好饿的毛毛虫的感想
昨天，我读了《好饿的毛毛虫》，感觉非常有意义。
故事讲到：晚上一个小小的蛋躺在叶子上，星期天，蛋破了，变成了一只小小的毛毛虫，它看到了灿烂的阳光，肚子饿了，要去找吃的。
星期一，它吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨；星期三，它吃了三个杏子；星期四，它吃了四颗草莓；星期五，它还是很饿，又吃了五个橘子，结果它肚子很疼。
又到了星期天，它吃一片又嫩又绿的树叶，觉得肚子舒服多了。
最后，它变成了一只又肥又大的毛毛虫。
并且造了一间小房子，这个房子的名字叫蛹。
有一天，它破蛹而出，终于变成了一只美丽的蝴蝶。
通过这篇故事，我们可以学到很多东西，一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然会肚子疼；二是每个人的成长需要补充能量的，吃饭是补充能量，学习也是补充能量；三是我们的成长就像毛毛虫一样，总有一天也会由小小的蛋变成美丽的蝴蝶。
毛毛虫小猪的读后感
在今天，我读了《四条毛毛虫的故事》。
故事虽短，却让我感受很深。
有四条毛毛虫长大了，各自去找苹果吃。
第一条毛毛虫爬山涉水，终于来到了一棵苹果树下，可它不知道苹果树，上面有苹果。
它傻傻地往上爬，没有目标，不知终点，过着悲惨的生活。
第二条毛毛虫也来到了树下，它知道目标是苹果，正要吃。
可它看到了一只更大更甜的果子，它爬向另一个苹果，但一个比另一个好，分不出哪个最好，也没吃到。
第三条毛毛虫来到树下，看准了一个大红苹果，算好了路线，可它到达时，苹果早已烂了。
第四条毛毛虫做事有规划，它的目标并不是一个大苹果，而是一朵苹果花。
算好了自己的速度，选好了恰当的路径。
它如愿以偿，得到了一个大苹果，从此过着幸福快乐的日子。
读完这个故事，我对这四条毛毛虫进行了分析，发现：第一条虫子是条毫无目的糊涂虫，不知自己要干什么。
第二条毛毛虫虽然知道自己要干什么，但它不知道怎么去得到。
第三条毛毛虫是聪明的虫，但它目标太大，自己速度太慢，成功就离去了。
第四条毛毛虫它不仅知道自己要干什么，也知道如何去得到苹果，还知道得到苹果的条件，在全面的考虑下，实现了自己的理想。
毛毛虫的超级历险记读后感
小毛毛虫历险记读后感从前，在一片美丽的花丛中正飞舞着一只漂亮的花蝴蝶，在花儿的映衬下，她的翅膀像一条五彩裙，比花儿还美丽。
可是，后来由于人们的破坏和污染，美丽的花丛变成了垃圾站，肮脏的废品扔的到处都是，蝴蝶无处藏身，只好排完卵离开了。
…… 过了不久，有两条毛毛虫小青和小绿早出生了，他们的身体碧绿碧绿的，特别可爱。
但是垃圾场里的人们谁都不会注意到这两个微不足道的小家伙。
毛毛虫肚子饿的时候，需要吃草叶，可是这里的草都不新鲜，还有许多苍蝇嗡嗡地乱叫，毛毛虫实在忍受不住了，就准备离开这里。
可是他们爬呀爬呀，爬得多慢呀，于是就在摘了两朵蒲公英的小伞，借着风力开始远途旅行。
来到了一个新的地方。
毛毛虫小青说：“看那里有片草地呢，那里的草既鲜又嫩，我们吃成蛹都没有问题”。
另一只毛毛虫小绿说：“行呀，我们就停在这儿吧”。
可风儿捣起鬼来了。
毛毛虫刚停在草地上，风儿就把他们吹上了天空。
小绿说：“咱们又要找新家了，其实我们真舍不得这片碧绿的草地上啊
”小青说：“是啊，如果你不怕的话咱们就跳下去吧
”他们就鼓起勇气扔掉小伞向下跳去。
但是没有跳在草地上，而是跳在了草地附近的一颗大树上，而且不偏不歪地压在了一只大知了的身上，大知了感到不舒服，于是嗡地一下飞了起来，把毛毛虫留在了原地。
可是知了产下了一堆卵，小毛毛虫不喜欢吃知了的树叶，于是他们就爬下了树，爬到了草地上，它们就每天在这里吃呀吃呀，吃的又肥又大，吃成了大毛毛虫。
现在草地上有些枯黄了，秋天快要到来了，两条毛毛虫要在一起去吐丝化蛹了，他们来到了一处空地，挖了一个坑准备结蛹了，突然有一只奇奇怪怪的虫子，把它们的坑霸占了，毛毛虫们只好又挖了一个坑，这次没有什么虫子来霸占他们了。
他们来到了洞里，把洞口填上吐出了一层一层的细丝，把自己裹得严严实实的，那样子就像装满棉花的封口布袋。
他们安安静静地睡着了。
…… 到了第二年春天，草地上长出来的草是嫩绿嫩绿的，可爱极了，还有几朵美丽的野花在点缀着草地。
