如何培养孩子
每一位家长都望子成龙、望女成凤，然而怎样培养孩子的的问题却时时困绕着家长。
记得查·艾霍尔说过，“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。
”上世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢
”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动，他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，实际上就是从好的习惯开始。
有位教育家曾经对于一个人的习惯问题做过非常形象的比喻，他说一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
看来养成好的习惯对个人的发展是相当重要的，习惯好坏影响一个人的一生。
各位家长朋友，要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。
那么如何培养孩子良好的生活习惯呢
我觉得可以从以下几个方面入手：一、生活有规律，习惯早养成 孩子首先要养成的习惯就是生活要有规律的习惯，并且要从小养成，莫等养成坏习惯之后再纠正。
1、按时作息，定时吃饭 要培养孩子按时入睡按时起床的习惯。
每天晚上要按时让孩子入睡，如果孩子晚上睡得早，有了充足的睡眠时间，第二天早晨是容易被唤醒的。
家长不要因为看电视或忙于其他事情，使孩子不按时睡觉，这很难养成良好的习惯。
家长早上也不要睡懒觉或在被窝里与孩子逗玩，让孩子在床上吃早点等，这些无形之中会养成孩子赖床的坏习惯。
当孩子大一点的时候可与孩子一起制定作息制度，让孩子学会自我约束。
家长每天要定时让孩子吃饭，尽量少给孩子吃零食。
养成定时吃饭的习惯，对孩子的健康十分有益。
同时要引导孩子不挑食，均衡营养，少喝饮料，不吃垃圾食品。
2、讲好卫生，勤于锻炼 卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，家长要重点培养孩子常洗手，早晚刷牙，不咬手指等讲卫生习惯，因为有许多孩子上五年级了还有在课堂上咬手指的习惯。
家长可用显微镜、实物图片等形象的方法进行教育。
家长在每天督促孩子讲好个人卫生的同时还在注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
亚里斯多德有句名言：生命需要运动。
青少年更需要运动，否则小胖子、小林黛玉就会出现。
家长要与孩子一起制定锻炼计划，并与孩子一起执行，让孩子养成锻炼身体的好习惯。
。
做家长的要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、生活须自立，勤劳又节俭 孩子将来要立足于社会，就要自立，这就需要从小培养孩子勤劳节俭的习惯。
1、自己的事情自己做 家长不要替孩子做他自己力所能及的事情。
家长应该有意识从小锻炼孩子的自己的事自己做的习惯。
我看到过这样一位妈妈，他给自己的小孩子擦鞋时只擦其中的一只，这样就迫使孩子为了两只鞋子一样的整洁而自己去擦另一只鞋子。
这位妈妈就这样无声地引导自己的孩子去做自己能做的事。
要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。
厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。
做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。
小孩子几乎从一学会走路，就会产生“帮助妈妈”的强烈欲望，一个2岁的孩子能够替大人去拿和传送东西，甚至能够整理已洗好的衣服。
4岁或5岁的孩子能了解简单的命令和替大人办点小事，而且还可以指望他有时会自己收拾玩具、找衣服或端走自己的碗盘。
7岁的孩子已经能负担一点家庭责任。
因此在家庭中可实行“家务、劳动承包制”，以促进孩子养成爱劳动的习惯。
当孩子在生活中养成了自己的事自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
2、精打细算学节俭 多数孩子在家饭来张口、衣来伸手，花钱无节制，开运动会，一个小学生拿10元、20元还嫌少，中学生50元都不觉得多。
之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。
其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢
要培养孩子节俭的习惯，第一要少给孩子零花钱，家长引领孩子不同他人攀比。
第二要让孩子利用假期去品尝一下赚钱的艰辛，这样他就不会乱花钱了。
我们学校的一位老师就让她上一年级的孩子利用暑假去卖报纸，让孩子知道金钱不是白来的，是需要付出辛苦劳动的，像这样的训练不仅是对孩子自立能力的培养，更培养了孩子的节俭意识。
第三要教给孩子花钱有节制的方法，如先做预算，再记账，最后审计，这样教会孩子理财。
三、做事有节制，上网要有度 时下家长们最为头疼的莫过于孩子的自制力差，孩子看电视、上网成瘾，管也管不住。
其实如何让孩子养成自制的习惯，让孩子上网有度也并非是太难的事。
1、及时纠正 在孩子小的时候，我们在孩子的一些缺乏自制力的事情上我们要讲清道理，必要时可强制执行，发现孩子的错误要及时纠正，不要等他养成习惯之后再去纠正。
孩子爱看电视多半是受家长影响，甚至有的家长为了让孩子不纠缠自己就让孩子去看电视，久之，孩子离开电视就无所适从了。
家长要在看电视上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。
2、正面引导 玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去色那些充满暴力与色情的游戏。
同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。
在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏的规则，切不可因孩子一时表现好了，家长一高兴，就可以允许他上网或超时上网，这样是把上网玩当成奖品了，他们对游戏的兴趣也就被刺激得更浓了。
3、逆向行事 如果孩子特别喜欢玩游戏，那么家长要在每次孩子做错事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就再罚他玩十小时，直到他累得求饶。
这样让他觉得上网不是一种乐趣，而是一种惩罚。
这种方法仅限于小孩子。
当然家长在培养孩子自制力的时候要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。
四、待人有礼貌，文明伴我行 在现实生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。
要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。
家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。
1、仪表训练 古人曾对人体姿态有形象的概括：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，要让孩子从小就站有站像，坐有坐姿；要让孩子懂得和人交谈，表情神态要表现出对人的尊重，忌讳随便剔牙、掏耳、搔痒等不良动作习惯；让孩子穿衣要整洁，并养成爱护衣服的习惯。
2、行为训练 孩子是否做到文明礼貌，重要的是体现在行为上，家长应当关心和指导孩子的行为，使其养成良好的行为习惯。
比如，教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。
文明礼貌外在于行，内在于心，只有家长发自内心的去做，才会起到示范的作用。
五、书籍时常读，学习成习惯 做家长的最关心的是孩子的学习成绩，因为孩子学习成绩不理想，有许多家长让孩子上补习班、请家教，可是其结果仍是不尽如人意，曾有家长问我怎么样才能提高孩子的学习成绩。
在这里，我想说要孩子养成良好的学习习惯不仅让家长少操心，而且让孩子的一生都受益。
家长不妨从以下几个方面培养孩子良好的学习习惯。
1、陪孩子读书，让书籍陪孩子成长 教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
”他还指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢
就是因为他们不会阅读
”孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
在孩子小的时候，由于不识字或识字量小，无法自己读书时，家长可以读书给孩子听，但不要把读书变成讲故事，因为那样不利于孩子对书面词汇的理解与积累，同时也无法将孩子吸引到读书上来。
当孩子自己能够读书借助拼音读书时，家长可与孩子一起读书，让孩子把读到的内容说给你听，你与孩子一起品味书的内容，但不是将你的理解强加给孩子。
当孩子大到能读篇幅很长的书时，家长可与孩子同读一本书，引导孩子写读后感。
当然这样的阅读要让孩子养成习惯，如晚上睡觉前半小时读书，或早上起床时读。
你想天天坚持半小时，这一年、几年、数十年下来这是多么大的阅读量啊
但是在孩子小的时候一定不要把识记书的内容当成看书的目的，这样会使孩子厌倦读书，其实孩子不去用心记不等于孩子白读书了，要知道跟书籍进行精神交流对人是一种乐趣，这不以识记为目的的读书，会让大量事物、真理和规律很容易进入他的意识。
