初中生亲子共读故事作文(母亲:《骆驼祥子》)
我喜欢读书我儿也喜欢读书可是给选择什么样的书才对孩发展、身心健康有益一直是我的困惑。
现代物质文明的发展电视、网络对孩子的诱惑在经济利益驱使下的儿童读物虽然孩子喜欢读可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好甚至是有害的而对孩子有教育意义的书孩子又不喜欢。
学校开展亲子共读活动非常有意义让家长更加重视孩子的课外阅读调动孩子和家长阅读好书的积极性。
为了孩子的暑假过得更加充实我和孩子共同到书店选书选书由孩子作主这极大地调动了孩子的积极性买到孩子喜欢的书孩子爱不释手。
我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟孩子有兴趣可多读一些。
在孩子的阅读过程中我发现孩子只是看热闹看里边的小故事显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。
于是开始抽空和孩子一起读书但是由于工作忙要全都与孩子一起读是很难做到的于是我和孩子比赛谁有时间谁看看谁看得快谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。
在阅读过程中我和孩子互相讨论、交流提高了孩子的语言表达能力。
有时间的时候我会给孩子读一段让孩子享受倾听的快乐然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论思考的习惯。
以前孩子读书是读书懒得做笔记我和孩子共同读书以来我们一起边读书边把看到的好词好句画下来注重引导孩子记录好词好句让孩子逐步养成了用心读书的习惯而不是光看故事情节一段时间坚持下来孩子基本能做到边读边找好词好句读书也用心多了这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐同时也要分享困惑。
孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解或和孩子一起查资料家长和孩子都在阅读中增长了知识训练了思维能力。
如今我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯以后我们会不断改进方式方法进一步激发孩子读书、思考的习惯使孩子与书为友与书为伴在读书中快乐地成长。
亲子阅读家长寄语怎么写
《爱的教育》中《小抄写员的故事》读后感【孩子的话】午饭后，妈妈把沙发垫铺在我床头的地上，妈妈坐在上面，我坐在妈妈的腿上，靠在妈妈的胸前，我们一起阅读了《爱的教育》里德小抄写员的故事。
故事里的朱里奥他有着跟我们一样的黑头发，他是家里面的长子，有好几个弟弟、妹妹，父亲是一名铁路工人。
父亲工作很辛苦，晚上还要帮人家抄写文件赚钱。
读了这个故事，让我深深地感受到朱里奥是个很懂事的大哥哥。
他很爱他的父亲，看到父亲很辛苦地工作，他决定想个办法帮助他。
于是，他每天晚上悄悄地帮助父亲抄写文件。
看到朱里奥这么爱他的父亲，让我想起了爸爸妈妈对我的爱。
而我们又给他们带来了什么呢
今天，我决定帮妈妈洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，让妈妈感受到我对她的爱，减轻妈妈负担。
【家长寄语】饭后小憩，与女儿一起铺坐在地板上，拿起女儿经常读的故事书跟孩子一起阅读，也是人生一大乐事。
女儿很喜欢这种感觉，因为现在的孩子都是独生子女，缺少玩伴，游戏、玩耍是孩子童年时光所不能缺少的重要组成部分。
作为家长，除了要安排好孩子的学习时间外，还要经常陪孩子一起嬉闹，久而久之，她很愿意与你交心。
【家长感言】今天，与女儿一起读完《爱的教育》里德小抄写员的故事。
让我深有感触，不禁感慨：现在的孩子大多不缺乏被爱，缺乏的恰恰是如何爱别人。
而这则故事正好为孩子们上了生动的一课——如何爱
也让我们做家长的受到启迪：在孩子成长的过程中，对孩子进行爱的教育是非常有必要的。
如果我们孩子心中从小就播种爱，那孩子长大以后，才更能去感受爱、创造美。
孩子的心灵是最为单纯与纯洁的，只有爱的教育才能给孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成长。
享受被爱是快乐的，而爱别人则是另一种快乐的享受。
家长是孩子的榜样，作为家长，我们只有以身示范，才能培养出具有仁爱之心，具有健全人格的孩子。
因此，我们应从我做起，做一个有爱心的人，在生活的点点滴滴中影响和培养孩子的爱心。
逛街时，看到街头的残疾人，我会拿出硬币，让女儿投到他面前的盆里；公交车上，见到年龄大的人，会主动让座，或帮助提一下较重的物品……我想，自己所做的这些小事在她小小的心灵上一定会留在爱的痕迹。
无论如何，孩子的心灵是纯净的，给他们什么样的教育，就会有什么样的回应。
给孩子爱的教育，在孩子心中播下爱的种子，让他们用一颗爱心对待家人，用一颗爱心关心同学和集体，乃至用一颗爱心去关注国家与社会，这是一种最为美好的教育。
【老师的话】充满爱心的妈妈，定是智慧的妈妈；充满爱心的教育，就是最美的教育
《不莱梅城的乐师》读后感（尹若琪）【孩子的话】今天我读了《格林童话》里的一个故事《不莱梅城的乐师》。
故事讲的是：四只动物，驴、狗、猫跟公鸡因年老体衰而失宠于主人。
而当聚集在一起时却组成了不莱梅乐队。
