嗯幼儿园绘本独一无二的你的书的读后感
我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢
而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。
或者，就专于一门。
比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。
做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。
这样才算真正掌握了这门课程的知识。
当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案【篇一：独一无二的我(大班)】龙源期刊网.cn独一无二的我（大班）作者：蒋静等设计意图：3～6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。
书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。
将各种各样的平凡人聚集在书中，可以帮助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。
于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。
活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄
绘本独一无二的你怎么做环创好看
我觉得这一个绘本是特别好的，而且针对于孩子或者大人来说，读了都特别合适。
一句绘本的内容做环创就很好。
独一无二的伊凡读后感。
50字
最终动物获得的自由还是有限的。
它没有回到故乡，而是到了一个动物园，实际上是更大的笼子。
但至少它比过去自由许多，它有了伙伴、同类不在孤单。
这或许就是它追求的全部简单，幼稚，甚至可笑。
但的确是真实且坚定的即使被奴役、渺小的存在也有梦想的权利往往会有出人意料的才能和想法。
在特定情况下，即使不起眼的小人物也可以爆发出惊人的行动力。
哪怕这个理由真的很可笑，在一些“高高在上”的“大人物”眼中但这是真正的追求。
《小王子》这本书的简介及主旨，谢啦
圣·埃克苏佩里在这部童话小说里，通过一颗小星球上的一个小王子旅行宇宙的经历，表达了对人类“童年”消逝的无限感叹。
小王子在旅途中到过六个星球，碰到过一个目空一切的国王，一个爱慕虚荣的人，一个消磨光阴的酒鬼，一个唯利是图的商人，一个循规蹈矩的点灯人和一个学究式的地理学家，最后才到达地球，在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了“我”。
作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没用根基随风流浪的命运。
同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
小王子是个孩子。
这个孩子特别有天份，他凭直觉行事，感觉灵敏，他能够透过事物的表面发现其实质。
他能看到飞行员给他画的装在木箱里的绵羊和被蟒蛇吞到肚子里的大象。
与小王子的巧遇，使“我”发现，他已经在多大程度上失去了孩子气，他已经多么严重地被大人那骗人的世界所征服：他已经不能像小王子那样透过木箱看见里面的绵羊了。
因此，他叹息说： “我可能有点象那些大人了，想必我是老了。
” 小王子离开他的小行星，访问了那些只住着一个居民的星球之后，发现那些大人都极端孤独地生活在凄凉的寂寞中。
那么，这些以为他们的小天地就是全部宇宙的大人们究竟缺少什么呢?他们缺少可以使他们互相结合起来的东西，缺少爱、缺少狐狸用“驯服我吧”所表达的思想。
(只有点路灯的人是个例外，他对于哪怕是荒唐的职责也尽心尽力。
若不是他的天地那么狭小，他本来可能成为小王子的朋友。
)小王子也得学习那个“驯服我吧”。
而向他讲授的正是狐狸。
狐狸说，一个生物，哪怕一个普普通通的小生物，如果它驯服了你，或曰“你被他驯服了”，它在你的眼里就是独一无二的了。
小王子全部生活的中心是他的那枝花儿，他以一种狂热的赞美心情注视着她的开放。
当他第一次看见她露面的时候，完全沉浸在她那美的光彩里，不禁脱口赞叹说：“你真美呀
”可是不久，他对这个如此讨人爱的小东西就看透了。
她有缺点：爱虚荣、骄傲、疑心重还有点说谎。
由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。
这里，富于想象的艺术家用简单而又强烈的手法，向我们揭示的正是理想与现实之间的尖锐矛盾、美好的思想与这种思想在不完善的物质世界中努力体现之间的尖锐矛盾。
小王子承认了他的错误，但是太晚了。
一天他对他的朋友掏真心地说： “我本来不该听她的，永远不该听那些花儿的话。
