【急】求一篇获得国家助学金后的感想
获助感言尊敬的校领导： 您好，我很荣幸获得助学金，内心的感激无法用言语来形容。
首先，我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关注、支持教育发展，给予上学有困难的学生予以资助，让我能有机会来到大学，继续为儿时的梦想去奋斗，能够有机会为祖国的明天贡献自己的一份力量。
通过这项政策，让我深深感受到党和过家对我的关怀，让我真正感受到生活在党和国家爱的光辉下的幸福。
我也对未来充满了期待，充满了信心，也会积极利用这项优惠政策帮助自己好好学习，不负所望，努力使自己成长为一个对社会有用的人。
其次，我要感谢长江大学，感谢学校将这难得的机会给予我，感谢学校设身处地的为我们学生着想，“钱不要紧，关键是你要好好学习。
”这句话让我感动了好长时间，扫除了刚来大学，人生地不熟的颓唐,这也为我紧张的心情服了一副镇定剂，让我在这艰辛的求学路上感到不在孤独，不在落寞，让我切实感到学校的关怀，让我深深体会到进校是一家的幸福。
刚来到大学，背负着沉重的心情，一边是家里，一边是大学，有时真的好迷失，觉得爸妈负担太重，应该多找几份兼职，为家里减轻负担，而且也能把自己锻炼锻炼。
抱着这样的想法在学业与工作之间来回奔波。
终于也体会到现实的残酷，不得不影响学习了。
周末往家里打电话，对面传来的总是同一句话，“你好好学习，我和你爸还能行。
”每每听到这我都感到无地自容，堂堂七尺男儿，啥都做不了，工作没做好，浪费了时间，学习勉强跟得上，确平平庸庸，却是陷入了迷茫，无心学习。
直到老师宣布了这项政策，我一时才感到柳暗花明，云开见日，我有动力了，我也能够全身心的去学习了。
这多多少少减轻了我的后顾之忧，让我有更多的精力去图书管，能够充实自己，更加自信的努力学习。
这一切都要感谢你们给我的莫大的帮助。
最后，我还要感谢老师以及班上同学给予我的肯定、信任。
感谢他们给我这项资助的评价，感谢他（她）们兢兢业业为我们工作，为我们服务、操心。
而老师最是核心，与我们学生联系最紧密，因此，她也最辛苦。
老师不紧要搞好学校工作，而且还要时时了解学生情况，努力把每一件事、每一个人都落到实处，她就像一个大姐姐关心弟弟一样，关怀备至，每天还要去查寝，叫醒每一个没起床的同学，让我切实感受到老师的负责任和对我们溢于言表的关心。
生活上，她用慈母的口吻，嘱咐我们要注意身体，好好吃饭；学习上，鼓励我们要加倍努力，不甘落后，平凡中略带严父的辞言。
她的谆谆教导至今仍回想在我耳边，“大家要注意安全，好好学习，天冷冷要多加衣服……”这让我也更加觉得日子过得如此之快，转眼大一半学期已经过了，想想四年以后，走出校门，还有谁会这么用心的去关心我，用行动去督促我呢
因此，我回永远记得老师您的好，并努力奋斗，深深的感谢你～老师
在爱的阳光下，除了沐浴阳光外，我想我更应该去努力奋斗，发奋图强，力图让更多的人沐浴在爱的阳光下。
因此，我会把握好大学的四年时光，磨炼自己，努力搞好自己的学业，争取做一个有用的人，以期在日后能帮助更多的人，把自己锻炼成一个爱人的青年大学生，让爱在互帮互助中永远传递，也让我得到更好的成长。
再次感谢学校，感谢老师给予我的帮助，谢谢
获助感言 这次能够获得国家助学金，对于我来说既是在情理之中，却又在意料之外。
从小，我就生活在一个并不算富裕的家庭，对于一个农民家庭来说，双子女上学显然是一个十分沉重的负担。
在农村，双子女上学的也不算少，但两个都可以进入大学的却不是很多。
小的时候看着姐姐去上学，年少的我便向爸爸嚷着要去上学，爸爸拗不过我，便只好答应。
就这样，我和姐姐在同一年进入了学校。
进入初中后，家中的支出便开始有些困难，为了节约花销，我和姐姐都申请了走读，每天跑很远的路回家吃饭。
学校了解到了我们家的难处，便伸出了援助之手。
随着时间的流逝，转眼中考已经临近，爸爸却希望我可以放弃考试，来年再考。
好胜的我没有让爸爸等到他想要的答案。
