红黄蓝亲子园的哪一个课程可以培养孩子的情商能力啊
情商小达人呀，这个课程通过榜样式教育、情感式体验、情商化游戏、亲子共情商以及丰富的教育资源等方式培养孩子豁达性情、乐观心态，实现孩子情商的全面发展。
红黄蓝亲子园的7大课程体系有什么好处
可以针对不同年龄的孩子选择不同的课程，比如探索课程，适合0.5-2岁的宝宝，培养爬、走等9大运动能力，家长可以根据孩子情况自由选择。
红黄蓝都有哪些早教课程啊
红黄蓝拥有自主创新研发立体课程，培养六大领域综合素质，包括适合2-6岁儿童的核心课程，2-3岁入园过渡班课程，适合6岁孩子的入学准备课程，和红黄蓝的特色课程。
早教中心课程顾问的工作总结怎么写
加入早教已经一间了, 回想起来，时间过得真快，都感觉自己进入状态，找不到方向，每天都不知道要做些什么事，在领导的几次会议上，经过相互讨论与发言提建议,针对具体细节问题找出解决方案，通过公司对专业知识的培训与操作，这才让我找到了方向感，慢慢融入到了这种工作环境与工作模式，后面的工作时间里我每天都过得很充实，接待客户是陆续不断，虽然付出的劳动不一定得到结果，但我相信，付出总会有回报的，努力了就会有希望。
现将我的一些心得与工作情况总结如下： 一、 关于园所 1、加强常规工作管理，优化每日工作，提高工作效率和执行率。
针对园所人员，工作随机散漫，没有计划，基本只有安排了才做，整个工作氛围不是有序系统的，所以建议园所加强常规工作管理，优化每日工作。
2、卫生制度落实到位，执行逐步走上正轨，但是仍然需要加强细节。
园所卫生在大面积区域保持良好，但是细节基本仍然未到位，例如：玻璃，探视窗口，地脚线\\\/边角垃圾，教室地垫缝隙垃圾，墙面擦痕等，所以需要大家共同完成细节地方的打扫，设施设备的维护。
3、团队建设。
园所试营业以来，各方面都还在摸索当中，在逐步稳定的同时，企业文化还没有凸显出来，实践过程中，大家总结的太少，团队建设，企业精神仍然还未形成，所以建议加强团队建设，组织员工活动、培训、规划等，最终形成我们华展的企业精神和文化。
4、加强与家长的对话，深化会员管理，从会员中寻找园所的问题并加以改善，逐步走上规范化之路。
二、关于教学部 1、加强教师培训，努力提高教师团队的整体素质。
亲子园办园质量取决于上课质量，为了避免老师盲目应付，保证课程质量，所以要加强教师培训，敬业爱岗，思想素质高，对孩子关怀体贴，对家长耐心细致，勤奋好学。
此外，园所可以对教师设置考核制度，设置课程汇报课，评选优秀老师。
2、教师技能的提高。
园所老师优点各异，各有所长，大家可以相互学习，提高整个团队的技能，例如，萌萌老师擅长手工，东东老师擅长音乐舞蹈，艳艳老师擅长布置等，大家相互学习，争取素质的综合提高。
3、扎实教研活动。
教研活动可以以专题来做，例：本周为“语言课教研”，大家齐心协力来研讨课程设置，每个人都出点子，让课程更兴趣盎然。
只有教研活动的开展和完善，将会让我们的课程越发紧凑，更具备系统性，专业性，灵活性，力求教研契合教学实践，符合老师需求，从而提高课程质量。
三，关于销售部 1、团队竞争机制的建立。
顾问团队需要的是激情，向前（钱）冲的决心和力量，所以，目标激励，目标细化，目标分配，让每一个计划目标落实到每一个人身上，压力与动力并存。
2、工作习惯的培养。
