对老师的感言
1、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方
2、 我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
名师兵法怎么样
这个是名师兵一位学生的感想，帮你来了，你自己看吧尊各位星驰教育的：你们好
我是来自四川乐山市延风中学的一个理科高中生，在这里我想首先表达对你们的感谢之情。
感谢你们的《名师兵法》对于我的帮助。
在即将进入高三学习生活之时，我身上的学习压力和家庭给予我的压力倍增，使我越发感觉到担子的沉重，压的我喘不过气来。
我感觉到机械性学习的盲目和对高三生涯的恐惧。
一个偶然的机会，在假期中我看到了星驰教育的《名师兵法》在杂志上的广告时，感觉还不错（何况还是我的偶像杜海涛代言，呵呵），而且那时我正好需要购买一套能够帮助我学习的教辅。
于是我回到家跟父母商量了一下，父母和我都是抱着试一试的态度，在网上查阅了一些关于公司和《名师兵法》的资料过后，针对我的学习弱项，决定网购《名师兵法》系列当中的生物、英语和应试心理学三科四本书。
通过和你们淘宝店铺客服人员的沟通之后，我越发期待拿到这四本书。
不出一个星期，我就拿到了我所购买的《名师兵法》这四本书。
当天我就迫不及待的学习起书中的知识点。
当我学习了几道例题之后，我感觉到眼前一亮。
特别是英语这本书中的完形填空题及与阅读理解，完全是从我们学生学习中的细节出发，多方面的强化了我的薄弱之处。
还有就是应试心理学这本书，从根本上指出了我在以前学习中所存在的问题，还帮我指出了我的学习焦虑不仅是学习带来的，还有一定的家庭因素影响了我的进步。
确实是这样的，父母那望子成龙的期望无形中的压迫着我。
看完这书之后，我正在根据自身的情况，慢慢地尝试着多跟父母沟通。
通过学习了一段时间《名师兵法》之后，我们班级组织了一次模拟考试。
结果最终成绩出乎我的意料，英语成绩整整提高了25分。
我真的没有想到短短时间内能提高这么多分。
我还发现试卷上的很多考题都在《名师兵法》中能找到原型题。
并且学习了应试心理学之后，我做题时的急切心理也改善了很多，能平和的对待考试了。
真的应了那句话“名师兵法，提分专家”。
我身边的同学们对于我成绩的提高感到十分意外，我欣喜地告诉他们：这是因为我使用了《名师兵法》。
当时我们就《名师兵法》中的题与试卷上的题型做了比较，对比之后发现原来《名师兵法》就是一本高考题的母题集。
同学们都认为母题就应该是很多类型考试题目的基础，任何考试万变不离其中的基础，只要能掌握了母题的解题技巧就能在各科考试中游刃有余了。
同学们对于学习《名师兵法》之后能有如此之功效表示惊奇，表达了对于此书能如此契合现在高考改革理念的赞扬之情。
我相信在《名师兵法》的指导下，通过我不断的努力，在“提分专家”的帮助下，我能在最后的高考中取得好成绩。
期待期待~~~一个受到《名师兵法》帮助的学生 参考资料： 名师兵法学员感言
我的英语很差 我很想学好
五三太难了不适合你，试试零失误吧，我原来数学也不好，就是做这本书有了点好转，它基本上都是最最基础的题，也最最典型的题，希望能对你有帮助。
我还用过绿色通道，感觉也不错
大学生应怎样学习:最大限度地享用所有资源
[学习《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》读后感]最近读了《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》两本书，边读边于作者对话，于教育家、名校长、名师对话，学习《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》读后感。
细细读来，读后最大的感受是自己与教育家有距离感。
距离感不是教育家离我们远，而是我们离教育家的标准远。
这种距离感，产生不是今日，而是读《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》两本书后自觉距离再加大。
“高山仰止，景行行止”的道德行为我与之有差距，高尚的个性品质我与之有差距，超凡的影响力我还是不能比，宏大的业绩我更是比不了，旷世的教育思想何时有之，觉得自己就如同是受教育的学生。