事后想想我才明白，爸爸是因为无法同时负担两个高中生的花销。
于是在选择学校的时候，我便和姐姐选择了同一所学校。
一是姐妹之间可以有个照应，而更为重要的是，以我的分数进入那所学校我可以免交学费，而且校方答应也会对姐姐的学费进行一定程度的减免。
这样入校的我，年年受着学校的帮助自是不必多说。
三年的高中生活一晃而过，高考结束后，我考的并不是很理想，在家呆着也很难受，于是我选择了出去打工。
这样既可以为家庭减少负担，有可以锻炼自己，更重要的是，它可以给我提供一个很好的独自思考的空间。
一个月后，我决定打电话回家。
爸爸想让我复读的心愿我是一直都很清楚的，但是爸爸在听到我说愿意去复读后的反应还是出乎我的意料。
他很高兴，我知道他既是为自己高兴，也是为我而高兴。
我的决定为他减轻了负担，但更重要是我给了自己一个更好的发展机会。
复读的着一年对我来说是非常的痛苦的，但也是十分的充实的。
这一年里，我不仅学到了更多的知识，同时也感受到了家庭的温暖。
这一年里，我的假期很少，一个月才一天。
以前姐姐在家的时候，一放假，家里的电视就一天到晚的开着，而我一个人时，电视却永远都在沉睡之中。
晚上爸爸回到家，看到电视未开，而我在厨房忙碌时，他便忘了奔忙了一天的疲惫，自己跑去厨房帮忙，让我去看电视。
无论我怎么说，他都不肯让我留下，我觉得这一刻的我是很幸福的。
记得又一次学校要开家长会，我以为爸妈会像往年一样一个都不来，但我还是抱着一丝希望打了个电话回去，爸爸答应了要来，我很开心。
开会那天，在我一次又一次的张望之后，爸爸终于登场了。
他告诉我妈妈也来了，那一刻，我的眼泪毫无预兆的流了下来。
在记忆中，妈妈几乎很少去过我的学校。
妈妈的到来给了我很大的鼓舞，她让接连受挫的我在以后的几个月的复读道路上走的更加的坚定，更加的长远。
她是我一路走来的强大动力! 再次面临高考志愿填报的时候，我是很为难的。
我知道爸妈想要把我留在身边，不想我和姐姐一样走得太远，但是本地的大学沃又不想去上。
权衡了各方面的因素，我最终选择了长大，首要因素就是它离我们那儿不是太远。
其次，它的消费水平不是太高。
而且这所学校的奖、助学金都很高，这对我来说是很有吸引力的，同时学校的专业在同等学校中也是最多的，我可以挑到自己喜爱的专业，所以我觉得对我来说它是很合适的。
学校的助学金是按照学生的家庭情况来进行发放的，而我的家庭情况是完全符合要求的，所以在按照正当程序进行申请之后，我觉得这份助学金我是志在必得，因此我说能得到它是在情理之中。
但为何又说是在意料之外呢
那就得从大学本身说起。
都说大学时社会的缩影，大学本身就是一个小型的社会，在大学里，关系才是最硬的资本。
谁和辅导员的关系好，谁就是最大的利益收益者。
这些话一度让我很是忧心，所谓无风不起浪嘛，也就是说这话还是有可信度的，这样的事情年年在各大高校上演着。
于是原本自信满满的我也开始担忧，担心这次受助人员的确认会有人进行暗箱操作，担心自己无法获得那份助学金。
整个确认的过程中我都在受着煎熬。
结果出来后，我悬着的心终于放下了，不仅仅是因为获助的有我，更是因为我们整个班的获助情况都是很真实的。
最需要帮助的同学都评上了，而那些并不困难，但却觊觎这笔助学金的人都未得到。
应该说群众的眼睛是雪亮的，同时，老师的心也是公平的。
这次的事件，再次的证明了我当初的选择是多么的明智，它让我看到了长大的友好和真诚，帮助我更好的认识了这所学校，我想说：我选择，我信赖
老师怎样批改作文评语
当辛苦，当语文老师尤为辛苦，这其中尤以作文为甚。
实是老师们辛辛苦苦地作文，认认真真地写作评语，学生们却未必领情。
究其原因：与老师们作文评语缺乏个性不无关系。
因此，强调写作个性化评语便显得十分必要了。
首先、作文评语要注入情感，满含人情味。
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系。
