小学生班规班级十条
按时到,出勤好; 上课专心,勤思考; 完业,质量高; 坚持煅炼，保持清生好 谦虚诚对人文明礼貌好文明市民好，对人有礼貌。
笑对陌生客，软语化冰窖。
痰进垃圾箱，废物不乱抛。
设施人爱护，墙壁也环保。
街边不乱摆，喇叭不乱叫。
不偷也不骗，致富靠勤劳。
勤学又守法，知识充头脑。
家和万事兴，民和乐陶陶。
谁见我市民，总会回眸笑。
文明学生是国宝文明学生纪律好，课上课下有礼貌。
仪表端庄讲卫生，爱护公物讲环保。
不喜烟酒不滋事，讲究团结不欺小。
遵守公德有诚信，勤俭节约不恶劳。
爱心孝心自信心，济困扶危风格高。
勤学好问有理想，文明学生是国宝。
关于军人的另类喊麦
（忆军营）曾少气盛踏进军营军歌唱。
个个新兵很豪保卫首都我高尚，良我新兵营 ，出操训练齐步行。
班长口令在不停，男儿爱拼才会赢。
个个新兵绿军装，个个都想优秀当。
保卫首都很荣光，摸爬滚打不怕脏。
新兵训练到三月，脱层皮来流过血。
老连队把新兵接，执勤巡逻不停歇。
钢枪天天握手中，保卫首长建奇功。
谁犯中央我们冲，保卫中央不轻松。
见到首长行军礼，天天出操一二一。
卫戍形象谁能比，军民连心在一起。
军队服役到三年，退伍返乡去种田。
和我父母家团圆，独自创业去挣钱。
转眼已过一年年，战友聚会又见面。
个个战友样子变，妻子儿女来相见。
谈谈军营的生话，欢颜笑语军营说。
各项各业工作做，有钱没钱把事诉。
有的战友事业成，奔驰宝马开各城。
见面一声老战友，有空军营走一走。
新兵又在哨位守，一二三四齐出口。
口号多么的响亮，吃饭之前军歌唱。
军营生活没变样，国家有难个个上。
服役退役好榜样，军魂不灭敌人让。
喊麦：小四川（马戈）作词：小四川（马戈）退伍亲身感受。
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小学行为规范三字歌
小学生日常行为三字歌 文明礼貌好升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 遇师长 要问好 爱幼小 懂礼貌 同学间 要友好 不骂人 不打闹 帮残疾 献爱心 长辈话 要倾听 守诺言 讲诚信 遇困难 要自信 讲文明 惜名誉 考试时 不作弊 学习习惯好时间到 上学校 不旷课 不迟到 上课前 备用品 上课时 专心听 会质疑 敢发言 愿合作 会体验 做作业 独立思 字工整 不抄袭 多读书 别顽皮 刻苦学 认真记 坏书刊 绝不看 小书虫 人人赞 交通秩序好广播操 快静齐 做眼操 防近视 课间时 莫追跑 悄悄说 别喊叫 上下楼 不拥挤 放学时 路队齐 过马路 要当心 红灯停 绿灯行 自行车 要骑好 不争抢 莫赛跑 购物时 队排好 乘车船 要买票 遵纪守法好守法纪 爱生命 游戏室 不要进 录象厅 不涉足 更别沾 黄赌毒 防溺水 不玩火 危险事 不能做 交网友 不痴迷 陌生人 要远离 放学后 即回家 迷信事 不参加 好与坏 要分清 小公民 人人敬 卫生习惯好惜粮食 不乱倒 节水电 俭朴好 护公物 不刻画 爱花草 护绿化 有杂物 不乱抛 室内外 勤打扫 勤换衣 常洗澡 剪指甲 讲仪表 不挑吃 营养好 拒零食 懂环保 好行为 早养成 有教养 益终身是这个吗?采纳我的吧!!