培养孩子读书也有技巧：一、诱惑法。
大人先给孩子读有趣的故事，读到精彩处不读，借口有事离开，这样孩子就会着急去读了。
二、欲擒故纵法。
买来孩子爱看的书籍，并不急于给孩子，而是说他要表现好了才能奖励给他，从而吊其味口，然后把书放在孩子很容易就找到的地方。
三、陪读法。
也就是陪着孩子读，这是最差的办法，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读。
2、不要当监工，让孩子自觉学习 为了让孩子好好学习，许多家长采用了陪的方式，或是坐在孩子旁边盯着，或是不时的过来看看写得怎么样。
家长陪的目的是希望孩子的学习有两个提高——效率高、质量高。
所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他应抓紧时间，要认真写。
天天陪，这些话差不多就会天天说，这样孩子就会烦，甚至在情绪上和家长对立，于是事情开始走向恶性循环。
这里说的不要当监工，不是不管孩子，而是从源头上疏导孩子。
当孩子做功课磨蹭时先不要催他写，而是由着他，并记下他的用时，然后与他一起分析做这些功课到底需要多少时间，这多用的时间他可以做多少他感兴趣的事，这样少用时，快写会让他体会到多少快乐
这样孩子就会明白自己的磨蹭将会使自己失去做自己感兴趣的事的机会，这样做是得不偿失的，他就会自觉的提高自己的效率，久而久之就实现了孩子自己学习的目的。
3、教给孩子方法，不让错题陪伴自己 其实将不会的知识学会，孩子的学习就进步了，所以要让孩子养成不让错题陪伴自己的习惯。
家长要让孩子准备好一个错题本，记下每天的错题，并要把错题弄明白了，这错题才能从本子上勾去。
这样日复一日，年复一年，孩子的学习成绩就提高了。
要培养孩子的这一习惯，家长就不要因为孩子出错就指责孩子，这样孩子才会将错题记录下来了。
家长可与孩子一起分析出错的原因，即使你不会帮孩子分析，你也要学着倾听孩子的分析，你可以尝试着让孩子把你教会，这样来培养孩子的成功感。
培养孩子良好学习习惯的方法还有很多，但有一点是要家长们记住的，那就是不要用物质奖励让孩子迷失了学习的方向，更不能因孩子一次考试好了就忘记原则的任意奖励，尤其不能因孩子一时考不好了而打骂孩子，让孩子失去上进心，要与孩子一起分析原因，要鼓励孩子，孩子有了进步要及时表扬，与孩子一起分享成功的喜悦，不要只看孩子的分数，不要只横向与他人去比较自己的孩子，更要纵向去看孩子的发展。
六、家长身要正，事事做表率 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这就是说我们做父母无论有意无意，都必然起到榜样作用，不是正面的榜样就是反面的榜样，而且这种榜样往往是孩子所不可抗拒的。
例如，你家长从不看书学习，天天上网玩游戏，看电视，打麻将，嘴上却说着：“孩子，你可要好好学习啊，将来不要像我这样，我那时没好好学习现在都后悔死了，你可要给我争口气
”其实你并不知道，你的做法无疑是让孩子觉得像你这样并有什么不好的，多逍遥自在
要知道父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最大的人。
记得曾看过这样一个故事，一位目不识丁的妇女，3个孩子全部考上大学，而她的培养秘诀就是孩子学习的时候她也在看书或是报纸。
尽管她并不识字，但榜样的力量却是巨大的。
在辅导孩子学习上许多家长说我不会辅导孩子，也辅导不了孩子，我给他找个家教或是送辅导班，怎么我的孩子还是没学好
家教、辅导班不是解决孩子学习不好的良药，真正的良药是家长与孩子一起学习进步。
记得有一位家长在孩子数学学得不好的时候，没有请家教，也没有送辅导班，而是下决心自己学习来辅导孩子，于是，他有不会的就向孩子请教，孩子被爸爸的勤奋精神所感动，就尽力去教爸爸。
同时孩子为了能教好爸爸就在上学时努力学习，这样他教会了爸爸，而他也学会了学习。
这位父亲不是教育家，也不是教师，但他的榜样作用却帮孩子养成了良好的学习习惯。
家长朋友，孩子像一块橡皮泥，你想捏它什么样，它就会成为什么样，孩子像一块璞玉，需要你来雕琢，孩子更像一座宝藏，等待着你去挖掘。
培养孩子良好习惯的方法多种多样，关键在于找到一个适合你与你的孩子的，更重要的是你的持之以恒。
怎样提高背书能力
背书的基础是：阅读和记忆。
根据人的遗忘曲线，背书的关键在于重复，只有不断重复背，才能记得牢。
从背书的基础看，要提高背书的效率首先要提高你的：阅读理解能力和记忆力。
快速阅读是一种高效、科学的阅读方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。
快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高背书效率。
快速阅读具体练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习三十个小时就能使阅读速度提高五倍左右，学习每天练习一个多小时，两个星期就能取得很好的效果，阅读理解力、记忆力、思维等方面也相应的快速提升。
我们学校有个专门的速读训练班，用的就是精英特的教程，对学习、复习、考试等帮助都特别大。
有条件有必要去练习一下，其帮助不仅仅体现在背书上。
每一篇文章、段落都有一个主线（脉络），首先通过阅读来理解文章的意思，找到脉络，通过一些“关键词”来把文章串联起来，也就意味着你只需要背诵几个关键词，再通过思维串联结合，背起来就简单多了。
这一点又回到了第一点，相互结合起来用。
背书（背单词、上课等等）的时候，要做到眼脑手耳相互协调，一边看（一边听），一边想、一边用笔写写画画（不要全被写，重点就可以），这样可以把你的注意力高度集中，越专注，做事（背诵）效率越高。
这一点又结合到第二点的关键词，有框架，有据可依。
刚上幼儿园的孩子不爱学习怎么办
孩子不爱上学怎么办
不少家长为这个问题急煞了头脑。
但是，家长们光是急是无济于事的，还必须找到孩子不爱上学的原因，确实解决孩子不爱上学怎么办的问题。
孩子不爱上学怎么办，家长要知道孩子是没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。
求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。
如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪，家长们也就出现了孩子不爱上学怎么办的烦恼。
要改变孩子不爱上学的情绪，首先要弄清孩子产生不爱上学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生不爱上学情绪的原因主要有以下几点： （1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加，家长们出现了孩子不爱上学怎么办的难题。
（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。
常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。
”功利性过于强烈。
这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。
孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不爱上学怎么办
家长们还要注意到，是不是孩子不会学习。
不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。
这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。
由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
面对孩子不爱上学怎么办，家长该做些什么呢
1.孩子不爱上学怎么办——首先家长应该认识到，孩子不爱上学是有原因的，对此，家长应该耐心地进行了解。
如果孩子不愿意讲，也可以从侧面向孩子的同学或老师了解。
2.孩子不爱上学怎么办——做孩子的朋友和坚强后盾，让孩子认识到，不论发生什么情况，家长都会帮助孩子，和孩子共渡难关，让孩子敢于将不想上学的真正原因告诉家长。
3.孩子不爱上学怎么办——将自己类似的经历告诉他们，教他们怎样适应新的环境，告诉孩子到了新的环境中必须经历适应阶段，这个阶段不会太长，应该从身边的人开始了解新的集体，与新同学相处时应该注意什么等等，总之，家长应该与孩子共同渡过困难时期，并帮助孩子总结经验。
4.孩子不爱上学怎么办——在相应的转型期(小学升初中，初中升高中，高中升大学)提前帮助孩子在心理、知识方面做好准备，告诉孩子在学习的不同阶段会遇见哪些问题，例如，一个在小学学习优秀的学生，可能升入初中的第一次考试成绩很不理想，但经过一两个月的适应与努力就会使学习成绩恢复并进入稳定状态。
5.孩子不爱上学怎么办——面对孤独的孩子要教会他们交友的方法，为其提供条件。
鼓励孩子与同学多交往，并为此创造一些条件，比如为孩子创造一些与其他同学聚会、交友的机会，也可以邀请同学到家里来玩。
6.孩子不爱上学怎么办——孩子受了欺负，不能一味地埋怨孩子，使处于恐惧中的孩子无法正常学习；仅仅告诉孩子不要理欺负他们的人是不够的，还要教会孩子怎样躲避欺辱、寻求老师或其他同学的帮助，有必要的话应该亲自找老师，共同研究解决问题的办法。
在孩子受到较严重的伤害时，必须向学校反映并要求得到公正处理。
7.孩子不爱上学怎么办——要记住，家长是孩子的监护人，在孩子与老师无法正常沟通或沟通无效时，家长必须亲自向老师澄清事实、消除误解，做孩子和老师沟通的桥梁和润滑剂。
谭彦现在怎么样了