也即在对方看来，你和他是“自己人”，这样一来彼此的心理距离就拉近了。
教育心理也表明：师生之间的心理越是沟通，它的教育效果也就越高。
可事实上我们的许多语文老师在写作评语时，常常以尊者自居，带着一种训人的口吻在给学生说教，面目可憎。
久而久之，学生对老师们所下的评语便失去了那份期待。
由于教师的作文评语在情感上与学生的心灵隔膜，无法激起“共鸣”，因此，也就无法从内心深处唤醒学生的写作欲望。
为此，笔者以为教师在给学生作文下评语时务必情之先行，只有以己之真情感动学生，学生的写作欲望才有可能被激发起来。
有一回，学生写了一篇题为《谈男女生的交往》的文章，我给下了这样的评语：说起男女生的交往，老师那一辈人真的十分羡慕你们。
想当年老师与异性同学的交往，中间始终横亘着一条不可逾越的“三八线”，至今回想起来都倍感荒唐可笑。
可如今却大不相同了。
同学们的交往自由宽松，彼此的友情纯洁真挚。
这是一种极致的情感，珍藏它吧
那将是人生的一笔财富。
评语以己之情引导学生正确对待男女生之交往。
学生面对这样的评语，应该会有自己的思考吧
巴尔扎克说：“一个常人拥有了感情，比得上任何一个伟大的艺术家。
”同样，一句评语注入了情感，比得上几千几万遍概念化了的套语。
在评语中注入情感，不仅学生受到陶冶从而激发写作欲望，教师本人也将受到陶冶，其效益是显而易见的。
既然如此，那么就让我们用深情的笔去唤醒那些伟大的心灵吧
其次、作文评语要以激励为主，多说好话。
说到激励，让我想起了伟大文学家茅盾先生在念小学的时候，老师给他的一篇习作下的批语：“好笔力。
好见地。
读史有眼，立论有识。
小子可造。
其竭力用功，勉成大器。
”事实上小作者的习作水平未必有这么高，但是，你能怀疑这样的评语对后来成为一代文豪的茅盾先生会没有影响吗
根据“罗森塔尔效应”受老师关注特别是被鼓励的学生容易取得成功。
世界著名钢琴演奏家福斯先生，在学生时代，曾经钢琴演奏成绩很不理想，他一度对自己都失去了信心。
在一次上课时，钢琴师听完了他的演奏，热情地吻了他一下，并赞扬他演奏得真好。
福斯的眼睛一下子亮了起来，这位老音乐家用一个吻把福斯从危机中解救出来，用几句赞扬的话，唤醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯终于以惊人的毅力和天才的敏感成为世界级的钢琴演奏家。
因此，教师给学生的评语一定要有激励性，使学生透过语言文字感受到教师在以欣赏的目光关注自己的成长。
这样学生的写作热情才能焕发出来。
可实际情况又怎样呢
老师们的作文批语往往挑刺的多，颂扬的少。
即使学生的习作相对于他那个年龄来说已经是上乘的了，可是我们的老师也非得挑出些毛病来不可。
更有甚者在评语中不肯轻易多说一句颂扬话，惟恐因此而降低了教师的威严。
在一般人看来，也许一则评语的好坏算不了什么，但是，从某种意义上说，一则评语也可能影响一个人的一生。
记得上高三的时候，我写了一篇题为《我看芸芸众生》的随笔文章，老师的评语是：你有相当的写作功底，文章用笔犀利，颇有鲁迅杂文的味道，好好努力，定能在文学上有些建树。
就因为这样的一则评语，从那一刻起，我对写作有了非同一般的热情；也因为这样的一则评语，高考填报志愿时，我毅然决然地填报了大学中文系，而且是青一色的。
此后的许多年间，我的文学之梦始终没有间断过，常常在教学之余，会情不自禁地拿起笔来写点东西。
可以说老师的这则评语对我的影响是深刻而长久的。
法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓励。
”作文评语的写作也当如此。
总之，作文评语的写作方法多多，远不止以上两例。
但不管使用哪一种方法写作评语，都必须遵循这样一个原则：那就是作文评语务必要能触动学生的心坎，真正说到学生心里去。
只有做到了这一点，作文评语的写作方能见成效。
文科想要高考至少570，怎么复习
