亲子徒步远足家长感言
人生漫漫，就像去远足——走一条，长路。
路有宽有窄，有平有曲折，甚至有荆棘。
我们的起点有两个，在目之所及的土地上，一个是宽阔的大路，通往远处的平原；一个则是弯曲狭窄的小路，通往一片未知的地方，最初的选择权，在我们的手上，我偏好幽然的意境，选择了那条小路。
光有路，还不够，食物可以沿路寻找，但水源却无从得来。
所以梦想，化成了一条河，弯弯曲曲地，顺着路的方向流去。
就这样，人生起始于徒步旅行。
走着走着，我遇到了水的源头；一边饮水，一边继续行走。
我知道我的路通往在哪里，也知道我的河将流经哪里；但是这条路上，岔路很多，还有断路的地方；河网错综复杂，有些能帮我渡过断路之处，有些只能引我误入歧途。
河与路一起，几乎铺满了整片大地，小河偶尔会挡住我的路，我便涉水而过；水深了，便乘船而过；水急了，便顺河而行，直到河与路再次交汇的地方——我的路和河流最后的一次交汇，是在一片湖前的空地上：那里人生和梦想最终交织在一起——那是我一生的目的地，那湖，在一座森林里；那森，正是我的路通往，河流经的——霜之森。
亲子徒步活动方案
亲步方案：徒步方案“(:亲子徒步活动方案)亲近自然徒步远足”活动方案一、活动目标：1.通过徒步活动，增强幼儿体质，培养其坚韧不拔的意志，促进其身心和谐发展。
2.开拓幼儿视野，亲近自然，感受生活，热爱生活。
3.懂得在活动中要合作、谦让、分享，增进亲子情感。
二、活动时间：大班：20XX年10月29日（周三）下午2:00—4:00中班：20XX年10月30日（周四）下午2:00—4:00小班：20XX年10月31日（周五）下午2:00—4:00三、活动路线：以“盛堂年华”大门为起点，沿得园新路绕行行走。
小班从起点到桥回起点（终点）；中班从起点到得园大门处返回到起点；大班从起点到得园与今创路的交叉路口返回到起点。
四、活动准备：1.人手一瓶矿泉水、一份小点心。
2.卫生纸、相机、垃圾袋3.幼儿登记卡、印章若干个指示牌若干个（第一站、第二站??）4.奖品5.横幅五、人员分配：主持人：大中小各一位老师。
照相：戚敏燕、吕烨。
路线盖章人员：保育员和各班一位教师。
起点和终点：各班一位教师。
安全负责：王丽敏（带好医药箱）六、活动过程：1.家长1:30来园到各班集中，教师强调活动要求和注意事项。
2.家长带幼儿到指定地点（盛堂年华门口）集合，各班级清点好人数。
3.小班：篇二：注意事项交代徒步行路线，做好人员分配调控。
三、参加人员：全
十四岁青春仪式和远足后家长感言
生理上的变化自然显而易见，心理上的变化就需要家长有心的进行细致入微的观察和了解，一般来说孩子在青春期期间有些东西不愿意跟家长交流，这就需要家长有耐心和技巧，孩子做朋友，这样才能与孩子进行深入浅出的交流，从而帮助他度过青春期的烦恼，健康成长。
亲子共读家长的话怎么写
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长.”这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法.一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐.二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围.三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏.四是做好导读准备.根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性.“行万里路,读万卷书.”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长.亲子共读心得（2）：读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从一小发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感.孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等.二、不易对孩子的阅读过程管得太死.好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本.对此,家长不必过多地去管它.通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了.因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志.三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境.阅读是一种求知行为,也是一种享受.因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久.”
如何用“精益创业”做亲子徒步活动
精益创业的概念来源于精益生产，把精益生产的概念与方法导入到创业过程中，同时写成书的应该是美国的EricRies。
他有一本书叫《TheLeanStartups》精益的核心是消除浪费。
当然，这是目标，重要的是方法。
它的方法可以简单归纳为以下几点：1、任何产品的构想、试验与开发的过程，要想法时时与市场沟通，让市场来回答你的创意产品或者服务是不是真的是市场所需要的。
如果不是，在很早的时候您就得改变或者放弃这个产品，这样就减少了浪费。
精益讲拉动，终极拉动是市场，所以，时时记得市场。
2、缩短周期，这就是产品的交期，太长的交期肯定意味着的投入。
所以要把新产品的开发分切成尽可能短的时间段，每完成一个，就让它走向市场，接受市场的检验。
3、小批量，小批量其实与缩短周期是相响应的。
产品要做一个，再做一个，不要一下子做很多产品上市。
一个产品还可以分为1.0版，2.0版。
S5S工业致力于精益生产、TOC等的可视化产品的研发，所以我们对精益生产相对有体会，同时我们也是一个处于一个创业期的企业，所以对精益创业更有理解。
我们在开发各类看板产品、正启式展示袋标签袋等过程中，精益的方法用得不错。
可以上我们官网去看一下产品。
以上回答，谨供参考。
与父母徒步3公里（亲子关系）如何写感受
网络上一搜，看了后采纳下
与父母徒步3公里（亲子关系）
可以写 通过这件事你知道了要感恩父母或努力报答父母，知道了父母的艰辛
亲子儿童活动有哪些
亲子类的活动很多，现在又能让孩子学东西的亲子活动有小小驾驶员（让孩子了解交规）、消防小卫士（了解家庭防火逃生）、心与肢体（与孩子达成思想与肢体的默契）、种树、钓鱼、徒步旅行等等很多
