如何做好辅导员工作发言稿
尊敬的各位领导、老师：我是来自经济与管理系2014级会计专业辅导员张勇，目前所带6个2014级班级，总人数213人。
今天能够在这里与各位老师交流班级管理方面的做法，感到非常荣幸。
也感谢学工处为我们提供了相互交流和学习提高的机会。
因所带年级的差异，所讲内容如有不足之处，请大家批评指正。
大一是班级建设的基础，要做好班级管理工作，就必须抓好班风建设。
班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是辅导员自身之风作用于学生的表现。
树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的班级氛围，从而使班级在大学四年良性的发展。
良好的班风对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的教育作用，是一种推动班集体前进的巨大力量。
反之，则对学生产生消极影响，甚至使这个集体徒有其名，形同虚设。
因此，我把塑造良好班风，作为辅导员工作的主要任务。
下面我从几个方面谈谈如何在大一抓好班风建设：一、 制定自己明确的班级管理目标1、总目标：建设一个“最和谐，最具有竞争力的班级”。
和谐的班级就是一个和睦的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快的学习、生活、健康成长。
一个良好班集体要有共同的奋斗目标，它是班集体的理想，是前进的方向和动力。
每个同学生活在集体中是集体的一员，必须为集体服务，这样才有利于同学健康成长。
2、抓好两个基本点：纪律和卫生（即一日生活制度）。
从大处着眼，从小处着手，根据学校的一日生活制度的总要求，制定相应的班规班矩，提出明确的制度要求，使学生行有所循。
凡是在班内宣布的制度要求，都一定要认真执行，并且经常检查、讲评、总结（如每周的内务、各班早晚自习情况等）。
不能时冷时热，或讲特殊，导致学生产生侥幸心理，使得制度形同虚设，可有可无。
3、引导三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。
大学学习的选择性很强，学习的自主性很强，学习的专业性很强，教学的启发性很强，学习的途径多样化。
三个学会，关键的问题是学。
所谓活到老，学到老，无论是文化知识，还是生活真谛，再到做人的道理，都是一个无境界的东西。
在各种活动和日常的生活中，通过引导学生不断的学习和认识，让学生提高和充实自己，使自己在所生活的环境不被抛弃，或多或少有所作为，有所成就。
二、抓好班风建设具体措施（一）明确班级学风建设这个中心，以学风带动班风1、重视学风效应。
一个班级有良好的学风，会带动整个班级的学习氛围，并且班级会给任课老师留下很好的印象。
（以会计1142为例，主要班委学习成绩优异，在班级活动中相应带头组建了“数学学习小组”、“会计从业资格证”复习小组等），在第一次的会计从业资格考试中，班级报名人数覆盖较多，在没有开设相关考试课程的情况下，初次过关人数比较理想。
2、重视横向比较，各班查找不足。
充分利用晚点评和班团会，横向分析各班成绩和近期班级表现，让六个班在无形中形成比较，查找不足。
通过分析成绩，让每位同学看到自己各门课程在班级及所在专业中所处的位置。
通过班级表现分析，让班级与班级之间看到差距，形成无形的班级竞争力比拼，以此促进班级凝聚力和荣誉感的培养。
（二）抓住班干部队伍建设这个关键：以小集体带动大集体建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。
当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力。
因此我在新生入校军训时就提前进行了关注，对部分有能力的学生予以引导，在班级竞选中能够脱颖而出。
班干部一经选择出来，就要放手使用和锻炼。
要信任他们，支持他们的工作，维护他们的威信；要帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。
还要时常对他们进行教育，教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。
教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴。
最终实现以班干部这个小集体带动班级这个大集体。
在具体的班级管理中，通过各种活动做好班干部的以下几方面管理工作：一是重视班干部的执行能力培养；二是重视班干部的学习能力；三是重视班干部的自身素质的提高；四是重视班干部的长远发展；五是给予班干部无形的支持（每日坚持签班务日志等细微工作）。
（三）重视班级文化建设，以集体带动个人班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着他们的行为。
1、挖掘班级的各类人才，无形中支持学生的比赛。
尊重个性，根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养具有鲜活个性的多样化人才，使班上的每一位学生的潜能得以充分发挥，特长得以充分展现。