虽然大家各自找到销售的方式和心得，但是紧贴工作的习惯还不是很完善，随机性较大，较被动完成工作，漫无目的的情况时有发生，所以必须把顾问的工作程序化、日常化，加强工作的细致性和计划性。
3、深入开展课题研究，不断显示园所的特色和优越性。
针对现有会员的特点和差异性，基本总结出现在孩子普遍存在的问题，例如：秩序性的原因与培养，专注力的原因和培养，适应能力的原因和培养。
可以以此为课题，成立课题组，通过研讨交流的方式，找出有效方式，形成一个个案例范本，做出我们红黄蓝的特色，以此配合慧心父母课堂、宣传等工作的开展和普及。
4、积极探索0-6岁的早教策略。
面对家长形形色色的问题和疑惑，我们自己应该在综合学习的基础上，形成一套红黄蓝的理论策略，共同做早期教育指导工作。
5、坚持培训。
园所不断的培训能给大家源源不断的知识充电，从而保证专业知识的稳固和熟悉，并且在培训中大家都能找到自己的不足，从而加强学习。
四、关于自己 1、领导管理能力缺失。
作为一个销售团队的领导人，我就是大家的榜样，冲刺的带动者，激励的鼓动者，但是我没有做到，从自身的销售业绩就没有做到。
每个人的性格里都会有缺陷，我缺乏激情，缺乏欲望，所以我的性格影响了我的团队，因此，要我的团队改变，积极向上，只有领头羊的改变才能激励大家，所以，我要做的第一步，就是改变
2、工作效率不高。
工作效率影响执行率，我的工作效率不高，究其原因就是目标没有细化，计划没有执行，任务分配不合理到位，我带领的团队都存在这个问题，所以，改变，培养习惯是第一步。
3、沟通技巧欠缺。
聆听、语速、收放自如，都是我还不完善的缺点，所以沟通技巧和说话技巧均要努力提高，实现这个的最好办法就是实践，在实践中积累，积极主动接待家长，自我总结，不断学习的过程中获得能力。
所以针对顾问和本人的问题，最主要的是先从态度开始，勇于改正自己的错误和承认自己的错误，正确看待问题，不极端不误解。
此外，我还需要学会倾听，只有先学会听，才会说，慢慢喝家长沟通，积累经验和方式方法。
并且作为一个部门领导人，摆正自己的位置，积极影响团队，带领团队完成任务，踊跃找问题找方法，统筹规划，正确管理。
我们需要快速准确的制定完整的工作流程，工作细化到人，细分到每天每时，增强责任心。
最后希望我们这个大家庭以遵守规章制度为前提，责任心加强，主人翁意识加强，主动参与培训，完善奖惩制度。
相信在不远处，我们都能有所得，有所成长，为园所的发展尽职尽责。
幼儿园实习报告800字左右
幼儿园建筑不同于一般的公共建筑，它服对象是幼儿。
幼儿园建计受到幼儿教育方式、以及幼儿身心特征等多方面因素的影响，这就要求建筑师处处以 “童心”来思索，才能为孩子们创造一个安全、舒适、优美的环境。
我们8人为小组，利用工作日及休息日时间分别对广和幼儿园、湖光山色幼儿园、青岛实验幼儿园曙光园和文蒸嘉尔幼儿园进行了实地调研。
对幼儿园建筑有了一个比较感性的认识。
现将体会简述如下：广和幼儿园简介青岛广和幼儿园始建于2000年3月，隶属青岛广和物业公司和市北区托幼办双重领导，地处风景秀丽的浮山脚下，环境优美，气候宜人分南北两园，南园称六小区园，北园称二小区园。
总占地面积7500平方米，总建筑面积5800平方米，总户外活动区3800平方米。
设22个教学班，在托幼儿约800余名，是青岛市办园规模较大的幼儿园之一。
我们去的是南园。