谭彦最后的岁月 老铁，人民的兵，执法的一架天平； 老铁，坚强的人，我们的一盏明灯； 为了社会的安定，为了司法的公正， 你无私奉献，燃烧着生命， 你是我们心中的英雄。
老铁，拓荒的牛，铁骨铮铮； 老铁，一身正气，两袖清风； 对人民满怀深情，对党一片赤诚， 你无私奉献，燃烧着生命， 你是我们心中的英雄。
——《老铁之歌》 2004年11月28日，上午10时45分，北京结核病医院。
在与病魔进行了十几年的搏斗之后，在亲人和同事悲痛的呼唤声中，一颗顽强的心脏结束了最后的跳动。
带着对生命的眷恋，带着对亲人、同事和朋友的爱恋，带着对党和人民的热爱和感激，谭彦永远地告别人世，告别他至死不渝的审判事业。
对他的离去，医生、亲人、同事和朋友都早有心理准备，但当死神降临的那一刻，人们还是不愿他就此永别。
大汗淋漓的医护人员第8次启动心脏起搏器，希望能再次为他驱走死神。
但这一次，谭彦真的一去不复返了。
所有当班的医护人员都围过来，默默地为他擦洗身体，换上干净的衣服。
她们早已见惯了死亡，此刻还是忍不住热泪。
多年来，这位病人身上强大的人格力量感染着她们。
一位年轻的护士凑近他耳旁说：“谭彦，您走好。
谭彦，我们永远忘不了您
” 一个普通法官的病逝，却牵动千千万万个人。
八宝山殡仪馆里，人们为这位普通法官举行了庄严的遗体告别仪式。
当他的骨灰运送到辽宁省大连市后，无数素不相识的人到车站迎接，几十辆汽车一起跟随着，缓缓护送他的灵柩，许多出租司机免费搭载送别的人。
网络上，一个个帖子表达人们心底的敬意和哀悼：“好法官自然受到人民的爱戴
”“谭彦，愿您在另一个世界里不再受病痛的折磨。
”“天堂里还有法槌敲响吗
”“谭彦，您一路走好?” 有的人死了，他却依然活着。
44岁的人生过于短暂，却给这个世界写下一首不朽的赞歌，歌唱高尚无私的品格，歌唱正直善良的人性。
44岁的人生过于短暂，却给这个时代矗起一座灿烂的丰碑，留下一道永恒的光芒。
1996年之后，谭彦因病不得不离开审判岗位，但却没有淡离人们的视线。
许多读者都想了解谭彦在生命的最后岁月里的一切。
怀着悲哀和崇敬的心情，我们走访他的亲人和战友，收集他留下的笔迹。
点点滴滴看似平凡的小事，却展现出一个高大的身影：在生命的最后岁月里，他依然保持着共产党人高尚的情操，依然牵挂着神圣的审判事业。
他顽强地与病魔抗争，渴望回报党和人民的关爱。
铁法官的坚强意志和高尚人格在最后的岁月里依然熠熠生辉。
在生命的最后岁月里，对党的忠实信仰和感恩情怀成为他与病魔抗争的精神动力。
真诚善良的心灵流露于一言一行，都展现了一个共产党人高尚的品德和光辉的人性。
（一） 2004年11月21日，谭彦燃烧的生命只剩最后的余火，随时都将熄灭。
医护人员奋力抢救，使他再一次从昏迷中苏醒过来。
与病魔奋战了十几个年头之后，此刻他听到死神重重的敲门声。
他有太多的心里话要说，但气管已被切开，几个月来都发不出声音。
他让守候在身旁的爱人拿来写字板，干瘦无力的手颤抖着，提起笔来似有千斤，豆大的汗珠刷刷地滚落，每一个字都拼尽心力：“我是一个普通的共产党员，普通的基层法官，只是做了应该做的一点工作，党和人民却给了我许多的荣誉，心里时常不安。
感谢党和人民的培养和关怀，下辈子我也要跟党走。
我的生命是有限的，矢志将大好年华献给党的伟大事业，只叹身患重病，壮志难酬……”写到这儿，他浑身大汗淋漓，又昏迷过去了。
几个小时后，他一醒来，又坚强地提起笔。
心痛的妻子劝他不要写了，但他执意要写：“作为法官，清廉如水是立身之本，秉公执法是生命之魂，枉法裁判是天大的耻辱
”经过又一次昏迷之后，谭彦又提起笔来： “我此生有三大遗憾：一是为党做的贡献太少；二是给亲人的关心太少；三是没有读完研究生。
” 11月25日，去世前三天。
看着心力交瘁的妻子和泪水涟涟的儿子，谭彦满含深情地写道：“感谢中央首长和各级党政领导，感谢肖扬院长和各位法院领导。
是党和组织给了我多次生命。
” 临终之前，谭彦让爱人找来《中国共产党章程》和《中国共产主义青年团章程》，分别在扉页上写下赠言，送给作为共产党员的妻子和共青团员的儿子。
他给妻子的赠言是：“热爱党，忠于党，与丽娜共勉。
” 人之将死，其言也真。
熟悉谭彦的人知道，他拼尽心力写下的这些话，正是他的肺腑之言。
多年来，对党的忠实信仰和感恩情怀，成为他与病魔抗争的精神支柱。
还在岗位上时，他就多次表示：“我的生命是党给的，活着就要为党工作。
”离开岗位后，他更有一种强烈的心愿：一定要努力康复，才能回到岗位上，才能报答党的恩情。
（二） 1996年7月，中央各主要媒体集中宣传谭彦的事迹，“铁法官”的故事感动了成千上万善良的人们。
谭彦先后被评为全国优秀共产党员、全国法院模范、全国十杰青年卫士。
面对荣誉，谭彦没有居功自傲，而是为不能在岗位上回报党和人民的关怀而愧疚不已。
他在日记中写道：“多年来所做的一切，并没有想得到什么宣传和回报，只是想过得充实一点，在有生之年为党和人民多做一些工作。
党培养我这么多年，如今却因为身患重病而无以回报，心里非常不安和愧疚。
”“面对这么多荣誉，我一定要保持清醒的头脑，不能骄傲自满，要有一颗平常心。
我所做的都是一名共产党员和人民法官应该做的，与焦裕禄、孔繁森相比，还有很大的差距。
一定要加倍努力，争取更大的进步。
” 获得许多荣誉以后，他更加严格要求自己，更加低调做人。
曾有记者采访他，问他为什么要这么做
他只是说：“咱是老百姓的孩子，就应该做对得起老百姓的事。
”他多次受到中央和有关领导的接见，但他家的墙上，没有挂任何与领导的合影。
1997年，谭彦光荣地当选为党的十五大代表，满怀激情和喜悦出席了盛会。
他克服病痛，一边加大药量，一边坚持参加会议。
每当工作人员劝他休息时，谭彦总是摆摆手：“我很好，我能坚持。
”他认真地听取会议报告，积极参加小组讨论和各种会议活动。
每天晚上，疲劳不堪的他又坚持写日记和心得。
大会开幕那天晚上，他写下长达2000多字的笔记，抒发内心的激动和感想。
1996年下半年，组织上为他安排了良好的医疗条件，要求他安心养病。
对此，谭彦深感不安。
他总是尽可能不给单位和组织上增加麻烦。
在临终的最后时刻，已经说不出话的谭彦，一次又一次在写字板上嘱咐家人：不要给单位添麻烦。
不要老打电话打扰李院长（大连开发区法院院长李辰章）。
车放回去，不然费用太高（谭彦病危期间，法院派一辆车守候在医院）。
老家的人来，费用我们自己出（谭彦病危时，其老家亲属来北京看望）。
买菜不要买高档的，普通的就行（谭彦最后几个月，只能喝蔬菜汁和水果汁）。
买东西一定要自己花钱，不要花公家的钱。
直到临终的最后时刻，他都记住：自己只是一个普通的共产党员，普通的人民法官，只能给党做出奉献，而不能有任何奢求。
法院为他准备后事，打算把他安葬在环境优美的大连名人园。
弥留的谭彦得知后，坚决嘱托妻子贾丽娜：“那里费用太贵，千万不要。
已经让国家花了许多钱了。
咱是老百姓的孩子，不算名人。
”贾丽娜遵从他的遗愿，为他选了个普通的墓地。
她说，谭彦就喜欢跟普通百姓在一起，让谭彦长眠在这里，他会更踏实和安心的。
（三） 无私奉献是谭彦精神中最感人的一面。
在病床上的岁月里，谭彦最大的渴望依然是尽己所能回报社会。
1998年，长江、松花江流域发生百年不遇的洪灾，谭彦时刻关注着灾情。
他不顾天气炎热，亲自到开发区管委会大楼，捐上了寄托着一片深情的2000元钱；1996年12月，大连开发区一家企业怀着敬意向他捐献了2万元钱，希望他用这笔钱买点营养品。
正在北京住院的谭彦得知后，当即打电话给妻子，语重心长地嘱托：“公司的心意我领了，但这笔钱还是转赠给开发区一中，这笔钱可以给家庭贫困的学生解决一点困难。
”大连开发区妇联代表全区妇女给他捐了1000元，他提笔写信感谢：“请用这一千元为少年宫的孩子们买些书刊，让开发区的孩子们获得更多更新的知识。
”1998年他当选为大连市十大名人，当场就把1万元奖金捐给普兰店市的一所希望小学。
小周超是大连市春德小学的学生，父亲去世，母亲一人拉扯三个年幼的孩子。
1998年秋天，谭彦得知小周超的境况后，决定与他结成助学对子，一下子为他交齐了6年的学习费用。
他不顾病体，带着一大堆学习用品，在爱人的搀扶下到小周超家里慰问。
他抚摸着小周超的头说：“你母亲很不容易。
你一定要好好学习，只要我还活着，一定会尽力供你读书。
”这些年来，他一直关注着小周超的成长。
直到临终之前，他还嘱咐爱人贾丽娜回大连后马上去看看小周超。
（四） 谭彦在同学、同事和朋友中人缘一直很好，这是因为他的正直、高尚，也是因为他的无私、善良。
他心里装满浓浓的爱：爱党、爱法院、爱家人、爱同事、爱朋友，爱每一个人。
谭彦去世后，许多与他有过接触的人回想他的为人，忍不住怆然泪下：“谭彦真的是个好人
”他性格内向，并不轻易表白自我，但心里始终装着别人，对关心帮助过他的人更是充满着感激。
人们从许多细节里，都能看到他那颗透明的心。
2003年底，病危的谭彦被切开气管，说不出话来。
但他很快学会用手机发信息，时常通过信息答谢同事和朋友的关心。
他念念不忘那些曾经关心他帮助他的人。
中组部的吴红同志为谭彦的精神和为人所感动，一直像关心弟弟一样关心着他的病情。
在临终前三天，谭彦还一直念着吴红，他在写字板上深情地写道：“吴红大姐，您外出还想着我，给我买药，关心我的病情，经常给我打电话。
真的谢谢
”最高法院办公厅的周德伟同志受最高法院领导委托，负责与谭彦的联络，经常去看望他。
谭彦一直对他充满感激，临终之前他三次写到周德伟的名字，称之为恩人。
谭彦临终之前，许多领导、同事、朋友、亲人都到医院看望。
看见他们，谭彦总是非常高兴、激动。
11月28日上午，他临终前一个小时，看到前来探望的同事夏明宇，几个月都说不出话来的谭彦突然喊出声来：“明宇
”然后眼睛睁得大大的，非常激动。
——他多希望这些爱他的人能永远守在他身边
但每次他都示意：病房里空气不好，不要呆太久。
大连开发区法院派司机在医院守候，他在写字板上告诉妻子：“师傅家里有老人小孩，让他早点回去。
