关于亲子沟通的名言
子女成长路，家教第一步；家教传家宝，身教胜言教；家教不间断，赢在起跑线；家教齐努力，亲子同进步。
陪伴孩子成长，父母怎样去做好自己的角色
见过许多慈爱的父母，也见过许多优秀的孩子。
今天让我们从《妈妈的日记》中来体会这样一位平凡而又伟大的母亲。
现在市面上有很多的育儿书本，大都类似于武林秘籍，把某种教育的方法抬得神乎其神，俨然还是就是一块在武林秘籍下可以被任意拉捏的泥巴，忽视了家庭教育中最重要的究竟是什么。
那么，让我们来读读《妈妈的日记》，让我们跟着张慧云妈妈，来细细体味孩子的童真，走进孩子的世界。
在这质朴的铅字中你会发现父母原来可以这样做，孩子原来可以这样疼；你也会恍然大悟原来每一位平凡的父母都可以是伟大的家庭教育家，只要你用孩子心去和孩子一起成长。
在这本《妈妈日记》中，作者张妈妈从孩子出生起用日记和信件记载孩子(龚然、龚克)的成长生活。
翻看每一篇日记、信件，你会发现孩子成长中的一地鸡毛，并没有带来无止境的烦恼，你会发现陪伴孩子成长是一件幸福的事情。
且让我们跟张妈妈一道，走进孩子的世界，和孩子一起成长，体味张妈妈的家庭教育理念。
对孩子来说，我们是父母而不是家长。
周末的时候，张妈妈会和孩子们一起，去森林里探索自然的奥秘，虽然那里没有童话故事中的动物和猎人的房子，但是正是这泥土的气息和植物的芬芳给了孩子思绪的放飞。
在一些家庭教育理念中许多的父母扮演的角色是严厉的，他们总是充当着孩子家长的角色，忘记了孩子的成长需要的不仅是父母的管制，更是父母温暖的怀抱和柔软的臂弯。
唯有在这里，他们才能找到成长的依靠。
他们不是成长道路上的孤身只影，他们的心灵中随时有着父母亲切的陪伴，孩子成长的背后是父母温情的注视。
在孩子的成长过程中会不可避免的遇到一些不如父母意愿的状况，作为陪伴者的父母，不是急于把他们拉到我们所期待的轨道上来，而是——至少首先是理解他们，陪他们继续往前走，走不通时再让他们回过头来重新走。
张妈妈的孩子也是普通的孩子，他也会有学习的困惑也有成长的烦恼。
张妈妈总是鼓励孩子勇敢地面对问题，耐心的等待孩子胜利的微笑。
其实每个孩子的成长都有他自己的特性，有性格上，有智力上的还有性别上的，这些特性构成了孩子成长的特点。
父母要尊重孩子的这些特点并理解孩子，理解他们的“好动”、“好玩”，甚至“好吃”，理解“贪玩”作为孩子的“本性”，跟随着孩子成长的脚步，不快也不慢。
孩子的成长正是要我们这样的耐心与尊重，我们要在这个过程中鼓励他们、小心翼翼地帮助他们成长。
正如张妈妈所写，“美好就是要自由自在”，我们对孩子的教育最重要的，莫过于让他们尽可能多地获得“自由自在”。
以故事陪伴孩子的成长。
每天晚上，孩子伴着妈妈的讲的童话故事入睡，这样的画面多温馨呐。
我想孩子一定会有一个美妙的梦。
在梦中他和善良的小矮人成为了好朋友，在梦中他和小红帽一起勇敢地制服了大灰狼……张妈妈每天晚上都会给孩子讲童话故事，有时候还和孩子一起用“填空”的方式复述童话故事。
正是这些童话故事满足了他探索的欲望。
虽然那个年代大多讲的革命故事，但这些故事同样成了激发孩子生命理想的契机。
故事是孩子认识世界的一种方式，是孩子一个重要的精神空间。
孩子刚来到这个世界的时候是空白的，世界的一切都向他敞开着。
故事以儿童的视角给孩子提供了一个富于童趣的幻想和想象的世界，促进儿童精神生活的发展。