他们遇到了强盗，四位乐师各自使出了自己最擅长的本领，团结一致，齐心协力把强盗们赶走了，过上了自由自在的生活。
他们最终找到了生活的快乐。
读了这个故事我明白了：团结就是力量。
每个人都有优点，如果将各自的优点组合在一起，就可以发挥特别的效果。
【爸爸的话】晚上，回到家检查女儿的作业，突然想起自己还有作业未完成，女儿也在一旁大声提醒着有一篇亲子读后感需要家长做。
于是，和女儿一起读了《格林童话》里的一个故事《不莱梅城的乐师》。
看了女儿写的读后感，还真是有点道理。
她竟然明白了，团结就是力量，每个人都有优点，如果将各自的优点组合在一起，就可以发挥特别的效果。
离开学校后几乎就没怎么提过笔。
今天坐下来还真有点感触：的确，我们每个人都会老去，生活的环境也会有很多变化，但并不是老了就会被生活抛弃，关键是自身的态度。
事实上，这个世界上还有很多人认为自己过得诸般不如意，自怨自艾。
但个人一直觉得，虽然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些资源，充分发挥团队的力量，就能取得相当不错的成果。
一点感慨，算是完成女儿的任务，但心却被触动了，心境久久不能平息。
【老师的话】本来是陪着孩子一道阅读的，看来最终大人和小孩都各有收获。
每天抽出一些时间陪孩子一起读书, 和孩子共同成长吧
《金斧头和银斧头》读后感（尹昕）【孩子的话】今天，我和妈妈一起读了《金斧头和银斧头》这个故事。
我先读了一遍，然后把故事大概内容讲给妈妈听。
接着，妈妈读一遍给我听。
读完了，妈妈把其中的好词、好句画出来，讲解给我听。
最后，妈妈和我一起讨论今天读故事的收获：做人一定要诚实，不能说谎，要靠自己的努力有所得。
妈妈陪我读书时，我很开心，也懂得了很多道理。
我喜欢和妈妈一起读书。
【妈妈的话】这段时间以来，学校开展了读书活动，提倡：沐浴书香，健康成长。
我也积极参与其中。
每当孩子写完作业读书时，我就坐在他的旁边，做他的听众。
读完后，他问我：“读得好不好，有没有感情
”我自然夸他一番，同时让他告诉我故事大概内容。
我也会把故事讲解给他听。
就这样，我们你一句，我一句，共同讨论故事的内容和道理。
孩子理解了故事内容，也能悟出些许道理来。
我感到，孩子和我一起读书时，他是那么的快乐。
现在，我们每天晚上都会一起读一会儿书，共同分享阅读的乐趣。
【老师的话】尹昕妈妈指导孩子读书的方法真是太棒了
在您的鼓励引导下，相信尹昕的阅读兴趣会更浓，阅读信心也会倍增
我们做老师、父母的就应该是这样，做一个舵手，帮助孩子找到前进的方向，激发他们前进的动力。
读《小马过河》有感（贺寀）【孩子的话】今天我和妈妈读了《小马过河》的故事。
故事讲的是：小马驮麦子要过河，他不知道自己能不能过去。
牛伯伯说水很浅，还不到他的小腿那么深；小松鼠说水很深，把他的伙伴都冲走了。
小马不知道该怎么办，就回去问妈妈，妈妈让他自己仔细想一想。
小马明白了：河水不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。
因为牛伯伯又高又大，小松鼠又矮又小。
于是他高兴地跑到河边，跳进水里，河水刚好到小马的膝盖。
这个故事告诉我们：做什么事情都要勇于尝试；遇到困难要动脑筋
【父母的话】孩子每天都有读故事的作业，有时他能自觉完成，有时要在我们督促下完成。
很多时候，我们都要求他把故事说给我们听，但他会像背书一样，把故事背出来，很多时候不能领会其内涵。
学校开展的“亲子共读”活动，我们觉得很有必要。
因为这样一方面促使我们家长陪同孩子一道来阅读，增加了亲子时间，增进了彼此的感情；另一方面我们可以探讨故事的内容和意义，提高孩子的概括能力，引导孩子开动脑筋。
今天小马过河这个故事就让我们领会到两层意思，一个是要勤于动脑，另一个是要勇于尝试。
【老师的话】专家告诉大家：亲子阅读是父母和孩子增进感情交流的重要且有效途径。
它向孩子传递了一条重要的信息：这是爸爸（妈妈）在和我一起读，他们很爱我。
这与孩子独自阅读的感觉有着天壤之别。
如何开展早期阅读中的亲子共读活动
亲子阅亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的项活动不是单方面的父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。
以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：一年级全体学生及家长三、活动口号：快乐读书，快乐成长四、实施步骤：1、启动阶段。
（10月上旬）下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。
（11月份）教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。
（12月中旬）1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。
（11月下旬）1）评比书香家庭和阅读明星。
（各班5名）2）各班上交3篇亲子阅读。
五、指导亲子共读的具体方法：许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。
