如何提高自己的教科研能力
教师如何提升教科研能力一、及时性记录——灵感的源泉。
不少老师在教育教学的实践中做得比较好，但是，做了没有去总结，没有去表达。
没有去提炼，长期下来，就出现对“教科研”的害怕心理。
如我校陈老师，是个十分上进的青年教师，也是个很负责的班主任。
她讲了自己前几天在两个不同的班级上的一堂语文课的感触，她以不同的教学结构来进行教学的收获。
但是，她说自己对教学科研不是没有感触，而是惰性。
与灵感擦肩而过。
许多老师在平时的教育教学过程中多多少少都有自己的独特的兴奋和精彩，就是没有及时地记录下来，没有好好地去整理和总结。
对教科研，是有感触而设有行动。
许多老师在教育教学的一线：有许多新鲜的故事、感悟和精彩点或者是灵感，当时有感触，会兴奋一段时间，但是没有及时地记录、把握、积累下来，失去了许多鲜活的素材，到需要写文章时也就没有东西可用。
许多老师把自己没有教育教学研究能力，归根于自己的惰性，或者是找一些借口为自己的惰性开脱。
生活中，我们不要给自己借口，及时收集“生活”中的感动。
是教师快速成长的捷径。
要把心中的“激动”转化为行动，把兴奋持续为勤奋。
二、细节性感悟——生活的魅力。
如果我们把自己的点滴感悟及时地记录下来，日积月累，也就有了许多素材，当做起科研来就象下笔如有神了。
不少活跃在网络上的教师，一些成功的教师，多是扎根于自己的教学教育实践，以生活的 三、问题性发现——成功的支点
从科学家回国事件中得到的感悟
钱学森：高于一切的爱国情怀“钱学森在美国已经是处于领导地位的一流火箭专家，享受着优厚的待遇，拥有了许多人一辈子梦寐以求的地位、名誉和舒适的生活,但他从未准备在美国长期生活，始终想着要回到祖国，把所学的知识用来报效祖国。
”史教授说。
在“功成名就，祖国在心”内容的讲述中，史教授通过一些小事例让一个热爱祖国，心里装着人民的科学家形象生动地展现在了听众面前：“钱学森回国后曾说，在美国期间，有人好几次问他存了保险金没有，他却说一块美元也不存。
因为他是中国人，根本不打算在美国住一辈子。
”“钱学森早年在美国从事过将风洞原理用于风车发电研究，在实例计算中，所选取的高度从海平面起到海拔8千米以上，这正是祖国的自然条件，其爱国热情可见一斑。
” 1950年9月7日，钱学森遭到美国部的无理逮捕，这位在万里之外的海外赤子，孤身一人，面对强大的美国反动势力，不仅没有屈服，而且表现得如此勇敢和无畏，令人肃然起敬。
让美国的新闻记者都惊呼，被审讯的不是钱学森，而是检察官
1955年经过多番磨难，钱学森终于回到了祖国。
居里夫人由于居里夫妇的惊人发现，1903年12月，他们和贝克勒尔一起获得了诺贝尔物理学奖。
他们夫妇的科学功勋盖世，然而他们却极端藐视名利，最厌烦那些无聊的应酬。
他们把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何个人私利。
在镭提炼成功以后，有人劝他们向申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。
居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。
“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。
居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。
1906年，居里先生不幸因车祸而去世，居里夫人承受着巨大的痛苦，她决心加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。
巴黎大学决定由居里夫人接替居里先生讲授物理课。
居里夫人成为著名的巴黎大学有史以来第一位女教授，还是在他们夫妇分离出第一批镭盐的时候，就开始了对放射线各种性质的研究。
仅1889年到1904年间，他们就先后发表了32篇学术报告，记录了他们在放射科学上探索的足迹。
1910年，居里夫人又完成了《放射性专论》一书。
她还与人合作，成功地制取了金属镭。
1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖。
一位女科学家，在不到10年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖，这在世界科学史上是独一无二的事情
