怎样能静心下来，感受生活的丰富多彩
人，活着为了什么
胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事。
”作家余华在其小说《活着》的前言中说：“人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。
”人，作为生物，求生是其自然本能；活着，是生命的唯一要求。
活着是美丽的，尽管活着的时候常有许多痛苦，但和死亡相比，却无疑是一种幸福。
死亡犹如飘零的枯叶，没有了生机，没有了梦想，再也无法散发鲜活的清香，而活着还可以感受温馨的阳光，编织各种绚丽的梦幻。
曾几何时，煎熬中苦撑度日的我们，在不经意间已是雨过天晴，当初那似乎致命的阴霾全都化作了虚无。
此时，你就会暗自庆幸“我还活着”
经历过死亡的洗礼，才知道活着有多么可贵
不曾哭过长夜的人，不足语人生。
人，只是自然界暂时存在的一个生命而已，与其它生命不同的是，这种生命有意识，有感情，它能够意识到生与死，当死亡真正临近时，它会对生愈加留恋。
人活着的时候，其实不应该忌讳议论死。
因为，人自出生的那天起，就已经走向死亡。
死，是生命的一部分，是每个人必然会经历的终点。
有人说，生命不过是一场坟地里的盛宴，吃罢，喝罢，死亡就微笑着翩翩飞临。
没有对死的畏惧，哪有对生的热望呢
人生在世，谁都想过上好日子。
然而，所谓的好日子不仅仅是物质的，更是精神的。
幸福是一种感觉，它只能源于自己内心的感觉，而并不取决于物质的多寡，很多时候，物质的锈蚀反倒让人失去了体检幸福的触觉。
日本作家池田大作说：“在我们的周围可以看到这样的情况——物质上的富裕反而招致精神上的贫困。
”活着有太多的诱惑，我们很容易在眼花缭乱中迷失自己。
我们活在这世上，不可能都成为出类拔萃的人才，很多想要的东西也不一定能够得到，但是，这并不影响我们好好活着。
其实，每个人都有自己的本色，如果你不能成为一棵大树，就做一丛灌木，如果你不能成为一丛灌木，就做一株小草。
只要你保持了自己的本色，生命同样绚丽夺目。
平凡人的天地不也是有一番绝美的风景吗
一壶浊酒，几碟小菜，瓜棚豆下，鸡鸣狗叫，儿欢女绕，岂不也是非常快乐吗
只有平凡简单，未必就是志向不高。
许多时候，这远远超出不切实际的好高骛远。
有时候，放弃未必意味着失去，或许只是挥别了曾经的错误。
生活本身是很平凡的，其实，幸福也是很平凡的。
“决定一个人心情的，不在于环境，而在于心境。
”柏拉图如是说。
这个世界是丰富多彩的，到处都是存在的阳光，关键是，只有自己丰富才能感知世界的丰富，只有自己善良才能感知世间的美好。
想到了尼采的一句话：生命敢于承受生命的无意义而不低落消沉，这就是生命的骄傲。
生命对我们每个人来说，只有一次，但是 对生命的感悟却因人而异。
生命是一个有限的过程。
思考生命是从认识死亡开始的。
我赞同存在主义者海德格尔的想法，人生是一种向死的存在，人生观即人死观。
我认为，一个有思想深度的人，一般会具有比较明显的生命意识，懂得用生命意识去看待人生，看待我们这个人文环境，看待整个自然界和宇宙。
春来秋去，光阴倐忽，生命的脚步一刻也不停留地走向尽头。
今天活蹦乱跳的人，明天有可能忽然消失。
生命，不管你有过怎样的甘甜或苦涩，终将归于平淡。
人世间的一切繁荣浮华，都不过是一场梦，所有的爱恨，最终都会像樱花飘落，繁华而后忧伤。
生命是如此仓促，总是遗憾太多。
在生命的时间轴里，我们匆匆来，匆匆去，其结果是一样的，只是过程不同。
过程远比结果快乐。
活着，不为别人活着，也为别人活着；不为自己活着，也为自己活着。
活着的理由有很多，为了这些理由，我们还活着。
活着的时候，不知我们能否真正体验到生命本身的安详与真诚 善良，和美好
人 活着为什么
一个众说纷纭、见仁见智的话题。
静心学习的名言名句
其一 冰古, 万物尤. 心宜气静, 望我独神. 心神合一, 气宜相随. 若余, 万变不惊. 无痴无嗔, 无欲无求. 无舍无弃, 无为. 其二莫叹天之晴好，不畏日之灼滔。
步轻轻欲何往，踏人间之正道。
炎光无遮，片云飘飘。
将休将休，前林茂茂。
休矣休矣，阴阴翳道。
解衣而松怀，迎风之西东。
有清风以盈袖，落星花于怀中。
愿坐休于树下，瞰天鹤之飞冲。
饮叶下之凝露，啖青果之甜津。
心静心静，凉风轻轻。
闭目以滋神，感万籁皆寂静。
且忘人间之灼色，独窥心中之明清。
拒万物于身外，揽天下于胸心。
且罢且罢，汗息暑清。