理解和尊重学生个性，宽容学生的个性张扬，充分发挥每个学生的个性特长。
在辅导员工作实践中，我鼓励每个同学在班上道出自己的特长，都尽量挖掘自己的长处，发现学生的闪光点，然后根据学生的特长，推荐他们参加相应的比赛和活动。
这些同学有些是约束力欠缺的，但是通过一些比赛和活动能够发挥其长处，她们得到了心理的满足，自然也就会遵守班规，积极为班集体争得荣誉。
2、重视素材的积累。
多积累“筹码”
有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，将活动的主动权交给学生。
让学生有自主活动和自由发挥的空间，以开展富有创造性的活动。
让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。
同时，通过班级参与院系各类集体比赛活动，为标兵班级体和红旗团支部的评选积累素材。
（四）充分利用网络新媒体和学生沟通，达到无形监管新媒体作为时下流行的交流媒介，无形之中扫除了很多沟通障碍，极大程度上方便了师生之间、同学之间的交流。
更重要的是，新媒体的建设已经不仅仅是传递信息的作用，更多的是使同学们在感情与思想上有所交流，增进友谊。
网络不再是虚幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用网络新媒体进行交流的时候，彼此更像是个大家庭，闲暇之时，与同学们通过新媒体相互关注，分享见闻或心情感受，缩短师生之间的距离。
因此，班级管理要充分利用好受学生欢迎的网络媒介。
1、通过微信、QQ拉近与学生的距离，同时可以掌握学生思想动态，对隐形的问题做到及时发现及时处理。
2、组建关注班级微博、班级QQ群。
通过班级微博可以反馈班级动态，对没能参加的班团会、班级活动了如指掌，以便更好的指导。
有人说学生是辅导员的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。
优良的班风、学风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。
我作为与学生距离最近、接触最多的教育者，管理好一个班级需要我去做大量深入细致的工作。
谁有大队辅导员的发言稿
刚毕业去做大学辅导员不知道怎么才能管理好班级和学生补充：能不能具体一些说的有点笼统补充：现在的孩子真不知道怎么我第一天去刚进教师那群男生就起哄给我下马威我担心以后我会管不住他们满意答案Endless_Love5级2008-10-07作为大学辅导员主要的工作就是学生工作这种工作比较烦琐多和学生谈心多关心学生不论好的还是差的多到宿舍去逛逛平时语气不要那么僵硬就会让学生觉得这个辅导员好接近跟好朋友一样这样大家心里一定很尊重你管理好班级与学生就易如反掌咯″熟悉味道、的感言：还好2008-10-07其他回答(3)天空~浪子~云6级2008-10-07多和学生交流struggle7级2008-10-07多和学生交流，班会的时候没什么事的话尽可能的去看看般若波\\\/fw4级2008-10-07和同学多在一起玩。
比如打球上网。
在课下要当他们是你的好朋友。
在一点一滴中做到言传身教的作用，使学生认可你，接受你。
拥护你。
这样就是一个好的辅导员可吧。
哈哈
学生会实习后感受
今天，原学生会主席许捷、王晧给我们开了本学期最后一次例会。
王皓主要告诉我们在学生会要好好干及就业方面的问题。
我一直在很认真的听，因为我从来没当过干事，从来没机会听过学长们的谆谆教诲。
我想流泪，因为一直以来，我对学生会都有一种亏欠心里，老师给了我副主席一职位，我觉得我与她，相差甚远...... 以前总以为大一进不去学生会就再也没有机会，我当时也很遗憾自己与学生会的情结就那样早早结束。
还好，我是班委，也是院最大的协会英协中任外联部理事，也有一方平台可让我施展。
大二刚开学我被冉红伦学长喊去接新生，我很激动，因为大一放假时我给辅导员说老师我有事先回家了，开学时我会早点来去接新生的。
我当时并不知道我是没资格的，接过新生我才知道：原来我入学时帮助我的是学生会成员
我接新生时负责我们专业的收费及收证件，并且顺利的向团总支交账，或许在那时，他才认识了我，其实熟不知：在军训时，我已经向他毛遂自荐成为方队负责人，也完成了各项任务。
与此同时，系07级女生至少有三分之一的同学已经认识了我；还有就是大一举行运动会时我去找过他看能不能替谁个单项，因位我认为我一个差点走体校高中时曾参加过开封市大型比赛的人应该能代表系里参赛的。
之后就是学生会换届，也许老师们了解到我两次竞选组织部、一次竞选通讯部成功未遂，又汲于我平时的积极表现，终于破格让我与8位男生一起站在学生会主席竞选的舞台上。
竞选，我真的很失败，之后我默默的流泪，因为我打了一场无准备之仗，我也很感激，因为我没想到我们班会去那么多同学喊着我的名字为我加油，尽管我知道他们很爱戴我如同我很尊重他们并从未厌倦过为他们服务一样。
那天，我还能从书记替我回答问题及向我问的问题中感受到他在罩我。
而我感触最深的是：我庆幸我是一个班委，有很好的群众基础。