30个成语故事
欲速不达： 想求快速，反而不能达到目的。
从前有个农夫挑一担桔子进城，天快黑了，他怕赶不到城门关闭前到达，心里十分着急，问对面来人能不能赶到。
来人说慢慢走就到了，他一气就加快脚步，不料他一不小心就摔了一跤，桔子掉了一地，他只好去捡，结果天黑了还是没有进城凿壁借光: 在墙上凿一小孔，借邻居的灯光读书。
形容家贫刻苦读书西汉宰相匡衡从小因为家贫，没有条件进学堂，他白天为藏书很多的文不识家干活，晚上没钱买灯油，就只好在土墙上凿一个洞，借隔壁的灯光来读书，甚至到有书的人家去免费帮工换取书本，他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子少傅让梨推枣：小儿推让食物的典故。
比喻兄弟友爱。
南北朝时期，王泰幼年时，祖母给他们分枣子和栗子，他不去参与争抢而是等他们拿完后自己再吃剩下的。
汉朝时期的孔融4岁他与兄弟吃梨时，他从不挑大梨吃，而是把大梨让给大人们吃，家人都夸他很懂事。
疑邻盗斧从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
乘风破浪古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。
有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。
”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。
宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神一衣带水南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。
北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。
他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗
后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。
百步穿杨春秋战国，楚国名将养由基从小喜欢射箭，他学射箭非常专心，每天坚持练习，终于炼成极高的射箭本领，他能在百步远的地方射中杨柳的叶子，而且射一百次，中一百次。
晋军进犯楚国，他用箭射晋军，百发百中，立下赫赫战功负荆请罪：战国时，赵国有两位重臣廉颇与蔺相如，因蔺相如多次立功，赵王封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴。
蔺相如为了国家，对廉颇多次避让，廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已，便背着荆条，到蔺相如家门请罪，从此两人和好，成为同生共死的交情。
纸上谈兵：战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈用兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天下无敌。
赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。
后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。
三令五申：孙武流寓于吴，吴王想试试孙武的军事才能，就将180名年轻宫女交给孙武操练。
孙武将宫女分作两队，让吴王的宠姬当队长。
孙武向宫女们交代了口令之后击鼓传令，宫女们一阵哄笑，队伍乱成一片。
孙武再一次下达命令，宫女们只觉得好玩，根本不听命令。
孙武说号令既然已经明白又不听令，这是头领之罪，下令将两名队长处死。
吴王急忙叫人传令不能斩杀王妃，孙武仍然杀了两个王妃。
然后，孙武重新操练宫女，这回没人敢不听号令了。
围魏救赵：战国时，魏军围困赵国京城邯郸。
赵国向齐国求救，齐威王命田忌为将，孙膑为军师，出兵救赵。
田忌原想直接引兵去救赵国的邯郸，孙膑主张引兵去围攻魏国的京城大梁，魏必回兵自救，这样，不但能解除赵国的围困，还能使魏军疲劳不堪。
田忌采纳了孙膑的策略，引兵直奔大梁。
魏军闻讯急忙撤回围攻邯郸的部队，星夜回军援救大梁。
走到桂陵，齐军以逸待劳迎击魏军。
魏军大败，几乎全军覆没。
胡服骑射：战国时，赵国国君武灵王决心变革图强。
武灵王见胡人（少数民族）身着窄袖短褂便服，骑着战马，边跑边射箭，行动迅疾，十分灵活，便决定向胡人学习，改革士兵服装，发展骑兵。
不到一年功夫，赵国拥有一支强大的骑兵，经过南征北战，赵国成了当时有数的强国之一。
窃符救赵：战国时，秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。
赵国向魏国求救，魏国派兵前去救赵。
