升向初中的感想和体会写一篇作文
我轻松愉快的小学生活像一抹彩云已飘然远去，并在向往和懵懂中走进了初中生活。
初中生活这个神秘的面纱，让我总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜，不过，时辰未到，我想：初中生活是饮品，一杯酸涩的柠檬茶、一杯弥漫淡淡香味的苦丁茶、一瓶刺激的雪碧。
一杯酸酸的、微苦却又清新的柠檬茶，不正是我们离开相处六年的母校、老师、同学的心情吗
跨入初中这个门槛，也意味着离开伴随我们成长六年的母校、离开六年含辛茹苦教导我们老师、离开六年朝夕共处的同学，进入一个我们完全陌生的环境，心里那种对母校、老师、同学的不舍之情，酸酸的、涩涩的，不正是柠檬茶入口的味道吗
但事事有利有弊，相信我们很快就会在初中这个陌生的环境中交到更多的良师益友，一起成长，一起学习，这就是柠檬茶所散发的清香。
我想：初中就是一杯酸中带缕缕清香的柠檬茶。
一杯弥漫淡淡香味的苦丁茶，不正是初中生活吗
上过初中的哥哥姐姐都说，初中很累，不如小学的轻松愉快，好想回到小学，是啊，初中并不是小学轻松的学习气氛了，会有好多门科目，堆积如山的作业，住宿的同学还会无缘无故多出个晚自习，面对着很多压力，这正是苦丁茶的苦味所在啊
苦，涩涩的苦，挥之不去的苦。
但是，只要认认真真学好每一门功课，我想中考的分数一定会让我们眉开眼笑，看来初中细细地品品味，必然会尝到苦丁茶中蕴含淡淡的香味。
我想：初中就是一杯弥漫淡淡香味的苦丁茶。
一瓶刺激的雪碧不正是初中的学习气氛吗
俗话说时间不等人。
我觉得，初中的时间更不等人，假设一节课没认真听，那就很有可能漏掉一个知识点，学不到一个更简便的方法，即使下课去学也没上课效率高。
初中要掌握的知识必然要比小学难的多、复杂得多、多得多，如果不花时间去背去记，就可能会是成绩下降。
所以初中的每一分每一秒都是很重要的、很紧迫的，所以必须时刻保持对学习的热情，刺激得很，就像刚喝雪碧时二氧化碳对舌头的猛烈攻击。
但一分耕耘一分收获，努力过了，分数必然让你笑逐颜开，这就是雪碧过了一会后微微的甜味。
我想：初中就是一瓶刺激的雪碧。
初中就是一杯柠檬茶、一杯苦丁茶、一瓶雪碧。
它就是这么酸、这么苦、这么刺激，但它们都有一个共同点就是有一丝甜味。
只要努力了就会有收获，初中就是这样的吧
急求奶茶店打工的心得体会3000字。
谢谢
奶茶店心得【篇一：奶茶店打工的暑期实践报告】奶茶店打工的暑期社会实践报告年是我进入的第一年，这个暑期也是我进入大学后的第一个暑假，为了让这个假期不再空调房里慵懒的度过，我决定进入了一家奶茶店做兼职—茶邦尼。
这是一家来自台湾的连锁奶茶店，就像他的名字一样，茶邦尼，茶帮您，它在服务上要求甚是严格，而我个人是一个在行为上较为懒散的人，所以一开始我觉得自己是坚持不了多少天的，可是感觉终归是感觉，现实总是不可预料的，也许是在同事行为的影响下，也许是在同事言语的指导下，也许是在领导亲身示范之下，不知不觉中我在改变，这些改变是微妙的，但它对我的影响却是终生的我是一个性格较为内向的人，主动去和别人打交道的情况，极少，简而言之就是不善言辞，我自知这对我以后是极为不好的，但一直没有什么机会去锻炼，而这份工作需要主动为顾客进行饮品的介绍刚好为我提供了这个机会，一开始一直做试饮的我总觉得好累又没趣，而且总是被别人拒绝让我感觉自信心受挫，然而慢慢的我发现这不正是人生中所必不可少的经历吗，正是在这个过程中，你学会了坚持增强了耐力，难道不是吗
我总是这样问自己。
无论是发传单还是做试饮，如果别人想要他就会去拿，如果不想要就不拿，而我只需要就那样站这就好，一开始我总是这样简单的认为，后来我才知道这些事看起来简单，其实也是有学问在里面的，如果你想让这些工作更有效率，让自己更少的被别人拒绝，那你就需
