去山东大学参观了一天,要写感想,怎么写
你是到了西校区，就是以前的山医，是吧
你就说说你在校园里看到环境怎么样，最重要的是你看到了山医学子勤谨的学风没有
还有就是现代大学生的丰富多彩的校园生活，如果看到了都可以写。
跪求大学入学感想2000字的 谢谢
2010级工价专业 2 望江新生入学 初到川大望江校区接受2010级工程造价专业2年半成考入学报到。
这座西南第一大学校园林立在成都市一环路闹市区，但进入校园后，校内安详宁静的感觉就阻隔了闹市区的喧嚣，书香气息油然而生。
跟随着负责接待的学哥学姐们前往报到处，终于进入到了这座名校了
从接到通知书的那一天开始，我就想象着川大校内的样子。
会有多大
会多漂亮
可是当我踏入，看到真实立在眼前的川大校区景色时，还是被它震撼了，真大啊，东南西北四个校门之间对穿而过要走很久才能看得到头，据学姐说大多数学生都是骑车从宿舍到教学楼。
真美，一片树荫覆盖的道路，柳树垂枝开满荷叶的池塘，绿油油的草坪，古色古香的钟楼，仿古和西式教学楼、宿舍楼错落有致，让我们这些才入学新生感到无限的惬意，教学楼前一座毛主席塑像正向着学子们挥手致意，仿佛在鼓励大家在这片福泽之地早日学之有成，服务社会。
在学长们热情的帮助下顺利办完入学手续，他们对我是嘘寒问暖，简直让我受宠若惊。
他们带着我参观校内各个区域并为我介绍了川大的学风及历史。
四川大学承文翁之教，聚群贤英才。
百余年来，学校先后汇聚了历史学家顾颉刚、哲学家冯友兰、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、生物学家童第周、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。
历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若和巴金、一代英烈江竹筠江姐和毛英才等都曾在川大求学。
一想到即将在这样一座具有悠久历史的学校学习2年多，一股自豪之情自心底溢出，驱走了初入陌生地方产生的小小的不安。
一位学姐很详细的向我介绍了学校各方面的情况，并很耐心地一一解答了我的疑惑，听完她的介绍才知道，原来大学生活是如此的丰富多彩，许多课余时间和课外活动都可以由你自己安排，你需要在抓好学习的同时搞好各项课外活动，这样不仅可以丰富大学生活，更是一个提早锻炼自己能力的机会，在大学三年里你学会了为人处世，步入社会后你才能更好地应酬豪人际关系，现在的社会充满了竞争，所以你必须要学会毛遂自荐，学会用自己真正的实力向别人证明你行。
这些就是我的入学感受，自由而部散漫，枯燥而不乏味，青春是属于我们自己的，肆意地挥霍是不会有人为我们买单的，只有努力奋斗，勤奋拼搏了三年后我们才会自豪地说：“三年大学生活我打发的很充实，很丰富多彩
推荐新人培训的感悟。
培训感悟组别：第9组编号：91执笔人：“心理关系是建立良好师生关系的情感基础”——西南大学教授冯维。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
为了提高学校教师的业务水平，学校组织了为期6天的关于“师德培训”学习。
回首6天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
感谢学校给我们外聘教师这个学习的机会，现将这次学习的心里体会总结一下几点：一、体会6天里，我们聆听了多位教授、副教授的讲座。
我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深厚的专业积淀、对品德学科钟爱的精神深深地折服了。
和这些老师比较，感觉自己有如井底之蛙，知识面狭窄、理论积淀肤浅、对教育教学的钻研缺乏热情。
他们的讲座，为我今后的学习和工作开启了一盏指路的明灯，让我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇气和动力。
二、收获1.聆听了可可校长对我们职教中心的历史介绍，知道了从建校以来各位老领导一路的辛酸，有很多老师一直默默的为学校做贡献。
我们应该珍惜这些来之不易的成果，努力提升自己，做一名合格的职教教师。
2.西南大学的冯维教授关于“中职学生常见心理问题及教育对策”的讲座。
如何来感知学生的情绪问题
面对这些问题如何来应对
处理办法有很多比如：共情、倾听、积极关注等。
加强对学生立志教育，帮助学生形成正确的学业成败归因，要学生树立起高标准的要求自己，并对学生的结果客观归因、发展学生平衡的控制
学习有关四大发明，有什么感想
我一直在思考，中国是一个有悠久历史的文明古国，在千余年前（宋朝以期），中国曾是一个傲视世界的东方帝国，无论是文化、经济还是军事，在当时都是傲视群雄，位于世界之颠。
为什么中国自汉唐以后说不行就不行了。
难道中国差了什么
最近似乎想明白了，中国不是少了什么，而是多了一些东西。
正是多了这些东西，成了中国高速前进的阻碍和羁绊。
我们没有从老祖宗那里收益，反而受害。
关于“四大发明”的议论，我听过很多。
