里，紫金山是一个沉淀历史的地方，多少劲歌铁马，在这里尘归尘，土归土。
关于旅游英语考试
旅游英语考试还是比大学英语4级简单些的但他更侧重旅游方面的知识和口语对语法上抠得不是那么厉害因为英语也在发展吗就算你说的不太对老外也基本能听懂了
写临朐的家乡美景作文400字
春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。
在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了
”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。
校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。
枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。
那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。
每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。
兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。
美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。
翻译硕士都是考什么
没有一点英语基础的人，从最基本的学起。
1.首先学会准确地读单词。
学会26个字母。
学会拼读，然后规范书写，然后背诵，这个难度不大。
了解5个元音字母a, e, i, o, u。
接着学习48个音标，20和元音和28个辅音，音标是词的语音形式也是音的最小的单位。
英语中有48音素；了解音节：由元音和辅音构成的发音单位。
如：ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand ；元音：发音响亮，口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音素。
英语中有20元音。
辅音发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音素。
英语中有28辅音； 开音节由 辅音+元音+辅音+e，如：face cake take；辅音+元音：如： he，go，cut； 闭音节由 辅音+元音+辅音 bet、bed、sit、hot、cup，元音+辅音it ； 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
学会读出每一个单词，而且能识别，了解单词的重音符号，这样能读准每一个单词。
2.知识积累。
会读单词了，接下来就是积累单词、词组、句型了。
定时定量地背诵一点单词，一开始简单的，通过卡片记忆、边读边写、建立单词与单词之间的联系，从而建立“网状”的知识结构，便于记忆；通过联想记忆，把学过的单词编在一个故事里加以记忆。
有了一定的单词基础，就可以进行复杂一点的单词、词组、句型，同时数量也逐步增加。
3.学习语法知识。
有了一点基础后，那就要看句子的同时，一边学习语法，一边学习句子，了解句子其实都是由5大基本句型构成的，英语五种基本句型列式如下： 基本句型一： S+V （主＋谓） 基本句型二： S+V+P （主＋谓＋表） 基本句型三： S+V+O （主＋谓＋宾） 基本句型四： S+V+O+O （主＋谓＋间宾＋直宾） 基本句型五： S+V+O+C （主＋谓＋宾＋宾补） 对于简单的句子，进行分析和理解。
然后加以记忆。
当然，也可以写一点符合基本句型的简单句子。
4.阅读。
经过一段时间，积累了一定的知识后，可以读简易本的英语读物，里面还有配套的讲解，建议不用每个都看，每个都翻译，只是看懂大意即可。
5.活动形式多样化。
随着知识的加大，可以做的事情也就多起了，如：听听英语歌曲、看看比简易本深一点的书籍、看看外国电影、去和说这门语言的人说话了。
相信会越来越好的。
英语写作假如你是李华,你的美国笔友peter将在暑假来中国旅游,请你介绍一些中国交际活动中的注意
Dear PeterIm glad to receive your e-mail. Now I’d like to tell you something about the manners in China. When people meet each other, they often shake hands. Chinese people talk about many topics, even including their ages. Besides, if you’re invited, you are supposed to arrive on time. And you should take a small present with you. If you receive a present, you should open it until your guest leaves your home. As for the table manners, you are supposed to eat with chopsticks. And you’d better not tap the bowl when you are eating. When you are full, wait until everyone finishes eating.I’d like you to drop by my home whenever you like. Have a good time!Sincerely,LiHua
四年级上2课导游字词
一、说教材《雅鲁藏布大峡谷》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第二单元中的第一篇课文。
