匹诺曹的故事读后感
匹诺曹的故事读后感 在暑假里我读了《匹诺曹》这本故事书。
他讲的是一个小木偶的故事。
老木匠安东尼把一块能哭会笑的木头雕刻成木偶，并把它当成儿子还给他起名字叫匹诺曹。
老木匠卖了衣服供他上学，可是他贪玩还被骗了许多次，受了很多挫折。
最后掉进鲸鱼腹中，意外与木匠相逢，长大后变得诚实、善良，成为一个真正男孩的故事。
爸爸妈妈和爷爷奶奶告诉我，故事中的匹诺曹游戏、金币等等的东西诱惑，陷入了不同的环境，因为有了仙女的帮助，最后才能变成真正的男孩。
所以他们要求我放学后要直接回家，不要在路上玩，还有路边的小卖部对我来说也是一个“诱惑”，我要能经得起诱惑的锻炼，才能像哥哥一样变成一个爱学习，听话，诚实的好孩子。
八个人演的小品短一点，急
许许多多的道德模范们，他们的伟大我用文字难以表达，他们用自己的行动告诉我们如何做人，如何做一个大写的人，如何做一个有用的人，如何用自己的善行去帮助和感动身边的人
我们一代一代追求着善良，使我们的未来充满希望，让我们像他们一样，去做个好人；他们的事迹就像种子一样，在每个人的内心生根发芽。
小朋友演出结束，我发朋友圈，家长评论说 辛苦了，该怎么回好
小朋友演出结束了，发了你发来朋友圈，家长评论说辛苦了，你可以发个微笑表情，或者不回复都可以的。
参加英语社团心得体会
这学期，我参加了学校的英语，整个活动令人受益匪浅。
社团活动丰富了我，提高了我们的英语水平，丰富了我们的情感，更让我们在读英语故事，学唱英文歌曲，观看英文电影的同时，感受到了学习英语的乐趣。
学习是一种积累程，我们在学习每一个新单词，每一个新短语时，都不折不扣的认真学习，学过了也及时的巩固。
快乐英语社团让我们更加自信、更加上进、更善、更加乐观，这种感觉是精美的精神食粮。
我希望以后还能参加这样的活动。
如何将信息技术应用到教学中的学习心得或思考
通过学习 《信息技术在学科教学应用》 课程我更加充分的到信息技术在学科中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用心得。
下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。
现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。
这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。
信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。
教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。
教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。
利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。
美术教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。
也可以利用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，心得体会《信息技术在学科教学中的应用学习心得》()。
应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。
在讲授《面具》一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具，网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。
综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。
与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的发展。
如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校园风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。
