和新疆儿童手拉手“帮扶贫困儿童的感想
敬爱的新疆少先队员们：你们好
我是从化市城郊街向阳小学六（3）班的一名学生，我叫黄嘉熙，今年12岁。
那天，我在网上看到你们在学校里捐款。
你们每个人都拿出自己的压岁钱去帮助一些贫穷的学生。
这令我非常敬佩
同学们，虽然我们并没有见过面，但是这次的“手拉手活动”让我和远在千里之外的你们的心紧紧地连在了一起。
我非常的开心
我们的学校非常美丽，有俩栋教学楼，新教学楼后面有一个大操场，是专门用来打篮球用的。
在操场的附近有一条跑道，是专门给同学们跑步用的，这条跑道包围着足球场。
如果你来到我们的学校里参观，你一定会看见有许多同学在这个操场上锻炼身体。
每年我们的学校都要举行“校运会”，学校的运动健儿们都纷纷踊跃参加，每一位学生都想为自己争光，为班级争光，为集体争光
我们学校举办的校运会非常的隆重，在那一天，学校热闹非凡，在这些吵闹声中我会听见一丝丝拉拉队为自己班加油打气的声音
这就是我的学校生活。
我期待着你的回信，愿我们能做最好的朋友
祝你们：身体健康
学业进步
健康成长
新疆青少年与内地青少年手拉手书信作文
2010年世博会开幕了，文明和谐的呼唤萦绕在耳边。
第41届世博会于2010年5月在中国上海举行，这也是一个万人瞩目的盛会
同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想
当灰蒙蒙的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡”声、嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，你又会怎么想
这是个不必回答的问题：谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口呼吸新鲜的空身处幽静的环境呢
谁不想自己的家干净、清幽而且温馨呢
绿化这个词对我们来说并不陌生。
众所周知，绿化可以美化环境，释放氧气，减弱噪声，降低气温，阻挡风沙。
不仅如此，绿化还可以缓和人们害怕、生气等不良情绪，促进正向的心理反应。
可以说，绿化是生活中不可或缺的一部分。
而今年，以“城市，让生活更美好”为主题的中国2010年上海世博会又将为世界博览会悠长的发展历程增添新的华彩与辉煌。
它的主题——“城市，让生活更美好”，预示着上海及其它城市将要利用和改造自然环境而创造出来的高度人工化的生存环境，造福全体城市居民。
二十一世纪是一个绿色的世纪，人们对自然、生态越来越关注。
二十一世纪主导的住宅是绿色家园，二十一世纪主导的食品是绿色食品，二十一世纪主导的环境是绿色环境。
绿色也是人类的永恒主题，绿化就是体现绿色的重要环节。
还记得中央电视台的一个公益广告吗
一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心打到了树上的羽毛球，顶开即将砸到小宝宝的足球，还帮助一位费力骑三轮车上坡的老人推车，最后还把路边的垃圾扔进了垃圾箱，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满足了自己。
有这样一个故事：美国汽车行业的巨头福特公司，它的总裁福特大学毕业之后，去一家汽车公司应聘，和他一同应聘的三四个人都比他学历高。
当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。
但他想既然已经来了，总要试试，于是他便敲门走进了董事长的办公室。
一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里，然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。
”董事长说：“很好，很好
福特先生，你已被我们录用了。
”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了
”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见‘大事’，而看不见‘小事’。
你的眼睛不仅看见了‘小事’，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象 。
”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。
让我们将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。
千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。
世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
”近年来，由于人类对环境不够重视，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……这样人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。
如果我们只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，那么最终毁灭的只会是我们自己。
缺少绿色的家园就缺少了宁静、安详和快乐。
没有了茵茵绿草，却只剩下片片惨白的路面，在强烈阳光下泛着刺眼的苍白。
绿，是生命的颜色；绿，是环保的颜色。
有了绿色，便有了清新的空气；有了绿色，便有了沁鼻的花香；有了绿色，便有了健康的生命；有了绿色，便有了美丽的校园。
水是生命的源泉，而绿色是生命的色彩。
只有充满绿色的城市才会生机勃勃，充满活力。
绿色，是人类永恒的理念；绿色，是文明的象征。
绿色，它显示了大自然的灵感和魅力。
人在自然中生长，绿是自然的颜色。
绿色是多么宝贵啊
它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，让城市多一份绿色，添一份活力。
为珍惜绿色、爱护绿色和创造绿色献出自己的一份力量吧