1.下笔之前，我想了好久，似乎是由于这故事太长，我实在不知从何说起；又好像是因为经历的事情让人实在难以置信而难以言表；可想来想去，这事情又那么真实而难忘，如此短暂而又深刻，下面就让我把我经历的，我所感受到的点点滴滴，讲给大家。
归初2004年4月28日那天遇到路文志老师。
对路老师并没有太深的印象，只觉得他眼镜黑黑的，好像始终都带着墨镜，很严厉的样子 ，可那时这一切都与我“无关”,我只是来听他的一节数学课，也就是只是来听一节数学课而已。
可也正是这一节数学课，这个戴着黑黑眼镜的严厉的人记下了我的名字。
而天真的我啊，就连被老师叫到跟前问这问那也都没有认真对待。
他对我说了些什么，现在都记不起了，只记得介绍给我认识的“大个子”班长，也就是后来的王泉清，一个笑得很灿烂的男生。
“”返校的大客车开走的时候 我也就只是傻傻的站在那里，与其它的送别的同学没有什么两样，而且和我们班在一起的是“附中”的十六班，我连这个戴着黑黑眼镜的老师是十三班的都不知道。
也许是“命运的眷恋吧”，几个月后，一张600元的汇款单被送到了学校。
在这所农村的小学校里事情被传开了，这是从来也没有过的事啊，那是一张蓝色的票子，上面印着“十三班全体同学”，字小小的，浅浅的。
在老师的带领下我取出了钱，也许是年龄太小，拿着这些钱心里只是有那种“最简单”的喜悦。
把这钱带回家，我妈却高兴的吃不下饭，父亲也满脸都是笑意。
当时也就带着仅有的一点点感激，播通了这个眼镜黑黑的老师的电话。
说出了自己的姓名，电话那传来的是以后每次给路老师打电话都会听到的“你好，你好”，就这样一直与这位陌生的老师保持着联系。
还记得那是一个，班里正上课，回族中学的班主任老师把我叫到，也就是在，我又一次见到了这位陌生的老师，他轻拍我的头，用特有的口气说我的个子长高了，当时在场的每一个人都面带笑容，他们对我说这个陌生的老师要带我去长春读书，“去长春读书”这对一个农村学生来说是什么概念，到现在我也无法说出来，只是当时内心兴奋的不得了，怀着七分的高兴却又带着三分的恐惧，内心矛盾万分。
路老师临走的时候对我说：做好准备，到了那儿（长春）你可能班里前十都进不了，可你自己只要和自己比，有进步就好，于是一辆绿色吉普车载着我的希望开走的，我只记得老师这次来，是乘坐一辆绿色的吉普车……这吉普车会再来么
我期盼的那天终于来了，怀着对城市的恐惧，我来到了“举目无亲”的长春，母亲带着我在长春百货大楼等着老师的到来，当时真的不想留在这喧闹的城市，等着……等着……老师终于来了，没有过多的语言，他只是对母亲说：孩子就交给我吧
也就只是说：孩子就交给我吧…… 就这样，我人生中到现在为止最难忘的经历开始了。
如果我一天一天的讲，一件事一件事的讲，我可以写一本上万字的小说，在这里我只能说，这一年我收获了太多太多。
这是多么神奇的一年啊，一年中我曾为成绩的进步而欢欣鼓舞，一年中我曾为想家的孤独而痛苦，一年中我曾为不断的犯错而心慌……而最重要的是一年中我学会了如何去进步，如何去战胜孤独，如何在错误中成长，一年中我对那位带着黑黑墨镜的老师不再陌生，不再害怕，他早就成为我最值得依赖的依靠。
送我回家的一路上的叮嘱与期盼无不时刻铭记于我的内心，三千多元的同学们的爱心捐款，在我的不知不觉中送到了我家，而临离别是那含泪眼神更是早已在我内心留下深深的印痕，那一刻注定我为我这一辈子最难忘的瞬间……我知道我不能让老师失望。
中考成绩的发表，把我所有的梦想化为泡影，我实在接受不了那糟到透顶的成绩，我巨大的失望和压力之下，我甚至连给老师们打个电话报个成绩的勇气都没有，是老师的开导，王佳奇、王东琳的及时鼓励，使我又一次鼓起勇气，本打算在农村高中就读，可仍是路老师的帮助使我又回到城市高中读书，那是个细雨濛濛的秋天，老师带着行李把我送到汽车厂三中，打点好一切，老师要走了，而当时的我却望着老师的背影送也没送，也不知当时内心作何感想，好像那雨天里老师在一旁站着看着新学校老师为我们点名的情景没发生过，要知道站.在一旁的其它人都是其它同学的父母啊，每每想到这，心里总是充满内疚…，于是高中三年，我告诫自己一定要好好学习，要为关心我的老师同学们更为自己争口气……，就这样三年时间转瞬即逝，三年中，有老师的问候，有刘钟远及其家人的体贴关怀，有其他每一位同学的支持鼓励，终于觉得自己已经不再是什么也不懂的孩子，我应该成为了一个顶天立地的男子汉。