写一篇关于校园和谐的感想
一、和谐校圆与和谐德育1和谐校圆的内涵：党的十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的新的奋斗目标。
而校圆和谐是社会和谐的基础。
正象胡锦涛同志指出：我们所要构建的和谐社会是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。
我们所处校圆也应是如此和谐。
安定有序，人与自然和谐相处的社会。
我们所处校圆也应是如此和谐。
2 和谐教育：是一种新的教育思想，新的教育价值观，新的教育境界。
它强调每个人的每个方面都能得到充分，全面，自由发展。
和谐德育是和谐教育的重要内容，是在和谐校园背景下的社会与个人，个人与个人的和谐发展，并最终达到“双赢”的道德教育。
其内容如下：（1）“以人为本”的教育理论：要求在和谐校圆建设中，以“人的存唨哜全面发展”为理论基础，充分开发人的潜能，发展人的个性。
其哲学理论：在和谐校园建设中，学生是主体，在自觉参与和谐校园的构建过程中，逐渐走向人格的成熟及情感的丰满。
实现其德育宗旨要从个体的实际出发，以人性为基础，将个体需要与社会需要有效地统一起来。
（2）底线道德的教育文化理念：道德规范的作用主要靠人的内在的自律行为，它能把客观社会外在要求内化为人自己的信念与需要，它能使人做到在无人监督，无人要求的情况下，坚持自己的信念，抑恶扬善，从而促进社会和谐。
（3）人为底蕴的教育心理学理念：在和谐校园的建设中，教书育人，培养人文精神是重要组成部分。
对人文精神的培养并不全取决于向学生灌输人文知识的数量，更重要的是要为学生营造必要的和 谐人文氛围。
在现代社会中，要求师生平等的呼声日益高涨，和谐的师生关系正在逐步养成，出现了“弟子不必不如师，师不必贤于弟自”因此，尊重无疑是维系人际和谐，人于社会和谐的纽带。
二、构建高校和谐校园的重要性
为环卫工人送清凉小志愿者感言200字
上层社会生活形态的体现 馆使原来上会封闭的沙活走上了街头，在城市，它曾是最早的市民可以自由聚会的公共社交场所。
人们在这里读报、辩论、玩牌、打桌球……著名的“咖啡馆作家”宣称自己的终身职业首先是咖啡馆常客，其次才是作家，去咖啡馆并不是为了喝咖啡，而是他们的一种存在的方式。
从个性解放的自由旗帜卢梭、伏尔泰到当时的许多著名文人，都有自己固定聚会的咖啡馆。
如现实派小说的奠基人狄更斯、以批判风格著称的作家巴尔扎克和左拉、毕加索、直至精神分析学大师弗洛伊德、一连串辉煌的名字，则把欧洲近代数百年的文化发展史大写在不同咖啡馆的常客簿上。
咖啡与心情 你是心情好还是心情不好的时候想喝杯咖啡呢
每个人的答案都不一样,但因为咖啡是心情好的时候喝的饮料，所以唯有在情绪不错时,想看看蓝蓝的天与晒晒温柔的阳光时才能品尝出咖啡的香醇美味。
心情不好时你应该去酒吧喝酒解闷。
咖啡馆里慵懒的爵士、扣人心弦的歌剧、浪漫的法国香颂或轻柔的钢琴演奏是你最常会听到的***。
当然这和咖啡馆老板的品位有关。
你可以和亲密的朋友或三五知己在一起聊聊天,探讨一下各自感兴趣的话题，随着时间的深入，你会发现心情渐渐的平静，甚至有一些感动, 所有的理由都很单纯：随兴。
当你感觉今天心情不错时来一杯咖啡吧，你会发现咖啡最美好的一面。
咖啡精神 喝过咖啡的人都知道咖啡是苦的,许多人认为不好喝。
所以他们给咖啡加点糖。
因为加过糖的咖啡是甜甜的味道,更容易入口、更能体味甘甜。
可是没有加过糖的咖啡才是醇美的。
也许入口是苦的,但经过回味后,没有加糖的咖啡就象是没有经过修饰的钻石。
自然的放着耀眼的光芒,在那其中,你才会明白真正的苦尽甘来；你才会体味人生与自然的结合。