人人都在为世博做贡献,我们也不例外。
作为生活在中国这块热土上的高中生，我们倍感骄傲与自豪。
在憧憬美好明天的同时，我们也要为世博会的精彩尽自己的一份力，我们也要通过我们的双手、至诚至热的心和实际行动，来实现上海对全世界的承诺——“城市，让生活更美好”。
上海将向世界奉献一个成功、精彩、难忘的世博会。
这是上海对世界的承诺
这是中国对世界的承诺
愿我们的祖国更加繁荣昌盛
手拉手活动一封信新疆回信
类似于检讨书、观后感、信件什么的都需要你自己来写老师给你的任务不是让你练字是让你通过你的写达到深刻的目的好好反思好好的写，不要找别人帮你
2013年，“红领巾相约中国梦，江苏新疆少年手拉手”活动在南京、扬州等地举行，两地少先队员通过参观、交
【教学目标】 1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
【教学重点】 1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定 和民族的团结。
【教学难点】 知道在不同时期各民族儿女团结一心维护祖国统一，共建祖国。
【教具准备】 1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。
2、收集民族友好往来的故事。
【课型】新授 【课时安排】1 课时 【教学设计】 一、新课导入 中华五千年的灿烂文化， 是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。
今天，我们一起分 享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。
（出示课题《新疆内地手拉手》 ） 二、新课教学 活动一：共同创建我们的祖国 1、读教科书 2-3 页，了解各族儿女为中华文化的发展创造了哪些成果和作出了哪些贡献。
2、师播放视频 3、指名介绍。
（师板书） （1） 首先让我们先来看看在种植方面吧： 我们小麦原来生长在哪里
是谁把它的种植技术带到了中原
（2）我们大豆的老家就在中国的哪里
早在两千六百多年前，东北的谁就掌握了大豆的栽培技术
（3）我们水稻原来长在哪里
多少年前这块土地上就生活着我们的祖先
4、在畜牧方面，许多民族都培育出了良种牲畜；在医药方面，民族医药是民族医药宝库中的瑰宝，并在世界医药宝库中占有重要地位。
5、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献
新疆维吾尔族的歌舞艺术： 木塔舞已经申报了联合国非文化艺术遗产成为世界文化宝库中的一个宝贵的财富。
此外啊，还有少数民族的印染技术等。
所有这些，都体现了我国各民族的聪明才智和对祖国文化的贡献。
（各族儿女共同创造了中华文明。
） 6、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果
活动二：共同建设、保卫祖国 师：各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候，各族儿女更是团结一心，共同保卫祖国。
在新中国成立之后，各族儿女积极投身建设之中，为祖国的繁荣做出自己的贡献。
1、让我们一起读读书 2 页的故事，去感受中华儿女对祖国的一片深情! 2、师播放视频 3、谈感受。
活动三：内地新疆手足情 新疆的发展离不开全国人民的支持，离不开各族人民的共同努力，各族人民共同肩负起守卫、发展边疆的历史重任，我们就一起开一个故事会，讲一讲民族团结的故事吧
（播放课件三：松赞干布与文成公主的故事） 1、你还知道有关内地援疆事迹吗
（学生讲故事） 2、谈感受。
活动四：课堂检测 刚才的录象啊，介绍了我国历史上一些少数民族英雄人物和优秀人物，他们在不同的时代，为社会的进步和发展，祖国的富强和统一，做出了杰出的贡献，同学门，你们还记得他们是来自哪个民族的吗
下面，我们来个知识抢答活动，看谁说得快。
1、 松赞干布， 他是哪个民族的英雄呢
同学们， 你猜出来了吗
藏族人。
2、我国著名的航海家，他是哪个民族的英雄呢
叫什么名字
他是回族的郑和。
3、同学们，曹雪芹是哪个民族的
他的代表作是什么
是满族人，他的代表作是《红楼梦》 。
4、同学们，你们知道抗日英雄马本斋是哪个民族的
对，他是回族人 5、那么，我国著名的地质学家李四光是哪个民族的
他是蒙古族人 6、蒙古族的歌唱家藤格尔，维吾尔族的歌唱家克里木，还有中央电视台的著名主持人来自蒙古族的白岩松、 中央电视台著名节目主持人李咏（维吾尔族）等 三、课堂小结 同学们，通过今天的学习，你一定有许多的收获和体会吧!把你的感受和同学们说说，也可以把你了解到的告诉给你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各个民族定会更加团结友爱，携手并进，共同繁荣我们的祖国。
使中华文化更加灿烂辉煌。
四、布置作业 搜集民族团结的小故事。
教学反思： 通过本节课的学习，学生初步了解了新疆与内地的差异，知道新疆是祖国不可分割的一部分，通过一系列的活动，让学生深刻的体会到了，祖国的发展离不开祖国各族人民的共同努力，课堂气氛活跃， 学生积极性较高，增强了学生的民族自豪感与爱国之情。
以手拉手,心连心搞好抚州于新疆人民的为主题的作文
一直相信世界上好远比坏人多，并且永远相在心连心志愿者的活动里，接触到了很多孤寡老人，还有一些智障儿童，感触很多，但又不知从何说起，在面对他们的时候，温暖，感恩，难过，心疼，感叹百感交集，明明很清楚，社会上有这样的人很正常，但是还是很不懂，为什么会有这样的人，舍得对将抚养自己长大成人的父母不理不问；舍得把自己十月怀胎的儿女无情抛弃，或许这些小孩与常人的小孩有一些些不同，但骨肉之情就这样容易割舍吗
上帝对他们的不公平，难道父母要再增添一些吗
参与这些活动触到这些老人，小孩，虽然他们生活很困难，很辛苦，但是他们都有着一颗感恩的心，看到那些年迈的老爷爷老奶奶迈着艰难的步伐走到我们面前，一一道谢，声声祝福，仿佛可以看到他们那颗炙热的心，充满爱的心，有种想哭的冲动，其实我们根本没有做些什么，但是他们却用一个最真诚的心在对待着我们，一个生活得如此艰辛的人况且懂得感恩，为什么有一些人开着小轿车，住着高级住宅区，却连最基本的爱心，同情心都失去了
