写景色的童谣
春 风 春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。
春天春天春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来 了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。
春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙， 吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜。
春 雨滴答滴答小下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答滴答小下雨啦。
春姐姐变戏法沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法，她放下雨帘子，悄悄地变呀变，她收起雨帘子，哇、大地变美了：小草儿青了，柳树绿了，小燕子飞来了，春天来到了 。
亲子童谣描写景物的有什么
《明代小儿谣》 儿活，抽陀螺； 柳儿青，放； 杨柳儿死，踢毽子； 杨柳发芽，打拔儿。
《汉献帝童谣》 “千里草，禾青青；十日卜，不得生。
” 南北朝北齐《童谣》 “羊，羊，吃野草，不吃野草远我道，不远打尔脑。
” 《明日歌》 明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 世人若被明日累 春去秋来老将至 朝看水东流 暮看日西坠 百年明日能几何 请君听我明日歌《汉代民间童谣》 燕燕尾涎涎， 张公子， 时相见。
木门仓琅琅， 燕飞来， 啄皇孙， 皇孙死， 燕啄矢。
《咏雪》张打油 江山一笼统， 井上黑窟窿。
黄狗身上白， 白狗身上肿。
《无题》 一个犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天； 粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也香甜； 布衣得暖胜丝绵，长也可穿，短也可穿； 草舍茅屋有几间，行也安然，待也安然； 雨过天青驾小船，鱼在一边，酒在一边； 夜归儿女话灯前，今也有言，古也有言； 日上三竿我独眠，谁是神仙，我是神仙. 《儿歌》 哥哥考个秀才郎， 推车哥，磨车郎， 打发哥哥上学堂。
哥哥学了三年书， 一考考着个秀才郎。
先拜爹，后拜娘， 再拜拜进老婆房。
金打锁匙开银箱， 老婆房里一片光。
《诗经》是很好的了，是诗歌的起源，读起来朗朗上口《唐诗三百首》是否会有你想要的呢
风景童谣
描写春天的：《春天在哪里》、《小燕子》描写夏天的：《夏天到》描写秋天的：《秋天是什么颜色》、《秋天秋天多美丽》描写冬天的：《堆雪人》四个季节都有的：《四季儿歌》望采纳
待把旧家风景,写成闲话;后与你,著作童谣。
下一句接什么
风景：供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。
是由光对物的反映所显露出来的一种景象。
犹言风光或景物、景色等，涵意至为广泛。
在中国古书上，尤其纯文艺作品的诗文方面，更是延用已久，甚至写景多于言情，几乎和旅游打成了一片。
详细解释⒈ 风光景色。
南朝 宋鲍照《绍古辞》之七：“怨咽对风景，闷瞀守闺闼。
” 唐张籍《送李司空赴镇襄阳》诗：“ 襄阳由来风景好，重与江山作主人。
” 清李渔《比目鱼·肥遯》：“一路行来，山青水绿，鸟语花香，真箇好风景也。
”清·范阳询《重修袁家山（袁可立别业）碑记》：“已告成，而风景清幽，居然福地也。
”老舍《贫血集·不成问题的问题》：“专凭风景来说，这里真值得被称为乱世的桃源。
”⒉ 景况，情景。
宋蒋捷《女冠子》词：“吴笺银粉砑，待把旧家风景写成闲话。
”《警世通言·旌阳宫铁树镇妖》：“吾观孼龙之子，本是害人之物，得我救命，教我等‘七日七夜不动钟鼓’。
今止三日，风景异常，想必是他把言语哄我。
” 清顾炎武《与李子德书》：“汾州米价每石二两八钱，大同至五两外，人多相食，在此日用之费，三倍华下。
至此间风景，大非昨年。
”《儿女英雄传》第二三回：“﹝安公子﹞看了看家中风景依然，只一个张进宝，管了个内外严肃。
”⒊ 犹风望。
《晋书·刘毅传》：“正身率道，崇公忘私，行高义明，出处同揆。
故能令义士宗其风景，州闾归其清流。
”风光：指风景、景色，亦指繁华景象，方言可指铺张、热闹、体面。
含义（1） 风景，景色。
（2） 繁华景象（3） 光耀,体面（多含贬义）（4）文采（5）{方言} 铺张；热闹；体面。
综上可知，“风光”涵盖“风景”的意思，多指比较繁荣的景色。
怎么写一首好童谣
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。
童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。
下面，给同学们讲讲童谣的写法。
一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。
背着小书包，走进大学校。
学校环境美，心里乐陶陶。
走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。
总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长
谁的耳朵短
谁的耳朵像蒲扇
兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
杨柳活,抽陀螺这句童谣交代了什么?
“杨柳活，抽陀螺。
” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。
现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
抽陀螺，还很有进攻性。
几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。
这个新名称，很快就被大家认可。
一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
记得采纳啊
