练琴的心得
练琴心得郑 书 沁一眨眼，一学期就过去了。
我们迎来了愉快的寒假。
在上个学期的尾巴时，我几乎没有动过扬琴。
也许是是太久没有弹琴了寒假开始时，竟然连熟悉的曲子也忘却了。
拿起芊子，也使不上劲·····在寒假里，有时弹扬琴。
弹上几天，便厌烦了。
有时乘家长不在的时候改变一下琴的位置，便当是弹过了。
可是 ，每当我使用这些伎俩是妈妈就会发现。
后来想明白了啊
练琴靠自觉，被人逼没用的，也是没有效果的。
一天不练琴自己知道，两天不练琴老师知道，三天不练内行人知道，四五天不练天下人就群体知道了。
其实练琴的时间是多。
练琴的时间是享受的，它让听者与弹奏者都沉浸在美妙的音乐之中；练琴的时间是“辛苦”的，它是演奏者的一次小小的挑战：练琴的时间是无味的，30分钟仅仅只演奏一子，甚至是一小段音符······但是不管怎样练琴的时间是快乐的，它让我真正领略到了练琴的：练琴靠自觉，只有自觉，才能让我一点点的进步，一点点的成长
学钢琴的感受
前几个星期，刚写过一篇，很多家长朋友们却为文中所提到的钢琴计划犯愁，如何订立近期的练琴学琴的计划呢。
其实家长朋友们，不必困扰，只要好好的把每一周的练琴进行一个计划、总结，就不必太犯愁进度的问题。
第一天 其实应该这么说，当老师讲完课后的那一天，一定不要不碰钢琴，应该迅速把老师课上所指出来的问题，过一遍，那么这样就可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题已经很模糊。
每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。
有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课，所以，这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。
另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。
第二天： 检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕。
斟酌情况减少复习的量。
但前提是，一定是将再续的课完全弹会。
如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习，练习前，一定要整理出重点来练习，有时上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。
先以较慢的速度练习，给予足够的时间，让小朋友熟悉弹奏的方法。
这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，弹奏一下就可以了，维持往常的基本练习即可。
第三天： 将本周功课全部练习一遍，看看经过昨日的重点练习后，他能不能把本周功课用较慢的速度，弹奏得正确无误，这只要练一次就够了。
今日练琴的重心，在于将困难、弹不好的地方做重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。
练好这个部分，再做基本动作练习。
第四天： 经过两天的重点练习，学生应该能够把困难的地方，练习到正确。
今天的重心，应该放在整体的练习上。
今日应要求小朋友做到正确、熟练。
起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是弹奏的最基本要求。
第五天： 当然就是从昨天的正确加熟练，到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的节数。
不完善之处要加紧练习。
那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。
就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。
因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。
这于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。
第六天： 明天就要上课了，要把本周作业整理检查一番，尽量做到理想。
如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上，上课的时候请教老师，关于这一点，我对我的学生们说，如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，就打电话询问，因为当小朋友遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析。
而那时又得不到及时的解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，很可能错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。
所以发现问题的初期，及时和老师沟通。