一直不懂……4．4这天参加了协会的鲜花义卖活动，面对一些人的态度也只剩下无奈与叹息，自尊心稍微受创，爱心不能强迫，只是希望你们不要打击，不奢求人人理解，但请尊重新疆人民劳动
老江说不要为了这些人生气，听她的话，忘记不愉快的事情
既然选择当志愿者就要努力用微笑面对每一个人
周老师有说过，微笑是最好的调味剂（貌似是这句
）其实，只要每一个人都献出自己的一点点爱，只要少抽一包烟，少喝一点酒就可以为一些孤寡老人还有贫困儿童做很多很多的事，让我们一起携起手来献出自己的爱
让关爱成为一种习惯，让爱满人间
莎士比亚说过，外在的相貌其实是内心世界的一面镜子：善良使人美丽!挽起你的手 风雨同舟并肩向前走放歌新时代 五湖四海接受新神州我们是青年志愿者 用真情迎接美好明天我们是青年志愿者 用热血来书写春秋青春似火 青春闪光 青春无悔 青春不朽------《青年志愿者之歌》真心希望每个人都可以不要遗忘了内心深处那片最柔弱，最柔软的地方，保留他们，不因为名利，富贵，权势而掩盖了他们，一点爱就可以帮助很多人，一抹微笑就可以温暖很多人的心灵
做好事，不为赞扬，不为名利，只是为求心灵的安慰
只要伸出手来，相信我们都可以
和远方的小学生手拉手''的活动
回复 五语文教案及反思五年级下册口语交际·习作一（和远方小学生“手”）教案及反思 只看楼主楼主 网站工作室收藏 2012-1-22 20:38:52口语交际一 我们的“手拉活动教学目标1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程一、展开讨论，明确目的1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。
（发达地区的和偏远山区）2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗
那如何才能联系上呢
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系
可以通过远方的一个朋友介绍认识；可以通过爸爸妈妈来联系；可以通过媒体来认识；可以通过学校与学校之间建立联系……二、合作讨论，汇集精华1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢
同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助D、……三、选择方案，付之行动1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）习作一给手拉手的小伙伴写信教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感1、小组讨论：信的内容包括哪几方面
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时一、继续写作，在交流中充实内容1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、 注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
沙发 网站工作室2012-1-22 20:40:11回顾·拓展一(第二三周完成)一、教学目的1．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
2．引导学生就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。
3．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
二、教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。
三、教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学内容：一、交流平台（一）内容回顾，资料交流。
1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白回顾西部的旖旎风光，西部建设者的故事。
2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?3．学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。
（二）回顾课文内容，比较写作特点。
1．快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。
2．小组交流：3．全班交流、点评。
（三）畅所欲言，尽情交流。
1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
2．学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。
3．总结：西部的明天一定会更加美好。
二、日积月累1．引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理解。
2．请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启发。
3．有感情的背诵自己喜欢的古诗。
三、趣味语文1．阅读趣味语文故事，想想故事讲了什么，故事的趣在何处
2．交流：（1）故事讲了什么，它有趣在什么地方
（2）读了这个故事，你有什么感受
3．分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。
然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。
4．全班交流学生推荐的趣味语文故事。