草地上变得热闹起来了，两条毛毛虫终于变成了两只美丽的花蝴蝶，他们把蛹咬开，钻了出来，从土里爬了出来，抖抖身上的灰尘，展开两只漂亮的翅膀飞上空中。
他们和小昆虫们在一起翩翩起舞，美丽极了。
听了好饿的毛毛虫这个故事后有何感想
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪
——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃痛起来
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……他已经是一只美丽的蝴蝶了
毛毛虫变蝴蝶读后感想
毛毛虫变蝴蝶蝴蝶飞呀飞飞呀飞没有讨人的只是令人嫌恶的模样他们欺谩我不计较内心丰真重要不必带着沉重的行囊山河大地常相为伴不想带走一丝遗憾只为那无边境的宝藏总有一天会展翅飞翔翻山越岭寻找梦想经过重重煎熬我心依然坚强愿慈悲给予我力量毛毛虫有天也会变蝴蠂毛毛虫有天也会变蝴蠂毛毛虫有天也会变蝴蠂毛毛虫有天也会飞
写《毛毛虫的故事读后感》258字
前几天，我们学了毛虫的”这篇课文课文中写的是毛毛虫变成花蝴蝶的过程。
蜷缩在绿叶上的毛毛虫，既不会飞又不会跑，小瓢虫们都嘲笑它，它也很自卑。
可在瓢虫妈妈的鼓励下，它打定主意，埋头苦干，坚持几天几夜，为自己编织了一间牢固的茧房。
这就像我们学生，不怕学习暂时不好，就怕你不发奋、没志气。
只要像毛毛虫那样，树立自信心，自己鼓励自己，就能获得好成绩。
毛毛虫不满足于住在暖暖的茧房里，它相信只要努力，一切都会变的，一切都会好起来。
果然没过多久，它咬破茧子，变成了一只美丽的花蝴蝶。
可见功夫不负有心人，只要坚持不懈的努力，就一定能成功。
学习也是这样，努力了上去了，松劲儿了掉下来了。
没有持之以恒的决心，没有踏踏实实的行动是不行的。
小小的毛毛虫为我们树立了学习的榜样。
我们是学生，要学习毛毛虫那种精神，遇到困难时不悲观失望；别人超过自己了不妒忌别人，而要虚心去学习。
埋头苦干，好好学习，长大了才能够报效祖国呀
昆虫记感受
昆虫学家法布尔以关照虫性，千辛万苦写世巨著《昆虫记》，为人间留下富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。
多么可爱的小生灵
难怪鲁迅把《昆》奉为讲昆虫生活的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。
我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
我很奇怪一个问题,既然你提到不要复制,那么你就是想让别人自己写啦,那为什么你不自己写呢??
《小女生毛毛虫》读后感
今天，我读了一本书，名字叫《小女生毛毛虫》，看了之后，我明白了一个道理，不能因为一个人有缺点就瞧不起她。
故事说：在一（3）班，来了一位叫毛西文的小女孩，她长得不好看，有两个很乱的小辫子，他的同桌叫马鸣加，长长因为她难看，而给她叫毛毛虫，让她很自卑，但有一天，老师听说了，觉得很可爱，这让毛西文开朗起来，有一次演讲，毛西文得了冠军，她让马鸣加看到了她的长处，从此，同桌便不叫她外号，成了好朋友，但是，毛西文的爸爸让她去国外，走时，一(3)全体同学用鲜艳的红领巾迎送。
我以后不能看同学的缺点，要常常看他们的优点。
毛毛虫变身记读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感. [关键词]：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢? 一、读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件. 二、选择重点作感点 一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点. 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想. 四、联系实际谈感受 这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.