太多的时候没有加过糖的咖啡就象人的生活一样，苦涩过后是醇而恬静的甘甜,躁动后是平静的享受,忍耐后是广阔的天空。
所以，别给咖啡加糖,别让自己在甜味中放纵自己,别给自己向苦难低头的机会，别让自己向困难低头。
咖啡馆物语 咖啡馆的常客来自整个广义的“有闲阶级”，三教九流，各据一方，在形形色色的咖啡馆和缭绕的烟雾里寻找乐趣和知己。
“绅士咖啡馆”、“画家咖啡馆”、“记者咖啡馆”、“***咖啡馆”、“大学生咖啡馆”、“议员咖啡馆”、“工人咖啡馆”、“演员咖啡馆”、“心理学家咖啡馆”等等五花八门，各有各的气氛和风格。
也可以这样说，咖啡馆—欧洲文明史的见证......
饮料销售心得体会
你这是在为难大家.你做的是什么样的饮料?在何销售.让你想那方面的心得?你让我想到了一个笑话:看一双鸟的脚.说出它的名字.
关于小学生喝饮料调查和研究的报告
活动主题 饮料与健康 活动目标 1、了解我们身边是否存在着劣质的饮料以及劣质饮料对人体的影响； 2、学会与陌生人交谈，锻炼口头表达能力； 3、小组成员分工合作，能够互相帮助； 4、克服活动中遇到的困难，体验活动的辛苦和乐趣。
活动时间 2008年9月25日 活动地点 身边的小卖部，医院，工商所 小组成员 刘端阳 雷姜 李敬 李晨辉 张璐璐 活动内容及分工 1、9月25日上午8点半在学校门口集合，查找身边的小卖部存在的劣质饮料；带好相机准备拍摄照片； 2、雷姜负责向医院大夫咨询劣质饮料对身体的危害； 3、李静负责向工商所工作人员了解身边劣质饮料的来源； 活动成果预计 1、找到劣质饮料，并拍成照片； 2、将查找到的资料编成资料集，写成调查报告等； 通过上面的两个方案对比可以看出，学生第二次制定的方案不仅对活动目标、活动内容两个方面进行了修改、完善，而且增加了一项“活动成果预计”。
于是，我让这个小组的方案在全班进行了交流，其他小组也进行了修改和补充，使各小组活动方案得到了进一步完善。
我告诉同学们：活动方案制定越具体，细节性问题考虑越周到，实施起来就越方便，碰到的困难也就越少。
由此可知，一个活动主题确定后，教师通过组织学生联系自己的兴趣爱好和自身生活经验，开展讨论，才有利于将主题研究深入、全面。
三、活动实施：致力于实践 在开展综合实践活动时，我一直坚持这样的理念：要适时适度参与学生的活动，不能过多地插手学生的研究，放手让他们自己去干、自己去闯，充分发挥他们的能动性，如果有不同的看法，也要用婉转的态度，提出修改意见。
为了让学生能够真正了解饮料，了解饮料与我们的健康有着密切的关系，在活动时，我让学生亲自实践，与饮料“亲密”接触；让学生自己去联系采访对象，自己实践；通过多种途径来收集信息，了解饮料；引导学生按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。
在这些环节中，我总是及时了解各个小组开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持并提高学生活动积极性。
花絮一：“寻查小组”超市行 为了让学生了解饮料，在争得学校同意并和超市协商后，我带领“哪些饮料适合我们小学生”小组的学生进行了一次集体活动——佳源超市，让学生针对自己小组的分工有针对性地在超市活动。
在超市中，同学们兴趣盎然，但没有忘记此行任务，有的学生采访超市负责人、营业员，有的学生进行问卷调查，或研究饮料的种类、成分，或观察包装和宣传。
研究“哪些饮料适合我们小学生”小组观察了各式饮品后，我指导学生采访了店长、销售员，他们围绕小组主题提出了相关问题：①你们超市时里哪种饮料最畅销
②你们注意到小学生到你们这里通常喜欢买哪类饮料