1914年，巴黎建成了镭学研究院，居里夫人担任了学院的研究指导。
以后她继续在大学里，并从事放射性元素的研究工作。
她毫不吝啬地把科学知识传播给一切想要学习的人。
她从16岁开始，成年累月地学习、工作，整整50年了。
但她仍不改变那严格的生活方式。
她从小就有高度的自我牺牲精神，早年她为了供姐姐上学，甘愿去别人家里做佣人。
在巴黎求学期间，为了节约灯油和取暧开支，她每天晚上都在图书馆读书，一直到图书馆关门才走。
提取纯镭所需要的沥青铀矿，在当时是很贵重的，他们从自己的生活费中一点一滴地节省，先后买了8、9吨，在居里先生去世后，居里夫人把千辛万苦提炼出来的，价值高达100万金法郎以上的镭，无偿地赠送给了研究治癌的实验室。
1932年，65岁的居里夫人回到祖国，参加“华沙镭研究所”的开幕典礼。
居里夫人从青年时代起就远离祖国，到法国求学。
但是她时刻也没有忘记自己的祖国。
小时候，她的祖国波兰被沙俄侵占，她就非常痛恨侵略者。
当他们夫妇从矿物中分离出新元素以后，她把新元素命名为钋。
这是因为钋的词根与波兰国名的词根一样。
她以此表示对惨遭沙俄奴役的祖国的深切怀念。
1937年7月14日，居里夫人病逝了。
她最后死于恶性贫血症。
她一生创造、发展了放射科学，长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命贡献给了这门科学。
她一生中，共得过包括诺贝尔奖等在内的10种著名奖金，得到国际高级学术颁发的奖章16枚；世界各国和科研授予的各种头衔多达100多个。
但是她一如既往地那样谦虚谨慎。
伟大的科学家爱因斯坦评价说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。
”
关于研究性学习活动的感受和反思
在研究性学习的活动中，可以提高自主能力不断收获得到锻炼提升自我，知道研究是以小组为单位而不仅仅是靠一个人的力量来完成就要体现精神，组长为我们做好分工：有的同学打字，有的查资料，有的做调查问卷最后将分共进行汇总，在集思广益的讨论解决方案。
合作、协调、团结，是一个团队取得成功的关键所在，所以我们在活动中磨练了自我也创造了自己的价值，在合作中取得成果是大家共同的信念，在这次研究性学习中，我收获了许多有价值的东西，我相信我们大家的能力会跟上一层楼
竞聘成功后发言稿
在我看来，研究性学习是个很有意义的学习活动，它能培养我们多方面的能力，提高了我社会实践水平。
它能使我们认识到错误，改正错误，团结合作。
我对于“研究性”这个词由比较肤浅的理解到有了较深的理解。
我对它的理解正于它教育了我很多，也使我明白到更多课堂上没有明白的东西，正因为如此，我才会认真地做好研究性内的事情。
随着研究活动的开展，我们慢慢地感受到了喜悦。
不可否认，研究性学习使我到了许多书本上学不到的知识，锻炼了能力，陶冶了情操。
回顾一次次的失败，一次次的落空，一次次的收获，一次次的喜悦，我们感慨万千，真为自有这一段美好的回忆感到庆幸、自豪。
我对这门课程很有兴趣,它让我受益匪浅.使我与同学之间的友谊更加深厚,希望以后能够的完成每一项课题.以最方便的方法研究出这些课题. 这门课程教会了我们很多有用的东西,也让我们从此更加细心的观察生活中的每一情.这门课程让我们成长了不少,是我们精神上的宝贵财富!
大学生搞科研对以后有什么作用
想当科研人员
那你得承担的起以下困惑：1、不贪财富，搞科研首先想到的不是金钱，想发财的尤其是想快速致富的别搞科研。
2、不求名利，真正的额科研大部分都已失败告终，得忍受得了失败，只有多次失败后才有可能获得成功，大多数科学家一辈子都是默默无闻。
3、耐得住住寂寞，搞科研到如痴如梦的程度是很难让人理解的，你能承担的起
屠呦呦的感言对你有哪些启示
的精神，正是我们民族精神的一个缩影：自信自立自强，艰苦奋斗，锲而不舍，无私奉献。
个人想要取得成就，民族想要实现复兴，国家想要变得强大，都需要这样的精神。
我们在今后的工作当中，应该深入学习精神，脚踏实地，真抓实干，不听虚言不采华名不兴伪事，做到握铁有痕，踏石有印，善做善成。
以坚定不移的理想信念，以咬定青山不放松的坚持，和俯首甘为孺子牛的奉献，不断开拓进取，不断学习，不断实践，为人民谋幸福，为国家谋未来，为民族谋复兴，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
关于勇敢和无私奉献的感悟.
