小蝌蚪找妈妈的故事读后感100字左右
《小蝌蚪妈》读后感 我看了有趣事，叫小蝌妈妈，里面的故事是：池塘里有一群小蝌蚪，他们长着大大的脑袋，长长的尾巴，每天都在水草中快活的嬉戏着。
一天，他们开始找他们的妈妈了。
他们第一次见到了鸭妈妈就问：“你看见我们的妈妈了吗
”鸭妈妈就说：“你们的妈妈有一双大眼睛你们去找找吧。
”小蝌蚪游着游着。
他们看见一条长着大眼睛的鲤鱼，连忙喊：“妈妈妈妈。
”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条脚和一个大大的白肚子，你们应该到有荷叶和荷花的地方去找。
”小蝌蚪们又开始往前游，他们看见一只青蛙长着大眼还有四条脚和一个白肚子它们游上去说：“你是我们的妈妈了，为什么长得和我们不一样。
”青蛙妈妈笑着说：“你们长大后也就和我一样了。
” 读了这个童话我感到小蝌蚪找妈妈这坚定的心情。
虽然找了很久也没有找到，可是它们还是不停得在找，小蝌蚪真有自信心、真坚强。
小蝌蚪找妈妈的故事及过程的图片 急
《小找妈妈》，是说一只青蛙生了一群小娃娃，青蛙肚子饿了去找吃留下一群小娃娃在家。
不久，小娃娃们长出了小尾巴，自己也可以慢慢在水里游了。
他们游到了河岸边，看到了两只小鸡娃娃，很快他们就成了好朋友，又说又笑的在水边嬉戏。
但很快，鸡妈妈走过来，小鸡娃娃看见了忙妈妈妈妈地叫着跑过去一起回家了。
小蝌蚪们你看看我，我看看你，“我们的妈妈哪
我们一起去找吧
”小蝌蚪们一起游啊游，忽然，他们看了虾公公，便妈妈妈妈地喊着跑了过去，虾公公听后告诉他们认错了，他们的妈妈长着一双大眼睛。
小蝌蚪们继续按着虾公公说的找，他们找到了金鱼，妈妈妈妈地叫着可亲哪
可是，金鱼也告诉他们认错了，还说他们的妈妈是个白肚皮，小蝌蚪们继续找。
恰好这个时候，青蛙妈妈也吃饱了，便回去看孩子，结果发现孩子不见了，忙四处寻找。
小蝌蚪们按照金鱼说的去找，找到了螃蟹，谁知刚跑过去就被告诉说自己认错了，还被告诉说他们的妈妈是四只脚，不像自己是个八只脚。
小蝌蚪们不懈气，继续按照螃蟹说的去找，这次他们找了了乌龟，刚喊妈妈要过去，却发现一边还有一个小乌龟，小乌龟生气的边喊边超他们冲过来。
小蝌蚪们吓得赶紧跑开了。
小蝌蚪们迷惑了，到底谁才是自己的妈妈呀
但他们还是不懈气，继续找。
这时候的青蛙也正着急找他们哪，他刚巧遇上了螃蟹，从螃蟹那里知道她的孩子们应该就在附近，便快速向前游去。
恰好碰到小蝌蚪们刚被鲇鱼轰出来，原来小蝌蚪们找到了鲇鱼误认为是自己的妈妈。
青蛙赶紧游去保护小蝌蚪，告诉鲇鱼这些小蝌蚪都是自己的孩子，小蝌蚪们一看终于找到自己的妈妈了，一起游过去围着青蛙妈妈妈妈地叫着，可是......小蝌蚪们不明白地问道:别人的孩子都和妈妈一样,我们为啥和你不一样哪?青蛙妈妈回答说:等你们长大了咱们就一样了。
小蝌蚪们一听别提多高兴了。
后来，小蝌蚪们都长大了，他们有了一个新名字叫青蛙。
从中，我学会了很多，努力坚持就是胜利。
当初，如果小蝌蚪们找了几个就放弃的话，他们就不可能找到自己的妈妈了
小蝌蚪找妈妈的故事读后感100字左右
课题：《蚪找妈妈》活动目标：1、理解故容，了蝌蚪找妈妈的过程2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片活动过程：一．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游
”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗
”提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样
幼儿讨论：并发表自己的观点，二．播放故事录音，感知故事内容。
教师提问： 1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗
它的妈妈是谁
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁
互相说了什么
4、它们把谁当成了妈妈
三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么
鸭妈妈说了些什么
用图表示。
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么
小蝌蚪又说了些什么
4、用连贯的语言说一说故事情节。
五、熟悉掌握故事幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
六、活动延伸：欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗
她是长得怎么样的
蝌蚪是如何变成青蛙的
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。
《小蝌蚪找妈妈》观后感-白稼轩