之后的上任，我便真正的是学生会的一员，开始时我很不自在，觉得他们会用不屑的眼光来看我，因为他们对我并不了解，竞选的时候我只说了我是团支书、说了我在英协对400多名进入复赛的同学进行了为期两天的面试、说我参加了接新生、张书记替我回答了我获国家奖学金，其它的他们都不了解我，我就时在这样的情况下上任了
当时我对学生会也没感觉，认为我不想干了可以随时走人，离开这个我本进不去的集体，可是我错了，当我参加大一举行的运动会和学生会招新后，我彻底的改变了想法，在第一次例会上我曾说过是大二同学的多才及大一同学的积极感动了我，让我觉得学生会是一个让我来了就不想走的地方。
我相信我是这样的人，无论给我安排干事或者是主席职务，我都一样会做好。
因为我认为只是分工不同而已，在其位，谋其政，否者将一无所获。
我从不渴求他人的信服，但我会努力把我的工作做的很出色。
请不要因为我成绩好而怀疑我是否脚踏实地去干，我从未因为学习而拒绝过学生会的任何工作。
其实我以前学习很好，只是太无奈太无奈我来到了这里，但是我并没有放弃对美好明天的追求，所以依然奋斗
进去后，平时配合小孟博杰及部长们的工作，也逐渐的发现学生会成员比我想的好相处方的多。
也许最考验我是学生会副主席价值的就是前几个班出去实习的那段时间。
我先后找了13人去学贷中心整理资料；陪同我系参赛选手参加世界邮展知识竞赛，最终获得三等奖；清明节青年志愿者协会要求每系出30人扫墓，高分子专业中同学们自愿报名实去36人，当时只有我系统一服装，展现了同学们良好的精神风貌；之后是团委要求每系出35人参加洛龙区纳税服务志愿者，我周五就通知下周一下午两点去领衣服，可是那天加上迟到的才到23人。
老师说材料系组织的不好，把队伍解散了，我当时泪哗哗的流下，那一刻，我让材料系名誉扫地，太多的对不起塞满我的心。
我对老师说再给我二十分钟时间，把我们系的队伍复原行吗，老师未同意。
我太无力，当时我要是再发个飞信提醒他们一下就不会有此惨状，这事就成了我心中不可能挥去的伤痛。
之后老师又给了我一次机会，让我组织100人参加〈〈古今二十四孝〉〉开幕式。
当时高分子专业刚下课，人已经全散了，我让三个班长把在学校的同学都喊过去，怕人数不够，有把正在上课的专一二班的同学全部喊去了，八班也去了几个同学，这样足足超过了一百人。
这件事至少证明了我没被上次事情而打垮
那段，我每天带着部分干事去查大一的出操、那段，我领着运动员一起训练、那段，我到文化广场去鼓励参加绑腿跑与方阵的同学刻苦训练……运动会期间，因为是运动员，各方面工作主要有博杰负责，还好，为咱系积了些分，也算做了些贡献。
那段，也听到了同学们关于我的各种看法，我有时在想：或许，在学生会，更多的时候我只是一个榜样，给了我一个很高的位置，让大家看到了我的存在。
学生会是个温暖的大家庭，我庆幸我最终进来了，让我与更多的老师、同学交流，扩宽了视野，这是我人生一笔永恒的财富，我愿意为学生会更好更快的发展贡献自己的力量
大学助学金辅导员评语都写些什么
辅导员对你的印象及客观性评价，总结概括性的“称赞”你，当然，前提是你在辅导员眼里的印象并不坏
学生当一天小班主任感言
我们在夏令营中成长 现在的独生子女都是家里的“小皇帝”、“小公主”，而通过参加夏令营活动的孩子的家长则明显感到自己的孩子无论在学习方面，还是在自理能力方面都有了很大进步。
其实这些正是此营活动的目的所在。
1．开发大脑潜能。
通过全脑学习训练，营员们可以在快乐轻松的活动中掌握学习方法，开智、感悟、凝聚团队精神。
2．建立理财观念。
在这里，夏令营的辅导员会帮助每个孩子树立正确的理财观念，从活动一开始，就让他们对每天的零花钱进行记录，教他们养成节俭的习惯。
3．自立自强。
夏令营给每个孩子准备了服装，要求他们自己整理行装、换洗衣服，像家中一样每天要求他们洗脸、洗脚、按时休息，而且所有的过程都必须自己动手，锻炼他们独立生活的能力。
4．团结友爱。
在此次的行程中，每个班组的孩子整天吃在一起、住在一起、玩在一起，在紧张的行程和丰富的娱乐活动中如何与他人沟通和交流，与人友善，团结友爱，将是他们在这里得到的受益终生的收获。
5．树立品德意识。
本次夏令营专门聘请了品德专家，通过一些活动和专家讲座，让孩子树立品德意识，同时要求他们在行程中从自身做起、从小事做起。
6．激发爱国主义热情。
通过参观博物馆等活动，孩子们可以更好地了解祖国的历史，认识祖国的伟大，激发他们的爱国主义热情。
7．崇尚节俭。
在活动过程中，夏令营给孩子们在大学安排了两次学生餐，让他们在体会大学校园生活的同时注意节约每一粒粮食、每一滴水，养成节俭的好习惯。
8．感受学习气氛，产生学习兴趣。
通过参观和体验校园的生活，与大学生进行座谈，听教授讲座等活动，寓教于乐，让孩子们感受名校浓厚的学习氛围，同时通过参观科技馆和一些知名企业，让孩子们理解和学习先进的科学知识，增强他们的责任感和使命感。
9．学会自我管理。
在夏令营活动中，以《杰出青少年自我管理手册》为核心指导，每个营员不仅要自理、自立、自控，还要在自我管理教练的帮助下，制定正确的奋斗目标，养成良好的学习、生活习惯，把自己培养成为有爱心、责任心和上进心的杰出青少年。
10．培养孩子的责任心。
活动当中，每个孩子都有自己的角色。
每10个人为1组，分别有组长、副组长、军师、观察员、协调员、通讯员、环保员、安全员和新闻发言人等，让营员在自己的角色里，承担自己的责任。
