赞美裁判员的要新颖
你大概是一个内向的人，而且还有点害羞，其实嘛，你说的那些是你对自己不自信啦，眼睛无神是你自己感觉自己的眼睛无神，如果真的是无神，那么你与他人交流时眼睛睁大一点会显得精神一点，也不要睁得太大，睁得太大会恐吓到别人，体操课什么的我也要上，做体操的时候不要想太多，认认真真做自己的体操就好了，用课下的时间练体操肯定达不到预期效果的，所以还是把心思放在课上吧，如果自己做的事情是对的，别人怎么评论你的不是都不要搭理，在现实生活中，尽量多交几个朋友，最好先把自己身边的同桌发展成为朋友，朋友的力量会让你感到惊讶，还有，以后多微笑，微笑的力量是无穷的，加油吧，把以前落下的补回来。
也许我说的这些帮不了你多少，但还是要请你保持好好的心态去对待下一刻。
^_^
宋庆龄简介1句话
一国之母。
无偿献血活动总结
是提高血液质量的保证，是救死扶伤的需要，是合理使用有限的血液资源的需要，是每个适龄健康公民的义务。
在科学技术尚不能人工合成血液的情况下，献血是为临床医疗机构提供血液及其成分的唯一来源。
是一种救死扶伤、无私奉献的高尚行为，的价值是无法用金钱来衡量的。
无偿献血也架起了人与人之间友谊的桥梁，是建设和谐社会的具体体现。
无偿献血活动是依照个人意愿进行的。
所以在开始献血前先准备组织一次动员大会。
献血工作前的动员大会，如果大家工作比较忙，不适合组织集体会议，也可以采取发放献血宣传资料和义务献血倡议书，让大家参考阅读。
此次动员大会，囊括单位所有同志。
在会议上明确献血的条件，对于有的同志很积极但是不符合要求，我们也只能表示遗憾，这次不能献血。
六年级上册语文20课全文理解内容
教学目标：1．理解诗中含义深刻的字词，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处，有感情地朗诵诗歌。
教学重点：体会整首诗的意思，感情朗读。
难点：理解诗中含义深刻的字词。
一、导入1．这个单元我们一直跟随着课文的学习，认识并了解了我国的一位大文豪——鲁迅。
（出示鲁迅画像）可是1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝了。
鲁迅走了，但是他给我们留下了很多很多，我们有怀念，更有那深深的思考。
2．今天我们就来学习一首诗——有的人（板书）这首诗是著名诗人臧克家写的，1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人亲自参加了他的纪念活动，看到了鲁迅先生的许多作品，心中充满了深深的怀念和崇敬，于是便挥笔写下了这首诗。
3．齐读课题2遍。
读了题目，你发现了什么
了解副标题。
（这首诗是纪念鲁迅的）补充说明课题内容。
过渡：“有的人”指的是哪些人
二、初读感知，学习第一小节1．自由朗读，把句子读准确，思考：“有的人”指的是哪些人
2．交流：①（指名读，男女生读，注意：小节之间的停顿，句子的流畅度）②汇报：“有的人”指的是哪些人
归结为两类人：骑；俯。
过渡：对于这样的两类人，诗人作了自己的看法。
3.出示第一小节①自己读读，发现了什么
同样的两个死，两个活，意思一样吗
分别指什么
说说你的理解。
②小结：有的人，肉体活着，但是生命毫无价值，就同死了一样；有的人，肉体虽然死了，但是他的思想，精神却永存。
3.过渡：同学们，你们觉得鲁迅是属于哪一种人呢
这首诗就是为纪念鲁迅而写的。
三、学习2——4小节1.请同学们默读诗歌2——4小节，看看哪些句子是写鲁迅的
找出来读一读。
根据学生回答出示：有的人\\\/俯下身子给人民当牛马。
有的人\\\/情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人\\\/他活着为了多数人更好地活。
①说说自己的理解。
做牛马——读着这句话，我的眼前就出现了：那个夜晚，鲁迅为一位车夫包扎伤口。
素不相识，却那么耐心，关心。
半跪着，就那么半跪着好长时间，我的脑海里出现了这样一句话：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
作野草——野草有什么特点
（生命力极强）有一种什么样的精神
（不怕风雨狂，不怕烈火烧；）为什么要把鲁迅比作野草
（当时的环境那么险恶，反动统治者总是那么凶暴，阻止着鲁迅的一切行为。
而鲁迅却始终爱憎分明，用手中的笔不断地与他们顽强作战，正如白居易所说的一样：野火烧不尽，春风吹又生。
为多数人活——总是想到别人，关心别人，关心女佣，关心车夫，关心卖票青年……②引读小结：是啊，鲁迅就是这样一个俯首甘为孺子牛的人——学生接读：有的人\\\/俯下身子给人民当牛马；鲁迅就是这样一个有着与野草一般顽强精神的人——学生接读：有的人\\\/情愿作野草，等着地下的火烧；鲁迅就是这样一个心中总是装着别人，为别人着想的人——学生接读：有的人\\\/他活着为了多数人更好地活。