③你们觉得喝过多的饮料对人的健康有益吧
④如果你们来推荐的话，小学生应选择哪些适合他们的饮料
超市人员都给予了耐心的解答。
通过这一集体活动，这一小组的学生们基本了解了饮料的常识，也从中学到了一些调查访问的基本方法，为他们小组活动奠定了必要的基础。
花絮二：“追踪小组”调查录 由于这个主题贴近学生的生活，所以学生们格外的感兴趣，我们以小组为单位开展实践活动，不到两个星期，学生们的活动就有了一定的进展。
为了使活动更见成效，在我的建议下，“关于饮料受欢迎程度的调查研究”的小组，就重点开展了社会调查活动，主要以问卷调查的形式与居民沟通。
首先引导学生设计调查问卷，告诉学生问卷调查的意义。
由于以前在活动时，学生没有参加过实地问卷调查，更没有设计过问卷调查表；所以要他们设计问卷调查表就太突然了。
如果学生连自己要做什么都不清楚，那么做起来就没有动力，更谈不上积极性和主动性了。
我从两个方面说明这次活动的意义：问卷调查表设计的好有利于我们找到问题产生的原因和解决问题的线索；设计的不好问卷调查就没有什么价值，而且还浪费了时间和精力。
问卷调查表的设计是一件不简单的事，不能想到什么就列出什么；设计不好就会出现简单的堆彻、不系统、遗漏问题多及一些不相关的问题。
我深深懂得，“众人拾柴火焰高”，发挥集体的智慧是非常重要的。
在调查表的设计时主要由小组长负责，由组员群策群力。
由于每位学生对问卷调查表的设计理解不一样，所以每位同学设想的问卷调查表也不一样。
于是，我积极加入这一小组的活动之中，和小组成员认真讨论研究，设计两份问卷调查表，一份适合小学生和老人，用封闭式的问题，简单直观，但能提供数据，另一份用开放式的问题，则适合一些有文化的人群，可提供叙述式的信息。
接着，小组成员在居住地、校园中、大街上，展开了问卷调查，了解饮料在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程度和不同年龄层人群选择饮料的不同特点。
孩子们表现得不错，我也不能示弱。
我在这个过程中认真地观察和记录学生的活动情况，对个别学生适时的加以指导和评价，鼓励实践能力较差的学生去亲身经历，积极参与到各项活动中去。
做调查的目的就是为了研究，因此，在孩子们实施了问卷调查之后，我请数学老师帮忙，利用六年级所学的统计知识，指导学生将数据转化成图表，使结果更直观、更清晰，从而得到了自己的结论。
花絮三：“揭秘小组”采访记 各小组按部就班的活动，原以为会进展顺利，可没想到在调查阶段的时候，学生们却遇到了意想不到的困难了。
农村的孩子憨厚、老实，不善于与陌生人交往，因此，在采访中经常会遭到拒绝。
学生兴致勃勃地去调查，回来时却怨声载道。
于是，在活动中我就不断地指导学生通过集体的力量来解决活动中遇到的困难。
注意交往中有效性和安全性。
“劣质饮料的调查研究”小组的同学查找劣质饮料时，在调查采访小卖部的店主时碰了壁，店主认为他们是纯心捣乱，“我卖我的饮料，管你什么事
”于是他们产生放弃的心理。
看看孩子们那沮丧的样子，我的心里真不是个滋味，这个问题解决不了，就将会影响这次综合实践活动的效果啊
我引导大家：综合实践活动就是要同学们通过集体的力量来解决遇到的问题，现在这个小组遇到困难了，大家能不能一起商讨办法，帮助解决呢
教室里静下来，孩子们一个个冥思苦想。
我引导说：我们什么地方做得不好
采访对方应做到什么……孩子们似乎恍然大悟，你说一个办法，我想一个高招，教室里再次热闹起来。
大家经过商讨想出了十余种方法来解决这件事。
比如：1、找一家班内同学熟悉的商店调查，这样采访时就不至于碰壁；2、在商店没顾客时去访问，不影响人家做生意；3、说话要有礼貌；4、修改自己的采访词，涉及到经商机密的问题更委婉、更有诱导性；5、用真情去打动对方等。