调研心得该园位于开放式居住小区内，两条小区干道的交角处，主次入口分别向两道路开放。
便于家长接送。
幼儿园主体建筑位于用地北部，南部是室外活动场地，既保证了两者兼具良好的通风和采光，又避免了道路交角带来的干扰，营造一个良好的声环境。
整栋建筑建于坡地之上，但并未完全依就地势，而 是部分添平，借高差抬高一平台作为附属活动场地，安置部分活动器械。
踏步的设置丰富了院落的空间层次，加强了趣味性。
平台沿园周绕至北面场地，这一抬高桥廊不仅将两边有机联系，还拓展了孩子们的游戏方式，是一个值得借鉴的手法。
园周用通透铁栅栏与周围相隔，并在内周植以绿化，既美化了环境，又于外界保持适当距离。
但不足是绿化与铺地没有很好的结合，院子满面铺砌，使庭院显得非常枯燥，同时幼儿活动极不安全。
建筑采用集中式布局，将幼儿生活用房、服务用房和供应用房集中布置在主体建筑内，其中生活用房位于南部，朝南偏东；供应用房位于建筑后端，与幼儿园的次要出入口有方便的联系；服务用房位于建筑东部，与幼儿园住入口接近。
这种平面组合的方式节约用地，减少了交通面积，使各功能部分联系方便。
建筑造型以六面的坡屋顶为母题，体现出一种小建筑的尺度感和幼儿建筑的独特个性。
坡屋顶的运用不是单纯地抄袭沉闷的传统方式，而是巧妙地采用了各种坡顶组合形式，统一中求变化，创造出一种丰富多变而又协调统一的屋顶形式，在体量连接上流畅自然，尖顶的屋檐又活泼了气氛，其线形的动感与幼儿的性格相吻合。
各单独的体量粉饰成不同的浅色调，黄蓝相间，活而不乱。
考察中曾留意有这样一个细节：广合幼儿园北广场有一戏水池，但由于管理方的种种原因已废弃不用，上面覆盖了杂物。
幼儿天性喜欢水，对水有很大的适应能力。
水不但使幼儿增添活力，而且可以使皮肤经常保持清洁。
同时水的特性也富于游戏，活动于较高价值。
该园的行为既是对建筑用地的浪费，也让幼儿失去了与水亲近的机会，最终违背了设计的初衷。
与此类似的还有实验幼儿园曙光园里的小动物饲养房。
本以为里面会饲养一些小动物，走进发现仍旧是堆放的杂物。
在考察中大多数幼儿园都有类似情况，本设计好的小动物房大都闲置。
幼儿对温顺的小动物有天生的亲切感，他们常常以不同的方式接触他们。
通过与小动物的交流，可以激发他们对幼小生命体的兴趣和爱抚，从而唤起对大自然的热爱。
但与此同时，因为小动物房舍需要成人更多的料理，如喂食、打扫卫生等，给管理者带来诸多不便，从而将其视为可有可无的环节，任凭“空房子”摆在那里。
当然，这不能归咎于建筑师，但作为设计者，也应当有责任在建筑交付使用后多与使用者进行交流，在获得反馈信息的同时敦促他们按设计意图进行维护和使用，以使物尽其能。
各方共同努力为幼儿创造一个有利于身心健康发展的良好环境。
文蒸嘉尔幼儿园简介青岛文蒸嘉尔幼儿园是中美合资的幼儿园，位于青岛市城阳区308国道以西丹山路段，天泰奥林匹克花园内。
幼儿园占地4900余平方米，建筑面积2880余平方米。
幼儿园共设9个班，可招收幼儿300余名。
设有多功能教室，音体教室和科学发现室。
配有中央空调，地暖，背景音乐，计算机网络系统，远红外监控系统。
幼儿园院内设童趣广场、游戏沙坑、大型组合玩具、塑胶跑道、台阶草坪看台、果园、小球场等设施。
调研心得文蒸嘉尔位于天泰奥园的南入口处一近似方形用地上，远离交通繁忙的城市干道，环境清静安全，仅设一个主入口对内开放，方便家长的接送。