为别人想的多，为自己想得少的人啊
你来读一读。
指名。
评价：你的朗读铿锵有力，能说说为什么这么读吗
怀着崇敬之情来读一读吧。
（让我们用深情的朗读来表现诗人对鲁迅的怀念吧
）（齐读这三句话）2.同学们，读到这儿，你觉得在我们的生活中，还有哪些像鲁迅这样的人呢
学生交流：雷锋、周总理、董存瑞……3.小结：是啊，正因为他们的付出，才让更多的人有了更好的生活。
过渡：诗人在赞扬鲁迅的同时还批判了哪些人
找出来读一读。
4.这些都是些什么样的人啊
①学生谈自己的理解，②教师小结：他们是骑在人民头上作威作福的人；是早已臭名昭著又想流芳百世的人；是专门损人利己，以牺牲他人换取自己幸福的人。
看看，这都是反动统治者的丑恶嘴脸。
他们的人生观和鲁迅先生截然相反，谁来读一读
指名2人。
评价：我听出了你对他们的憎恨
你的眼神告诉我们你很愤怒
让我们一起来痛斥这些人。
齐读。
5.发现诗歌特点，采用对比的手法，这是诗歌常用的一种表现手法，这首诗就以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人。
让我们产生了强烈的感情冲突。
现在就让我们来对比着读一读。
师生合作读2——4小节。
四、学习5——7小节过渡：对待人民的做法不同，人民对待他们的态度也同样不同。
1.同学们先自由读一读，等会儿我们来合作着对一对，看谁合作得最好。
2.指名合作。
（1）师：有的人\\\/骑在人民头上：“呵，我多伟大
” 生：骑在人民头上的，人民把他摔垮。
师：有的人\\\/俯下身子给人民作牛马。
生：给人民作牛马的，人民永远记住他。
评价：谢谢你的合作
以同样方式指名合作后面2小节。
评价：读得真好
五、合作背诵1.同样是人，却是如此不同。
有的遭人痛恨，有的却让我们永远怀念。
你能根据前面两句，背出后面的诗句来吗
①（隐去每小节后面的两句，教师读前面两句，学生背后面的）指名。
评价：读得真好，从你的朗诵中，我感受到了那份深深的怀念
崇敬
②（前面两句也隐去）只剩下题目了，你还能背吗
指名。
真了不起
2.读着读着，《有的人》这首诗已经不再是发自臧克家一个人之口，他也是我们的心声了，那就让我们怀着对鲁迅先生深深的敬意一起来朗诵吧。
“有的人活着……”起（齐背诵）六、总结延伸深情地背诵完这首诗，相信同学们一定有很多的认识与触动，你觉得做人应该做怎样的人
拿起你手中的笔，可以是一段感言，也可以是一首小诗……把自己的感受写一写。
也可用《做人要做这样的人》为题。
教师节是几月几日教师节所在的
月份是几月这个月一共有几天
范文： 尊敬的董事长先生，总经理先生，各位领导，各位同事：大家下午好
回首过去，我们感慨万千。
因为有你们的努力，公司才会有今天的成就；因为有你们的支持，公司才会如此的强大；在此我代表公司感谢全体员工这些年以来的努力拼搏，谢谢你们
公司在不断成长日益壮大，有了今天的成就，离不开在坐的各位领导，更离不开所有员工的辛勤劳动和积极配合，在此2011年上半年度公司涌现出一批优秀管理者和优秀员工，今天，我们全体员工欢聚一堂分享荣誉的喜悦；我们一起用心来聆听优秀员工的心声；下面我宣布2011上半年度优秀员工表彰大会现在开始。
大会第一项：有请总经理金星原先生致词，大家掌声欢迎。
谢谢总经理的讲话大会第二项：员工是企业的根基，优秀员工是企业制胜法宝。
大家以热烈的掌声有请付恩财、高盼、郑岩、梁修海、刘海涛、付恩福、刘如忠、陈强君、陈晓多、苏鹏程、马小影、韩昌胜、王云庚、黄民国、姚天刚、周乐文、洪松青、邵广萍、王贵山、夏修敬、恒里坡、涂光亮、文平兴、龙绍德、李永凤、刘顺利、陈文建27位优秀员工上台领奖。
掌声有请生产副总李建华先生，质量副总王志勇先生给优秀员工颁奖 大会第三项：有请优秀员工代表讲话 大家掌声欢迎大会第四项：一个团队的成功离不开一个好的领头羊，下面大家以热烈的掌声欢迎拉丝车间主任石成兴，镀锌车间主任董定强、副主任袁道刚，冲压车间主任王家勇，万启5位优秀管理者上台领奖。
有请总经理金星原先生给优秀管理员颁奖。
大会第五项：优秀管理者代表讲话，大家掌声欢迎大会第六项：一个人的成功离不开团队的力量，有请优秀先进车间——拉丝车间代表上台领奖有请总经理金星原先生给优秀先进车间颁奖。
大会第七项：有请优秀先进车间代表讲话，大家掌声欢迎大会第八项：有请董事长林德清先生致词，大家掌声欢迎。
非常感谢董事长热情洋溢的致词 结束语：爱岗敬业、勤勉踏实、开拓进取、勇于奉献，是中华民族的优秀品质与优良传统。
为鼓励先进、激励后进，今后公司每年都将对优秀员工予以表彰，此次我相信有许多优秀员工因名额有限没能一一得奖，但你们的贡献公司同样不会忘记。
在2011年下半年度，愿大家更齐心协力，同舟共济，再接再励，祝愿瑞标明天会更加美好
最后衷心祝愿各位领导，同事们，万事如意，吉祥安康，谢谢大家
