《小兔乖乖》读后感
小时候最喜欢的故事了 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。
” 兔妈妈拎着篮子，到地里去了。
小兔....
365睡前故事‘’好主意‘篇’读后感
感 每个孩子都爱听故事，每个孩子都需要听故事，每个家长都值得讲故事，每个家长都应珍惜讲故事的那一刻。
孩子在听故事的过程中成长;孩子在听故事的过程中学习;孩子在听故事的过程中体会家的温馨;孩子在听故事的过程中学会为人处事的道理。
这就是好故事给孩子们带来的欢喜;这就是好故事给家长带来的意义。
众所周知， 言.小，思想汇报范文网)一个非常注重孩子教育培养的国家。
多多少少的年轻父母希望给予孩子最好的教育培养呢?于是乎，诸多的儿童书籍应运而生，良莠不齐。
曾经我为之而头痛过。
毕竟孩子还小，要挑选既适合她阅读，又适合我向她讲解的书籍并非易事。
有些故事书的内容充斥着暴-力和色情;有些故事书的内容过于简单没有学习意义;有些故事书得内容虽然可读但是又过于长篇大论不适合讲解;有些故事书只注重了华丽的外表没有深刻的内涵;有些故事书又难度过深不易领悟。
在漫长的挑选过程中，我开始回忆起了自己儿时的书籍。
有些的确至今记忆深刻而且受益匪浅。
没有比这样的书籍更适合给孩子阅读和学习了。
那就是《三百六十五夜故事》。
就这样，《最经典的365夜睡前故事》来到了我们家，成为了现在每晚我给孩子讲故事的必备品。
在这本书中，我看到了很多我儿时曾经听过的经典故事。
比如小猫钓鱼 ;三只小猪 ;小马过河;龟兔赛跑;井底之蛙 ;乌鸦和狐狸 ;精卫填海 ;小兔乖乖等等。
有别于当年的三百六十五夜故事书，这本书有着彩色的图片和良好的纸张专用。
孩子听故事的时候更加的喜欢和投入。
而我在讲故事的时候，也不断地重温当年的美好记忆。
每每讲完一个故事，孩子总会有着诸多提不完得问题。
回答问题的同时，我也会相对地穿插入其他的教育话题。
让孩子能够结合故事，明白为人处事的道理;让孩子能够结合故事，学习掌握分析问题的方法;让孩子能够结合故事，踏上学前教育的阶梯;让孩子能够结合故事，锻炼自己的联想与引用------事实上，这本书可以称之为是针对孩子的心理设计的经典故事集。
既适合孩子自己独立初步学习，也适合大人轻松讲解故事。
浅显易懂而又寓意深刻。
三百六十五夜，夜夜都精彩;三百六十五夜，夜夜都有收获。
三百六十五夜故事中有着我珍贵的儿时回忆;三百六十五夜故事中有着我孩子现在的知识精华;三百六十五夜故事将会陪伴着众多孩子和家长学习和沟通的桥梁。
小兔子乖乖的故事最后总结讲述了什么
找了一些，我原来好像也整理过这类的东西：1. 佩妮姨妈常说达力长得像小天使—— 可哈利却说他像一头戴假发的猪。
2. 弗农姨父一边开车，一边对佩妮姨妈抱怨。
他总喜欢怨天尤人，工作中遇到的人、哈利，开会、哈利，银行、哈利，这是他喜欢抱怨的少数几个话题。
3. 他们还没来得及把哈利带走，冰淇淋车上一位笑盈盈的小姐就已经在问哈利想吃点什么，他们只好给哈利买了一支便宜的柠檬冰棍。
其实冰棍也不坏，哈利心里想。
他一面舔冰棍，一面观赏一只正在搔头的大猩猩，这只大猩猩跟达力长得像极了，只不过它的毛发不是金色的。
4. 海格低头看了看伞，捋了捋胡须。
“我不该发火，”他懊恼地说，“不过，还是没有成功。
我本来想把他变成一只猪，只是也许他已经太像猪了，所以用不着再去变什么了。
” 5. “鬼飞球立刻被格兰芬多的安吉利娜约翰逊抢到了—— 那姑娘是一个多么-113 -出色的追球手，而且长得还很迷人——” “乔丹!” “对不起，教授。
” 6. “你也可以问问你的父母，他们是不是知道勒梅这个人。
”罗恩说，“问问他们是很安全的。
” “非常安全，因为他们俩都是牙医。
”赫敏说。
7. “它咬了我!”罗恩说着，给他们看他的手，上面包着沾满血迹的手绢。
“我一星期都没法拿笔了。
告诉你们吧，龙是我见过的最可怕的动物，可是看海格对待它的样子，你还以为它是一只毛茸茸的小兔乖乖呢。
它咬了我以后，海格还不许我吓唬它。
我走的时候，还听见他在给它唱摇篮曲呢。
” 8. 赫敏总喜欢在考完之后再重温一遍考试内容，但罗恩说这使他感到恶心。
9. 三个人一来到外面的石阶上，哈利就对罗恩和赫敏说：“好吧，我们现在必须这么做，”他急切地小声说，“一个人负责监视斯内普—— 等在教工休息室外面，如果他出来，就跟着他。
赫敏，这件事最好由你来办。
” “为什么是我?” “那还用说，”罗恩说，“你可以假装在等弗立维教授。
”他装出一种尖细的女声，“哦，弗立维教授，我太担心了，我觉得我第十四题选b可能选错了..”10. “祝你假期—— 嗯—— 愉快。
”赫敏说，她不敢相信地望着弗农姨父的背影，很吃惊世界上居然有这样讨厌的人。
“哦，我会愉快的。
”哈利说。
他脸上绽开了一个灿烂的笑容，使罗恩和赫敏都感到诧异。
“他们不知道我们在家里不许使用魔法，这个暑假，我要好好地拿 达力开开心..”