”11月19日，临终前9天，他从《参考消息》上看到一篇题为《牛蛙皮治青光眼》的文章，想起退休的老同事李永春的儿子患青光眼失明多年，特地把文章剪下来让贾丽娜转交给老李。
在生命的最后时刻，谭彦对始终守护自己的家人充满爱和歉疚。
贾丽娜从20多岁起守着病中的爱人，整整17年。
之所以能一直保持对谭彦深深的爱情，是因为他强大的人格力量。
她说，谭彦总是那么坦荡、那么善良。
谭彦在生活上不能尽丈夫的职责，但在精神上却成了贾丽娜的支柱。
生命之火即将熄灭，夫妻俩的爱情却缠绵得如同初恋，让许多目睹者潸然泪下。
在临终前的字条上，他一再表达对爱人的感激和关心。
看贾丽娜脸色不好，他写道：“你不要太累了。
”贾丽娜难过了，他劝慰：“我一定会渡过难关。
” 在生命的最后岁月里，谭彦依然牵挂着他热爱的审判事业，依然刻苦学习审判业务。
他的心依然随着人民法院的改革和发展而脉动。
（一） 同学们说起谭彦，都说他天生就是做法官的好材料：人品高尚、心地善良、勤奋敬业、乐于奉献、甘于寂寞。
从大学时代起，他就立下此生的志向：做一个铁骨铮铮的好法官。
同事们都能感到他身上那种献身事业的劲头。
在媒体宣传他之前，他在院里就有“老铁”的雅号，这是因为他的铁面无私和钢铁意志。
同事们还给他谱了首《老铁之歌》。
谭彦去世的时候，没有合上双眼。
他的亲人和同事告诉记者，这是因为他心愿未了：他多么渴望身着庄严的法官袍，重返神圣的审判台，多么希望为人民法院再立新功。
他总觉得自己以前的贡献还太少，只有继续奉献才能回报党和人民给他的崇高荣誉和无限关怀。
1996年5月，谭彦的病情又一次发作，咳嗽、气喘，持续高烧十几天。
6月5日，大连开发区法院院长张晓明为了让他安心治疗，命令撤掉他的办公桌，千叮咛万嘱咐：“一定要安心治疗，不要老想着工作。
”就是在这样的情况下，谭彦才离开了无比热爱的审判岗位。
1998年初，经过一年多的专心治疗，谭彦的病情明显好转。
他非常兴奋，觉得终于可以回到岗位了。
从医院出来后，尽管身体还很虚弱，他立即回到法院上班。
法院没有电梯，身体虚弱的他每走一步楼梯都气喘吁吁。
好心的同事们争着要背他上楼，但倔强的他坚持要自己走。
领导考虑到他的身体经不起反复，坚决要求他继续休养，他只好放弃每天准时上班的念头，但心却一直系着审判工作，隔三岔五总要到法院看看。
一到审判委员会开会讨论案子，他总是尽可能参加。
几年来，病魔一直伴随着他，因为长期服药，他又患上双肾结石。
但他只要觉得身体好转，便向领导要求上班。
他实在是太渴望回到审判岗位了。
谭彦再也回不到他魂牵梦萦的审判台了。
临终前他希望妻子和儿子继承自己的遗志：希望妻子努力工作，做一位秉公执法的好法官；希望儿子好好学习，考上自己的母校吉林大学法学院，以后也做一名无私奉献的好法官。
（二） 在生命最后的岁月里，谭彦的床头总是堆放着两样东西，一是药物，一是书籍。
他常常让爱人到书店去买法律书籍。
他去世后，记者翻看他家里的藏书，发现许多书里都有他留下的一道一道记号。
尽管不在审判岗位上，但谭彦每次见到同事，话题总是离不开案子。
每个人来看他，他总是问起最近办些什么案子，怎么判的
几年没有亲自审理案件，他特别担心自己落伍。
他知道几年来审判工作发展很快，对法官的要求更高了，他急切地想熟悉新的审判方式。
同事谭家戎说，每次与他交流审判业务，他总是如饥似渴，两眼放光。
病中的谭彦一直保持着通过媒体了解国家大事和学习法律知识的习惯。
同事们看望他时，常常惊讶于他对时事的了解。
《人民日报》、《人民法院报》、《法制日报》是他每天必读的报纸。
《新闻联播》、《今日说法》、《法制天地》是他最爱看的电视节目。
2002年10月，在《人民法院报》创刊十周年的时候，他写了题为《高奏时代的强音》的文章表示庆贺：“人民法院报不但是我的挚友，更是我的良师。
通过阅读其中的新闻，我及时地了解人民法院的发展状况、发展方向。
先进法院经验和模范法官事迹让我很受感染和激励。
理论版更使我增强法学功底、增长法律知识。
副刊上的作品特别是法官们创作的作品，让我在病榻上身临其境，或品味，或沉思。
” 在ICV（重症监护室）里，谭彦不能看电视了，但他坚持用收音机收听新闻和法制节目。
尽管读书很吃力，但他还是离不开心爱的书籍。
临终前几个月，他从收音机里听到任长霞的事迹，便让贾丽娜买来《任长霞》一书，认真地阅读，并在书的扉页上写下：“向任长霞学习，忠于事业，公正司法。
”记者在几份党员学习材料上看到他留下的字迹：“岳父：捎来的材料我已学习了，反复看了几遍。
” 谭彦临终遗嘱中说自己此生有三大遗憾，其中之一是没有读完研究生。
1998年初，身体好转的谭彦听说母校吉林大学和大连海事大学在大连合办研究生班，非常高兴地报名参加。
三年时间里，尽管病魔缠身，他始终坚持读完所有的课程。
因为每次陪读，贾丽娜也跟着读完研究生的课程，法律知识大有长进。
然而，没等到写完毕业论文，谭彦被送进重症监护室。
在生命的最后岁月里，谭彦以坚强的意志和超凡的毅力与病魔进行殊死的搏斗。
在病魔面前，铁法官的英雄本色闪闪发光。
（一） 1989年3月，长期超负荷工作的谭彦，连续高烧十几天。
就在儿子出生的当天，谭彦再也支撑不住了，被同事们送进医院。
诊断结果是“慢性纤维空洞型肺结核”——这是肺结核病中最严重的一种，几乎就是不治之症。
面对凶狠的病魔，谭彦始终充满乐观主义精神，坚强意志始终不垮。
离开岗位之前，他照样从容镇定地上班、办案。
1993年7月1日至1995年6月30日，是他病情最严重的日子。
560个工作日，他出勤竟多达512天。
离开岗位之后，他把每天的生活安排得有条有理，把自己收拾的干干净净，努力让家庭里没有病魔的阴影。
他常常坐在轮椅上陪爱人、孩子散步，一家三口有说有笑。
他喜欢与岳父下棋，陪老人海阔天空地谈论时事。
他喜欢看足球，一个精彩的射门会使他像孩子一样又喊又叫。
只要在家里，他每天都会给儿子辅导功课。
身体状况好的时候，他还会亲自下橱，炒上几道好菜。
颇有喜剧细胞的他，一高兴了还会给家人来段小品，儿子最喜欢看他模仿赵本山扮演老大娘。
他喜欢听音乐，临终前几个月还让朋友用MP3下载一些民族音乐，在ICV里，他时常沉浸在这些乐观向上的旋律里。
谭彦有一双令人难忘的眼睛：澄澈、明亮、沉静、执著。
透过这双眼睛，他坦荡、善良的心灵让人一览无余。
被病魔折磨得瘦骨嶙峋之后，这双眼睛更显得又大又亮。
在生命的最后岁月里，这双眼睛始终那么明亮、坚定、沉着，没有绝望，没有哀怨，透着刚强不屈的光芒。
直到临终前一个小时，同事还看到他眼睛闪着亮光。
1996年下半年，组织上把他送进全国最好的结核病医院，给他提供最好的治疗条件。
在他的极力配合下，疗效显著。
至2003年初，他的痰菌培育检查结果呈阴性，医生宣布，他的病已临床治愈。
奇迹果然在他身上发生。
2003年底，正在跃跃欲试准备上班的谭彦，因为一次意外，病情急转直下，被送入重症监护室。
（二） 2003年12月29日深夜，病魔凶狠地扑向谭彦，医院发出病危通知。
单位开始为他准备后事，闻讯的同事、朋友、亲人纷纷赶到医院，想见他最后一面。
医护人员奋力抢救，切开他的气管以维持他的呼吸。
与谭彦同期被送进ICV的病人，都相继去世了，惟有谭彦坚持了11个月。
医生们惊叹：从没见过生命力这么顽强的病人。
在ICV里，谭彦忍受常人难以想象的痛苦，以超凡的毅力，与病魔进行最后的抗争。
切开气管后，他只能从鼻孔进食。
进食的过程就是一种痛苦的折磨，但他知道，只有继续吸收营养，才能维持生命，便坚持进食。
两个月以后，他的病情有所减轻，居然能从口腔进食了。
于是他每天坚持喝蔬菜水果汁，喝小米粥。
每次昏迷醒来后，他就主动要求进食。
气管切开后，他一直戴着呼吸机。
他知道只有摘掉呼吸机，靠自己呼吸，才有可能好转起来。
于是，在生命的最后几个月里，摘掉呼吸机一直成为他努力的目标。
生命已如游丝，但他还是没有绝望。
从昏迷中苏醒不久，面对前来看望的同事，他写道：“感谢领导，感谢战友，工作特忙，千里来看我。
无论什么难关，我永远是有信心的。
”1月17日，同事赵秋实、谭家戎来看望，他百感交集地写道：“差一点没有见面的机会了
千疮百孔，深咳重喘，九死一生，只有亲身经历才能体会：生活是多么美好。
但人没有吃不了的苦，没有受不了的罪。
”2月8日，他在纸上与爱人聊天：“咱俩自费旅游的愿望能实现吗
”3月1日，看着从吉林老家来的亲人，他忍不住难过，亲人走后他悄悄流泪。
之后，他擦去眼泪抄写两段诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”看着他临终前写下的只言片语，记者总是忍不住热泪盈眶。
那以往娟秀的字迹已经变的虚弱、模糊，但其中展现的是铁法官坚强不屈的意志和对生命、对事业深深的眷恋。
有的人死了，他却依然活着。
谭彦，您走了，但《老铁之歌》还在回荡：你无私奉献，燃烧着生命，你是我们心中的英雄。
我们忘不了您纯净、刚毅的眼睛，忘不了您颀长清瘦的身影，忘不了那些催人泪下的故事，忘不了您平凡而伟大的一生。
您是人民法官的骄傲，是我们这个时代的骄傲。
谭彦，您没有死。
“秉公执法，无私奉献”的谭彦精神永垂不朽
新加坡陪读妈妈
新加坡的陪读妈妈 作者:mama 写这篇文章前，我相当犹豫，害怕得罪了那些把我当作朋友，向我倾诉心曲的母亲。
但转念一想，如果把这些事情写出来，能起到警示更多人的作用，我也算是做了件好事，也算是没辜负那些把我当朋友的陪读妈妈们。
陪读妈妈，顾名思义，就是因为小孩在新加坡上学，持有移民厅签发的陪读签证的母亲。
照理说生活在花园城市里，小孩在学校里受着良好的教育，生活应该过得轻松写意的。
然而，凡事都不可以想当然，这些母亲所承受的是很多外人所难以想象的。
几年前，一天上超市买东西，遇到一位与我岁数相仿的女性。
她看着货架上的标价不甚明白，我就过去帮忙，然后就这样女人见女人，且大家都是中国北方口音，就很容易地搭上了话。
