如何提高自己对意境的感悟
这个东西需要积累的说，如果是一个比较感性的人那就好办，容易感悟意境的，平时多看点诗歌，散文，古文就免了……诗歌散文抒发感情，看的时候可以换位思考一下，想想自己是作者，面对那种情形之类的，就比较容感悟了，这也是为什么以前学语文要求大家看背景的原因，因为把自己置身于作者那种大环境下才比较容易产生共鸣的
如何提高自己对意境的感悟啊
当你能意识到你读到：天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。
这样的诗的时候，你能把农村融入进去，那就成功了。
意境这种东西吧，如果给它画个圈定义，它只是人的一种主观感觉意向，只是一种倾向而已。
这就很简单了，如果某一天你出门，看天能当做一幅画来看，看地能当做某个背景，能看到露珠的凝结，能看到飞虫的生命……能把雨水当做海来看，能把大地当做粉尘……能把你自己仅仅当做是一个旁观者，一个唯心的感性的人……如果一个人有这样这一天，那么他肯定会成为浪漫主义诗人。
其实说直白一点就是提高自己对人生的感悟，对生命的感悟，可以说懂得人生的人，看到的无处不是美，有美才有意境，体验不到美的人何谈感悟
谈何意境呢
体验美是学不来的，没有人有资格教，它就是一个过程，不过它与人对这个世界的偏见是成反比的。
也就说一个人越能理解和接受你周围的事物（就算是社会道德所不允许的），那么你体验到的快乐就比常人多，发现的美也就多了。
这就如同人们常形容心情一样，心情好的时候喝纯净水都是甜的。
我觉得一切诗人应该内心都是很积极的。
他们的心是平和的，他们之所以能以平常人难以发现的视角来描述，因为他们知道万物都有情，不然也不会有借景抒情，借物抒情这样的表现方式了。
对吧。
有些人读了一辈子的哲学书，却可能是个比市井商贩还俗的人，这就是他们根本看不懂。
有些人小学没有毕业，认识的字可能都有限，但是说出的话记录下来可能就能算诗。
意境就是最原始的东西，不带偏见的看法。
诗都会背，可是懂的人，又有几个呢，读诗的人只有两种极端，要不就是把它往厕所丢，要不就是视如珍宝的。
我觉得像我们这样对人生还是不能太放得开的人，最主要的是学会“相对思考”把所有东西都能用辩证的思想来考虑，能尽量学着理解我们日常中理解不了的东西，那么至少我们读到意境的时候，尽管可能我们读不懂，但是不会往厕所里丢。
送你一首诗吧，卞之琳的《断章》你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
这首小诗就是一个对意境的描述。
意境就是一种角度。
我觉得吧，诗人可能一辈子没有几分钟算得上诗人，因为写诗不是事先规划好的。
可能有些人有做诗人的潜质（他的文化修养够），可是他却写不出诗，一首诗往往也就那几个字，除了写出那几个字的时间，其他时间诗人也就是仅仅的一个常人而已。
最有意境的生活感言
浅谈对茶文化的认识和感悟茶叶是中华民族的举国之饮。
它发乎神农，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋，现已成为世界三大无酒精饮料之一。
多少名人与茶结下了不解之缘，或描之以画，或赋之以诗，或喻之以文，还有谱之以曲或编成舞蹈等等，茶与人们的生活也越来越紧密了，它甚至起到传递人们情感的桥梁作用。
茶艺起源于中国。
自古以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所喜爱。
这些都为我们认识和理解茶艺，提出了更高、更深的要求。
从艺的基础出发去感悟其中的无穷的精神内在美。
高山云雾出好茶，清泉活水泡好茶，饮茶不仅是一个物质过程，而是一个精神享受、精神陶冶、直觉体悟的过程，在茶事之中精行俭德，进行自我修养，陶冶情操，养成茶人品格。
茶适应了“淡泊以明志，宁静而致远”的性格和追求，使人产生一种神清气爽、心平气和的心境，所以有些人经过仕途的坎坷、人生的磨难以后，会从茶的清醇淡泊中品味人生，返璞归真。
品茶需要好心情。
茶也是一种人生，不同的人品茶能品出不同的意。
百姓喝茶是一种需要，和尚喝茶是一种禅，道士品茶是一种道，而对文人来说是一种文化。
茶文化具有良好的功能：首先，它可以陶冶个人的情操，茶道中的“清、寂、廉、美、静、俭、洁”等比较侧重于个人的修身养性，通过茶艺活动来提高个人的道德品质和文化修养；其次，能协调人与人之间的关系，茶道中的“和、敬、融、理、伦、性”等比较侧重人际关系的调整，要求和诚处世，敬人爱民，化解矛盾，
教学设计与教学意境活动感言
2015 年第 06 期 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
引导幼儿欣赏散文诗，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物 或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。
但目前幼儿园散文诗欣赏教学中存在许多弊端，主要表现为：重认知轻情感、重机械传授轻审美体验、重读背训练轻自主表 达等等。
这些弊端，严重扼杀了幼儿的学习兴趣和创造力，也让教师觉得散文诗教学索然无味。
笔者根据多年的实践探索，从散文诗文体特点以及幼儿的学习特点出发，总结提炼出散文诗欣赏教学的指导策略
求~仙逆生死真假因果感悟时的语句，那些对于意境的理解，还有对于各种事物的理解。
描写出 了 我对于 母亲和儿子中的抉择是走大路还是小路
我选择了 走大路 因为 “我” 上有小 下有老 母亲比起儿子的时间更少了 所以我决定委屈儿子 走大路 再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。
天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。
作者有感于此，借散步这个题材，宣扬一个伦理原则。
照这个原则办事，一个家庭总是比较和美的。
主角领悟,感悟,修炼意境,奥义,法则的玄幻小说,最好主角用冷兵器枪,类似武极天下,剑道独尊。
嗯，《无上皇座》主不过得到中后期才有这一说，正常，不能一开始就领悟的 完结《》《剑逆苍穹》满足条件 完结《武逆乾坤》《仙逆》有，但不完全是这样 完结《九鼎记》以前看的，记得是有的 完结《绝世武神》有 更新ing还有《求魔》～
对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径
人家说：书读三遍，其义自现。
人家又说：君子好学，断章取义。
人家还说：功夫在诗外。