最初是一味地引以为豪，对老祖宗顶礼膜拜；后来鲁迅先生对这种“我们古已有之”的“阿Q”心态进行了无情地批判，底气就显得不足了，心有戚戚焉，也学着先生骂起国民劣根性来了；再后来有人提出“新四大发明”、“第五大发明”的观点，企图变着法儿光宗耀祖，其实也就是落后挨打的委屈憋得太久了，以此来出口“阿Q气”。
如果细读一下科学史，我们也许能从“四大发明”的争议中读出许多意味来。
“四大发明”这种说法起源于何时，出自何人，可能难以考证。
最通行的说法是哲学大师叔本华提出的；也有人说叔本华之前，西方人已经津津乐道于中国的四大发明了。
不管怎样，有一点是可以肯定的：四大发明的说法不是中国人提出来的。
欧洲人之所以认可这四大发明，是因为这四项发明是促成欧洲文艺复兴运动的重要的科技前提之一，而中国人自己，对这些成果的利用是非常有限的——当然，在一个把科技与杂耍、倡优并列为“百工”的时代，中国人几乎还没有科学的自觉要求。
指南针在西方引发了航海革命，殖民者因此才得以远征全球。
正是在指南针的指引下，西方列强发现了中国这块肥肉。
但在作为发明者的中国，罗盘主要被风水先生用来寻穴看地——虽然，我们的历史上也出现过郑和下西洋的盛事，但这一航海壮举并没有给民族振兴产生太大的影响。
火药经阿拉伯传到西方后，引起军事上的革命，欧洲资产阶级就是利用火器击败封建骑士军队并迅速向外扩张的。
最后，列强用中国人自己发明的火药轰开了中国的大门，从而开始了100多年的屈辱史。
在中国，火药的最大效用是制成烟花炮仗用于红白喜事。
当殖民者凭借枪炮在中华大地上疯狂屠杀抢掠的时候，我们还把那种喷射出火药的武器称为“妖术”。
如果一定要说指南针、火药对中国的贡献的话，那就是客观上使我们蒙受耻辱的时候同时也结束了闭关锁国。
中世纪的欧洲普遍以昂贵的羊皮作为书写材料，除了少数贵族，普通人无法接受正规的教育。
中国的造纸术、印刷术传到欧洲后，很快促成了欧洲文化、教育领域的革命。
纸质书籍的大量印刷，使广大人民有了受教育的机会，欧洲的国民素质得到大幅提高。
与此形成鲜明反差的是，造纸术、活字印刷术发明之后，中国人首先想到的是印刷《金刚经》，它们在中国历史上的影响也是极其有限的。
中国的四项科技发明为欧洲文艺复兴运动的兴起做出了重大贡献，被尊为“四大发明”是理所当然的。
所谓“四大发明”，其实是西方人的“四大”，中国人的“发明”。
这就是科学史给我们的启示。
细读科学史，中国人还会产生许多隐痛。
我们曾经夸耀：中国是是人类历史上科技领先时间最长的文明古国；但是从数量上分析，整个人类古代史的科技成果总量是及其微小的，毫不夸张地说，现代世界一年的科学发明数量就超过古代几千年科技发明的总和。
以此推算，中国古代的科技发明相对于人类科技总量来说几乎可以忽略不计，想想看：我们所看到的东西——小到螺钉纽扣，大到飞机轮船，有几样东西原创自我们古老的中国
这就难怪西方的许多科学史著作很少提到中国，甚至否认中国出现过系统的科学技术了。
其实我们不必过于计较西方科学史对我们的偏见，文艺复兴以来，西方科学技术突飞猛进，中华民族却裹足不前，这是铁的事实。
从近代天文学冲破神学桎梏开始，西方人创造了人类最辉煌的科学成果：牛顿力学、达尔文进化论、量子力学、相对论、电的发明及应用、生物工程技术、电脑技术、航天技术„„一大批伟大的科学家用他们的智慧照亮了人类的历史，在这样的事实面前，中国人哪有沾沾自喜的理由
我想，从科学史中读出隐痛比阿Q式的自得要有益得多。
如果一定要光宗耀祖，那就先把四大发明放到一边，整出几个五大发明、六大发明再说，要不，生活在离开西方人发明的物品就无法生活的现代社会里，拿四大发明说事实在不够分量。
中国至少有五千年的历史，也就是说中国起跑很早，中国有充足的时间来发展。
中国有光辉灿烂文化，中国早在数千年前就位于世界之颠。
中华民族的祖先们给他们的后人留下了丰富的遗产：雄厚的物质基础和数不清的创造发明。
所以说虽然现在还有很多不如人意的地方，但是经过我们现代人不断努力，中国的未来还是很有发展的
学校老师说。
通过专业思想教育。
问我们有什么感想
一些对教师这个行业的认识或感想 尼玛曲达 西南大学 马克思主义学院 1对教师这个职业的认识 对我来说在高中三年的辛辛苦苦的学习就是为了考上一所好师范学校，将来做一名合格的人民教师，但现在算是圆了我的梦想。
在大众的口碑中，教师可能是人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业，也有可能是体罚者、训诫者、财富聚敛者等等身份。
在写自己的感受时，我看了好多网上对教师的评论，在最近几年出现了很多老师带学生开房等事件出来后，很多人对教师的职业道德都充满了困惑，也有很多人质疑教师职业道德。
但于我而言，一个刚上了不满一年的新老师来说，教师就是一种责任，爱护学生是教师的本分。
也许有人会说教师工资不高，教师生活太单调等等，但是，教师就是教师，言传身教，是一个能够深刻影响学生的成长的角色。
所以每一个担任这个角色的人都应该尽到自己的责任，不仅仅要教给学生知识，而且还应该引导他们做人，关爱他们的成长，以自己的一言一行影响他们，使他们形成一种正确的人生价值观。