”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：1、每日共读。
其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。
，培养观察、分析、初步推理等能力。
家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。
家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。
通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。
孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。
出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有地完成一些读书日记。
开展一次书香家庭，亲子共读活动需要哪些材料
—亲子共读《假如给我三天光明》感悟许多年前，就知道有一个传奇式人物海伦.凯勒，知道她那篇著名的《假如给我三天光明》，但却仅限于知道。
假期，庞老师布置的读书书目中有这本书，于是赶紧找来，摆放在书桌旁，期待孩子能随手摸起就读。
但孩子似乎对它并不感兴趣，迟迟没有开始阅读。
作为家长的我意识到陪伴共读的重要性，也正好让自己更深入认识这位享誉世界的盲聋作家。
于是娘俩捧着书，每人轮流朗读一页，刚刚读完序言，海伦.凯勒那精彩的人生已紧紧吸引了我们，亲子共读也变成了见缝插针地争相阅读。
一个在这个世界上仅享受了19个月的光明与声音的盲聋人，却能完成哈佛大学的学业，同时掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字，作为正常人，这都是需要付出很大的努力，那个生活在寂静与黑暗中的她应是怎样的艰难呀。
海伦的文字中，深深地浸透着对光明的渴望和对有些正常人不能体会耳聪目明的幸福的遗憾，“视力好的人其实是看不见什么东西的”，“而我这个看不见的人，紧紧靠触摸就能发现许许多多让我感兴趣的事情”“如果能看见，我会发现多少更美好的东西呀”。
这不仅深深打动了我，是呀我们能看见这五彩斑斓的世界，倾听到美妙的声音，却不曾感到这当中的乐趣，而对眼前的一切已习以为常，正如海伦所说“人类就是如此，不知道珍惜自己已拥有的东西，却总奢望获取更多别的。
”读到这里，我说：“海伦是在用心去感知世界，用心生活，而耳聪目明的人往往因为获取的太多，反而使心与世界拉的更远了。
”女儿也是大有感触。
在那无尽的黑暗与寂静中，海伦单靠触摸获取了对世界的认知，而安妮.沙利文老师的到来，使海伦感觉大雾中的航船有了光芒照在了身上。
正是沙利文老师坚持不懈的努力，唤醒了海伦那颗柔软的心，睁开了心灵的眼睛，“一股清凉的水从我手上流过，她在我的另一只手上拼写water”“这个活生生的文字唤醒了我的灵魂，并给与我光明、希望、快乐和自由”，以至于在学会了几个单词的那一天感到“世界上还能找到比我更幸福的孩子吗
”这是多么强烈的求知欲呀。
海伦正是凭借沙利文老师在她手上一个字母一个字母的拼写，完成的大学学业，这需要多大的毅力呀。
为了体验一下，我和女儿也玩起了手心拼写游戏，我让雅菲闭上眼睛，在她的手上写“吃饭”，写了三遍她仍然摇头不明白，这更加知道了海伦学习的不易。
海伦.凯勒的精彩人生离不开沙利文老师的付出，书中也处处浸润着对沙利文老师的感谢，试想要教会一个看不见又听不到的孩子认识世间万物，懂得自然与人文科学，那是多么繁重的一项工程。
海伦的成功正是源于沙利文老师的坚持不懈，沙利文用自己一生爱的陪伴塑造了海伦，从而也成就了自己。
这对身为父母老师的我们又是多大的启发与激励呀。
与海伦的事迹相比，沙利文老师的耐心与坚持更让人敬佩。
感谢海伦.凯勒的顽强毅力让我们体会健康生活的幸福，感谢沙利文老师的坚持不懈让我们对教育有新的认识，更感谢学校倡导的亲子阅读活动，让我们与孩子有了共同成长的见证。
亲子读书 500字作文 主要内容是以一个家长的角度写，写自己与女儿读书时的故事以及心得。
亲子读书
我只能说这个命题很个性。
（本人文笔很一般,只能试试）作为母亲,(我不太清楚您和您的孩子具体是什么关系.当然,如果我错了,抱歉啊.您改一下好了.),最幸福的事情就是有一个可爱、乖巧、懂事的孩子。
平常我很忙,偶尔休息下来了,也会被好多工作所困,难得会有时间来陪陪孩子,对于照片里那张纯真的笑脸,更多的,是对她的歉疚.能和孩子一起看看书,这样的经历太少.所以我倍加珍惜.孩子知道我能够陪她看书,笑容在脸上,像朵花一样的绽放.记得她还很小的时候,常常依偎在我怀里,指着我正在给她讲的故事书中的插图,问这问那,她是谁?她的裙子好漂亮!妈妈,等我长大了,你能不能也送给我一条和她一样的裙子?我看着她可爱的、又充满期待的眼神,觉得她的心像是宝石一样的洁净透明.那是很久以前的事情了.现在的她比起小时候,真的有了几分亭亭玉立的姿态,正值豆蔻年华的少女就像一朵含苞欲放的花,有惊喜,有羞涩,有期待.同样是在看一本书,甚至是同样的一段话,也许我的理解更显得深沉与现实,而她,或许就会带给我或是给她自己些许的惊喜.她丝毫没有发现我的心思不在书上,而是一直在悄悄地观察着她.她更不会发现,她的唇角有一抹浅浅的微笑在绽放,如同隐藏在绿叶中的小花,有着一种美好的气息.孩子就是孩子,她的心永远都不会有杂质.这,就是大人们想要拥有却永远丢失的纯真.大人们不会为一朵花开了而惊喜.但,孩子们会.大人们不会为一条连衣裙脏了而悲伤.但,孩子们会.大人们不懂得天上的那朵云有它自己的故事.但,孩子们会天真地望着它给你讲一个又一个你听说过或是没听说过的故事,你的心,是惊讶与喜悦……孩子们就是孩子们.我希望,孩子绽放在唇角的微笑不要凋谢,保存在心里的故事不会溜走.孩子拥有的单纯和天真能给她带来幸福.（根据.......曾经的一段随笔改编而成,因为不清楚您希望的心得具体内容是什么,所以也只能…,额…,抱歉.!）