感悟勇敢 谈到勇敢，我一直认为勇敢就是有胆量，勇往直前，敢作敢为，就是拥有勇往直前的勇气去认识困难，解决困难的一种大无畏的精神的实际体现，感悟勇敢。
我们无法忘记，2008.5.12汶川大地震带给我们的一切。
当房屋倒塌道路阻塞，崇山峻岭让灾区人们处在震中地带与我们失去联系，瞬间通信中断，外面的人进不去，里面的人出不来。
正在大家面对巨大的自然灾害惊呆了，恐惧了的时候，一位慈祥的老人站了出来做出一个果断的决定，派出15名伞兵从4000米的高空空降到震中地区，带回第一手的资料。
事实告诉我们这是一位勇敢的中国总理，他有着常人无法达到的勇敢，而我们中国伞兵跳伞的最高纪录是1000米的高空，要从4000米的高空降落使中国伞兵从来没有的记录。
面对汶川地震的巨大挑战，我们的总理没有被困难吓倒，相反的却做出一个惊天动地的决策。
谁能说这个决策不需要勇气
当我们的15名伞兵冒着生命危险让这英雄的举动在空中变成伞花的绚丽开放，让震中的人们与外界获得了联系的时候，谁又能说这英雄的举动不需要胆量
勇往直前，视死如归，视人民的利益为第一利益
他们以自己的行动书写了新一代伞兵的光辉
这时我们终于明白这就是面对巨大的困难的大无畏的精神
从我们的总理到我们的解放军战士，他们每一个心中都具有一种爱民爱国的信仰，勇敢做到底的气魄，感悟勇敢。
我们不能忘记2008年北京奥运会我国的10米气步枪射手杜丽，顶着痛失首金的压力开始下一场的比赛。
她需要挑战的最大困难是自己的心理，是为国争光的坚定信念让她调整自己咬紧牙关去战胜强大的敌人，这是一场心理战，面对强手如林的赛场，能退缩吗
让外国人嘲笑中国姑娘很软弱吗
杜丽与她的战友用实际行动捍卫了中国的尊严，向世界昭示了中国是勇敢的
最棒的
我们永远记得2008年9月25日神舟七号发射成功了，中国人迈出了太空第一步
我们看到了英雄的航天员翟志刚，刘伯明，景海鹏向祖国和人民庄严地举起了右手报告。
中国人漫步太空的巨大梦想实现了
当庄严地五星红旗飘荡在太空的那一刻，我们知道这是一代又一代航天工作者的克服重重困难，不懈奋斗的结果。
他们用实际行动向世界宣告中国人有能力有胆识敢想敢为
当我们用鲜花和掌声为这各行各业的勇敢的英雄喝彩的时候，我们也在一步一步认识勇敢。
勇敢是阶梯，有了它，你会登的更高；勇敢是骏马，有了它，你会走得更远；勇敢是灯光，有了它，你再也不会害怕黑暗的寂寞。
勇敢吧，学习一种无畏的精神；勇敢吧，拥有一种坚定的力量；勇敢吧，感悟一种激情的人生。
人生有许多磨难，挫折，只有勇敢才能把它们打败，让我们用一种用勇敢的精神积极地去面对一切挑战
无私奉献 无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。
她像冰山雪莲，洁白无瑕；她像满山杜鹃，情暖人间。
在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最感人的是无私奉献的杰出人物。
屈原、司马迁、杜甫、孙中山等，他们之所以耀眼、感人是因为他们把自己的聪明才智无私地奉献给了社会、国家和人民。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗为无私奉献的高尚品格作了一个形象的诠释。
那么，怎样才能达到无私奉献的境界呢
无私奉献，要确立自己的远大理想。
理想就是人生追求的目标，也就是那种对人类和社会有较大意义的奋斗目标。
人的高层次的精神需要比只贪图享受的物质需要更具有驱动力。
高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