爸爸妈妈读完米小圈上学记的感悟是什么
世上有各种各样，有对晚辈的爱，有老师对的爱，有医生对病人的爱，有父母对的爱，有同学之爱，有朋友只爱，在我的成长过程中，得到过许多爱，但得到的最伟大的、最无私的是妈妈的爱。
妈妈的爱是凉爽的风。
有一次，快要到期末考试了，我正在为考试做准备，做完了作业，我还在抓紧时间复习功课。
但这是一个闷热的夏日，我被热得来汗都从鼻尖上流了下来。
这时，妈妈为我开启了电风扇，感觉凉快多了。
忽然灯灭了，电风扇不转了，整间屋子变成了一片黑暗，又黑又热，原来是停电了。
我着急的叫了起来：“糟了，糟了，停电了，我怎么复习啊
”这时妈妈一边抹黑去拿手电筒，一边安慰我说：“孩子，别着急，妈妈有办法”。
妈妈为我点亮了蜡烛，整间屋子亮了起来，我开始复习功课了，突然，一阵凉风吹过来，我以为是电风扇通电了，我扭头一看，原来是妈妈在为我打扇子。
直到我睡觉时电也没有来，妈妈又怕我热，睡不好觉，又到我的床边为我扇扇子，我就这样进入了甜蜜的梦乡。
啊
妈妈的爱是一阵凉风。
妈妈的爱是遮雨的伞。
有一天爸爸去了成都，为我带回了一件帅气的运动服，我穿山了运动服去了学校，一进教室，同学们就把羡慕的眼光投向我，都争着挤到我面前，像小记者一样，问这问那，我的心里别提有多高兴了，叮叮叮……上课了，我们都在认真上课，窗外突然下去了大雨。
放学了，雨越下越大，我很在站在教室外急得像热锅上的蚂蚁，心里还想着：“把新衣服弄湿了，多可惜啊”
这时一个熟悉的身影，原来是妈妈，妈妈跑过来对我说：“宝贝，下这么大的雨，我专门请了假来接你，我们快回家吧”。
说完我和妈妈打着伞回家了，妈妈的伞不断向我这边倾斜，把我遮得严严实实，一点都没被雨淋到，可是妈妈的身体一大半都被淋湿了，衣角还滴着雨水。
啊
妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈的爱是滴落的泪。
有一天晚上，我突然发起了高烧，妈妈背着我急忙到了医院，一路上妈妈都在急速的奔跑着，到了急诊室，医生说我发高烧，需要输液。
我开始输液时，已经是半夜了，我要加药妈妈为我叫医生，我要上洗手间妈妈为我提着药瓶，就这样折腾了一夜，妈妈一眼也没合上，还流着担心的泪水。
几天过去了，我的病好，可是妈妈却病了。
啊
妈妈的爱也是滴落的泪。
如何利用指南观察和了解幼儿学习反思
过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。
一、师生关系融为一个“爱”字 爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。
实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。
而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。
所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。
平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我
我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。
对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。
在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。
在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“小陈老师”、“陈妈妈”。
二、教育活动追求一个“乐”字 教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。
根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。
如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，我寓计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。
为了让孩子们认识周围的环境，我带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、去科技馆，公园里、机器旁、草地上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。
为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，于是我与孩子一起布置原始森林、布置恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。
在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。
活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。
三、常规教育坚持一个“恒”字 科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。
幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。
通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。
由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。
首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。
在与另外2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。
四、观察评估做到一个“细”字