然而在故事中儿童会遇到现实生活中的人生问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进入成年、寻找伴侣、追寻生活的意义……故事正是以情、理、趣相结合的方式，自然而然地把儿童引向人类永恒价值的思考，真善美与假丑恶的冲突交织，以一种切近儿童生命存在的形式，温暖儿童对人类基本价值的尊重与认同，从而在潜移默化中锻造儿童的精神品格。
给孩子最重要的礼物是交流与分享。
孩子问妈妈：“为什么人会做梦
”张妈妈耐心解释：“这是因为人的其他器官在休息，但大脑神经还没有休息，孩子继续活动的原因。
”孩子又问：“什么叫大脑神经
”妈妈又指了指脑袋。
这是一个细小的案例，这个小案例中体现出来的是母亲跟孩子之间的彼此无隔的交流。
贯穿张妈妈与两个孩子的共同成长，一个重要的方式就是日常生活细节中的交流与分享。
孩子有什么话都跟妈妈说，而张妈妈也总是耐心的倾听，善意地指导，长此以往，孩子就养成了有什么事就跟妈妈沟通的习惯。
分享的过程，不仅是亲子沟通情感的过程，而且是理解孩子的发展，发现并分享孩子的成长点滴，同时也引导孩子成长方向的过程。
对孩子的爱需要理性的节制。
爱是一个人对他者生命的理解、尊重和付出。
我想每个做父母的都愿意为孩子付出，甚至付出一切。
但是这并不是孩子需要的完整的爱，孩子还需要理解和尊重。
这就父母需要耐心倾听孩子的声音，尊重孩子对生活的理解和追求。
张妈妈和每个妈妈一样都是无比爱自己的孩子，但爱自己的孩子并不是占有，孩子应当有自己的生活，所以，在日常交往中，任何时代都不替代孩子们自己的思考和选择，而是促进、帮助他们思考和选择。
在现实生活中我们却缺乏理性的爱，溺爱不是爱，它是犯罪。
这种爱的给予和孩子的需要不相契合，它使孩子远离自己的生活，孩子被限制在一个成人化的世界中。
孩子得不到他的生活他会快乐吗
当然不能
他会幸福吗
肯定不会
孩子要生活在自己的世界中去感受生活的乐趣，体验世界的美和人生的美，只有享受自己生活的人才会快乐，才会幸福。
只有理智的爱才能让孩子积极地把握这个世界，才能给予孩子真正的幸福与快乐。
孩子会有孩子的名言，孩子会有孩子的真理，孩子会有他自己的生活，孩子也会逐渐拥有他们独立于父母的、属于自己的人生。
张妈妈总是呵护孩子成长中的这些宝藏。
也许你正在为孩子成长的非理想状态而烦恼，那么请你停下慌乱的脚步看看张妈妈的《妈妈的日记》，它是张妈妈的育儿档案，但是这份档案不仅是属于张妈妈，同样属于每一位辛勤的母亲。
它当然有它那个时代的痕迹，同时又超越了特殊的时代。
细细品读这质朴的文字你会发现张妈妈用她细腻的心和温柔的爱给了我们现实家庭教育光明的一面。
孩子的成长需要父母用心去呵护，去感悟，去品味。
这个世界，没有教育子女的捷径，唯一的秘籍，就是平等地和他们站在一起，亲历共同成长。
和孩子一起成长，就是最好的教育方式。
教师怎样与家长交朋友
水晶的品种划分 (1)水无色透明，成分较纯，透明，无包和无裂隙的大块晶难见到。
一 般用作雕刻材料，最著名的是制作水晶球，主要作为家庭的一种摆设。
世界上最大而又透明 无瑕的水晶圆球，直径达21cm,现藏于美国华盛顿斯密森博物馆。
(2)紫水晶：一般色调较浅，颜色分布不均匀。
紫水晶还包括紫红色和深红色的透明水 晶。
它是水晶中价格最高的一种，是二月生辰石，常有比较明显的二色性。
