急
人教版八年级语文上册《背影》读读写写和注释
背影 注释：1选自（1996年版）。
朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
作品收在里。
2差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。
3狼藉：乱七八糟的样子。
4簌簌：纷纷落下的样子。
5典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。
典，当。
质，抵押。
6惨淡：凄惨暗淡，不景气。
7赋闲：失业在家。
晋人有，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。
8勾留：短时间停留。
9浦口：镇名，在南京市西北部的长江北岸，是的终点站。
10脚夫：就是对搬运工人的称呼。
11小费：顾客、旅客额外送给服务人员的钱。
12迂：言行守旧，不合时宜。
13月台：站台 14蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
15拭：擦。
16颓唐：衰颓败落。
17触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀，心。
18已：停止，这里是控制的意思。
19情郁其中：感情积聚在心里。
20琐屑：细小而繁多（的事）。
21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是与世长辞，一去不返。
这是对死得委婉说法。
本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。
背影的四处描写：1开门见山，有一种浓厚的感情氛围 2望父买橘 3父子分手 4呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已 父亲的：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。
“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚…… 流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
急啊!!!几篇文言文出的一些问题,拜托各位了!!
一1. 数次2. 藏书一万卷，金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶,吾一翁 3. 吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。
” 意思是我起这个名字,就是为了言明我的喜好.二1. 不能忍受2.我注意观察他课后的情况、却发现他 很能发挥我所讲的内容，颜回并不愚笨啊。
3. 托物言志: 认真倾听,不轻易发言4. 刘:何陋之有 回:人不堪其忧，回也不改其乐。
自得其乐. 体现了他们高尚的节操和安贫乐道的精神品质三1.其中一个竭尽全力也不能如平常一样(善游)2. 人都死了,用要钱财干什么呢?3. 因为那人不舍钱财而被淹死感到悲伤原因是:人为财死 且若是，得不有大货之溺大氓者乎
我要岳飞这篇课文
《岳飞》教学设计教学目标：1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时两课时第一课时教学步骤：一、导入：岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。
岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。
字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。
少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。
19岁时投军抗辽。
不久因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。
传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。
在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。
岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。
后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
二、全班齐读课文，正音。
毕沅yúan吴玠jìe名姝shū宵旰gàn掳lǔ掠束刍chú颁犒kào蹙cù额三、讲解课文1、解词（课下注解除外）：事，侍奉。
姝，这里指美女。
却，推脱，推却。
宁……乎，难道……吗
舍，停留、休息。
掳，抢取。
颁，颁发。
犒，犒劳，犒赏。
众，多。
尽，都，全。
召，召集。
所向，达到的地方。
克捷，获胜。
缺，缺。
竭，尽。
辞官，辞谢升官。
何功之有，有什么功劳。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
四、布置作业1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。
2、熟读课文，完成课后思考练习题。
第二课时一．教学目标：1．分析岳飞品格2．引导学生客观评价人物二．教学设想：通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
三．教学过程：1．昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。
（1）至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子2．能不能具体分析一下（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。
岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶
”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣
”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。
（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难
”为什么能达到这种效果
用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。
”能不能从文中找出例子加以说明
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。
信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。
智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。
勇——“善以少击众”。
严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣
’”，说明他关心百姓和将士疾苦。
课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。
3．岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。
（小组交流、讨论）如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。
（学生举例说明）这一切，铸就他成为万世楷模。
岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。
4．同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬
如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
5．课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。
满江红怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
求这段话的翻译。
。
。
在昔黄帝之御极也，以理身绪余治天下。
坐于明堂之上，临观八极，考建五常，以谓人之
以对人的生命的，负阴抱阳，，吃的东西而被颜色。
外面有寒暑的相互影响，内有喜怒的侵扰，夭折札好，国家代有。
要想收回时五福，以敷赐给他们（他们自己的。
）平民，于是与岐伯上穷天纪，下极地理，远取诸物，近取诸身，互相提问，方法以造福万世流传。
于是雷公之类（同辈。
），传授知识传递的，而《内经》作了。
历代宝的，没有丧失掉。
苍周朝的兴起，秦和述六气之论，详细说明在《左史》。
以后越人得到了一二，演而著述《难经》。
西汉仓公传他的旧学校，东汉仲景撰写他们留下评论，晋.皇甫谧刺而为《甲乙》，等到隋.杨上善于继承，为《太素》，当时就有全元起的，刚开始做的《训解》，缺少第七一通（通量词，在这里指卷。
）。
到唐代宝历年间，太仆王冰酷爱的，得到先师所藏的卷，大为次注，就像是三皇遗文，灿烂可观
求这段话的翻译。
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。
在昔黄帝之御极也，以理身绪余治天下。
坐于明堂之上，临观八极，考建五常，以谓人之
初，黄帝掌管天下，用管理节制自己使吃饱治理天下。
坐于朝堂之中瞰天下，考察兴建无常之礼，认为这就是人的生命。
人体阴阳相合，知知食物美味，外貌一轮美丑。
外界有寒暑的变化，身体里有喜怒哀乐的感情，各种理解，国家、家庭、各代都有。
想要得到五福，来赐给自己的百姓。
所以黄帝和岐伯向上穷尽天际，向下穷尽地理，在远处汲取各个物体的道理，在近处汲取自身的道理，互相问答。
可以向后辈传递道理来造福万世。
于是雷公之辈，以传授此为职业使其传递下去，所以内经被创作了。
历朝历代都以内经为宝物，没有失传。
周朝兴起，秦和著述六气之论，都详细记述在了 它写注释，左史，后来越人得到了其中的十分之一二，推演后注写了难经，西汉仓工为它的旧学注传，东汉仲景为它的遗论做传，晋朝皇普谧著成甲乙经，至于隋朝撰写了太素，当时有叫全元起的人最开始为其写注释，缺失了第七卷，等到唐，太仆王冰非常喜爱黄帝内经，得到了他师傅所藏的第四卷，大规模的为它写注释。
因此三皇所留下的文章，明了可以观看。
小学六年级趣味语文故事 要故事
马克·吐温的妙答 美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮
”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您
”马克·吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。
”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。
世界上最短的信 法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“
——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“
——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”谁是冠军 一场足球赛的战报写道：“这一场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得了冠军。
”第一个人看后说，这场足球赛山东队赢了。
公报写的是：“这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了北京队，获得了冠军。
”另一个人说，不对。
战报上明明写的是：“这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了，北京队获得了冠军。
”谁对谁错从前有个旅店贴了一张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走上来，要求住店。
店主指着广告说：“你没看见写的广告：‘下雨天，留客天，留客
不留。
’”客人说：“我看见了。
广告说得清楚：‘下雨天，留客天。
留客不
留
’”其实，这句话还有另外两种句读方式：一种是疑问句式：“下雨天，留客天，留客不留
”一种是陈述句式：“下雨天，留客，天留，客不留。
”先生的字据 从前，有个财主非常吝啬。
一次他为儿子请一位教书先生。
在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。
就动了心思，和他立了个字据，上面写道：无米面亦可 无鸡鸭亦可 无鱼肉亦可 无银钱亦可财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。
到了年底，先生要找财主算账。
财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。
县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了：无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可。
财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
