对平面设计史的感想
平面设计的历史从古老的拉斯考克山洞（Lascaux）开始，横跨到现代银座的眩目霓虹灯。
在这段长远的历史中，以及二十世纪视觉传达的快速发展过程里，广告艺术、平面设计和美术之间偶尔会有界限模糊的情况。
但这些项目彼此都共享同样的要素、理论、原则、应用方式和语言，有时候也分享相同的服务对象。
在广告艺术中，最终的目标是要销售产品和服务。
在视觉设计里，“重点是要将各种资讯整理成序，将不同的想法结合，表达并感受记录人类经验的人造物品”。
早期 可追溯至西元前一万四千年左右的拉斯考克山洞（Lascaux）壁画，以及在西元前三至四百万年诞生的书写语言，两者都是平面设计史上重要的里程碑，对其他以平面设计为基础的相关领域来说也非常重要。
凯尔经（Book of Kells）是早期平面设计的范例之一。
这是一本有着华丽装饰文字的圣经福音手抄本，约在西元800年由凯尔特修士所制作。
印刷的发明 主条目：印刷在中国唐朝（618年－906年）年间，雕刻过的木板被用来印制图案于纺织品上，随后也用于印制佛教经典。
在868年所印制的佛经是目前所知最早的印刷书籍。
到了宋朝（960年－1279年），由于活字印刷术的发明，卷轴和书本能够方便的印制更多文字，因此让书籍广泛的普及。
1450年，古腾堡的活字印刷术让书籍在欧洲地区开始广泛普及。
阿图斯·曼纽修斯（Aldus Manutius）发展出的书籍结构成为西方出版设计的基础。
这个年代的平面设计被称为人文主义（Humanist）或旧式风格（Old Style）。
平面设计的转折与发展 在十九世纪晚期的欧洲，特别是英国，开始将平面设计从美术（fine art）领域中分割出来。
皮特·蒙德里安被誉为平面设计之父。
他是一位艺术家，但他在格子（grids）上的使用启发了今天广告、印刷和网页版面所使用的现代格线系统（modern grid system）。
1849年，亨利·柯尔（Henry Cole）成为英国平面设计教育界的重要人物，他在自己的《设计与制造杂志》（Journal of Design and Manufactures）中向政府传达设计的重要。
他为了庆祝当代工业科技和维多利亚风格设计而举办了万国工业博览会。
1892年至1896年之间，威廉·莫里斯的凯尔姆斯科特出版社（Kelmscott Press）出版的多本书籍被视为工艺美术运动中最重要的平面设计产品，这些书籍有着非常精致的视觉风格，并且以生活富裕的人们为销售对象，也出版社带来可观的收益。
莫里斯证明了平面设计商业市场的存在，也帮助让平面设计从制造工业和美术领域中分割出来。
凯尔姆斯科特出版社的作品以具有历史的风格为特色。
这样的风格，成为对于当时一成不变的平面设计形式所做出的第一个重大反应。
莫里斯以及其他的私人媒体（Private press）运动作品，直接影响了之后的新艺术运动，也间接促成了二十世纪初期平面设计的快速发展。
中国大陆现代意义的平面设计的确立是在1992年在深圳举办的“平面设计在中国“展，此前只在香港\\\/台湾得到发展，当时以王序\\\/陈绍华\\\/王粤飞为代表的中国大陆设计师策划了这个具有时代界线的设计展，第一次从中国”美展“的体制下独立出来。
二十一世纪初，平面设计在中国已经伴随中国经济的发展进入到了商业领域，以深圳为代表的中国前沿城市在设计与商业实践显得更加成熟，并且滋生了诸如：陈绍华设计机构、靳与刘设计顾问、深圳李忠设计公司等具有国际设计水准的专业品牌设计传播机构。
现代风格装修特点?