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇本年级学生是第二批使用北师大版教材的学生，思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。
尤其在朗诵方面具有很强的表现欲望。
因此学习本文时，抓住学生这一能力，注重唤醒学生的个性化意识，尊重学生阅读的个性化选择，选择最适合自己的读法。
运用电教手段，播放与文章内容相关的风景图片，给学生以视觉上的冲击，激起他们对自然之景的赞美之情，使他们与作者在情感上达成共鸣。
本年级学生已经初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料等能力，且书中有些景物是学生很感兴趣，如：神奇的大拐弯，谷底谷内的截然不同的景色。
他们很喜欢上网查阅资料，因此我就想通过自学，这样和学生更容易产生共鸣；根据以上分析，我将本课分两课时进行教学，分别制定以下目标：第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确流利的朗读课文。
第二课时教学目标：1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2．阅读对比，体会文中的说明方法。
教学重点 由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点 阅读对比，体会文中的说明方法。
课前准备 段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断）二、说教法、学法1、读中感悟 本课的教学设计力求体现新课标精神“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。
这是一篇风景优美的课文，文中有许多好词佳句，因此在讲授的过程中，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，使学生能与作者、作品、教师产生共鸣，读出文章包含的韵味，品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。
通过多种形式的读，培养学生的朗读能力，激励全体学生在朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以优美大方的动作抒发自己的内心情感。
2、读写结合 从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙方法。
把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。
培养学生审美与欣赏能力，在发展语言能力的同时，激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，并适时引导学生采取读、思、划、议的方法等学习方法品析教材。
三、说流程一、谈话导入，激发兴趣1提到西藏，你会想到什么
2雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，就让我们一起跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷神奇魅力吧
二、整体感知课文师范读课文，学生说说对雅鲁藏布大峡谷的初步印象
其次，用文中的词来概括你对雅鲁藏布的总体感受。
三、全班交流自学感受本着立足于学生的主体发展，充分发挥学生自主学习的能力，以读代讲，引导学生在读中体会、在读中感悟，同时也充分尊重学生的感受，在学生读熟文章的基础上，让他们学会从词语句子中感受文字的美，抓住作者对自然、对生活的热爱，并将自己对课文的感悟带入对课文的朗读中去，读出感情，读出喜欢的语气，在读中热爱大自然、热爱生活。
提示自学要求：1读：有感情朗读课文2-5自然段。
2划：划出体现雅鲁藏布大峡谷“奇”的句子。
3悟：体会“奇”之，说说自己的理解。
学生讨论后，互相交流。
五、拓展。
通过让学生查找的资料在班上交流，更能体会雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，同时也开阔了学生的眼界与激发了学生这中自学的潜在意识，大大激发了学生的学习兴趣与学习能力。
六、全文总结八、布置作业作业设计体现新课标精神以学生为主体，张扬个性，由课内向课外延伸，拓展学用语文的空间。
大学生应怎样计划自己的英语学习计划
我可以很肯定的说大学应该花30%以上的时间在英语上其内容因人而异，但是打好基础是大同小异的。
刚上大学，词汇量是重中之重，是通过4,6级的决定性因素，因此背完4,6级得词汇书是必须的。
多进行阅读，一方面增强语法，另一方面拓宽词汇。
听力根据自己的听力基础可以选择VOA慢速或者常速或者BBC等听力资料，网上都有听力和文本下载。
材料的选择最好根据自己的能力来，不能太难，太难会使自己失去信心无法坚持。
太简单得不到提高。
具体的判断方法是，听的时候能听懂大意，但是有些词汇不懂，这种听力是最适合自己的。
如果听不懂大意，但是看文本能明白，则这种听力对你有点难，可以看文本后再听。
如果看了文本都不明白那么久太难了，应该果断舍弃。
听力训练最好结合听写进行，提高的最快。
将听到的文章写的纸上也可以提高自己的单词熟练程度。
口语和听力是紧密结合的，多到英语角开口说就可以了，慢慢的就会得到提高。
发音方面最好能将自己的口音录下来，再听，更正。
当然听力的训练也会帮助口语发音，多听，发音就会更标准。
如果配合进行写作训练也有助于口语提高。
总之，在增大自己的词汇的基础上，重点突破听力和阅读，并进行口语和写作练习，那么对于非英语专业的学生来说应付等级考试以及研究生等方面的考试绰绰有余。
最后，也是大多数人难于成功的地方在于坚持。
坚持一个学期，你就可以看到效果。
然后一直坚持下去。