[《小蝌蚪找妈妈》观后感-白稼轩]妈妈，我爱你―――观看《小蝌蚪找妈妈》的感想周日，儿子天天一大早就醒来，吵着要去看童话剧《小蝌蚪找妈妈》，为这事他已经兴奋好几天了，《小蝌蚪找妈妈》观后感-白稼轩。
《小蝌蚪找妈妈》的故事儿子很小的时候就给他讲过，但是真的没有想到，一场给儿童看的节目倒是感动了我这个妈妈，好几次我的眼眶湿润了，小蝌蚪不相信青蛙就是自己的妈妈，因为他们长的太不像了，青蛙妈妈伤心离去，小蝌蚪渐渐长大，它变得勇敢、正直、而且长得越来越象青蛙，小蝌蚪这才恍然大悟自己伤害了妈妈，在呼噜和哈欠的帮助下再次在茫茫水底寻找妈妈，当他们大声呼唤着“妈妈，我爱你
”时，把整场剧目推向了高潮，每个人心中都被唤起了对妈妈的依恋和忏悔，当我看到小青蛙历尽艰辛后终于回到妈妈身边，但是青蛙妈妈还是远去了，我的眼泪真的控制不住了，我低头时正好看见儿子也伤心的哭了。
我很欣慰，快四岁半儿子能够非常认真仔细的看完整场节目，跟着剧情的喜怒哀乐，时而高兴的大笑，时而伤心的哭泣。
妈妈是伟大的，妈妈的爱无私的，只有做了妈妈才能体会到。
当我看到剧情里呼噜与哈欠因为向往自由，故意惹妈妈生气，离家出走；当我看到剧情里的小蝌蚪虽然找到了妈妈，无论妈妈对他多么好，无微不至的关心他、保护他，然而小蝌蚪却不服妈妈的管教，一点不珍惜得来不易的幸福，离家出走；我就在思考每一位妈妈都爱自己的孩子，但并不是每一个孩子都爱自己的妈妈，这就是教育的问题。
教育孩子也是一门学问，她越来越重要的摆在我们每一个家长的面前。
怎样去教育
如何去爱
有时我们家长真的很纠结，不知道该怎么做。
下面，是我对于教育培养孩子的一些心得，希望与大家一同探讨。
一、要学会尊重孩子爱孩子很多种，有抱着、含着，唯恐自己孩子受委屈的溺爱；还有动辄打骂，恨铁不成钢的“苦爱”。
很难说清孰对孰错，我没有什么好的方法，只是给他所有的作为一个母亲的爱去感受孩子的需求，及时发现孩子的变化、挖掘孩子独特的潜质，然后去做我能做的事。
我不仅仅希望做一个好母亲，更希望能够成为孩子的朋友。
所以即使工作再忙，每天回到家我都尽可能多地拿出时间和孩子呆在一起，讲讲故事、专心致志地与他互相交流，短短的几句话，让孩子体会到父母是关心她的，从而增进了与孩子的感情，观后感《《小蝌蚪找妈妈》观后感-白稼轩》。
孩子的童年应该是最快乐的，该玩的时候就尽情的玩，不要过早的接受正规教育，孩子虽小，但也有自己的思想、有自己的喜怒哀乐，也需要发散自己的情绪，我们常常强迫孩子停下他自己喜欢的事情，而做一些孩子痛苦但家长认为重要的事情。
很多时候，孩子没有选择的权利和自由，有的只是盲目服从。
就这样一个满身耳朵，却没有脑袋的孩子产生了。
这样的结果，也绝对不是我们家长所想要的。
二、永远不要说孩子“笨“儿子天天的爸爸脾气急，有时性格暴躁，缺乏耐心。
有一次我看见他对儿子说“你真笨
”的时候，我观察到了孩子暗淡无助的眼神，现在的家长都希望孩子能够出人头地，恨不得让孩子一下子就成材扬名。
孩子毕竟是孩子，我们家长要用一颗童心去面对孩子，孩子总是在不断的犯错误，然后改正错误的过程中，不断的积累经验，从而长大、成熟。
我跟天天爸爸探讨，伤害孩子自尊心的话不要在说了，也许你觉得这没有什么问题，如果成了口头禅脱口而出，那么一个没有主见、没有自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生。
这是我们每一位家长都不愿意看到的。
三、不要总是对孩子唠叨不休都说女人爱叨唠，做妈妈的更爱叨唠。
我就有这个缺点。
总是觉得孩子在某些方面表现不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因此时时提醒、事事提醒，这样很让孩子反感。
上个月儿子每天晚上刷牙时总是把衣服、袖子弄湿，这让我很不满意，于是他每天刷牙时，我都在一旁叨唠，直到有一天，儿子瞪着眼睛冲对我说：“你都说几遍了，我不想听你说了
”这时，我才恍然大悟，意识到自己的行为很招人烦，孩子会很厌恶，甚至产生逆反心理，此时的我真的非常的后悔，孩子经常和父母对着干，原来是我自己造成的，忽略了孩子的感受。
我想提醒所有的父母：不要对孩子叨唠。
四、培养孩子独立自主的意识现代的孩子大部分都是独生子女，很多的家庭条件非常优越，孩子自然成为家中的宝贝，我们总是给孩子太多的保护；总是认为孩子还小，还不能独立；总是给孩子方方面面、无微不至的关怀和照顾；其实这样反而会让孩子永远也长不大，像温室的花朵一样。
不要怕孩子做不好，也不要怕孩子笨手笨脚，让孩子做点事情自己还跟在后面收拾。
我们会老的，孩子将来也会有家庭的，从小做起，从小事做起，现在就给孩子一个广阔的空间，这样即使她一次做不好，两次做不好，但第三次、第四次就会越做越好，相信他们
天天在家里我会有意识的让她干一些力所能及的事，比如说自己的东西自己收拾、自己叠衣服、帮助妈妈收拾家务、拖地、洗西红柿等等。
每一次他都是兴高采烈的忙活着，有时真的很添乱，但是看见他高兴的样子，还不时地问“妈妈，我干的好吗
