怎样成为职教名师
一、专家是磨出来的。
凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。
对于这个概括每一个老师其实都明白，但一般都缺乏这种坚持和韧劲。
名师都在不同的领域取得巨大的成绩，他们都是几十年如一日不断学习，学以致用。
年轻教师就运济在电工专业领域耐住苦，寂寞，不断钻研教材，研究教学方法，要有自己的特色，所有专家都是磨出来的。
二、成长为名师必须具备三个要素 教师的三要素——师德、学识、教法 教师不仅是职业而且是事业，对待学生不仅不讨厌而且很喜欢在一切事空，不仅言语而且行为育人，不仅主持公正而且善于化解矛盾，学高为师，身正为范。
首先在师德方面，应该把教师职业作为事业，不懈追求，对待学生上应该也奉献出爱。
职业学校的学生毛病多，但也有很多优点，应该最大限度的利用好发挥好他们的优势，弥补不足，在言语和行动上用自己的方行潜移化，引导教育，要求学生做到的首先教师，然后在学识方面，做到做好表帅，教师要求树立在学生心中的威信，除关心还要具有广博的知识，特别是中职生学得是专业知识，因此在专业领域要不断提高学习，很多必须要结合实践空讲理论不行，胞波所涉运必须具有一定的实践能力，因此教师要不断加强学习，提高实践操作水平，必须能在生产实践过程中解决问题，只有具备渊博的知识，才能更好的胜任教学要求，教师要把自己的知识传授给真正让学生学会，必须要在研究教学方染的同时讲究教学艺主。
教学方法是师生为完成一定的教学任务，在共同的活动中采用教学途径。
教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果，教学艺主就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响图像等手段，遵循教学规律，运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组运用的一整套娴熟的教学方法技能和技巧。
三、了解认知规律，采用科学的教学方法，加强教学效果。
教育学生的方法：教量从教到学生掌握信息传递模型进行，形式为教师→学生（接爱层）→理解层→体验层→素质层，职校生因自身不良习惯，因此，在教的过程中，让学生知道怎样学，要注意以下几点：1、调节注意力：①庄亚的仪式；②三分钟听写练习；③反常理式列举；④评价式赞许；⑤时尚感应。
2、改善记忆效果：听20%，看30%，听+看50%，听、看、做100%，亲身实践100%，因此要想学生改善记忆，不仅听、看、还要做，或说亲身体验。
3、突破理解层，职校学生理论课理解能力差一些，因为人的理解能力包含语言智能，逻辑数学智能，音乐智能，人际关系智能，内省智能，自然观察智能，身体一运动智能几个方面，综合起来，理解能力才强，而要想突破理解就要站在学生的立场上分析教材讲法，做到①一切问题简单；②从具体到抽象；③分散难点；④勤干归纳。
4、强化体验层传统教法的误区：①将理论实践分成两中教法；②将教法和学法分成两个理论；③将实践教学看作过程，要克服教法误区，就必须理论实践一体化，把理论实践的教学方法互想运用，把专业理论知识在实践的基础上通过亲身强化体验，从而促进理解，最终尽快地掌握成自己的知识能力。
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马上就要结束了。
第二届全国水利职教名师、全国水利职教教学新星评选，申报材料打印稿于2013年11月18日前（以邮戳日期为准）。
中国水利教育协会和全国水利职业教育教学指导委员会组织有关专家对评选结果进行审核确定后，正式行文公布并颁发证书进行表彰。
获奖者名单将在《中国水利教育与人才》、中国水利教育网公布。
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到职高或者任教，当然也是不错的选择，但还是要选择重点校会更好，更有前途。
你问的几个问题本人认为是这样的。
一是到中职校可能相对好些。
中职校是教育部门管理的，是属于的教育。
是人力资源和社会保障部门管理的学校，属于职业培训性质的学校。
二是到这种学校当老师会不会累问题，我的认为，要做好工作当然累，除非你想混日子，就不会累。
认真工作，不断提升自己的专业教育教学水平，提高你专业的技能水平，还是有前途的。
三是到一些国家重点校会好一点。
关于地区问题，那就要看你的选择了，每个地区都有好的学校，有让你发挥你的聪明才智的地方。
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2019年名师工作室成员工作总结2019年名师工作室成员工作总结2019年名师工作室成员工作总结都说时光如梭，不知不觉中，加入“***名师工作室”快要一年了。
回顾这一年在名师工作室的学习，我只觉受益匪浅。
这个平台不仅帮助我开阔了视野、提升了自身的素质，而且还使我更深刻的认识到自身的不足。
现将一年的工作总结如下：一、思想积极上进，力求提高在思想上，我积极参加政治学习和各种学习培训，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。
为了跟上时代的步伐，响应工作室的号召，我建立了教师博客，并不定时上传心理学相关资、教案或教学反思等等更新博客内容。
在工作中，我积极主动、认真负责，乐于接受工作室安排的各项工作。
二、乐于参加活动，不断提升自加入名师工作室以，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。
无论是在远安职教中心参加“同异构”教研活动，还是在平时的学习中，前辈们的指点以及与同行们的交流，都使我深深受到启发，让我找到了学习的目标和方向，知道了逐步提升自己的途径。
三、致力教改科研，学以致用我将在工作室的各类活动中学到的知识运用到工作实践，常常反思自己的教学活动，在实践中反思，在反思中求得进步。
同时，我还主动学习理论知识，积极撰写教学设计、教学随笔、后反思、教育科研论等等，在一定程度上培养了教科研能力。
这一年中，我撰写的论《用极心理学构建中