人的思想境界高一分，无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。
”无私奉献，要坚持埋头苦干的务实态度。
如果说“无私奉献”是我们思想修养追求的彼岸，那么“埋头苦干”则是抵达这一彼岸的桥梁。
因为无私奉献不是凭口头怎么说，而是要看行动怎么做。
就是说，无私奉献不仅是一种高尚的情操，更重要的还要表现为实实在在的具体行动。
作为教师，就应为培养国家更多的创新型人才默默耕耘；作为工人，就应为国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应为国家生产出更多的粮食；作为军人，就应为国家和人民坚守边疆、保家卫国；作为科学家，就应为国家和人民发明出更多的科研成果；作为学生，就应该努力学习成为现代化建设需要的合格人才。
让我们吸吮中华民族的精神营养，把自己培养成为一个真正无私奉献的人。
科研论文主题
撰写教科研论文本无什么限制，从积累资料，确定课题，提出观点，选择论据到安排篇章结构都应因人因时因地因题而异。
结合笔者多年的教育教学和写作实践，分析了一些优秀的受欢迎的论文，也剖析了一些不够理想的文稿，从成功与不足中又感悟到写教科研论文还是有一些特征可遵循的，逐渐归纳出以下几点，本着相互学习，共同提高的宗旨，与同行一起探讨。
一，题好一半文一般说来，提出论题比解决论题更困难，对于给定的论题增加一些文字色彩不仅是可行的,也是必要的，少一些“严肃”面孔，多一些“活泼”气氛，因为可读性强的文章必然会抓住更多的读者，从而产生更大的社会效益。
仅以文章的题目看，当前充斥刊物的“例说……”，“一道……题的推广”，“浅说……的教学”，“关于……的探讨”，“从一项调查（实践）看……”，“也谈……”，给人以一种单调乏味的感觉，故需注意这方面的工作，比如《答疑不答，贵在启发》，《碰壁点拨──高三数学教学的好模试》等等，既点明主题又耐人寻味。
不必讳言，刚开始撰写教科研论文,确实感到写作功底稍差一点，但主要不在于基础薄弱而在于锻炼不够，即非不能而在于不为也。
二，论题的来源凡事需要研究，才会明白，作为教师，教育教学研究是最重要的研究，发表论文的数量与质量被认为是衡量教师教学水平与创造才能的一个极其重要指标。
那么，良好的论题从哪里来?在这几年的笔耕实践中，笔者感到论题可来自如下四个方面。
1,从教学实践中来这是因为，通过实践就有可能本来处于游离状态的知识与经验，思想与方法自然而然地围绕某个中心凝聚积集起来，从而孕育出某个论题，很多论题植根于教学实践，并且在教学实践中析出结晶。
其实，作为教学第一线的教师可写的题目确实很多，如学生在想什么
同行在想什么
在当今研究些什么
著名女作家冰心告诫人们：“不要写经验以外的东西”,真是至理名言，教科研论题完全可以在来自实践基础上酝酿、形成、选定。
2,从潜心思索中来我国古代学训甚多，宋朝大学者程頣说过“为学之道，必本于思。
思则得之，不思者不得也”，平常要经常留心发生在身边的问题，应具备问题意识，如果能对问题的直觉有所发现，在发现中有所思索，那么就不愁没有论题。
3,从外界信息中来“时间是金钱，信息是资本”这两句话是否符合当今时宜，另当别论。
但对于教科研人员来说，信息确实是一种重要资源，是产生论题的肥沃土壤，搞任何研究必须捕捉来自各个方面的新思想,新动态，新观点，因为只有新的信息输入到人脑，知识才会发生新旧冲突,激发创造性思维活动，从而构造出好的论题,有志于研究的人，要像蜘蛛那样能张开收集信息之网，像蜜蜂一样那样及时处理与加工收集的信息。