四、总结口语交际·习作一一、教学目的1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
二、教学重点在口语交际中理清思路，学会表达。
三、教学难点把自己的设想及策划有条理地写出来。
四、教学时间：三课时 第一课时 口语交际一、营造氛围，激发兴趣教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。
二、出谋划策，建立联系1．你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗
今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么
3．我们怎样才能和远方的小伙伴建立联系，认识他们、了解他们呢
4．四人小组交流探讨。
5．集体交流。
根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志 各类书籍 电视栏目…… 三、集思广益，开展活动1．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。
相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
2．学生分小组商量。
3．学生全班交流各小组的策划情况。
教师适时点评并板书：板书：支助活动书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。
（3）面对这些远方的小伙伴，我们可以为他们做些什么事呢
四、深入探讨，课外延伸1．你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢
2．与《小学生时空》中的小作者建立联系。
3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。
愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
第二课时 习作一、 回忆格式，明确写法1．交流书信的写法及格式。
2．学生自读教材第二自然段。
3．你认为重点应该放在哪个部分
根据学生回答适时板书：介绍自己（略） 说出想法 （略） 提出建议 （详）二、尝试习作，发表见解1．学生自己写信。
2．教师巡视。
三、交流赏析，学会评改1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。
评价方向（1） 叙述清楚且有条理。
（2） 提出的建议具有可行性。
（3） 语句准确，想法合理。
（4） 学生个体的进步。
（5） 书信的格式正确。
2．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。
4．小组交流评改。
5．教师评改后小结作文情况。
四、学写信封，鸿雁往来1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。
大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。
那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。
2．学习信封的写法。
3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。
4．学生练习写信封。
五、总结这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“手拉手”的活动中不断交流，友谊长存
附习作:王芳同学：你好。
最近我在报纸上看到了你的大作，我十分敬佩你的写作能力。
如果我没有记错，你的学校是四川成都实验小学五（一）班，对吗
如果是，那可真是有缘呀
因为我在新疆乌鲁木齐实验小学五（1）班。
呵呵，你会不会也很惊喜呢
所以，我想和你交个朋友，可以吗
听我的语文老师说，要想习作写得好，就要会读书。
我可喜欢看书了，看过书琳琅满目，书目应接不暇。
我看过《汤姆索亚历险记》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》、《儿童文学》、《小意林》、《小学生时空》等等。
我最喜欢看童话，所以我写了很多童话故事，有机会请你登陆我们学校的班级网站到我的个人网页下查看喔
也请你把你我大作回给我，OK
如果你在书店里找不到我，就到我们学校的操场上来找我吧。
你会看见我正在转呼拉圈，这可是我的又一大爱好，也是我的强项，我还自编了一套“起死回生术”，所以我一般不会在比赛中失手。
我们学校的器械有呼拉圈、羊角球、大龙球、飞机车、小皮球、摇摆车等好玩、有趣的东西，只要做到：自取、自用、自护、自放，怎么玩都行。
很好吧，这可是我校的一大亮点。
相信在不久的今天，你们的学校也会变得更好
现在来说一说我的家乡——新疆维吾尔自治区吧。
这里有迷人的喀那斯湖；有让你流连忘返天池；有一望无际的、始终保持着蔚蓝色的赛里木湖，那里土地肥沃、水草丰美，牛羊肥壮，还有大片的原始森林，是国家级的风景名胜区。
真希望有机会，我们能结伴去那儿玩。
嘿嘿，现在我来给你讲一讲这里的美食，小心口水流下喽~，竖起耳朵仔细听喔：这里有烤包子、烤全羊、抓饭、薄皮包子、馓子……很多美食。
你喜欢新疆吗
请给我回信吧
祝你学习进步、身体健康。
新疆教育学院实验小学五（1）班教后反思： 这次口语交际的话题是讨论与远方同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。
目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动。
通过这次活动提高了学生的口语表达、沟通和交际的能力。
我先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况以及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣。
