表示历尽千辛万苦最后终于成功的句子是什么
1）。
2）有志者、事竟成，破釜沉舟，； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
3）苦尽甘来4）天道酬勤5）皇天不负苦心人。
以上都可以表示表示历尽千辛万苦最后终于成功。
形容历经千辛万苦终于达到目标的诗句或成语有哪些?
1、【成语】： 苦尽甘来【拼音】： kǔ jìn gn lái【解释】： 甘：甜，比福。
艰难的日子过完，的日子来到了。
【出处】： 元·王实甫《西厢记》第四本第一折：“忘餐废寝舒心害，若不是真心耐，志诚捱，怎能勾这相思苦尽。
”【举例造句】： 更不想你生下这猴子，又得岳丈为我报仇。
真是苦尽甘来，莫大之喜。
★明·吴承恩《西游记》第九回2、【成语】： 磨杵成针【拼音】： mó chǔ chéng zhēn【解释】： 把铁棒磨成了针。
比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
【出处】： 《潜确类书》卷六十：“李白少读书，未成，弃去。
道逢老妪磨杵，白问其故。
曰：‘欲作针。
’白感其言，遂卒业。
”【举例造句】： 没有磨杵成针的毅力，学问上就不可能有很深的造诣。
3、【成语】： 天道酬勤【拼音】： tiān dào chóu qín【解释】： 天道：天理；酬：报；勤：勤奋。
上天会酬报勤奋的人。
指下了苦功夫必然会有成就。
【举例造句】： 常常是峰回路转，也往往柳暗花明，既殚精竭虑，也担惊受怕，不过总算天道酬勤，也真是吉人天相……（刘心武《人面鱼》）4、【成语】： 水滴石穿【拼音】： shuǐ dī shí chuān【解释】： 水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
【出处】： 《汉书·枚乘传》：“泰山之霤穿石，单极之绠断干。
水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。
”【举例造句】： 乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。
” ★宋·罗大经《鹤林玉露》卷十5、【成语】： 厚积薄发【拼音】： hòu jī bó fā【解释】： 厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。
多多积蓄，慢慢放出。
形容只有准备充分才能办好事情。
【出处】： 宋·苏轼《送张琥》：“呜呼，吾子其去此而务学也哉
博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
”
假期感想怎么写
篇一：体会怎么写心得体会怎么写心得体会怎么写1、什么是?心得体会在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫?读后感?。
在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。
用文字的形式把这些心得表达出来，就是?心得体会?。
?心得体会?是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
2、心得体会怎么写?心得体会的写法心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成i、标题心得体会的标题可以采用以下几种形式：在xx活动(或xx工作)中的心得体会关于xx活动(或xx工作)心得体会(或心得)心得体会如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是?在xx活动(或xx工作)中的心得体会?，例如：从小处着眼，推陈出新——参加大学生科技创新大赛的心得ii、正文这是心得体会的中心部分(1)开头简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(2)主体由于心得体会比较多地倾向于华考范文网在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。
3、写作心得体会应注意的问题(1)避免混同心得体会和总结的界限。
一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结
求一篇论文，关于大一新生进大学的感受。
大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢
综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。
1.1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。
实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。
根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。
从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。
如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。
首先，从考大学的动机看。
许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。
但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。
大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。
其次，对学 校、专业的失望。
有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。
再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。
理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。
但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。
为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。
1.2自我形象的冲突 我是谁
我能做什么
我要成为什么样的人
人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。
大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。
考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。
加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。
对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。
因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。
另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。
大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。
由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。
1.3对大学学习方式感到迷茫。
大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。
大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。
特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。
如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。
一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。
以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。
所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。
1.4在日常生活方面的种种不适应。
现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。
有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。
这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。
另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。
平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。
这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。
每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。
于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。
多数同学感到大学生活乏味、无聊。
为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。
有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。
2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。
2.1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。
心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。
如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。
教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。
在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。
因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。
要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。
教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。
这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。
2.2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。
学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。
而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。
大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。
老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。
培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。
学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。
要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。
不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。
要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。
2.3要让大学新生尽快适应大学生活。
让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。
一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。
要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。
另一方面要培养学生适应集体生活的能力。
在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。
进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。
同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。
与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。
使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。
2.4培养学生承受压力的健康心理素质。
压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。
首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。
使他们了解压力，重视压力。
告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。
并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。
其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。
另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。
总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。
[参考文献] [1]周爱保.实验心理学[M].北京:清华大学出版社,2008. [2（]美）戴维·迈尔斯.社会心理学[M].北京：人民邮电出版社，2006. [3]董险峰.大学生活导航[M].北京：北大出版社，2005. [4]杜艳芳.大学新生适应性教育[EB\\\/OL]. . com\\\/2wxf\\\/replyview-939602-486.html.2004-12-24.2004.12.