高考的成绩发表，虽然成绩仍是有些不尽人意，可我却不再为此而伤心苦恼，我努力了，我奋斗了，这虽然算不是一种对老师同学们的报答，却也使我心安，于是又是一个雨天，老师来到高中校园帮我填报了志愿，这其中也有冯叔（冯时的爸爸冯正玉）的帮助……。
拿到的那一刻，我内心平静的连我自己都有些惊讶，我知道我的人生才刚刚开始…… 暑假的上我试着表达我对同学们和老师的帮助和感激，可我却连一句“谢谢”也说不出来，现在也只能在这里对关心我的亲爱的老师说声“谢谢”，对支持我的同学们说声“谢谢”，可能是我多余的语言表达过于苍白，也就能从心里说出这两声“谢谢”。
现在，我有幸坐在计算机学院宽敞明亮的教室里，与其它同学一起学习，不断充实自己，都缘于2004年4月末的那次农村社会实践，缘于那一次改变我一生命运的邂逅，缘于给我求学机会的吉大附中崔校长，缘于我初中的第二个母校。
最后说一句：“我亲爱的老师，可爱的同学们，我可爱的母校，我爱你们
” 2.三年的时间既不多，也不少 同学们都彼此希望时间能够停止 不再向前流动 然而时间依旧那么不紧不慢的在走 竟如流水一般地从我们指缝间流去 滴答滴答，声中流去 当我们发觉想要去抓抓它时 它已经无影无踪 人有悲欢离合 我们即将迎来生命中第一个“离” 心中有太多太多的不舍 太多太多的惜别 我们每天上学 每个人依然笑得那么灿烂 仿拂有千万朵鲜花同时绽放 但我们心中清楚 每个人的心里 其实都有一种淡淡的惆怅 曾记得，运动会上我们的风采 曾记得，篮球场上我们的英姿 三年啊，有太多太多值得我们回忆的事情 老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人 谁又会真的忘记 三年时光 就像大海一样 永远藏在我们心中 一年又一年，风风雨雨 一日又一日，日起日落 母校的厚爱渗入我的心底 昨日，我在这儿抬头仰望 今日，我在这儿茁壮成长 明日，我将从这儿起飞 塑造光辉亮丽的未来青春的脚印留在校园的小路上 笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落 都珍藏着我们的身影 弥漫着我们的幻想 让我们永不忘记 春雨绵绵，点点滴滴 激起思念的涟漪 绵绵春雨，丝丝缕缕 牵着我们永远的母校 初中毕业~带着我的梦~带着朋友的祝福~带着对学校的留恋~抛开过往的一切~充满自信的~走向新的征程~ 3. 我已阔别学校10几年了，10几年来我一直关注着母校的发展与壮大，我深深为之感到自豪。
以前老师和同学们的音容笑貌铭刻在我心，毕业典礼那天，校长对我们说：“无论你们走到哪里，UIBE都是你们的母校
” 我经常回母校看看，打打羽毛球或是进修一段时间，感觉依然是那样的亲切。
记得去年初，认识了一位职员，后来慢慢熟了，便知道他是UIBE毕业的，后来去伦敦读了硕士，在伦敦加入花旗，之后回国继续为花旗服务。
近期，由于的影响，花旗卖掉了保险业务，他呢，在苏格兰又谋到了职位，他给我写邮件告诉我去了RBS，我于是便把我也是UIBE毕业和他是校友的情况告诉他，之后他用英语给我回了邮件，我感到格外的亲切：Great! When did you enter UIBE? Which Dept.? 4.时光荏苒，岁月如歌，一个世纪的风雨兼程，薪火相传，母校通政中心小学将迎来了她的百年华诞，借此机会，向母校献上诚挚的祝福，祝母校生日快乐，愿母校的明天更美好
我是96级实验班的学生，2001年从母校毕业，现就读于福建师范大学。
忘不了母校的培育和谆谆教诲，我和同学们在各自的学业上认真学习，积极进取。
今天我所取得的这些成绩是和母校、老师的栽培教育是分不开的。