这才是教师最应该做的事，是教师的职责所在
2.作为一名老师应具备什么样的条件（素质） 教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。
面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的因为，时代在变，对教师的要求也在变，我不禁在问自己：今天，该怎样做教师
通过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。
我认为做一名合格的人民教师应具备以下素质： 第一，孔子日：“其身正不令则行；其身不正，虽令不从。
”严格要求自己，身教重于言教要有崇高的师德，要树立良好的形象。
这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。
教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。
第二，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
所谓“学高为师，身正为范”，作为一名党员教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
另外，一套好的教学方法也是非常重要的。
我是一个年轻的教师，我每周去听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。
要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。
第三要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。
如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。
这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。
爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。
第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName(img),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener(load,o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener(load,o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent(onreadystatechange,function(){complete==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog(speed.set,{fsItems:i,fs:a})}(window,document);同时，也是对教师提出的要求。
教师要像商业行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。
不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。
第五，是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。
在以前的老教师里面有个别的老师认为自己的资格老，例如上班迟到一会儿、下班早走一会儿，没什么，孰不知“千里之堤，溃于蚁穴”，小事上放松自己，越放越松，到头来一塌糊涂。
3.教师怎样才能做到问心无愧 尽管有很多诸如“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”、春蚕、蜡烛等美丽光环罩着，但实惠的东西并不多，精神上的过度赞美顶多只能满足教师一时的沾沾自喜或是傻乎乎的自恋，现实生活中却是“莫斯科不相信眼泪”。
曾听得有领导借用教育专家的所谓名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”来指责教师，这其实大失偏颇，是对学校教育的误解或规律认可的缺失。
教育不是万能的，如果我们的教育真能呼风唤雨、点石成金，那社会上就根本无须警察、监狱。
现今的父母谁也不会怀疑自己孩子的智力，相反会瞎子养眨巴——自摸自夸，相当自负，孩子好了，那是父母的功劳，遗传基因好，孩子天生就聪明；而如果成绩稍差，便口出怨言：“我家孩子本来就是清华、北大的料，就是被你们老师教砸掉”，弄得老师里外不是人，无奈只好“破帽遮颜过闹市”，“归来倚杖自叹息”。
如果一味的拔高、夸大，过分强调所谓的精神力量、无私奉献，久而久之会让教师们在自恋自负的泥淖里走不出来难以自拔。