秦国听说魏国派兵救赵一事，派人去魏国威胁魏王，魏王屈服于秦国，下令让前去救赵的魏兵按兵不动。
赵王向魏国公子信陵君写信求救。
信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了杀父之仇，信陵君请求如姬从魏王那里盗出了兵符，从而夺取了兵权，率领几万精兵，奔赴邯郸，打败了秦军，解了邯郸之围。
揠苗助长春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。
他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢
有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。
一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。
回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸
”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了不可救药周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药
”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
【出奇制胜】战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。
这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。
”
文王梦熊有什么典故
“文王梦飞熊”这一传说流传了大约几千年了，《封神演义》对这一传说描写比较详尽；周文王下令建了一座祭祀用的坛，起名叫“灵台”，竣工之日文王与群臣设宴庆贺，晚上就寝在灵台上。
书中描写：“文王与众文武在灵台上设宴，君臣共乐。
席罢之后，文武在台下安歇，文王台上设绣榻而寝。
时至叁更，正值梦中，忽见东南一只白额猛虎，胁生双翼，向帐中扑来，文王急叫左右，只听台后一声响亮，火光冲霄，文王惊醒，吓了一身香汗，听台下已打叁更，文王自思此梦主何吉凶，待到天明，再作商议。
有诗为证：“君臣共乐传杯盏，夜梦飞熊扑帐开；龙虎风云从此遇，西岐方得栋梁才。
” 第二天一个叫散宜生的大夫给文王圆梦，宜生曰：“昔商高宗曾有飞熊入梦，得传说於版之间。
今主上梦虎生两翼者，乃熊也。
”这个“飞熊”就是指的姜子牙。
姜子牙，姓姜名尚，道号飞熊。
当时姜子牙正在：“短竿长线守溪，这个机关那得知；只钓当朝君与相，何尝意在水中鱼。
” 姜子牙钓鱼用的是直钩，并且不听樵夫劝说：“宁在直中取，不向曲中求；非为锦鳞，只钓王侯。
” 由此看来，古时虎、熊都是吉祥之物，《三国演义》里董卓的精锐部队就称“飞熊军”。
但不知为何，演变到现在，“虎”仍然虎虎生威，“熊”却一天天熊了下去，特别是加一个“狗”字，那更是惨不忍睹的变成了“狗熊”；是英雄是“狗熊”拉出来遛遛，这狗熊成了“英雄”的反义词。
股市也欺负“熊”，股市好了是“牛”市，股市大跌就是“熊市”。
连骂人的话都是：你这熊样
凡是带“熊”字的词语，都带贬义，好在“虎背熊腰”这一成语带点正面意思。
设计班级公约
小学生班级公约一年级班级公约 一、 升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。
二、 上课时，要专心，爱动脑，勤发言。
三、 做作业，要认真，不潦草，不马虎。
四、 下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。
五、 吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。
六、 要诚实，不说谎，知道错，就改正。
七、 对师长，要尊敬，对同伴，要友好。
八、 爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。
二年级班级公约 1． 按时上学，不迟到。
2． 升国旗时，要敬礼。
3． 尊敬长辈，爱同学。
4． 热爱集体，求上进。
5． 待人有礼，不吵闹。
6． 为人诚实，不说谎。
7． 上课专心，勤发言。
8． 作业认真，不拖拉。
9．讲究卫生，带杯帕。
10． 自己的事，自己做。
三年级班级公约 书声朗朗入双耳， 一字一句要记牢。
每人各做自己事， 敢与时间来赛跑。
认真听讲多动脑， 勤答问题多思考。
课间活动有秩序， 追逐危险不打闹。
踏步整齐划一致， 出操规貌好。
尊敬师长是美德， 团结同学不欺小。
每天佩带红领巾， 衣冠整洁上学校。
四年级班级公约 一、 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 敬礼说声老师好，相互问候有礼貌。