主体建筑与室外活动场地呈西北、东南向布置，幼儿生活用房南向视野开阔，有利于幼儿心理的健康发展。
此外，主体建筑还可以阻挡冬季西北寒风对室外游戏场地的侵袭，有利于幼儿在冬季也能开展适宜的室外游戏。
从总评上看，建筑主体是由各种规则的形体集合而成，一细长的长方体走廊将主体建筑分为两部分，活动单元与其他用房分别居于两侧，每一单元为一个太空船造型的三层楼，且各自不规则排列。
这种不规则是在各种图纸资料集中很少见的，它虽然不追求强烈的统一与韵律，但恰好符合建筑的性格特征，给我们提供了一种新的思维方式。
从主体中延伸出的二层廊道将其中一单元与另外两个分隔开来，廊道上开有方形及圆形孔洞，阳光从中穿过在场地上印出斑驳的阴影，既为夏天幼儿的活动提供一个庇护，又创造了良好的光影效果。
如果说体量造型是充分表达幼儿园建筑造型的整体效果，那么细部造型就是对幼儿园建筑的美进行锦上添花的点缀，如同一位身材姣好的新娘，端正秀气的五官更能烘托出整体的气质，使之更为靓丽夺目。
因此，注重幼儿园建筑细部的造型同样关系到幼儿园建筑设计的质量能否达到精品的层次。
任何一个公共建筑都是通过各种设计手法突出主入口的醒目地位，对于幼儿园建筑的设计尤为重要。
第一印象往往左右着幼儿对幼儿园生活的整体感受，若要使之对幼儿产生亲和力，必须要让幼儿入园的第一步就充满好奇和期待。
从小区的主干道上望去，幼儿园淡黄的墙壁与周围楼宇融为一体，直到走近时入口处充满蓬勃朝气的红色基调才印入眼帘，在周围浅色住宅楼的烘托下更加醒目突出。
进入大门拾级而上即面对主体楼入口，窗棂等深绿色的构件既避免了红色的单调，又增加了一丝稳重。
东面正门的凹入部分又在二层窗台处略微外挑，既丰富了虚实关系，也于西面较规整的条窗形成对比。
西行绕过突出的椭圆形的小体量即可看到细长廊的北立面，这是最能彰显幼儿园建筑性格特征的部分，阳台、装饰构件，以及各种大小不同、形状各异的不规则的窗洞，小中见大，使整个建筑童趣尽显。
室外活动在幼儿的生活中占有极重要的地位，利用阳光、水和空气的自然因素，增进幼儿体格的健康发展。
游戏还能成为幼儿发展智力的重要手段，让幼儿通过与自然接触来促进感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、语言等方面的发展，不断激发幼儿的想象力和创造力，因此室外游戏场地的设计就变得极其重要。
文蒸嘉尔幼儿园室外游戏场地的设计也堪称典范。
由长廊将场地分为游戏区与运动区两大部分，分别适应不同级次的幼儿的使用需求，既丰富了空间层次，也在一定程度上减少了相互干扰，便于老师进行管理。
此外还在不同的场地角落设置花架，小动物房舍等小品，均采用幼儿喜爱的造型艺术形象，色彩鲜艳夺目，丰富了空间形态，增添情趣。
且与绿化相互结合得恰到好处，营造出轻松、活泼、优美的室外环境。
围栏适应地形的高差采用下透上实的维护方式，栏杆漆成白色，干净而不张扬。
地面的装铺在满足幼儿嬉戏功能的前提下，选择了不同的材料进行铺装。
平整的水泥，不同色的方砖，印有卡通图案的预制鹅软石，限定了空间，营造出不同的空间氛围。
这在心理上给幼儿一个边界的暗示，充分利用这种心理暗示，可以有效的界定幼儿在室外的活动区域由于我们选择了在工作日进行考察，人数众多势必会影响幼儿的正常生活。