干净吗
”我怎能打消他的积极性。
儿子一天天地长大，我们互相在教育着对方，记不得是谁说过这样一句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”小四班：白稼轩2011-3-30 〔《小蝌蚪找妈妈》观后感-白稼轩〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
小蝌蚪找妈妈读后感500字
我抄的池塘里有一群小蝌蚪，在快活的游来游去。
当它们看见在教小鲤鱼捕食的鲤鱼妈妈时，就想自己的妈妈了。
鲤鱼妈妈告诉它们：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”。
小蝌蚪把乌龟认作了妈妈。
乌龟又告诉小蝌蚪：“你们的妈妈穿着绿衣裳，头顶上又一对大眼睛”。
小蝌蚪又继续去找妈妈。
最后终于找到了青蛙妈妈。
读了这个故事后，我想：小蝌蚪只按照它们妈妈的一种特征去寻找，并没有把妈妈的整体特征组合在一起去寻找，所以才把乌龟错当做了妈妈。
因此，我在以后的学习生活中，不论遇到什么样的问题，都要从多方面考虑，不像小蝌蚪那样思考问题只思考一面。
情景表演小蝌蚪找妈妈的方案
活动目标：1、欣赏童话故事，感受妈妈们的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种妈妈们的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语
这有什么好处
（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同
（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的
（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当妈妈的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
学习英文故事小蝌蚪找妈妈 教案
教学： 1.学会本课13字，认识3个生字。
能读写新词。
2.借助汉语拼音课文，初步了解课文内容。
3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点： 1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。
教具准备： 词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程：一、谈话导入： 教师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。
说说生活中是怎样用的。
（如：找人、找东西、找麻烦等） 电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的
小蝌蚪要找什么呢
板书：小蝌蚪、妈妈。
今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。
大家齐读课题。
二、学习新知：（一）初读课文，认识生字。
学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。
大家进行评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。
（二）学习生字新词：1、学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。
2、学生在小组内进行学习，小组长带领组员做好以下几件事情： 1）让每名同学说说哪些字不认识。
2）把不认识的汉字集中起来。
3）认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。
4）小组长指汉字，同学读，巩固记忆。
3、教师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。
不认识可以询问他人。
4、以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反应灵敏。
5、练习书写： 1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。
（书上田格中的字） 2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写
教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。
请同学说一说占格位置。
3）学生看电脑博士是怎样写的
（电脑演示加录音） 4）请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。