一年级亲子共读手抄报简单的图案设计
手抄报通常有一定的版面限制，内容不宜过多，况且还要去掉图面内容，所以内容一定要精选。
因主题是读书，可以选取名人的读书小故事，如刻苦读书的古人：苏秦的悬梁刺骨，祖逖的闻鸡起舞，车胤孙康的囊萤映雪等.。
可以介绍名人名言：书籍是人类进步的阶梯
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎
——朱熹“理想的书籍是智慧的钥匙。
”——托尔斯泰 读破万卷书,笔下如有神 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ;还可以介绍读书的方法：如将背不进的要点，写在课本靠近页边的位置，每次读书之前，先快速翻阅一遍，使那些字闪过脑海，仿佛分期付款，一个月下来，自然就记住了，反比那硬背的东西结实。
用谐音的方式来记东西譬如“危险”是“单脚拉屎”(Dangerous)。
“大学”是“由你玩四年”(University)。
又譬如背长江沿岸的十个二等港，只用了一名话“震无安九月常常杀一万，意思是”政治不安定，九月秋决时处决的人往往高达一万”，虽然名子没有道理，却让我到今天还能记得“镇江、芜湖、安庆、九江、岳阳、长沙、常德、沙市、宜昌、万县”。
古人有所谓的“锦囊集句”，方法是将平日的灵感写在小纸条上，先投入锦囊，有空时再取出来整理，将断片的灵感集合为大的篇章。
并将这些资料，放在身边，如同电脑磁碟一般，随时等你插入，将你要的东西整理出来
把这些方法写在报上，同学会乐意看的。
还可以介绍同学中的学习事迹与秘诀读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——荀子 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲—— 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见—— 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 1、书是人类进步的阶梯——高尔基 2、书籍是人类知识的总统—— 3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 4、要多读书，但不要读太多的书。
-B.富兰克林 5、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
-W.哈兹里特 6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。
-科尔顿 7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 8、书是唯一不死的东西——丘特 9、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 10、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 11、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 12、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 14、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯 15、]书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
——雨果 16、好书是伟大心灵的富贵血脉。
——弥尔顿 17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德 18、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑 19、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
——爱默生 20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根 21、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 22、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
23、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
24、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