使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。
同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。
在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。
但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的直接交流仍需加强；学生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程；一些基础知识容易被忽略等。
四、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。
主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
格林童话《渔夫和他妻子》中，渔夫的妻子要求渔夫向比目鱼提出的第一个愿望是什么
“喂，当家的，”他问道今天你什么也没钓到吗
” “钓，”他回答说，“怎呢，我钓到了一条比目鱼，可他说他是一位中了魔法的王子，我就把他放了。
” “难道你没有提什么愿望吗
”妻子问。
“没有，”丈夫回答说，“我该提什么愿望呢
”“唉，”妻子说，“住在我们这样一间肮脏的小房子里，实在是受罪。
你该提希望得到一座漂亮的小别墅呀。
快去告诉他我们要一幢小别墅，我肯定，他会满足咱们的愿望的。
” “可是，”丈夫说，“我怎么好再去哪
”“唉，”妻子说，“你捉住了他，又放走了他。
他肯定会满足咱们的愿望的，快去吧。
” 渔夫还是不太愿意去，可又不想惹他妻子生气，于是，就去了海边。
他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。
他走了过去，站在海岸上说： “比目鱼啊，你在大海里， 恳请你好好听我说仔细， 我捉你放你没提愿望， 老婆对此却不饶又不依。
” 那条比目鱼果真朝他游了过来，问道，“她想要什么呀
” “嗨，”渔夫说，“刚才我把你逮住了，我老婆说，我应该向你提出一个愿望。
她不想再住在那个小屋子里了，她想要一幢小别墅。
” “回去吧，”比目鱼说，“她已经有一幢小别墅啦。
” 渔夫便回家去了，他妻子已不再住在那个破破烂烂的渔舍里，原地上已矗立起一幢小别墅，她正坐在门前的一条长凳上。
妻子一见丈夫回来了，就拉着他的手说：“快进来看一看。
现在不是好多了吗
” 随即，他们进了屋。
小别墅里有一间小前厅，一间漂亮的小客厅，一间干干净净的卧室、卧室里摆放着一张床还有一间厨房和食物贮藏室，里面摆放着必备的家具，锡制铜制的餐具一应俱全。
还有一个养着鸡鸭的小院子，和一片长满蔬菜水果的小园子。
“瞧，”妻子说，“不漂亮吗
” “漂亮。
”丈夫回答说，“咱们就住在这儿，快快乐乐地过日子吧。
” 妻子让渔夫去找比目鱼，给她建一座小别墅答案如果有用，请采纳，谢谢
三只小猪读后感150字
《三只小猪》读后感 今天，我读了《三只小猪》这个故事，给我留下了很深的印象。
这个故事主要写了：森林里有小猪三兄弟，它们为了不让大灰狼吃掉，决定各造一间房子。
猪小弟很懒，就用稻草随便做了一间房子。
猪二哥用木头做了一间房子。
猪大哥最勤劳，用砖头和着泥认真地盖了一间房子。
一天夜里，大灰狼来到了猪小弟的房前，非常容易地弄塌了他的房子，猪小弟飞快地跑进了猪二弟房子里。
但大灰狼也很容易地弄塌了猪二哥的房子。
猪小弟和猪二哥一起跑进了猪大哥的房里，猪大哥立即点燃了烟囱下的柴火，果然狼中了计，从烟囱下跳了下去，结果被活活烧死了。
读了这个小故事我想到了：不能为了简单、方便，而不认真做事情。
在我们的生活中常常会遇到这样的事：记得有一次，我和我的小伙伴比赛堆雪人，我随便做了一个不圆的大雪球做雪人的身子，又马马虎虎地做了一个小雪球做雪人的头。
结果我是第一完雪人的，便笑别人做的慢。
这时有一个顽皮的伙伴轻轻地碰了我的雪人一下，我的雪人一下子倒在地上，摔碎了。
这个小伙伴说：“你虽然是第一个做完雪人的，但却不是最牢固的雪人。
”听了他的话，我惭愧地低下了头。
通过读《三只小猪》这个故事，我深深懂得了：做任何事情都要仔细认真，不能马虎。
以诚信为主题的三分钟演讲稿
诚信乃为人之本
有关“养成一个好习惯”的小品剧本