然而，也正如《论教育家》作者所感言，虽不能至，然心向往之。
在读书过程中，我有时非常地矛盾，总想忘记教育家这个词，这是杨启亮教授再三的盯住。
但是从书的字里行间，飘逸出的教育家高尚人格品质与魅力，时时在冲击着我的思维，改变着我的为人，使我不得不记住哪些教育家、名师、名校长的名字：孔子、陶行知、杨贤江、晏阳初、赫尔巴特、杜威、李秉德、邱学华、李吉林……。
以及他们的教育精神、思想与品质，那才是教育家。
教育家，我究竟离他有多远，在读书过程中，当读到教育家个体的现实人格时，觉得教育家离自己很近，给人以信心。
因为他们是现实中，活生生的个体，他们同样有常人的迷茫、失误与局限，但是他们有毕生追求教育家理想人格的人生目标，这一点不仅体现在的主张（言论）之中，而且很大程度上体现在教育家的各种努力（行动）之中。
这也是我于教育家差距之一。
人要活在现实之中，也要活在理想之中，现实是理想的基础，理想是现实的追求。
人如果没有了理想，就失去了自觉能动性。
现实中的我本职工作干的还算不错，对学科教学有一些研究，也取得了一些成果。
但是有没有自己的教育主张，有没有沿着自己的教育主张去积极地践行，自身的人格品质是不是已经融入到工作中，这些都需要考量。
这一点也是我今后朝着教育家的标准，努力去打造的方向。
做人可以平凡，但不可平庸。
做教师可以普通，但不可没有思想，读后感《学习《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》读后感》。
做有思想的教师，做有先进教育思想的教师，这是名师、名校长、教育家的标准，也是我今后需要努力武装的地方。
素质教育、健康第一，现已成为我们的教育思想，并且得到大家的高度认可。
然而在素质教育开展过程中，需要教育家那种精神与魄力去推进、去践行教育思想。
对于这一点也是我于教育家的又一方面差距。
思想高度不够，思想的支撑点不实，今后要在工作实践中，不断去丰富。
要积极探究在学科教学中如何有效落实，途径在哪里，有效策略是什么，健康第一怎样在教育教学全过程体现。
今后要在这些方面形成属于自己的思想意识和行为。
时下，在教育领域是教育思想相对稳定的时期，但是来自于西方教育发达国家的教育思想，在冲击着我们的教育。
集大成，整合中外，批判着学习，继承着发扬，探讨具有中国特色教育思想的有效教育教学行为，是我向教育家永远要学习的地方。
名师、名校长、教育家，这些群体中的人，无论是中外，还是历史与现在，都是为教育做出过突出贡献，取得骄人业绩的人。
其成功与发展，成长与发展，是社会的需要，时代的招呼，责任的感召，个人的奋斗。
成绩代表过去，站在新的历史起点，如果我与名师还有差距，那我就从现在起，首先要做有特色的教师。
发现自己的长处，把自己的长处做到极致，用自己的长处促进学生持续发展。
然后再在合理的发展目标驱动下，用学习与实践，用执着的精神、坚持的态度，去实现目标；如果说我与教育家有差距，那就从现在起在过去积淀的基础上，首先争做区域名师。
用自己的影响传播先进的教育思想与理念，去实践与推广先进的教育成果，去拉动区域教育发展。
然后再在这样的基础上，再筑厚重的师德，纯化自己的思想，精雕自身的行为，提升自己的功力。
在教育的大爱中，恪守教育准则，遵循教育规律，博采众长，提高个人的自觉能动性，去追寻、体验教育家成长路径上的艰辛，进而收获成功与发展。
这样做的过程，既实现了个人的自身发展，又为教育、教学、学生的发展做了有价值、有意义的工作。
总之，通过读《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》两本书，我体悟到了名师、名校长、教育家应具有的人格、胸怀和修养，对其成长的一般规律同时也有的认识与理解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
今后我将以名师、名校长、教育家为师表，严格标准，明确目标，努力实践，沿着教育家成长的足迹健康稳步发展。
〔学习《论教育家》与《名校长名教师成功与发展》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