信息两大来源──阅读书刊杂志（或上网）和参与学术交流,经过筛选索取有用的成份。
4,从强烈的事业心与责任感来研究工作是一种创造性劳动，论文是作者德，才，学，识，语言修养与写作技巧等综合能力的反映，处处是创造之地，天天是创造之天，人人是创造之人，要舍得花时间，费心血,在强烈的事业心与责任感中，在有益的追索中,论题会在无意之中得到。
三,提笔三思在论题决定以后，也要想好了才能下笔，怎样才称得上想好了呢
应注意提笔三思。
思考一，主题是否明确
有了题目，不等于主题就明确了。
同样一个题目，可以从不同视角，不同层次，用不同的方法，写出几篇不同的文章。
例如，就一个具体的数学问题研究而言，可以讨论的多种解法，可以写一种未经人发现的解法，也可以简化别人的解法，可以研究它的引申和变化，也可以讨论它的推广，还可说明它的应用，它与实际联系等等。
还有，同一题目，对不同对象，有不同写法。
因此，下笔之前，要明确它的视角，文章的侧重点和需表明的主要意思，即要把文章的主题搞明确。
思考二,资料是否充分
文章主题明确之后，要问自己对这一问题的资料是否充分?所谓“资料”主要指关于这个问题别人已经发表的见解和意见。
如果搞到一个问题就写，也不调查了解别人关于这个问题的研究文章，别人早已发表过，甚至比你结果更好，论述得更深刻,这样，你的文章只能是“马后炮”，没有发表的可能。
因此，确定论题明确主题以后，一定要找几篇别人关于这个问题的文章来读一读，至少需三四篇以上，全面收集有关论述，越完备越好，资料不充分不要动笔，要注意平时养成阅读习惯，而且做札记，注意平时资料的积累。
思考三，是否提炼出一点新意
作为一篇教研论文发表在杂志上，总有点新意。
所谓“新意”，就是别人没有说过的话，哪怕是一两句都行，杂志社在挑搞的主要标准也在于此。
一篇文章，如果说确实是一个新结论，新的解法，当然新意盎然。
如果说的问题是别人已经发表过的意见，那么就要选择一个新的角度，或者换一个更为典型的例证，或者某一方面补充自己新的见解，甚至提出不同的意见。
四,立论三法我们很想写教研论文，不知从何立论
回答是立论就在眼前，手边，看是否注意
1, 怀疑法在读别人的文章的时候，不断提出疑问，以便自己开动脑筋，认真思考。
首先，将文章的主题是什么
结论是什么
文章的观点，结论有没有道理
论据是否真实可靠
论证是否充分
是否符合逻辑
文章所用材料是否符合实际
例证是否有效
教学，计算是否准确
如果某处疑问成真，或者结论有误，或者论证有错，或者论理不充分，或用所用的材料不可靠，例证失效，或者计算出错，那么，就发现一个问题，一个立论之处，如果发现的问题是原则性问题，不是笔误或一时疏忽，那么,由此可立论，做出一篇新文章─—纠正别人原则性错误的新文章。
其次，将别人的结论加以引申和推广如果能在广度和深度上，将结论进行引申和推广一步，会发现一个好论题，做好一篇好文章。
2, 嫁接法将甲文的方法，移用于乙文论题的论证。
或用乙文的观点，移用于甲文论点。
如解题研究中，甲文举例说明构造法的应用，乙文说解析法。
可否将甲文中原用构造法解某些典型题改用解析法来解
是否可将乙文中原用的解析法改用构造法来确定。
3, 综合法关于同一论题的若干篇文章集中起来，加以综合研究，写出一篇综述，这也是立论的一种方法。
一般说来，在大家都不甚注意之处立论，较为方便，不易与别人撞车，其实也不尽然，对于某些热点问题或曾是热点问题，如果说能将有关问题的论文收集全面，将各家的论点，论据，方法，意见加以系统地分类整理，写出一篇综述报告，那么也是有价值的。