虽然经过多方努力，最终也没能进入建筑内部一探究竟，只是简单地通过一层的窗户观察猜测各房间的功能，这也造成了一些谬误。
比如外挂在连廊上的椭圆形部分，按体量和功能猜测应该是音体活动室，但走到窗下才发现仅仅是食堂而已。
上述是仅仅就我们所能看到的进行的简单调研，虽然未能有幸了解其全部，但这些亦足以让我们领略她的外在魅力。
文蒸嘉尔幼儿园作为一个新的幼儿园，其配套想必在青岛的幼儿园中也是独领风骚的。
一些先进的设计也是老式幼儿园所不能比拟的。
伴随着幼儿教育事业的迅速发展，设计也要与时俱进，不断完善，甚至应用新的技术，力争设计出符合当前教育特色的幼儿园，为幼儿的健康发展创造良好条件。
湖光山色幼儿园调研心得湖光山色幼儿园也是一个在造型上很有特点的幼儿园，主体三层，局部四层，高低起伏、错落有致。
从远处看建筑似一支扬帆待航的船，高高扬起的帆板使整栋建筑具有升腾的动感。
圆形的平面恰与所处的小区中心位置相适应，且与周围建筑群相隔较远。
建筑色彩的处理独特：在对于现代建筑的表现上，其色彩以银灰色及白玻成为一个冷色系的基调，素净典雅。
但为了突出幼儿园的建筑特点，局部用红黄蓝等小色块提亮，打破白色的沉闷，活跃了建筑形象。
立面上三三两两排列的舷窗也加强了船形的隐喻，使人联想到大海，整座建筑就如一只在湖光与山色间航行的大船。
以此为出发点塑造的空间，幼儿可以在这里驰骋幻想，从而开发他们的想象力，也很好的反映了“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格。
窗间的分隔线条与窗户虚实相间，轻盈而明快。
再配上小分隔瓷瓦，大块玻璃，各种质感的材料——或光滑、或粗糙、或有纹理——传达给儿童，给幼儿更多视觉和感观上的刺激。
这种奇趣一直延伸到室内装饰，设计者按照儿童的尺度精心进行室内设计、分隔空间，并大量运用黄、橙、绿等艳丽、明快且最能表达幼儿的喜好和情感的色彩。
寓教于乐是幼儿教育的一个最基本的教育理念，也是幼儿教育区别于其他更高层次教育的根本所在，室内环境的布置就是给予幼儿最感性的认知。
空间高度、大小各异，使幼儿既可享受到大空间的开阔、自由，又可感到小空间的亲切、宜人。
把墙壁漆成不同的颜色，具有较强的可识别性。
地面多铺设木地板，亲切、柔和并减少幼儿在活动中因为跌倒而受伤的几率。
屋顶吊装了一些简单几何体作装饰，弱化了平顶的单调。
边边角角的家具和墙饰都显得尺度适宜，颇具人性化和童趣性。
有一点不足之处就是诸多的空间划分产生了很多棱角，无形中给孩子们的追逐玩耍带来一定的安全隐患。
在建筑技术上来讲，体形系数是建筑物与室外大气接触的外表面积与其所包围的体积的比值，用S＝F\\\/V来表述。
F越小则意味着外墙面积越小，在体积一定的前提下，也就是能量流失途径越少，越具节能意义；体形系数越大，单位建筑面积对应的外表面越大，能耗越高。
在面积相同、高度相等情况下，将基本几何体以体形系数来评价，它们有利于节能的顺序是：圆形、多边形、正方形、长方形、角形。
体形系数对能耗的影响是显著的，由于湖光山色幼儿园采用了圆形形体，因而对节能也具有重要意义。
而在设计室内光环境中，通过选择高窗、点窗、长窗等不同的采光口，则可以获得特点迥异的室内光环境，从而创造出或安宁、静谧或活跃、喧闹的环境气氛。
小结
孩子入亲子园后的变化和感想