二、 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
《套中人》的原文
使孩子养成良好的行为习惯最好是从一年级开始。
孩子上学以后，有了固定的学习任务，从日常行为、学习等方面都要培养好的习惯。
因此，一年级常规教育就显得尤为重要。
一节课下来，有的老师为完不成教学任务而苦恼，实际上培养学生良好的行为习惯不是一朝一夕的事，而是体现在日常教学的细微末节之中，靠教师在平时持之以恒地狠抓常规教育，我认为一年级任课老师，主要应从以下几个方面对学生进行常规教育。
一、课前准备的训练 要求学生课本要包好封面，书要写上班级和姓名，书包要保持整洁，书、学具盒、铅笔盒放到桌子角上，摆放整齐。
刚开始学生很容易忘记，但只要老师布置了，就要进行检查，发现违背者要强制学生重做一遍，这样直到学生养成习惯为止。
二、上课的训练 学生听到铃声，快步走进教室，安静等待老师来上课，老师进教室后，班长喊起立，师生问好。
开学第一堂课，我就给学生用故事的形式讲守纪律、守秩序的重要性，怎样做才是遵守纪律，怎样做才是守秩序，与学生讲明道理，让学生在认知和了解的基础上进行服从训练，然后内化为个人的习惯。
对于怎样听课学习，我把“聪”字写在黑板上，解释“聪”字的含义，用耳朵认真听，用眼睛认真看，用心去思考，用口积极回答问题，做到了这些，就是一个聪明的孩子，希望大家都成为聪明的孩子。
同学在回答问题时要仔细听，尊重别人，不懂的地方可以举手问。
说话时声音要响亮，读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。
写字姿势做到一尺，一寸，一拳头。
每节课不厌其烦的灌输。
帮助学生养成习惯。
三、下课后的训练 把下节课的书放在桌子角上做好准备，上厕所，然后休息或做游戏。
不在校园里乱跑乱撞，不在水池、栏杆、操场攀爬，不做危险的游戏。
四、路队的训练，动作要做到快、静、齐。
路上不讲话，离开老师要说“再见”。
这样反复训练，反复检查，好的及时表扬，直到做好为止。
学生由于生活环境，习惯，个性都不一样，要形成常规很不容易，需要老师精心引导，耐心教育。
对刚入学的孩子来说，首先进行服从训练，然后是采用各种方法加以强化，使学生的行为不断巩固稳定，对于难以形成或难以规范的习惯，反复强化。
作为一年级的数学老师，在数学教学中进行哪些常规教育呢
一、首先培养学生认真听课的习惯 认真听课是养成习惯中最重要的一个，要求学生认真听课，不是说大声要求学生认真听，仔细听，学生就会好好听的。
首先老师要备好课，使课堂的精彩能够吸引学生的注意力。
小学生自制力差，注意力很容易分散，所以老师在讲课的时候创设一定的教学情境，激发学生听课兴趣，使他们带着兴趣参与学习和思考。
再就是善于运用体态语言，比如：一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、说话语气的轻重缓急、，赞许的点头示意等，都会使孩子们专心听你的讲课。
教师在讲台上要眼观六路，洞察每一个角落的学生，鼓励认真倾听同学的发言，让学生之间互相评价、对别人发言给予补充等手段吸引学生的注意力。
如果教师个人在讲台上大声讲，累的嗓子冒烟，学生一点也没听进去，效果肯定不好，所以教师要讲究策略，帮助学生培养良好的听课习惯，逐步提高学生的学习能力。
二、培养学生书写规范的习惯 书写规范指学生按要求认真书写，学生每次作业前教师都应先提出书写规范的要求，然后在黑板或投影仪上示范，强调学生不仅应一笔一画地写好字，还要学习书写的格式，竖式横式的占格，教师都应对学生提出严格要求，但是，由于学生年龄小，书写中难免出错，教师也不能太着急，反复强调到位，再个别辅导纠正改错。
对于作业出色的学生，树立榜样，展示他的作业，再口头表扬，外加小红花印章的奖励，让学生有努力的目标，久而久之，学生的书写能力会逐步提高。
三、培养学生积极发言的习惯 有的学生听课很认真，书写也不错，就是课堂上发言不积极，心里明白，但说不清楚。
课堂往往冷冷清清，不能较好的完成教学任务。
所以也应重视培养学生口头语言表达能力，养成敢说敢讲的习惯，敢说敢讲，也不是乱讲，要训练学生有次序的表达，这样既训练了学生的思维，又活跃了课堂气氛。
小学生发言的准确度不高是很正常的，有的可能回答得不着边际，这时教师千万不能呵斥，如果这样，下次他就不敢说了，要允许学生经历“试着说→纠正→再接着说”这样一个过程，鼓励学生敢于举手，大胆发言，基础好的学生要求他们发言声音宏亮，叙述完整。
基础相对差一点的学生只要举手就不要吝啬表扬，哪怕答对一些简单的问题，也给予鼓励，提高他们的自信心，逐步提高语言表达能力。
经长时间训练，学生的口头表达能力都会有不同程度的提高。
综上所述，教师在平时教学过程中，只有循序渐进长期严格的训练，才能养成学生良好的行为习惯，迈出人生坚实的第一步。