所以我感慨教师的最高境界是问心无愧。
教师就是一种职业，工作就是服务，教师是弱势群体，势单力薄，人微言轻。
耕耘过，无私过，努力过，倔强过，不屑过，但终究还是抵不过现实的虚伪，岁月的遗失。
每天摊开满是粉笔灰的手掌，青春就这样慢慢变老了，淡定了，平静了，一辈子究竟有多长久，长到可以铭记那些努力工作与学习的时光，久到可以遗忘那些委屈，冤枉制造出的伤口吗
“老师们，悠着点，教海有路勤为径，问心无愧即为高”，确实是凉血的良方。
4.教师对教育现状的看法 百年大计，始于教育。
教育是我国事业发展的基础。
我国的社会主义现代化建设需要通过教育培养出数以千万计的高素质劳动者作为人才基础，以此提高我国综合国力，更好更快地发展。
而我国教育，从根本上来分析还是存在不少问题的。
不管是以前的应试教育，还是现在改革中的素质教育。
作为一名老师，经历了小学、中学、大学十几年的学涯，自己亲身在中国教育中成长，很深刻的体会到中国教育的发展，同时也对中国教育存在很大的感触。
主要从两方面谈一下对当前我国教育的看法 一、应试教育概述：在我国实行了那么多年，它有它存在的意义。
二、素质教育: 它与应试教育相对应。
其本质是提高国民素质。
主要还是要看它们的利弊。
1、应试教育之利：首先，应试教育在高考制度恢复后，培养了不少优秀的大学生。
毕竟应试教育是通过选拨来培养人才；其次，素质教育是在应试教育的基础上导入的，素质教育成了应试教育的“扬弃”，在一定程度上也有利于发展素质教育的改革；最后，应试教育的所谓的“公平公正”原则是素var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;质教育应该涉入的。
2、应试教育之弊： （1）片面追求知识，发展范围狭隘。
应试教育过分的强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多都是采取过度学习、强化训练的手段，基本都是把学习局限与课本，使缺乏真正的实践，因而对学生的全面发展实在有限，不利于学生的发展。
（3）个性创新得不到发展。
由于应试教育的教育目标狭隘，教育手段也单一，偏重与书本知识的传授，因而学生的个性发展受到严重限制。
这样就不难以培养出具有创造力的学生了。
（4）学生负担过重，不利于身心发展。
家长、老师、学校都将升学率、成绩考得非常重，也正因为追求高的升学率、成绩，而采用过度学习、强化训练的方式培养学生，造成学生的负担过重、压力过大，甚至不懂得“劳逸结合”，这将不利于学生的身心发展，导致学生恐学、逃学、精神衰弱的大有所在。
（5）学生两极分化严重。
应试教育的模式下，差等生和优等生是会受到不同的待遇的，优等生受到特殊的更好的培养，而差等生往往得不到帮助，因而造成学生学习水平分化严重。
5.终身学习 时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代是对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得。
新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
我认为教师终身学习就应该做到以下几个方面 一、要向老教师学习，不断提高自己 二、要终身学习，随时更新储备知识 三、要不断地摸索教学方法，尤其加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段 “桃李不言，下自成蹊。
”相信只有合格的教师才能塑造合格的学生。
教师只有终身学习，才能厚积薄发，才会不负社会、学校、家庭的重托
档案学前景的方向
档案学 ，，还有好多很好的专业介绍，都是一些过来人的心得，， 档案学毕业之后一般做什么?近几年的就业和收入怎么样,能不能说一下你们毕业班的情况 至于工作方面，男生比较好找工作，我有个男同学去秦皇岛了，一个月3000.女生找到好工作的少的现在仍在找，不断跳槽。
也有考公务员的，好像是没有人中吧。
不一定找工作就非得和档案有关，考虑自己的爱好和特长。
过一阵子学校会组织招聘会，也有单位来我校找档案学的学生，有些非常不错，那个去秦皇岛的同学就是单位来我校招聘时应聘上的。
() 我们班毕业的，除了继续读研的，只有一两个是继续从事档案的，其他的都不做档案了。
有做招商的，销售，像我就做 人力资源了 继续做专业的没几个。
主要是看问题 喜欢做档案，就从事档案行业 不喜欢。
就去做自己想做的。
刚毕业选择的第一份工作，基本就决定了你以后的职业生涯。
因为你可以用你第一份工作的经验去应征第二份工作（） 在我们03届之前就业率一直都是很高的,能达到百分之百,因为比较冷门而且招的人数比较少.我们这届人比较多,但大部分还是找到了工作,一般工作的收入都不是很高,这和专业性质有关.但比较黑大其他的专业来说就业算不错的. () 不太好，很多都考研了，做对口的特少，要不学这个就是考公务员要不就得是家里有点关系 () 这个文章回答的很精彩，可以去看看，还有很多其他专业的介绍，都很好 ，还有很多很好的专业介绍，都是一些过来人的心得，很难得。