接着，我们又在班内创设情境，进行了模拟采访活动表演，全班同学共同找到解决问题的策略。
真是“功夫不负有心人”，在孩子们第二次调查时，果然一家商店接受了采访，了解了真假饮料的区别，假饮料的制作原料，以及他们进货的渠道。
在后来的调查分析中，学生一个个变得勇敢自信了，显得足智多谋了，得到了第一手材料。
看到孩子们的成功，我感慨万分：把孩子们放飞到社会这个大课堂中，他们在实践中收获了勇气，体验到失败的伤心、难过，更体验到成功的快乐。
他们遇到各种困难时，我们教师要引导学生靠自己的力量与各种困难抗争。
四、活动体会：提升于总结 学生实践活动后，要做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
于是，我引导学生用了两周的时间做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备，各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。
指导学生对实践活动过程进行反思，写出自己的体会。
分组填写活动评价表，亮起“个人活动星星表”里的小星星。
课堂交流评价，整理所有的活动内容，包括活动资料，各组编成一本有特色的实践活动成果集。
我主要是辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。
★ 成果展示形式多样 两个多月来，同学们用实践去研究了饮料的相关问题，懂得了很多关于饮料的知识，对饮料有了深刻的认识。
学生们在成果展示活动中，各小组组长带领本组组员到讲台前汇报小组开展调查、收集、采访、整理等活动情况。
各个活动小组将活动的过程性资料、活动的成果进行展示。
用实物、情景剧表演、采访录音、活动日记、宣传单、手抄报、宣传画、书法、照片、调查表等形式来表现自己小组的活动成果。
“探究饮料的成分”小组汇报时说：我们发现很多饮料里含有食用色素、防腐剂、碳酸水、香精、糖精、添加剂等成分，每种饮料中糖是不可缺少的一部分。
这些成分直接影响着我们青少年的健康。
接着，这一小组又出示了他们找到的饮料的成分的包装。
“劣质饮料的调查”小组告诉大家：在学校外的小卖部发现许多简易包装、没有标明厂家、生产日期、价格便宜的低劣饮品，有的小卖部还摆放着自己加工的、没经过沸腾的水、含有大量色素泡制的饮料。
这一小组还读了采访医生的对话，指出了劣质饮料的危害。
活动结束后，为了使这次活动更有意义，我引导学生把手抄报、漫画、健康倡议书、活动心得等成果布置在学校的宣传栏里，对全校同学进行宣传，收到了较好的效果。
★ 学生体会丰富多彩 交流课上，我引导同学们把自己在开展饮料与健康活动中遇到的问题，怎样解决，以及体会、感想说一说。
在课上，同学们兴致勃勃地畅谈了自己在活动中的收获与体会： 李萌——我对自己在活动中的表现还是基本满意的。
我能大胆地进行电话采访，唯一感到遗憾的是：由于紧张，我问题少提了一个，咳，真可惜
张艺凡——亲身参与了《饮料与健康》这个活动，我知道饮料的种类琳琅满目，数不胜数。
但饮料也有优劣之分，有的饮料虽然便宜，但是生产过程十分不卫生，喝了可能会危害健康。
买饮料时，就应先看生产日期、保质期和合格证，如果可以的话，最好买知名品牌，因为知名品牌的质量会比较有保证。
雷姜——通过近一个星期的“蹲点”观察，我发现我家门口小卖部的阿姨为了钱经常进那些三无饮料，然后无情地卖给这些被蒙在鼓里的小学生，完全不顾我们这些祖国花朵宝贵的生命。
因此，我呼吁，小卖部的叔叔、阿姨们，请不要为了一点点微不足道的钱，而扼杀我们一条条无辜的生命。
杨天泉——《饮料与健康》的综合实践活动令我受益匪浅。