(3)黄水晶：因含微量Fe而呈黄一橘红色、褐黄色，多为透明柱状晶体，目前市场上常 可见到由紫晶热处理变色而来的黄褐色水晶。
(4)烟晶、茶晶及墨晶：烟黄色者称烟晶，深褐色者称茶晶，黑色者为墨晶。
有人认为这 些水晶中主要混有数量不等的极细粒而又均匀分布的碳元素所致，也有些人认为是由于这 些晶体中含有微小质点(如大量气体或游离的硅原子)而形成，还有人认为是水晶中含有微 量的A1，A13+离子代替Si<+离子，受到辖射后产生空穴色心所致。
(5)发晶：一种含有像头发一样的细长的金红石、黑色或彩色的电气石、绿色的角闪石、 白色的石棉、像丝绢一样闪光的阳起石等的水晶品种。
这类包裹体使水晶非常美丽，这种水 晶，不需精细加工，而只需稍加琢磨就可作装饰品。
(6)水胆水晶：水晶中包含有肉眼可见的天然成矿水溶液的包裹体，因为十分罕见，被 称为稀世之宝。
(7)蔷薇水晶：含Mn和Ti而呈粉红色的块状水晶，大多数情况下晶形不佳，在某些晶 体中，因有显微针状金红石，它们沿相互成120°角的三个方向垂直C轴分布，琢磨成弧形 后，出现六射星光，也称“星光蔷薇水晶”。
(8)石英猫眼：当水晶中含有大量平行排列的纤维状包裹体(如石棉纤维)时，其弧面形 宝石表面可显示猫眼效应，称为石英猫眼。
(9)星光水晶：当水晶中含有两组以上定向排列的针状、纤维状包裹体时，其弧面形宝 石表面可显示星光效应，一般为六射星光，也可有四射星光。
怎么看水晶制品的好坏 看原料：选料精良的水晶制品，应看不到胶口及棉絮;质地纯净、光润、晶莹为好。
看做工：水晶制品加工过程分为两种，即磨工和雕工。
如水晶项链、手链、耳环等属于研磨品;观音像、内画鼻烟壶等属于雕刻品。
看抛光：抛光的好坏直接影响到水晶制品的身价。
抛光分为软抛光与硬抛光。
看孔眼：对于缀穿水晶制品(如项链、手链、佛珠)，要看孔眼是否平直，孔的粗细是否均匀，有无细小裂纹。
孔壁必须清澈透明，无“白痕”。
孩子沉迷上网怎么办
如何有效开展课外阅读活动课外阅读是语文实践活动的重要形式。
它是丰富学生精神生活,积累学生写作素材,提高学生思想境界,弘扬祖国民族文化的重要途径和有效举措。
在全国乃至全世界高度重视阅读活动,倡导终身学习的大环境下,积极开展中小学生阅读活动,更有着迫切的现实意义和深远的历史意义。
然而,由于缺乏正确的理论引领,缺乏适当的经验参照,缺乏科学的机制管理,课外阅读活动的开展流于形式,效果不够明显。
在新课程背景下,应当如何有效地开展课外阅读活动呢?一、营造阅读氛围,提高阅读兴趣“一花独秀不是春,万紫千红才是春。
”积极营造和谐、融洽、积极的氛围,培养学生主动参与、乐于参与的热情,是学生能够全员、全程、全心参与课外阅读的基础,也是课外阅读有序、有效、正常开展的必要前提。
因此,笔者精心设计并开展了三个活动(搜集、辩论、演讲),两个会议(课外阅读班级动员会、学生家长会)。
首先,安排学生课外搜集有关阅读的名言警句,由于采取竞赛的形式,同学们兴趣盎然、积极参与。
我还要求同学们把自己最喜欢的一句格言写下来贴在自己的桌面上,让它时刻警醒自己。
通过班级交流学习,同学们初步感知了阅读的意义。
接着,通过以“课外阅读好不好”为主题的辩论活动和以“我爱课外阅读”为主题的演讲活动,让全班同学进一步感知阅读的重要意义和作用。
二、掌握阅读方法,养成阅读习惯让每一个学生掌握阅读方法,养成阅读习惯,是有效开展课外阅读的关键。
这一环节把握得好,可以收到事半功倍之效。