在家装的风格之中，现代风格是比较流行的一种风格，深受大众欢迎。
其特点是追求时尚与潮流，非常注重居室空间的布局与使用功能的完美结合。
现代风格喜欢使用最新的材料，尤其是不锈钢、铝塑板或合金材料，作为室内装饰及家具设计的主要材料；其次是对于结构或机械组织的暴露，如把室内水管、风管暴露在外，或使用透明的、裸露机械零件的家用电器；在功能上强调现代居室的视听功能或自动化设施，家用电器为主要陈设，构件节点精致、细巧，室内艺术品均为抽象艺术风格。
现代主义设计的特征
一、整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨，有启迪文章思路，提供答题方向的作用等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：A．摘录材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目，必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受，引用的相关名言警句或古诗句精练概括。
四、答主观题要有创意解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：1、灵活引用出新意在答题时，灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。
如阅读《牵着母亲过马路》一文，要求考生谈谈受到的启发或教育。
我们借助引用作以下回答：“‘慈母手中线，游子身上衣。
’天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育了一代又一代中华民族的优秀儿女。
我当孝敬她——在我生活的每一天。
”“‘可怜天下父母心
’父母‘把爱全给了我，把世界给了我’，而‘鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩’，兽犹如此，人何以堪
不尽孝道，不及禽兽，枉称为人
”2、巧用修辞闪亮点在答题时，恰当地运用对比会使说理鲜明、透彻，比喻的运用会大大增强语言的生动形象性，而运用排比能增强语言的气势，使答案具有节奏美。
例如读《人生》一文，要求写出对人生的感悟，综合运用排比、比喻可作如下回答：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
”再比如读《羞辱是炼狱》一文，要求谈谈对文章的理解和体会。
此题可用对比、比喻作如下回答：“人生在世，难免遭受羞辱。
得意处，羞辱促人猛醒，使你百尺竿头更进一步；失意时，羞辱是当头一棒，定会激发斗志，催人奋进。
记住，无论何时何地，都把羞辱当作奋进的动力，你的人生之路定会越走越宽阔
”3、遣词造句细推敲试题答案寥寥数语，要想吸引评卷老师，就得尽量选用成语或四字词语，努力使句式整齐划一，读来琅琅上口，使答案具有音乐美。
下面是某同学答案中的一句话：“这个故事很感人，我读后受到了震撼，我终生不会忘记。
”很显然，此答案算不得上乘之作。
如若添上几个成语，变换一下句式便会大有改观：“这是一个感人至深，催人泪下的故事，它使我的灵魂得到了洗涤，使我的人格得到了升华，我将永铭心头，没齿不忘
”
新古典主义与现代主义设计有什么相似的地方,有什么不同的地方,有何感想
(Post Modernism)后主义设计是产生于20世纪60年代末70年代文化思潮，在、宗教、建筑、文学中均有充分的反映。
它与现代主义有本质的区别，它的出现自然有其特定历史的、文化的背景。
后现代主义一词最早出现在西班牙作家德·奥尼斯1934年的《西班牙与西班牙语类诗选》一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种现代主义纯理性的逆反心理，即为后现代风格。
50年代美国在所谓现代主义衰落的情况下，也逐渐形成后现代主义的文化思潮。
受60年代兴起的大众艺术的影响，后现代风格是对现代风格中纯理性主义倾向的批判，后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻辑思维方式，探索创新造型手法，讲究人情味，常在室内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券，或把古典构件的抽象形式以新的手法组合在一起，即采用非传统的混合、叠加、错位、裂变等手法和象征、隐喻等手段，以期创造一种溶感性与理性、集传统与现代、揉大众与行家于一体的即“亦此亦彼”的建筑形象与室内环境。
对后现代风格不能仅仅以所看到的视觉形象来评价，需要我们透过形象从设计思想来分析。
后现代主义的概念至今没有一个确切的定义，这是由后现代主义的多元性和复杂性决定的。
不确定性是后现代主义的根本特征之一，这一概念具有多重含义。
后现代主义对当代人的精神冲击是全方位的，在思维理论论层面上可以肯定后现代主义的批判否定精神和异质多样的文化意向，后现代主义室内设计只有在其“异样事物”中，才会获得自身的规定和理念。
后现代主义风格是一种在形式上对现代主义进行修正的设计思潮与理念。
后现代主义室内设计理念完全抛弃了现代主义的严肃与简朴，往往具有一种历史隐喻性，充满大量的装饰细节，刻意制造出一种含混不清、令人迷惑的情绪，强调与空间的联系，使用非传统的色彩，它所具有的矛盾性常使人产生厌倦，而这种厌倦正是后现代主义对过去50年的现代主义的典型心态。
写一写初中生活的感受,对初中学习生活的期望（400字以上）
我对即将到来的初中生活充满了无限期待，一遍遍在心中描绘着未来的模样—— 我想，我的新学校将会是干净整洁的。
处处，处处荡漾着同学们的欢声笑语。
一走进校园，阵阵扑鼻的花香迎面袭来，使我心旷神怡。
朝阳里，一束束金色的霞光洒在我身上，让我倍增自信和朝气。
校园四周一棵棵茂盛的大树，绿荫如盖，加上那一丛丛艳丽的花朵，点缀在跑道四周的围栏旁，频频点头致意，陪伴着我的朝来夕往。
我想，我的新教室将会是洁净明亮的。
教室里，一排排桌椅整齐划一，在默默地等待着它的新主人的到来。
如墨的大黑板前后呼应，在静静地等候同学们来描绘如画的蓝图。
悬挂在教室中央，将多彩的人生舞台展现给我们这些求知如渴的读书郎。
哦
教室是知识的海洋，我们是吸收知识的鱼儿，我们将在这无垠的大海里尽情地遨游。
我想，我的新老师将会是和蔼可亲的。
老师是我们，他们无私奉献，传道授业解惑，就像蜡烛一样，燃烧了自己，却照亮了我们前进的方向。
老师会把我们当成他们自己的小弟弟小妹妹一样照顾，也会把我们当成他们自己的孩子一样培养。
他们和蔼可亲，与学生们教学相长。
我们一天天健康长大，一天天茁壮向上，就是对老师最好的回报。
我想，我的新同学将会是友爱善良的。
我们之间，会有新交，也会有旧识。
我们年轻，我们活泼，我们友善，我们会在不断的交往中成为志同道合的好同学、好朋友。
我们互相帮助，团结友爱，共同进步成长。