她对我说是托了中介来新加坡，中介告诉她：来了新加坡之后可以工作，在新加坡，如果受过大学教育，薪水一般在三千块上下。
她于是算了算，如果她有一份薪水三千的工作，扣除小孩的学费，母子的房租、吃饭交通杂费等等，应该还小有结余。
于是，她就决定带着孩子来新加坡上学，主要还是小孩在这里上学，英语可以比在中国学得程度要高很多。
她来了新加坡才发现，持有陪读准证的母亲是不能工作的，而且，即使是工作，每月三千块薪水也不是任何就能找到的。
于是，她只好花从家里带来这钱，将近五块人民币才能换一块新加坡币，从家里带来厚厚一沓人民币，换成新币只是薄薄一小叠。
钱花完了怎么办呢
而且给中介交了相当大的一笔钱，中介说是来新加坡后安排小孩进政府学校，可是来了之后，中介只带他们去政府学校参加鉴定考试，考上了能进，考不上也是一样进不去。
还要现在语言学校里先学英语，这样就要她自己去找学校，她非常发愁，问我有没有什么好办法。
我顿时傻了眼——这么多的问题，我哪里能一下子回答得上来，只好对她说，事情要一件办完再办一件，相信最后都可以解决。
过了几天又见到她，她很高兴地告诉我说，她找到工作了
是在一家私人超市当收银员，底薪虽只有900元，但是加班机会很多，天天加班每月最多可以拿到1300元。
虽然与她在中国的相比地位低了很多，但是能这么容易找到这份工作也不容易。
这下就可以解决了他们母子的基本生活问题，再加上从中国带来的钱也能能对付过去。
我急忙提醒她，拿陪读签证如果打黑工被政府发现，就要坐牢然后被遣送回去。
报纸上看到很多这样的例子，新加坡对非法劳工的惩治是很严厉的，有了案底会很麻烦，还是应该仔细考虑。
她笑笑说，没事，认识的很多中国陪读妈妈都这样，只要不跟同事发生矛盾，别告诉他人你的底细，移民厅是不会来查的。
我自然是祝他交好运，后来再没见到她，不知她是搬了家，还是别的什么就说不准了。
还有一位陪读妈妈，小孩读小学时，就带着孩子到了新加坡。
我认识她时，她已经在新加坡住了十多年，小孩年满21岁，陪读母亲不能继续陪读，她必须回中国，正为此而烦恼。
照理说，孩子大了，她不陪也不必烦恼，但是，她在中国的家已经没有了。
据她说，她离开时，是跟先生闹了点气，堵着气出来，没怎么想后果。
后来先生的确是来了一趟新加坡看他们母子，劝他们回去，但她已经给孩子安顿好了上学的事，再回去觉得不划算，就这样待了下来。
她的先生认定了这就是她对他的抛弃，于是感情另有寄托，待她两年后回去探亲时，等待她的是离婚书。
她当时虽难过，但毕竟岁数不很大，想着回到新加坡来碰碰运气，找一个新加坡郎，带回去气一气那个。
只可惜，新加坡民风保守，相当稳定，从事正当工作的男人根本就没有下班后不马上回家的习惯，公司聚餐也就是华人新年时一年一次，除了吃饭没有别的活动。
要找个离了婚的好男人的确找不到，但凡离婚的要么是施家暴者的火爆脾气，要么就是嗜好赌博无法进行正常的家庭生活。
于是住了十多年下来，自己一年年老了，却始终连个约会的对象都没有遇到过。
她非常沮丧，回去中国住在哪里呢
可是陪读准证已经被取消了，这些年来，她一直在做私人华文补习老师，属于不通过政府，但是很保险的一份工作了，收入虽不错，但也属于暗中进行的，凭补习老师的的身份是没法申请工作准证的。
于是她终于在四处碰壁、遭遇无数白眼之后，找到了一份全职工作，雇主替她申请了为期两年的工作准证，留了下来。
我自然是恭喜她能成功留下，但我却暗自替她担忧——两年后，她已经五十多岁，当局会给她续签工作准证么
如果再不行，怎么办
五十多岁的女人，远离亲友，独自生活在这个移民政策极其严格，严格到几近不讲人情的地方，等待她的将会是什么
以上两位母亲，还是属于有自立能力的。
还有些受了无良中介的诱导，贸然带着孩子来新加坡的中国母亲中，由于没有一技之长，当清洁工、洗碗工、按摩女郎、甚至堕入风尘者都有。
被警察当作非法劳工抓住后，问其违法原因，她们的回答相当一致：为了我的孩子，我做什么都行。
我看到这类报道后，先是深受感动——被这些母亲的牺牲精神打动；然后头脑冷静下来想一下，她们真的是为了自己的孩子么
她们这样做，孩子长大后会感激母亲么
难道仅为了带小孩来新加坡上学，就真值得她们牺牲一切，甚至连做人的基本尊严都可以抛弃
除了这类所谓的牺牲，就没有别的更好的出路了……
班主任怎样培养小学生的良好习惯
我们要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯
中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯成自然。
意思是说，在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。
不管这个习惯是好习惯还是坏习惯，当然好习惯受益终生。
今年是我们整个教育系统的“习惯养成年”，下面，我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯。
第一：要培养孩子哪些方面的习惯： 一、学习习惯 （一）科学购置学习用品 我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。
选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。
1、书包。
家长最好为孩子准备双肩背式书包。
双肩背式书包可以使两肩受力均匀，同时促使直背挺胸，起到纠正形体的作用。
家教 2、铅笔、橡皮与卷笔刀。
铅笔的一端总是印有H、B、HB……不同的字母，这些字母是标明铅芯软硬程度的代号。
H表示硬铅芯。
B表示软铅芯。
家长应为孩子选择标有HB字样的铅笔，有这种标记的铅笔，其笔芯硬度适中。
写出字的颜色也合适。
从铅笔外形看，三棱柱、六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适、稳妥。
桌面即使稍有倾斜，这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。
铅笔的数量最好是5枝左右，上学前一天晚上削好,同时在铅笔杆上用不干胶贴上自己孩子的姓名，以便遗失后认领。
关于橡皮，香橡皮、绘图橡皮比较好用的一种，孩子能擦得干净。
我们家长应教会孩子怎样使用转笔刀。
3、文具盒。
家长最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。
铁皮铅笔盒，边缘锋利且掉在地上会发出响声，影响上课。
文具盒上的图案，不要过于花哨复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。
（二）培养良好学习习惯 1、做好课前准备工作 有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。
”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。
家长可以告诉孩子在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。
这一点，我们班主任老师将对孩子详细要求和督促。
2、正确的写字姿势。
一年级新生，年龄年龄趋向于五、六周岁，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。
握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。
因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。
但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。
3、独立完成作业，先作业后玩耍。
培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。
注意不要让孩子边看电视边做作业或做作业边吃东西等。
4、每天阅读。
鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
（有的班级规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）孩子多看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。
5、每天交流。
抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。
老师会安排学生每天写几句心里话。
（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高。
每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。
能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。
6、遵守时间。
准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。
父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。
您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。
（最好买那种带时针、分针表盘的闹钟） 三）合理安排作息时间 孩子入学后，生活方式和活动内容将要发生很大的变化，在孩子即将入学时，家长应该为孩子重新安排适应小学生活的作息制度。
在调整作息制度时应考虑这样几个问题：怎样才能保证按时到校上课；怎样使孩子提高学习的效率，做到既有时间学习，又有时间娱乐。
要处理好以上几方面问题，在执行作息制度时应重点掌握好以下两个环节。