只应该闻闻她们、观赏她们。
”当小王子在地球上发现五千株与他的花儿一模——样的玫瑰时，他感到十分失望。
但是，他的狐狸朋友安慰他说，不管怎么说他的花儿是独一无二的，因为他驯服过她。
狐狸还向他泄露了它的秘密，这秘密如同一切伟大思想一样，是通俗的：“本质用眼睛是看不见的，只有用心才能看清楚。
”应该用心灵去追求真理，而他正是靠心灵才发现了以沙漠中的水井为象征的生命之泉的。
流浪中，小王子看到了世间百态，形形色色的人在物欲横流的社会里迷失着本性。
权利、虚荣、贪婪、懦弱滋生在人们的心里。
我们向欲望屈服对物质顶礼；因为堕落而痛苦，因为痛苦而愈发的堕落；背负着知识的重担而失去了思考的能力，“人们一点想象力都没有。
他们只是重复别人对他们说的话…”，“只有用心才能看得清。
实质性的东西，用眼睛是看不见的。
”。
我们苦苦追求着幸福，但却常常粗暴的把幸福从身边赶走。
虽觉如梦，虽视如盲。
“人们是从来也不会满意自己所在的地方的。
”“你这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。
可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西…” “然而，他们所寻找的东西却是可以从一朵玫瑰花或一点儿水中找到的…”。
在这个奇特的隐喻中，人们所有的衡量事物的尺度都走样了：火山，我们觉得是很大的，可是在小王子的星球上，捅火山就象捅炉子，其中一座活火山还能用来做早点。
如果在小王子的B612号小行星上暂住，就会搞乱我们所有的时间观念，小王子只要把椅子挪动挪动，每天就能看到四十三次晚霞。
我们被弄得晕头转向，因为任何事物都是相对的。
在这个世界里，死亡意味着什么呢?死亡仅仅意味着抛弃遗骸、抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。
所以，“我”通过对小王子秘密身世的一步步探寻， 知道了这个世界上隐藏的种种丑恶，也悟到了美好的追求真挚友谊、博大情怀的理想境界。
《小王子》自从1943年在纽约问世以来，被译成42种文字，多次再版，经久不衰。
《小王子》曾被多次改编成话剧和电影，盛演不断。
《小王子》已被选入许多西方国家的教科书，成为青少年的必读书籍。
人们不禁要问，产生《小王子》现象的原因何在
我想，法国作家安德烈·莫洛瓦对圣·埃克苏佩里评论中的一段话或许是对上述问题中肯的回答：“《小王子》在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。
”“这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外的美。
”总而言之，作品通过这个小王子的经历，阐述了对社会上不同类型的大人的看法和批评，提出了一些发人深思的问题。
作者特别借小王子之口赞颂了情谊和友爱，希望人们要发展友情，相互热爱。
在作者看来，爱就要像小王子住的星球上的火山一样炽热，友情就要像小王子那样兢兢业业为玫瑰花铲除恶草。
在这部作品里，也流露出—些伤感情绪。
但这并不是主要的，并没有处于压倒地位。
故事到了高潮，这丝伤感很快在欣喜中消溶了。
小王子向他的朋友赠送了临别的礼物： “你会有许多会笑的星星。
”地球上的这位飞行员将会听见他那喜爱的小宝贝在星海中的一颗星星上的笑声，于是，他就会听见所有的星星都在笑。
就这样，作品中的伤感失去了分量，死亡失去了它的恐怖性。
每一次读《小王子》，都被这种孩子式的看待世界的态度感动，多么天真、幼稚，可又多么纯洁、真诚。
在现实生活中，我们整天忙忙碌碌，像一群群没有灵魂的苍蝇，喧闹着，躁动着，听不到灵魂深处真诚的低语。
时光流逝，童年远去，我们渐渐长大，岁月带走了许许多多的记忆，也消蚀了心底曾经拥有的那份童稚的纯真。
我们沉溺于人世浮华，专注于利益法则，我们不顾心灵的沉重的桎梏，可是愈如此，愈体验到人生意义的虚无。
读大学时，我看了不少现代派的作品，里面充满了欲望、异化和梦魇，这些对世界险恶真实的写照，看得人心里充满了卑琐失望。
但是，每次读一遍《小王子》，就好像在清水中洗了个澡一般，心又重新变得剔透明亮了。
《小王子》这部童话情节别致而曲折，行文富于诗情和哲理，它采用倒叙的手法，语言明白晓畅，可读性很强。
由于作者以情爱贯穿全篇，所以法国评论界认为它是一部充满诗意的童话，是作者对友情的眷念。
《小王子》于1943年在纽约出版，它是20世纪流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。
出版《小王子》美国学生版的约·米勒说： 《小王子》属于这种类型的书……它使孩子和成年人都喜欢。
作品所刻意追求并表现出来的想象力、智慧和情感，使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益处，并且随时能够发现新的精神财富。