语文课上学到的古诗词、韵语、新诗、文言文、小说、绕口令……让我受益蜚浅。
课堂上我们不仅是读和听，在老师的引导和鼓励下学会说和写。
这样的上课气氛让我们体验到了学习语文的另一种乐趣。
英语是实验班的特色科目，英语课堂就像一个舞台，同学们现学现演，每一组对话、每一个场景、每一种角色，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语，这也为我们升入初中学习英语奠定很好的基础。
我获得了泉州市第一、二届21世纪杯英语演讲暨时文阅读比赛第一名；福建省首届利乐杯英语环保演讲比赛特等奖；全国第二届利乐杯英语环保演讲比赛二等奖；2004年4月当选“国际环保使者”，收到参加联合国国际儿童环保会议的邀请函；2007年福建师范大学“环球雅思”杯英语风采大赛季军。
母校注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，开展了许多兴趣小组，组织了鼓号队、合唱队、南音班，这些活动丰富了我们的课余生活，也对我们现在的学习和以后的发展很有帮助。
正值母校百年华诞之际，我向母校致以最真挚的祝福，愿母校永远年青，永远充满生机
5.回首往事，心灵的时间在逆转。
小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜。
上学后，我明白了这 一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。
在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。
在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。
在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。
如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。
拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。
我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。
6.三年的时间既不多，也不少 同学们都彼此希望时间能够停止 不再向前流动 然而时间依旧那么不紧不慢的在走 竟如流水一般地从我们指缝间流去 滴答滴答，声中流去 当我们发觉想要去抓抓它时 它已经无影无踪 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 我们即将迎来生命中第一个“离” 心中有太多太多的不舍 太多太多的惜别 我们每天上学 每个人依然笑得那么灿烂 仿拂有千万朵鲜花同时绽放 但我们心中清楚 每个人的心里 其实都有一种淡淡的惆怅 曾记得，运动会上我们的风采 曾记得，篮球场上我们的英姿 三年啊，有太多太多值得我们回忆的事情 老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人 谁又会真的忘记 三年时光 就像大海一样 永远藏在我们心中 一年又一年，风风雨雨 一日又一日，日起日落 母校的厚爱渗入我的心底 昨日，我在这儿抬头仰望 今日，我在这儿茁壮成长 明日，我将从这儿起飞 塑造光辉亮丽的未来青春的脚印留在校园的小路上 笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落 都珍藏着我们的身影 弥漫着我们的幻想 让我们永不忘记 春雨绵绵，点点滴滴 激起思念的涟漪 绵绵春雨，丝丝缕缕 牵着我们永远的母校 初中毕业~带着我的梦~带着朋友的祝福~带着对学校的留恋~抛开过往的一切~充满自信的~走向新的征程~ 不是原创，各个地方摘录的