励志的“徒步感悟”语段有什么
形容人历尽千辛万苦做一件事终于了的成语：1铁成针【拼：móchǔchéngzhēn【解释】：把铁棒磨成了针。
比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
2、铁杵磨成针【拼音】：tiěchǔmóchéngzhēn【解释】：杵：舂米或捶衣用的棒。
将铁棒磨成细针。
比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。
【出处】：宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。
”【举例造句】：没听过铁杵磨成针
3、铁杵成针【拼音】：tiěchǔchéngzhēn【解释】：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
【出处】：明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。
”4、滴水穿石【拼音】：dīshuǐchuānshí【解释】：水不断下滴，可以闹穿石头。
比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
【出处】：宋·罗大经《鹤林玉露》：“绳锯木断，水滴石穿。
”【举例造句】：同学们在日常学习中，应该有滴水穿石的精神。
形容“历尽千辛万苦”终于获得成功的名言有什么
我听中国科技大学前校长朱清时教授说过，以前有没有人也说过，不清楚
凡是我以前是从来都不信佛的，大学毕业后，在网上看了好多科学家做的实验，证实了灵性真实存在，而自己又一身病，才开始学佛念经的
刚刚看了我们一位佛友的学佛体会，他是一位科学家，发给你看看吧：欧洲顶尖理工科大高级研究员 虔诚精进佛弟子我目前在欧洲一所顶尖的理工科大学任高级研究员，并指导博士和博士后从事前沿的科学研究。
我想跟大家分享一下自己作为一名科学研究人员，在学佛过程中的感悟和体会
如果分享中有不如理不如法的地方，请南无大慈大悲观世音菩萨原谅，请护法神菩萨原谅。
在2011年我有幸参加了师父的丹麦佛教开示会，并十分幸运的抽到了看因果的号码，当时师父不仅非常神准的指出我身体上一些问题，还提到我在工作上怀才不遇，是因为福德不够，并开示我要多做功德。
不过，我当时并未加以重视，虽然开始念经但不精进，有些相信但又不深信，甚至以科研人员的贡高我慢，都没有想过要拜师。
以至于那时候，虽然几乎把全部精力都放在工作上，但正如师父所说的怀才不遇，总感觉才华没有得到完全的施展。
直到近两年拜师后，我才真正地按照师父开示的那样，一方面每天抽出几个小时的时间念经，另一方面积极弘扬佛法，广度有缘，并积极助缘师父的开示会，就这样虽然在工作上投入的时间相对以前减少很多，但在不知不觉中科研上越来越顺利，并在最近的几个月内接连获得欧盟和丹麦颁发的两项科学研究大奖。
其中欧盟的奖项，在我的科研领域内，全欧盟只有我所带领的科研团队获此殊荣，作为一名中国人，这在我所工作的大学也是很不寻常的。
通过亲身经历，我真正领悟到，只有学佛才能改变命运，否则即使自身再有才华，由于业障阻碍也难以施展。
并且我对才能和福德有了更深入的理解：才能好比一艘船，而福德就像是水，如果仅仅拥有才能而福德不够，就如同一艘大船在很浅的水中，无法浮起来一样，只有水足够深，也就是积累足够多的福德，才能的这艘大船才能扬帆出海，遨游天下。
而积累福德则是要通过平时一点一滴地念经、许愿、放生，以及多做功德来实现。
在我学佛的这几年中，也有家人朋友不理解，为什么一个在著名大学里从事科学研究工作的学者，成为了虔诚的佛弟子呢
在这里，我想引用前中科大校长，中科院院士朱清时教授的一句话，他说：科学家千辛万苦爬到山顶时，佛学大师已经在此等候多时了。
事实上正是如此，佛陀在公元前500年就说：水中有八万四千虫。
而直到2000多年后的17世纪，荷兰生物学家列文虎克才用他发明的显微镜观察到微生物的存在，证实了佛陀所说。
此外，佛陀还曾描述我们所生活的世界的形状如同庵摩罗果，一种椭圆形的果子。
直到16世纪，葡萄牙探险家麦哲伦才完成了世界上首次环球航行，证实了地球是圆形的。
可以说，佛教的很多观点都是远远领先于科学的。
大科学家爱因斯坦曾说：如果世界上有一种宗教能够解答科学提出的疑问，这宗教一定是佛教。