信 念 上传日期：2007-3-28 上传: 黄枰 人气：1089 时间 现代 地点 某城市的一个家庭里人物 父亲--退役老军人 女儿--大学毕业生 [父亲提着黑色行李上.父亲 豆豆!(四顾,自言自语)这丫头也不来接我,哪去啦? (猛然看见桌旁红色的行李包)哦!想走了?(交换行李,然后提着红色的行李下)[女儿哼着小调上.女儿 (自言自语)唉!这天气怎么这么热.到了西藏就好了.(目光突然落在行李上)哦!?我的红包怎么变成黑包了?(疑惑片刻,恍然而笑)爸爸!你在哪呢? [父亲上.女儿 (迎上前)爸爸!父亲 今天怎么不到车站来接我?女儿 (愧疚地低下头)我...我报到去了.父亲 唉!你...女儿 我挺好的!父亲 你就是不听我的!女儿 爸爸!(撒娇地挽着父亲的手)回来了,该高兴,不提这个了,好吗?父亲 要说!这次刚作完报告我就匆匆赶回来了,还不是因为你的事! (沉默片刻,指着行李)旁边的小包有一瓶丹参滴丸,给爸爸拿过来.女儿 嗯.(去拿药,交给父亲)父亲 (一边吃药)爸爸刚从西藏回来,你却又要到西藏去.这么大的事, 我能不管吗?女儿 爸爸...哥哥还不是也到西藏去了?父亲 你哥跟你不一样!女儿 有什么不一样嘛?我还不是一样也长大了.父亲 (坐下,从口袋里拿出烟来,点燃)豆豆,爸爸今年多少岁了?女儿 五十了.父女 西藏的五十不比内地的五十啊! [两人相视而笑.父亲 (沉默片刻)豆豆,爸爸在西藏干了多少年了?女儿 三十年了.父女 哎!人有几个三十年! [两人相视而笑.父亲 三十年高原军旅生涯,爸爸身体不行了,你走了爸爸怎么办?女儿 我知道,爸爸在藏这么多年,很不容易.父亲 我倒没事.(若有所思)只是...女儿 只是那句老话,不想我受苦,对吧?(摇着父亲的胳膊)爸爸...我已经长大了!你们这辈人能吃的苦我也能吃得了.况且,现在的西藏已经不是你们那个时代的西藏了--现在进出西藏都是坐飞机了.哎,我去西藏以后,说不定周末还可以回来看你呐!父亲 (叹一口气)你小时候...女儿 我小时候是在部队过的.父亲 你在内地没人照顾,三岁的时候就到边防哨所来了.那个时候,别的孩子已拥有游乐园,拥有幼儿园和玩具了,可是你呢?在哨所上没有什么好玩的,你就和战士们玩,和阳光玩,和风沙玩.每当我在内地看见那些白白净净的孩子,我就想起你那因为缺氧而引起的两朵高原红,我的心里就很不是滋味啊. 女儿 和哨所在一起,和那么多叔叔在一起,我却觉得很开心.真的!从那个时候开始,我心里就有了一个愿望,那就是--长大以后我也要当个边防军!父亲 唉!有很多事你是不知道的!女儿 我都知道!有一次我还下山去摘杜鹃花,迷了路,让叔叔们找了好久好久呢.父亲 你还好意思! [女儿吃吃地笑着.父亲 你上学以后...女儿 我在内地上的学,挺好的!父亲 别的孩子都有家长接送,可是你呢?七八岁的时候就象个小大人一样了,自己洗衣服,自己买菜,有时候还要照顾你多病的妈妈...唉!这些活哪是一个孩子干的!女儿 (沉默片刻)在学校里老师和同学们都很尊重我的,我也总是因为我是一个边防军人的后代而感到自豪呢!(摇着父亲的手)我还经常跟同学们说,我爸爸是个大英雄呐!父亲 (推开女儿)去去去!女儿 (撒娇地)哼!(看见父亲手上的烟火灭了,拿起打火机,边点烟边搂着父亲的胳膊)巴结巴结爸爸.父亲 你上大学以后...女儿 (放下打火机)上大学以后我已经不是小孩了!父亲 那个时候,我就很想回来了.可是,那片土,那些战友,那份高原情,还有我们西藏军人所特有的那一份信念...唉!那一切,真是舍不得啊!结果一拖,又是几年!女儿 (调皮地)现在你回来了,你尽管休息吧!有我呢!父亲 (严肃地)我不允许你去!女儿 爸爸...你一向都很民主,现在你怎么这么独裁呢?父亲 你知道啥? [电话响,两人互相瞧了一眼,然后同时伸手要接电话,又同时把手缩回. [两人相视傻笑,然后又同时伸手要接电话. [电话停.父亲 爸爸真的欠你很多,对不起你啊!女儿 不!爸爸...我从你们这代人身上真的得到了很多,女儿已心满意足了.父亲 还有你妈妈...女儿 生老病死,人生之规律,怪不了爸爸.父亲 你妈死的时候都没责怪过我,(冲动地)你知道吗?你们越是不怪我,我心里就越是难受啊!女儿 爸爸...父亲 豆豆,爸爸还应该感谢你!女儿 爸...父亲 女儿那么理解我,够了!女儿 (搂着父亲,恳求地)那么,爸爸你也该理解我嘛.