合理规定并严格执行睡眠时间。
睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。
无论是从幼儿园升入小学或是由家庭转入小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。
但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了学龄前儿童，如果不用保护性措施调整高级神经活动紧张度，必将降低学习效率，结果事倍功半。
睡眠是一种保护性措施。
儿童经过睡眠，可以消除疲劳。
大脑皮层细胞重新开始兴奋。
保持旺盛的精力。
这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，一般来说，一年级小学生至少需要10小时睡眠。
才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。
只有晚上按时（8：30～9：00）入睡，儿童才有可能做到早晨按时（6：30～7：00）起床，睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。
这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时间用于阅读课外书，或娱乐活动。
二、行为习惯 1、养成良好的坐姿习惯 一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。
而且良好的坐姿对自己的身体有益处。
对人的眼睛也是一种享受。
要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。
让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳正所谓坐如钟这样既稳当、美观又科学。
2、养成有礼貌的习惯 自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说观其行而知其言，闻其言而知其人。
所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。
要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。
碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。
在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说请、谢谢、对不起等文明礼貌用语。
并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固，我在班上经常开展一些活动，如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像请妈妈为我检查一下作业。
之类的话。
用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。
3、养成爱卫生的习惯 爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。
因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。
可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。
可以为孩子准备一块擦布和一卷卫生纸，分别用两个塑料袋装起来，擦布用来洗碗，卫生纸用来擦桌椅，正是在他们擦桌椅、洗碗过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。
4、养成勤劳的习惯 现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是勤劳，节约又为何物。
在学校里，我们老师将引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。
这样从学校、家庭二方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。
三、生活习惯 1、早睡早起。
每天应在八点时做睡前洗漱,八点半进入梦乡,第二天早上六点起床. 您如果担心孩子没有吃好早饭，可以为孩子准备一袋牛奶，在第二节课课间喝，有助于孩子的身心健康； 2、自己收拾书包。
让孩子根据课表检查装什么书。
前一天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。
这一点非常重要。
如果家长代劳，就使孩子失去了自己照顾自己的机会，到学校后，自己整理书包的孩子上起课来，会更自信。
毕竟，您不会想为他整理六年的书包吧，培养孩子自理能力，从现在开始。
3、自己背书包。
自己背书包上学,是孩子的权力,也是他们的义务.这是在告诉孩子:学习,是他自己的事,不能要别人为他代劳.背上书包,能培养孩子自己的事自己做的责任感.请把书包还给孩子背吧! 家长如果事事包办代替，孩子就永远也长不大。
（我们会考虑到学生书包重量,让孩子按课表带书。
） 4、自己的事情自己做 父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳、不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。
不把玩具带到学校。
5、养成自我保护的习惯 在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老师的眼皮底下。
所以，有什么事情、问题，老师都可以马上看到并处理好。
而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间活动能力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危险。
所以在入学前，家长们要教育孩子学会保护自己。
如走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣热了要脱衣等。
第二：怎样培养孩子的这些习惯： 1、及时表扬 表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。
所以，家长一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的'闪光点'，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点。
2、言传身教 因为一年级的孩子对家长怀有信赖感，因而，在日常行为习惯方面，家长更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性。
3、适当的物质奖励 一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到老师的物质奖励，如：一朵小红花、一个吹塑纸做的心苹果、一面小红旗，一颗小小的五角星等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。
4、家长常与各科任老师联系 学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习的场所。
所以家长要经常班主任及各科老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。
这样由家长、班主任、科任老师合力形成一张网的模式全方位指导就可以更全面细致地培养该班日常行为习惯。
促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。
三、做好幼小衔接工作 （一）快快乐乐上小学 孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。
除了在物质上做好一切准备外，家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。
让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。
平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴我们家的小学生，做起事情来就是不一样了，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将的小学生活感到自豪。
家长还可以和孩子一起准备上学用的各种物品，可以带孩子走走上学的马路，在家长给孩子讲故事时，可以告诉他：这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自己看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢
，这些方法可以有效保持和延迟孩子的有益学习动机。
与快快乐乐准备上学相对应的，我们也看到有些家长的入学教育是非常错误的，应与纠正。
比如，学业成绩是父母最重视的核心问题，望子成龙的心情可以理解，但是如果家长将这种渴望过多过早的转嫁给孩子，动辄就唠叨要好好学习，一定要拿第一名……这样做会令孩子感到压力骤增，与幼儿园的玩的反差太大了会严重影响他们的学习兴趣和情绪，对今后漫长的学业之路影响甚大。
另外，有个别家长用学校和老师来吓唬自己顽皮的孩子。
比如说：等你上学了，看老师怎么管你。