二十世纪初，量子力学的出现，使得人类对世界的认知发生了翻天覆地的变化。
量子力学的一个基本理论是：组成物质的基本粒子，并不是实实在在的实体，而是表现出一种二重性，具有波动的性质，并不是固定在某一个位置，可能在这里也可能在其他的地方，有不确定的特性。
这很类似于佛法上所讲的‘空性’的观念，也正如心经中所说的：色不异空，空不异色，色即是空，空即是色。
可以说佛教的观念和现代科学理论是完全相容的。
如今，量子力学的理论已经被大量科学实验所证实。
科学上通常是先提出假设，然后通过实验证实，这也与佛法是相通的。
佛法的修学讲究信解行证，以信为入门，在理解佛法的道理之后，关键是要将佛教的精髓落实在行动上，才能最终有所证悟。
从这个角度来说，我们法门正是传承了佛陀的教法的正法、正念、正信的法门：一方面通过师父讲解的佛法，使大众逐渐解得如来真实义，另一方面通过念经、许愿、放生切实在行动上遵循佛陀的教诲，而不是将学佛流于形式，才能使人最终破迷开悟，离苦得乐。
可以说我们法门的出现，不仅引领了很多中青年人，高学历人士以及各行业精英走进佛门，而且消除了以前很多人对佛教的误解：不要以为烧香磕头就是佛法，佛法不是迷信，而是教育。
信佛是深信因果，诸恶莫作，众善奉行；学佛是学习佛菩萨的大慈大悲以及无量无边的智慧。
我们法门以方便妙法接引众生进入佛门，指导人生，改善生活，而后通过的教理使人深入学习佛法的真谛。
正所谓：无上甚深微妙法，百千万劫难遭遇。
在此，也真心祝愿每一位有缘人，都能珍惜机缘，跟随观世音菩萨和师父，慈航普度向西行，一世修成报佛恩
再次感恩南无大慈大悲观世音菩萨，感恩龙天护法，感恩师父，感恩大家
形容历经千辛万苦终于达到目标，用诗句或成语表达
成语：酬勤、苦尽甘来 、皇天不心人对联志者事竟成,破釜沉舟,秦关终属楚苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 诗句：千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.昔日龌龊不足夸,今朝旷荡恩无涯； 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.
初中的军训感受600字作文
时光荏苒，转眼间7天就过去了。
一周的军营生活中，有泪水、有汗水、有欢笑… 在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。
心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗
我满怀信心地开始了真正的训练。
但是训练时的苦，却是我们这些小公主小王子们从未经历过的。
天天大太阳下站军姿，即使被蚊子叮咬也不能动一下。
而且这一站就是半个小时。
刚开始我确实有支持不住的感觉，但是我咬咬牙还是坚持到最后。
因为我知道我们需要树立一种团队精神，如果你一人做得不好，就是整个班没有做好。
在这里，我们代表的不是个人，而是一个集体
我们要时刻为集体的荣誉着想。
“政事合格 军事过硬 作风优良 纪律严明
1---2---3---4---”一句简单的口号，我们喊了无数次，也因为声音不够洪亮被教官说了很多次，罚了很长时间。
当时，心里有委屈、也有那么一丁点的不服。
在训练时，偶尔一个动作，一个人没有做好，教官就接二连三的强化训练，直到我们动作协调一致，并符合标准。
同学们腰酸脚痛，豆大的汗珠不断地从脸上滑落。
然而，只要没有教官的命令，就没有人会擅自休息，即使脚下磨出了水泡。
顿时想家的感觉不由得用上了心头，很多同学眼泪常常在眼眶中打滚，可我们始终没有让它流出来，因为我们记得那句口号“流血流汗不流泪”。
现在再回想起来，那些憎恶的感觉都消失了，剩下的只有怀念。
想着我们的食堂；想着我们的严教官；想念着我们的432宿舍。
“严格训练，严格要求，提高警惕，保卫祖国
” 其实在自己的人生路上，即使到处布满了荆棘，即使每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进
因为人生若没有挑战、冒险，那必定是乏味的。
我们要活出人生的精彩，不是么
如今我深深地体会到了：军训不光是对体能的训练，更是对人意志的锻炼。
一个人只要有坚韧不拔的毅力、坚强的意志，在学习和生活中，遇到挫折时，你才会勇敢地站起来，去迎接更大的挑战。