” 25、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。
” 26、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
” 27、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
” 28、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。
” 29、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
” 30、书是营养品——说：“书是全世界的营养品。
” 31、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
” 33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
”——惠普尔 34、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
”——德伯里 35、“书籍是人类进步的阶梯。
”——高尔基 36、“理想的书籍是智慧的钥匙。
”——托尔斯泰 37、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。
”——弥尔顿 38、“书籍是生活的加速器。
”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。
”——赫尔岑 中国古代7则 1、三更灯火五更鸡，。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿 2、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。
——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
——蒲松龄 3、书富如入海，百货皆有。
人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。
故愿学者每次作一意求之。
——苏轼《东坡文集事略》 4、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。
就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。
不可按册子便在，掩了册子便忘。
——朱熹《朱子语类大全》 5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎
——朱熹《训学斋规》 6、学贵精不贵博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
——戴震《戴东原先生年谱》 7、读书以过目成诵为能，最是不济事。
——郑板桥 中国现代名言3则 1、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》 2、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来《周恩来选集》 3、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理
鲁滨逊漂流记亲子共读家长征文怎么写
1704年，一名英格兰水手与船长发生争吵，船长一气之下把他丢弃在一个荒岛上。
四年后一位航海家发现并救回了他。
此时，他几乎已经变成茹毛饮血的野人了。
英国作家笛福以这则轰动一时的奇闻为素材，创作了举世闻名的冒险小说《鲁滨孙漂流记》。
《鲁滨孙漂流记》中记述了主人公鲁滨孙在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。
他被漂到了个没有人烟的孤岛上。
他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去。
他经得起失败的考验,凭着辛勤的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也有了改变。
经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。
于海纳: 读了这本名著，让我觉得鲁滨孙是一个格外执著的人，有坚强的意志，灵活的头脑，坚定的信仰，顽强不息的精神和很强的生存本领。
这个故事也让我知道：只要肯坚持努力，就没有什么困难战胜不了。
我们在学习和生活中遇到困难时，不要想着躲避退缩，而是要一直坚持努力，才能取得最后的成功
读书是我的最爱，每天放学后写完老师留的作业，我喜欢躲到书房里阅读《鲁滨孙漂流记》，尽情地享受书带给我的快乐时光；每天晚上能和妈妈一起静静地看《鲁滨孙漂流记》，一起讨论故事中主人公的喜怒哀乐，也是我最最高兴的事情了。
家长: 亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。
于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