还有家长片面强化学业的沉重和艰辛。
比如说：玩不了几天了你，上学了你就没时间玩了。
学龄初期的儿童心理承受能力较弱，这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧老师、恐惧学习。
有些孩子甚至还会引发生理上的不适症状：比如发烧、失眠等，这样会更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。
(二）培养孩子的时间观念 很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。
较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。
从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。
从作息时间的变化看，幼儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保证各个环节的严格执行，所以很显然孩子要比上幼儿园时要起得更早了，给早餐和路上留出足够的时间，督促孩子按时上学。
家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性，小学生上一节课要能保持40分钟以上的注意力，这个能力是需要练习的，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。
课间十分钟，是孩子可以自由支配的时间，要逐步培养孩子形成“十分钟有多长”的时间概念，学会合理利用这段时间，比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。
在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完；什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。
比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。
有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。
要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充足的体力和精力来面对小学生活。
（三）入学需要具备良好个性品质 大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。
他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。
其中包括： 自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。
自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。
动力——要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题” 的反感情绪的语言。
毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。
________________________________________ （四）入学前的安全教育不可少 孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学的老师一般不会把太多地精力放在关注孩子的生活上，孩子在学校内外自由活动的机会大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于即将上学的孩子来说，必要的安全教育必不可少。
上下学路上的安全常识要记牢。
不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。
家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。
小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行；在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。
要教孩子熟悉用110电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。
在校园内要自己学会保护自己。
孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。
他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。
比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。
家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
。
独自在家时要注意安全。
家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的，比如电插销、煤气灶、刀子等，明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。
同时，在有家长陪同下，由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法，减少孩子的好奇心。
（五）培养孩子良好的学习习惯和生活习惯 很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业
” 孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。
这种做法是不可取的。
久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。
孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。
怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。
您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。
给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。
学具的准备：书包、文具盒 、直尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(没有图案的)。
所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。
当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。
孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。
家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。
不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救；家长还要帮助孩子学会学习。
例如，低年级的孩子学习粗心，往往不会检查作业。
为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。
这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。
据有经验的教师说，学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。
所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。
如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。
生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。
培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感：一般刚入学的儿童都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。
老师和父母都应重视这份情感。
有时父母常说自己的孩子。
我讲话你一点都不听，老师的话跟圣旨似的
这种消极的语言不讲为妙。
当然，父母在孩子面前议论和批评老师更是不恰当的。
孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。
家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反的行为表现。
在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。
总之一句话：培养孩子的良好习惯最重要。
最后，送一句话给各位家长朋友们： 请不要走在我们的前面，因为我们不是追随者；请不要走在我们的后面，因为我们不是领导者；请与我们同行 ，一起走向同一方向——培养好你的孩子我们的学生。
父母应该如何配合孩子的英语学习
首先，作为家长我们应明白，孩子学英语并不只是为了让他们多学一些英语词汇或句型，而是通过英语这一语言学习，更多培养孩子对英语语音的敏感性，及用英语交流的兴趣和意识，并发展孩子的交往能力及培养良好的学习品质。