在你们学校怎么样?这个专业前景如何? 我们学校的档案学科整体上实力不是很强，况且我们学校专注的是这一块，因为我们专业挂在历史学院下面，所以整体上还保持在档案因该为历史服务的思维。
如果想要读档案专业的话，那么是首选，他们挂在信息学院下面，在其次和的档案学也不错，剩下的了解的不多，出来就业路也不是很宽，不过相对来说比历史等专业还是好一些。
如果已经在山大了，那么他们可以考虑转一个比较好点的专业，如果不容易的话，学档案 我们学校的档案学还不错，研究生阶段的全国排名第三，就业也还可以，算是个不冷不热的专业。
（） ，还有很多很好的专业介绍，都是一些过来人的心得，很难得。
好不好?你对要学这个专业的学弟学妹有什么建议? 档案学现在很容易找工作,而且以后会越来越热门.
学习哲学后的感悟
信息与通信工程是一级学科，下设通信与信息系统、信号与信息处理两个二级学科。
该专业是一个基础知识面宽、应用领域广阔的综合性专业，涉及无线通信、多媒体和图像处理、电磁场与微波、医用X线数字成像、阵列信号处理和相空间波传播与成像以及卫星移动视频等众多高技术领域。
培养知识面非常广泛，不仅对数学、物理、电子技术、计算机、信息传输、信息采集和信息处理等基础知识有很高的要求，而且要求学生具备信号检测与估计、信号分析与处理、系统分析与设计等方面的专业知识和技能，使学生具有从事本学科领域科学研究的能力。
简介 本学科以现代通信理论和现代信号处理理论为基础，研究光纤通信、数字与数据通信、高清晰度电视、卫星通信、信息安全、无线通信与个人通信、图像通信、多媒体信息通信、宽带网络技术、多媒体信号处理、雷达信号处理等等。
拥有区域光纤通信网与新型光通信系统国家重点实验室，信息安全综合管理技术研究 上海市重点实验室、涉密信息系统安全测评国家保密局重点实验室等科研基地。
和国内外许多著名高校和企业保持着密切的合作与交流，与包括美国AT&T Bell实验室等在内的著名学术机构建立了联合实验室。
拥有一批先进的研究、开发和测试设备，宽带光纤通信试验网、计算机图象处理系统、信息安全攻防与评测技术模拟环境等实验研究平台。
研究方向 1． 数字电视图像通信 2． 光纤通信 3． 计算机通信及网络安全 4． 无线通信 5． 统计信号处理 6． 生物信息技术 7． 多媒体技术 8． 智能信息处理专业特色 信息与通信工程专业是一个基础知识面宽、应用领域广阔的综合性专业，涉及无线通信、多媒体和图像处理、电磁场与微波、医用X线数字成像、阵列信号处理和相空间波传播与成像以及卫星移动视频等众多高技术领域。
培养知识面非常广泛，不仅对数学、物理、电子技术、计算机、信息传输、信息采集和信息处理等基础知识有很高的要求，而且要求学生具备信号检测与估计、信号分析与处理、系统分析与设计等方面的专业知识和技能，使学生具有从事本学科领域科学研究的能力。
信息与通信工程专业十分重视教学与科研相结合，注重学生创新能力与实际工作能力的培养。
利用各项经费，本学科已建成3C人才培养基地通信实验室、数字信号处理实验室、图像处理实验室、阵列信号处理实验室等四个专业实验室，以及通信原理与数字通信实验室、信号与系统实验室、通信电子电路实验室、EDA实验室和电磁场与微波实验室等五个教学实验室。
通信工程专业代码：0810，分为两个学科，一个是偏向于传输的“通信与信息系统(081001)”，另一个是偏向于编解码的“信号与信息处理(081002)”。
其中“通信与信息系统(081001)”的前身是电机系，交通大学是我国通信与信息系统研究的发祥地；“信号与信息处理(081002)”的前身是信息论系，西安电子科技大学是我国信号与信息处理的发祥地。
（1）通信与信息系统(081001) 1909年交通大学首开“无线电”科，开创了中国培养通信人才的先河，后来又成立了电信系，这里走出了简水生院士等一大批知名学者。
交通大学于1917年在电机工程专业内设立“无线电门”，此后，于1921年设立“有线通信与无线通信门”。
1952年院系调整后，成立了“电信系”。
清华大学于1934年在电机系设立电讯组。
1952年，清华大学、北京大学两校电机系的电讯组合并后成立了清华大学无线电工程系。
这可以说是通信工程专业的类型。
这一时期较有影响的人物如清华大学的任之慕、朱兰成、章名涛、叶楷、范绪筠、张钟俊等教授。
建国初期，这一时期分别有张恩虬、王守武、胡汉泉、吴鸿适、王迁等学者活跃在本专业的教学领域。
（2）信号与信息处理(081002) 我国电子通信行业的奠基人和开拓者、电影《永不消逝的电波》主人公李侠的原型、1955年开国中将、西安电子科技大学创始人兼首任校长王诤在无线电通信方面做了开创性的贡献，他创建了我军无线电通信、无线电侦察和红色的新闻广播事业、气象事业，以及我国电子工业和人民邮电事业。
1952年中国人民解放军事电信工程学院（现西安电子科技大学前身）首开“信息论系”和“雷达工程系”，开创了中国培养通信信息处理人才的先河。