幼儿园，这是一个令所有孩子都十分向往的地方，这也是一个给孩子们留下串串美好回忆的第二个“家”，这更是孩子所接受的第一步的正式教育。
所以，在送孩子上幼儿园之前，我也和其他家长一样，东打听西打听，唯恐送错了幼儿园，让孩子受罪。
几个月之后我最终决定让孩子先到“童心亲子园”来试一试。
记得入园的第一天，天空中漫天飞雪，抱着我的小家仪刚走进幼儿园校门，一排训练有素的“小礼仪兵”站在大厅里齐刷刷地大声喊到：“阿姨好
”我清楚得记得女儿脸上的神情，那是高兴、那是羡慕，我对孩子说：“孩子，不久你也会站在这儿的
”也就是在那一刻，我决定了，我们家仪就来这儿了。
我们给孩子取名字时，就希望她能够做一个懂礼貌、知礼仪的好孩子，而这里，童心亲子园，在我们上学的第一天，在还没见到老师那一刻，就已经给我们上好了第一课。
家仪的班主任张老师一看就是一个可亲可爱又温柔细心的人，把孩子交给她之后，我犹豫在门口不肯走，张老师温柔地对我说：“家仪妈妈，你放心吧。
我们一定会好好照顾她的。
孩子刚来肯定会有些不适应，回家后给她吃点羊肝，别让孩子太上火。
”当时我心里好感动，这个老师真得像妈妈
从那以后，我就经常给孩子唱：我的老师像妈妈，像呀像妈妈……中午休息时突然打来一个陌生电话，接通之后竟然是张老师，她小声地对我说，孩子在这儿挺好的，哭了一阵儿，现在睡着了。
然后老师把我们家仪一上午的表现详细地告诉了我，最后说你别担心，她挺好的。
听了老师这些话，我这悬了一上午的心终于放了下来。
放心之余，我突然想到，老师，你们好辛苦，看护着三十多个孩子还要用休息时间跟家长联系，真得很不容易，我也为我的孩子能有这样一个好老师而高兴。
其实，我知道，“童心”的每一个老师都是这样的，我为给孩子选择了一所好幼儿园感到非常的自豪。
家仪上幼儿园的第二天晚上，我对她说，明天咱们上幼儿园吧
女儿却对我说：不去
我十分的诧异，忙问为什么。
女儿仰起小脸认真地说“一二三四五去。
”我当时那个吃惊啊
接着又问：谁说得
“老师说得
”刹那间，激动与感激的泪水在我的眼眶里打转转，我激动，我的孩子在入园的第二天就知道应该什么时候上学了
我感动，老师你们真是太伟大了
让孩子学会这几句话不知道要花费你们多少时间与心血
一天一天的我发现，家仪会的东西越来越多了，我们的家仪已经从胆怯内向变得热情大方，最明显的变化就是入园以前见了人不但不叫还总是躲，现在已经会主动问小区里的爷爷奶奶好了，小脾气也渐渐的少了、不见了，也学会自己动手吃饭了。
邻居们都夸“小家仪长大了
”我高兴地对孩子的爸爸说“幼儿园老师真厉害
这个幼儿园确实不错
”现在我们家仪入园已经两个星期了，每天去接孩子时，老师都会告诉我们孩子今天又进步了，在幼儿园里能好好吃饭、好好睡觉、能和小朋友一起玩……听着老师的这些话，我们心里那个美呀，再看看老师脸上那高兴地表情，分明比我们当家长的还要高兴啊
我忠心地感谢张老师、感谢童心亲子园，是你们让我的孩子一天天快乐的长大，是你们让我的孩子越来越懂事，我坚信——“童心”是我正确的选择，我佩服——“童心”品质确实够高
关于“北京红蓝黄幼儿园”的事件，大家都有何感想
还孩子一个公道 给孩子一个身心健康的童年
孩子在亲子园都干嘛，上过的家长说说
主要是通过一些课程和活动让孩子们聚在一起提前适应一下集体教育环境。
红黄蓝 ，环境优美，师资力量强，课程也很多特色性的 。