父亲 (摇着头)很多事情你不知道啊!女儿 (娇真着推开父亲)你怎么老说很多事我不知道嘛!父亲 唉...女儿 你一腔热血报效祖国,放弃组织对你这个烈士后代的照顾,放弃大城市的舒适生活,自愿到雪域高原去,我不知道吗?你长期在边防哨卡吃苦,创业,战斗,忍受着常人难以想象的寂寞和缺氧的疾苦,我不知道吗?你为了阳光,为了雪山,为了军营,为了边境的安宁,献了青春,又把哥哥送到了西藏,我不知道吗?你因为高原性心脏病不得不离开你深深眷恋的那片土地,退役后还怀着你们老西藏的那一份信念到处作报告,我不知道吗?...父亲 (突然站起)豆豆! [两人木然不动,时间仿佛凝固了似的.父亲 豆豆,有些事我确实不想告诉你.女儿 (向父亲走去)爸爸...父亲 爸爸心里不安啊!女儿 爸爸...父亲 (突然激动地)你到西藏去,叫我如何对得起我的战友!女儿 什么战友?父亲 你的父母! 女儿 (惑然不解)我的父母?父亲 是!是你的亲生父母!女儿 我的亲生父母就是爸爸你和妈妈呀!父亲 不!你的亲生父母是我的战友.女儿 你说什么?(冲动地)不!不可能...我只有爸爸你和妈妈! 父亲 豆豆,你冷静一点!女儿 (哭)你撒谎你撒谎!父亲 你冷静一点!女儿 你叫我怎么冷静得了?父亲 这是千真万确的事,我只是一直不想告诉你.现在,你要到西藏去,我埋藏了多年的心事无法不告诉你啊!女儿 (歇斯底里地)不!(转身冲到一旁)父亲 (述说着)你的亲生父母是和我同年进藏的战友,都是我们那个时代的热血青年.因为工作的需要,你生父和我一起被分到一线哨卡去,你生母被分到了二线医院. [女儿呜咽着,父亲轻轻地走近.父亲 你两岁的那一年,你的生母抱着你来到了哨卡.你们全家在一起的快乐的光景,现在我还历历在目!一个月后,你的生父送你们母女俩下山,就在那条天气好也要走上七个小时的山路上,不幸的事情发生了.(情绪低沉)你们全家走后两个多小时,天上就下起了大雪--那场雪是我到哨卡以来见到的最大的一场雪!我心里想,不好!就带着战士们沿途去找你们,可是万万没想到,当我们在六个小时后在一个山谷里找到你们时,那情景我们都呆了--你的亲生父母伤痕累累,(悲伤而亢奋地)他们脱下了自己的衣服,紧紧地裹着你;他们用自己的身躯,紧紧地拥抱着你,保护着你!你生父是在受伤后冻死的,死的时候身上只穿着一条短裤和背心!你生母还有一口气,临终时对我说-- (画外女声)俊林,孩子就托付给你了.关于她的身世,以后还是别告诉她,以免她觉得自己是个没爹没娘的孩子,影响她的身心健康.这孩子嘛,不求她长大以后轰轰烈烈,只求她一生平平安安就行了. [女儿背着父亲哭着.父亲 后来,我就发誓,一定要让你象其他孩子一样幸幸福福地生活着.(内疚地)可是,因为这身军装,我没做到.为了我们这一辈边防军人的理想,我把你哥送到了西藏.现在,你又要到西藏去,你传承了前辈精神,我很高兴,很宽慰,可是,想起你生母临终时留下的遗言,我心里难受啊! [女儿哭得更甚.父亲 (对着女儿)孩子! [女儿只哭,没有反应.父亲 豆豆! [女儿仍然哭着. [父亲往女儿手里塞一条手帕,女儿把手帕仍在地上. [父亲摇摇头,沉默片刻,悄然而下.女儿 我恨你了...(哭喊着)你为什么要告诉我?你为什么要告诉我呀!我不想知道这些!我真的不想知道这些呀!(抽泣一会儿)我只有你这个爸爸...哦,不!爸爸!爸爸!爸--爸-- [女儿轻轻转过头,发现父亲不在,愕然.女儿 (寻视)爸爸!爸爸!(大声地)爸--爸-- [回声如浪,逐渐减弱. [父亲提着女儿那红色的行李和一只旧军用挂包缓缓而上,然后站着,深情地望着女儿. [女儿在寻觅中突然看见父亲,异常惊喜.女儿 (迎上前去)爸爸!(站住)父亲 豆豆.你去吧.去你想去的地方!那是你的爸爸们和妈妈们最初的希望!爸爸不拦你! [女儿激动地望着父亲. 父亲 (放下行李,把那只旧军用包递给女儿)带上这个!这是你亲生父母当年在大雪中脱下来给你保暖的衣服. [女儿接过旧军用挂包. 父亲 这不是什么贵重物品,它是你已经接受了的东西,(激昂地)那就是我们这一代西藏军人的一种奉献精神!一种信念!(感慨地)现在,国家强盛了,人民富裕了,别人给后代留下的是财产,是金钱,可是,我们军人给后代留下的,却是一种精神,一种信念!财产和金钱是容易被挥霍掉的,但信念,却是不倒的!是永恒的! 女儿 爸爸... [音乐渐起.父女俩紧紧地拥抱在一起. [音乐将情绪推向高潮.切光