当朝阳升起的时候，我们并肩步入校园；当铃声响起的时候，我们齐声诵读篇章；当下课的钟声敲过，我们会一起奔向人生的跑道；当夕阳来临，我们会互道再见，期待着新的一天相逢…… 这就是我向往的初中生活。
那么令人憧憬，那么多姿多彩，那么美妙可爱。
我期待着我的初中生活快快到来
我向往的初中生活 初中是一个美妙的名词，是我们求知生涯中的第二旅程。
儿时懵懂的我早已羡慕愉快、美好的初中生活。
如今，我即将跨入我的梦想殿堂，心中对初中生活充满了期待。
我向往时刻沐浴知识雨露的舒适生活。
一走进校园，一阵阵扑鼻的花香迎面而来，使我心旷神怡。
一束束金色的阳光洒在我身上，让我倍觉朝气，信心。
茂盛的大树，美丽的花儿，绿色的草儿都在对我微笑而迎，使我努力不懈。
此刻的我带着一身的生计开始一天的学习，向学习投注了无限的热情
我向往学无止境、学而不厌的学习环境。
在知识的殿堂里——教室，和蔼可亲的老师坚手着无私奉献的教育理念，在黑板上用粉笔刷刷地写着，为一批批莘莘学子教授着知识。
学子们有的奋笔疾书，有的认真听讲……整个教师时而鸦雀无声，时而争论不休，荡漾着一片生机勃勃的景象。
哦
教室是知识的海洋，我们是吸收知识的鱼儿，在大海里尽情的遨游
我更向往我们成为一名活力四射，如阳光般的好学生。
我们告别了枯燥的小学生活，告别了天真无邪的幼儿时代，踏上了梦想的光明大道，走进了美妙的初中校园。
在那里校规是我们的好友，督促我们快乐向上；同学是我们共赴求知道路上的伙伴，伴随我茁壮成长
啊，整个校园是个大家庭，我们是其中的一份子，它因我们而美丽。
哦，我向往的初中生活是多么美妙呀
然而我们是祖国的花朵，未来的主人应该用自己的力量在校园中描绘出一片美丽的蓝图
我是高中生 我向往的中学的环境必须是优美的。
校园的主体应该是绿色的，因为绿色代表着青春、活力与希望。
这里要有花，有草，有树，有假山、喷水池和。
将一座座高大的教学楼、科艺楼、才艺展示厅、电子图书馆等连为一体。
教室不必富丽堂皇，但一定要宽敞明亮、冬暖夏凉且网络化。
校园既要体现现代色彩，又要具有古典风格，更要突出浓浓的科技氛围。
一所出色的学校，教学质量必须是一流的，要用实绩来证明自己的实力。
我向往的中学，当然不乏这一点。
一糸列国家、省、市颁发的奖项与证书，一批批考上国际名牌大学的学生都充分地证实他们并不是浪得虚名，而是真正出色的一所学校——敢于奋斗，勇于开拓，战果累累，总是视昨天为落后的品牌学校。
向往的中学师资必须强大。
由博士生任教我们的语文，加拿大外教辅导我们的英语，物理化学奖获得者的学生教我们的理化，著名数学家的弟子指导我们数学。
老师的要新颖别致，教学语言要幽默风趣，在不知不觉中把我们引入知识的殿堂，享受到成功的乐趣。
老师对学生没有任何抱怨，更谈不上鄙视，人人平等，能给予学生关爱，教我们如何做人。
中学，同学不必是美丽的、聪明的，但必须是诚实的、用功的、善良的；班级体必须是积极进取、不甘失败的，我们能友好相处，互帮互助，共同努力，一起走向成功
我向往的中学必须是…… 啊
校园的一切让我青睐、向往
我期待着这一天快点到来
我的初中生活 初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。
上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”.代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。
虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。
在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。
学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。
在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。
生活过得有秩序，井井有条。
可是上了初中，一切自然都变了。
好象进了一个陌生的世界。
在学校小事自己解决。
学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。
因为他们觉得上了初中要学会自觉。
在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。
什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。
就这样，初中的生活在混乱中度过。
每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。
在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。
其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义．因为没有了以前父母宽敞的肩膀．痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿．可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠．因为那个肩膀上靠着的人是从前的我． 个个都说初中的生活自由，轻松．以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原来自由的代价是悲伤．这种代价太大了，也太痛了．让我一时反映不了． 郁闷的时候，总在想着以前的一切．以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己．可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”．然后又投入工作里．对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心．我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们．所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己． 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐．痛苦是短暂，快乐是永久的．这是我一直坚信的． 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧． 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等．这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受．但是它还是一涌而来，想退也退不了．也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活．