1952年中国科学院院士、电子专家毕德显和中国工程院院士、电子专家孙俊仁一起在西电创建了中国第一个雷达工程系，我国知名通信系统工程专家陈太一创建了中国第一个信息论系。
后来又成立了通信工程学院和电子工程学院，这里走出了王中林院士、国际GSM奖获得者李默芳等一大批知名学者。
主要课程 信息与通信工程系拥有信息与通信工程一级学科，下设有通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术三个二级学科，硕士研究生按二级学科进行培养。
力求培养掌握坚实的基础理论和系统深入的专业知识，具有很强的系统设计、技术开发的能力、与从事科学研究的能力，能把握研究方向的最新科技发展动态，高水平综合素质的信息与通信领域的高级专门人才。
通信与信息系统 无线通信理论与应用、数据传输理论及应用、交换及宽带网络、阵列信号处理理论与应用、无此传感器网络、光纤通信、卫星通信理论与应用 信号与信息处理 数字图像分析与处理、图像视频压缩编码、图像视频网络传输控制与检索管理、多媒体探测和测控中德信号与信息处理、阵列信号处理。
电磁场与微波技术 瞬态电磁场理论及其应用，宽带天线及超宽带天线。
主干课程为：数理统计、随机过程、数字信号处理、信息论与编码，信号检测与估值、通信网络理论及其应用、数字图象处理、天线无线电波传播以及微波有源与无源电路原理。
信息与通信工程系博士研究生按信息与通信工程一级学科培养，力求培养博士生成为在无线通信理论、AdHoc组网、无线传感器网络、地球物理勘探阵列信号处理，相空间波传播与成像、模式识别、多媒体和图像信息与信号处理、电磁场与微波等方面，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有很强的独立从事科学研究的能力，组织科学研究和技术开发的能力，与从事专业教学的能力，并能把握本学科的研究方向与最新科技发展动态，能在信息与通信工程领域发挥学术带头人作用的高级专门人才。
主要研究方向为：智能天线系统，宽带码分多址理论与技术，无线通信测试与仿真评估，下一代网络无线接入多输入多输出系统关键技术，AdHoc网络及无线传感器网络，图像及多维信息的分析处理与传输，认知无线电，地球物理勘探阵列信号处理，相空间波传播与成像，卫星移动视频和多媒体数据广播。
主干课程为：泛函分析及应用、矩阵分析、信息论与编码，通信网络理论及其应用、高等电磁理论、天线无线电波传播、时频分析及其在工程中的应用以及神经网络理论及其应用。
教育部一级学科代码及名称：0810 信息与通信工程（2007年） 学校代码及名称整体水平排名得分10003 清华大学110010701 西安电子科技大学29410013 北京邮电大学39290002 国防科学技术大学10007 北京理工大学58810248 上海交通大学10614 电子科技大学10001 北京大学88710006 北京航空航天大学10286 东南大学10004 北京交通大学118410487 华中科技大学128110213 哈尔滨工业大学138010335 浙江大学10698 西安交通大学157710486 武汉大学167610699 西北工业大学10141 大连理工大学187510056 天津大学197410358 中国科学技术大学10561 华南理工大学10613 西南交通大学10288 南京理工大学237390005 解放军信息工程大学90006 解放军理工大学10280 上海大学267210497 武汉理工大学10027 北京师范大学287010422 山东大学10217 哈尔滨工程大学306910617 重庆邮电学院10110 中北大学326810287 南京航空航天大学10459 郑州大学10033 中国传媒大学356610294 河海大学10300 南京信息工程大学10079 华北电力大学386411318 江西科技师范学院396311664 西安邮电学院10356 中国计量学院4161招生院校 博士一级学科招生单位（一级学位指教育部批准，各单位可按一级学位或在一级学位下的任何二级学位授予博士和硕士学位。
也就是说能同时在通信与信息系统﹑信号与信息处理专业招收博士和硕士，说明该校在通信和信号很有实力的） 标注Y者为2006 新增学位授权点；标注Z者为2010 新增学位授权点 北京大学 北京航空航天大学 北京交通大学 北京理工大学 北京邮电大学 长春理工大学 Z 大连海事大学 Z 大连理工大学 Y 电子科技大学 东北大学 Z 东南大学 国防科学技术大学 哈尔滨工程大学 哈尔滨工业大学 海军航空工程学院 海南大学 Z 河海大学 Z 合肥工业大学 Z 华南理工大学 华中科技大学 解放军电子工程学院 Y 解放军理工大学 解放军信息工程大学 空军工程大学 空军雷达学院 Z 南京大学 Z 南京航空航天大学 南京理工大学 南京邮电大学 宁波大学 Z 清华大学 山东大学 Y 上海大学 上海交通大学 深圳大学 Z 四川大学 Y 天津大学 武汉大学 Y 武汉理工大学 Y 西安电子科技大学 西安交通大学 西北工业大学 西南交通大学 厦门大学 Z 云南大学 Z 浙江大学 郑州大学 Z 中北大学 Z 中国传媒大学 Z 中国科学技术大学 中国科学院研究生院 中国矿业大学 Z 中山大学 Z重点学科院校 拥有信息与通信工程国家一级重点学科的高校： 清华大学，北京协和医学院—清华大学医学部北京交通大学北京理工大学北京邮电大学东南大学电子科技大学西安电子科技大学国防科学技术大学 拥有通信与信息系统国家二级重点学科的高校（不含已拥有信息与通信工程国家一级重点学科的高校）： 北京大学北京航空航天大学天津大学哈尔滨工业大学上海交通大学浙江大学中国科学技术大学华南理工大学解放军信息工程大学解放军理工大学
关于名人的故事与感想
鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
是当国王还是读书
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。
我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。
王亚南睡三脚床 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家 ②名人读书法 恩格斯的读书法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。
1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。
恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。
恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。
”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。
”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。
” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。
他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。
这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。
杰克·伦敦的“饿狼式”读书法 美国作家杰克·伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。
他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头
直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。
杨振宁的“渗透”读书法 杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。
当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。
在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。
对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。
采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。
毛姆的“乐趣”读书法 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。
因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。
” 爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法 所谓总，就是先对全书形成总体印象。
在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。
所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。
在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。
经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。
余秋雨的“畏友”读书法 散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。
尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。
我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。
”