它不仅让我了解了饮料的种类与知识，而且使我深深地体会到与同学们合作的那种温暖和快乐，让我了解了什么叫“万众一心、团结合作”。
” 五、活动效果：彰显于收获 这次综合实践活动中，让我真切地体会到：同学们走出课堂，走进社会，才能发挥出巨大潜力，使学生真正在生活中获得知识，提高了他们的能力，给了他们很大的收获。
1、解决了喝饮料的习惯问题 随着活动的不断展开，对饮料的种类的调查，对不同饮料对人体的影响研究，对身边是否存在着低劣的饮料的调查等，让学生带着问题走向问题，学生认识到了饮料的利和弊，很多孩子改掉了渴了就喝饮料不喝水的习惯，得到了家长的认可，取得最好的效果。
2、调动了学生的活动兴趣 在活动中,教师不是学生活动的旁观者，而是一个顾问、建议者。
学生成了活动中的主角，学生根据自己的兴趣、爱好与特长及对生活的认识体验，自主选择研究小课题。
兴趣是最好的老师，学生发现并选择了自己感兴趣的主题，积极主动地进行活动。
3、培养了学生实践能力 选择了课题后，学生个人不仅要依靠集体的智慧讨论制定活动中各成员的分工、调查研究所必须的准备工作，而且要根据自己的长处，主动分工协作，承担各自的工作。
什么资料在什么地方查找，什么信息要用何种途径收集以及采访的对象，调查的单位都是学生要涉及到的。
学生亲自去实践，使能力有了很大的提高。
4、丰富学生的内心情感 在活动中，孩子们很有感慨：“付出的多，得到的就多；付出的少，得到的也少”“实践活动的过程是艰苦的，但不经历风雨，怎能见彩虹
”“综合实践活动对我们来说多多益善”。
通过这次实践活动，我深深体会到，如果家长在活动中能够给予大量的支持，得出的调查结果内容会更充实、全面；学生的发散思维来自于老师充满智慧的启发，这是一种长久的潜移默化。
要真正上好综合实践活动课，除了在时间与精力上大量的投入，对老师自身的综合素质要求也很高，在学生成长的同时，自己也在不断“成长”，老师也要和学生一样，在做中学，不断反思，善于总结，才能使自己更快成长。
总之，在综合实践活动中，教师作为一个组织者、引导者、指导者、参与者，在教学中要不断挖掘、开发、利用无限的课堂资源，为学生创造更广阔的自由发展的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和发展
在校园内开一个奶茶店，有什么优势和劣势。
一百字左右
《温暖的微笑》 我们为每一天的工作和生活而忙碌，在忙碌和高压的生活中，微笑是一件能让人愉悦的“装饰品”。
因为如果你微笑，全世界的人都会和你一起微笑。
美国两位心理学家做过一个“微笑实验”：一个人对着来往的人们微笑，另一名研究人员偷偷观察人们的反应。
他们发现，一半以上的人看到别人的笑脸后，会回应一个微笑。
这是因为人们会不自觉地主动模仿周围人的面部表情，从而让自己更好地融入社会。
因此，微笑是会传染的。
一个自然流露的微笑，胜过千言万语，能拉近人与人之间的距离，使彼此之间备感温暖。
重压生活下的我们，习惯了把生活的繁忙和疲累写在脸上，习惯了抱怨快乐稍纵即逝，甚至潜意识里认为“世态炎凉”、“人心不古”……其实，不用多，只要一个小小的微笑，你就会发现，整个世界都将因你而改变。
甚至可以说，笑容比穿着更为重要，它将照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。
每天送家人一个微笑，单调的家庭生活也会多一些惊喜；别人发牢骚时，微笑着耐心倾听，相信问题会变得容易很多；听到别人对你的误解一笑了之，愤怒和怨恨也会不知不觉溜走。
微笑，微笑，对别人微笑、对自己微笑，对生活微笑、对生命微笑……当微笑真正成为一种人生态度时，那是对生活巨大的热忱和豁达。