既怀心中之茂林，何惧炎之益精 其三 夕日沧海,澎湃汹涌.由是,潜心读经.仍不得其要义.风止之时,吾再闻海,其静为镜矣!为不解时,又看<<周易>>乃知为天地故.于是心中感慨.乃知欲要心静,则欲必平,无意有意,自我心声.我本诚意,不问世风.世风与我,不过迅雷.乃是我欲心静,岂不知无意而行.于是,我自意平如止水.百念不生。
先有静意,而后静心.由是研习经典,是可为圣人.于是,君子坦荡如水.激流终可澄清.乃为大海,纳百川于胸.此之水.性生,则汹涌,可不制性,是为色.乃于食.有我杂念生焉.故此是为祸根.传言百家,恶生焉.于是风云顿起,欲雨而怒.静水澎湃.我心何以静?于是天地皆变,以我静心,终可密云不雨,自我西郊.此天之头顾.肃杀之气盛耳.以肃杀我意.则无意且平,性之根断,食色不可生.则欲平意,可在肃杀之玄机. <<内经>>所谓,四时以调气息.我见四时于四季,四季,自在我心.我本阴阳,我本五行,三才之中,我与世人同.则可感受大千自然.为求平和,我以四季资我身.冬而养,春而生,夏则制.秋则杀之.此为天地道.万物同.于是四季性,可以此生道.欲灭而不可灭,非灭而不可.何谓?乃是因,俗物,俗人,可去此俗者,古琴,古筝,心赋予弦,随风飘然.我欲则刚.秋风掠过,百叶凋零.我意欲平,肃杀我性.于是我可静.我心静如,化若冰雪,于是百也枯黄.则坦然. 此意念诚,心可静,然后可静.静者为何?平视天下,我可众也.乃我俗也!无意可平.平而俗,白衣披身,由是俗变为素,有此素生高雅.乃为我用.于是我为圣雅.可平心也.
如何营造静心读书的环境，如何培养学生良好
人创造环境，同样环境也创造人。
创造良好的环境对培养学生养成良好的生活和学习习惯有着重要意义。
苏霍姆林斯基也指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。
”如，在向红小学的某一班级，早晨当学生进校来到教室之后，班主任老师并没有要求孩子们不吵闹，应该干什么，老师却是在教室里放起了优美的钢琴曲，在美妙的钢琴声中，孩子们一个个静心学习，有的轻轻地整理着学习用品、有的则翻着课本，预习着新的知识。
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要知道二年前的这一班级在自主管理，自主学习方面是欠佳的。
同样，当你在中午时分踏进天一小学的校园时，伴随着悠扬的丝竹曲，孩子们一个个静心挥笔，写下了一个个漂亮的字。
因此，要培养学生良好的学习习惯，我们要使学校、家庭处处洋溢着书香的芬芳，努力营造静心读书的环境。
（一）学校要积极营造书香校园氛围营造书香校园，实质就是通过读书改变学生的思想，引导学生的行为，养成良好的学习和生活习惯，更健康快乐的生活。
通过用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
书香校园，是以读书为手段的一种新型的育人环境。
主要通过读书活动，让学生感受阅读的快乐，培养其良好的阅读习惯，激发学习的兴趣，最终达到快乐学习，健康生活的目标。
通过创建书香校园，我们要努力营造一个积极健康的学习环境，从而帮助孩子建立以书为友的学习生活模式。
1、加强学校图书室建设，在班级建立图书角，每月举行“图书交换日”活动，拓宽书源，使学生有更多的书可读。
2、可开展一系列的读书活动，培养学生正确的收集、摘抄、演讲、复述、听写等良好的学习习惯3、定期向学生推荐好书目，开展大阅读活动。
如中午时分在学生用餐结束后，班级中可开展“红领巾休闲阅读”活动，充分发挥班机图书角和读书天地的作用，将读后感在班级读书天地中交流，共同学习。
4、也可成立小小文学社或小小书友会。
在老师的指导下，根据学生的兴趣、爱好成立定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。
办好校刊，发表师生作品，体验成功的快乐。
5、建立“读书成长记录袋”。
将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划书，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。
（二）家庭要积极营造书香家庭氛围1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
2、倡导家长每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
3、学校定期开展家长沙龙活动，让家长交流营造书香家庭的经验和成果。