只有建立在这种观念上，我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。
\\r第二，家长应为孩子创设积极的家庭语言环境。
\\r语言习得理论认为，儿童具有一种独特的自然习得语言的能力，使他们能从大量的语言接触和使用中吸收语言材料，概括语言规则，从而形成语言能力。
母语就是在一种语言熏陶中逐渐学习并掌握的。
同样，在孩子接受第二语言学习时，我们家长也应多给孩子营造积极的语言环境。
\\r英语教师在课堂上使用英语量要求达到７０%以上，其中有目标词句，还有更多的常规用语及随机的情境用语，少有中文解释，目的是为使孩子通过自身的理解，在不断的英语环境熏陶中，培养他使用英语的习惯。
所以，家长请不要急于求成，您可以在陪读时，请帮助孩子记忆一些目标词句，或通过教师和教材了解这些。
然后在每天适情适景的时候，自然地运用在与孩子的交流中，如早晨，当孩子睁开惺忪的睡眼时，您轻轻的一声“MORNING
”“GET UP，PLEASE
”，下午接孩子时说声“GOOD AFTERNOON!” 等等，久而久之，孩子便慢慢地萌生了想说的念头，并逐渐形成英语意识。
\\r此外，在家庭中，我们应充分利用视听资源等，让幼儿多听，多看，多接触比较规范纯正的语言材料，提供良好的语言环境。
\\r最后，应为孩子创设宽松的语言心理环境。
家庭是孩子成长的摇篮，只有在一种宽松、和谐的氛围中我们的孩子才能健康的成长。
进行教育也应是在这种氛围中进行的。
在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式，让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，使孩子把说英语当作一项快乐的事。
有些家长一听到孩子吞吞吐吐的，便大声的训斥孩子“怎么又忘了
”“你怎么又不说了
”“你在学校到底有没有听老师上课啊
”等等，这些责备容易增加孩子说英语的恐惧心理。
常此以往，孩子便把学英语作为一种负担，这样就失去了孩子从小学英语的意义。
家长怎样对待孩子的英语学习\\r1.重视培养孩子对英语学习的兴趣\\r“兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。
一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理；还有，讲自己过去怎样学－“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背；或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”；再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。
\\r现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有用的，只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，学习都能坚持学下去，才能学好了还想学得更好。
\\r（1）形象思维优先发展，抽象思维正在发展中。
因而，他们的模仿性、记忆力好且快。
他们对具体的彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。
\\r（2）好奇心强，好动。
因而，他们好提出问题，对新鲜的内容、新的方式和方法容易被吸引；他们喜欢做动作，如果引导他们用身体不同部位做动作，来表现学习内容，会使他们感兴趣。
\\r（3）表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，也喜欢争强好胜。
因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。
他们喜欢举手回答问题，可是，有时会在还没有掌握时，就说“我会”、“我能”，表现出在被叫起来时又不会答了，这并不是他们不诚实、不虚心、而是少年儿童的特点的一种表现，等他们稍一长大，往往就不再这样好表现了。
正确地鼓励和引导，能调动和保护孩子的学习积极性，促使孩子向着成功前进。
\\r（4）学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，因而，他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入；否则，就一点不给面子，坐不住、学不进，甚至还会捣乱。
\\r这里，我们以剑桥少儿英语教材来说，由于这套教材重视根据少年儿童的生理、心理特点来编写，具有以下的主要特点、也可以说是优点，因而深受孩子们的喜爱：A、课本是彩色的，图画多，好看又新鲜，孩子们拿到后爱不释手、跃跃欲试；B、教学形式多样，有讲、有图、有画、有唱、有写，还有游戏、剪贴，课本上都有，课堂上都做；C、教学内容接近孩子的生活，如，礼貌用语、玩具、动物、多种游戏以及表述身体各个部分等的内容，都是他们身边的事情，是他们经常想表述的事，因此，易学、易记、易交流；D、课堂上活动多，让孩子参与多、表现多、并且是嘴、脑、手、眼、身体都在活动；E、同婴幼儿学习本国语（母语）一样，这套教材内容也是贯彻“听说领先，读写逐步跟上”的原则，不讲语法；F、鼓励多，它要求教学中尽量让孩子们从多方面展示出的是：他们已经学会了什么，展示的是能做什么“CAN（能）”；而不是盯着他“还没学会什么”、“不能做什么(CAN‘T)”去考他、去难为他。
再有，英语学校的聘请的教师，都是经过专门培训考核合格持有专门的上岗证，这的教师来使用这样的教材进行教学，是能够吸引孩子们坚持学习的。
\\r2。
家长配合教学应做好以下几个方面\\r（1）支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。
如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。
又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”（this,that和here\\\/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。
特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。
\\r（2）鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。
如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
\\r（3）鼓励孩子联系生活实际进行学习。
如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；主动同外宾交谈等。
\\r（4）珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。
把孩子在班上得到的小红花、彩旗等展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。
\\r（5）坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。
为此，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢”……，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣；还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣；再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。
\\r（6）学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。
孩子，特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的老师，而在业余学校更换老师又是经常会发生的，因此，在此情况时，家长一定要及时将更换的缘由，特别是每个老师都有各自的优缺点，以及每个人都会遇到这样的不如自己心意的事，应当自己赶快去适应、不必太在意等等，及时地帮助孩子正确对待它；如果听之任之，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。
\\r（7）向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。
同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。
实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。
我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。
可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。
浅谈小学生英语学习兴趣的培养\\r语言这东西，不是随便可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。
但是如果教学得法，便可事半功倍。
要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。
