生活中的传统文化春节贴对联的作文100字怎么写
今天是大年三家家户户都在忙着贴对联年。
看到家人忙碌的身影，我自告奋勇地爸说：“我来帮忙贴对联吧”。
爸爸怀疑地问：“你能行吗
”我拍拍胸脯说：“我能行
” 于是，我把公公早就准备好的浆糊拿来，又让爸爸拿来对联。
爸爸把浆糊抹到了对联的背面，然后把它拿起来贴到墙上，爸爸先把对联上面粘好，然后用抹布把对联从上往下轻轻地抹了抹，对联就平整地粘在墙上了。
我学着爸爸的样子，往对联的背面抹了很多浆糊，结果对联都湿透了。
爸爸说我抹得太多了，说只要在边上点几下就行了。
因为对联太大，爸爸怕我把对联弄破，让我去贴“福”字。
按着爸爸教我的方法，我小心翼翼地在“福”字背面的边上点了几下浆糊，然后把它贴到门上，一不小心，我把“福”字贴倒了。
心想爸爸一定会骂我的。
爸爸看到了，不仅没骂我，反而表扬我贴的好。
“福倒、福倒、福到了，好哇。
”爸爸高兴地说。
哦，我懂了，把“福”倒过来就是福到嘛。
看着那张不平整的“福”字，我想：贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀
生话中的传统文化作文，写春节100字
将深刻体会到，春联的：一元复始，万象更新。
旧的一年，我们收获了沉甸甸的果实，新的一年，我们即将放飞自己的梦想，努力学春联能告诉我们的还有很多。
春联贴上了，预示着新的一年始，我们以这种方式来鼓励自己要有所成就。
春仅仅是摆设，它不是装饰，而是一种吉祥的象征。
它是家家，奋发向上的标志。
对春节的感悟 不要太多 将近100字
是好，是喜日子，是团圆的日子。
在春节里大人也高兴小孩也高兴，小扎堆放鞭炮吃糖果，在这个日子里大人是不会管的，孩子们可以玩得尽兴；平时在外面工作的会在这个时候从四面八方赶回来，不会了做什么就是为了聚一聚聊一聊，开开心心热热闹闹过个年...春节是充满欢乐气氛的好日子
走近对联感受传统文化的魅力
这是一篇论文，原文如下： 对联，又称对子，是我国优秀传统文化的重要组成部分。
它在培养学生思维的深刻性与敏捷性方面具有十分独特的作用，对培养学生灵活用词、简洁造句的能力也很有帮助。
从小就很喜欢对联故事，想不到这一爱好也给我的教学工作带来了不小的收获。
中国论文网 苏教版第二册练习八中有两副春联，分别是“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”；“春回大地，福满人间”。
在学生熟读成诵的基础上我想是不是也该让学生了解一下传统文化的精髓，激发一下学生的文化自豪感和爱国热情呢
于是我问小朋友想不想听个对联故事呢
学生一听，精神立刻为之一振，异口同声地回答：“想
”于是我就讲：“有个家里卖豆芽的孩子写了副对联，好多自认为才子的家伙都读不出来，一个个落荒而逃，这副对联的上联是“长长长长长长长”，下联是“长长长长长长长”，横批是“长长长长”。
我顺手就把这副对联写在黑板上。
学生见了立刻摇头晃脑读读开了：“chángchángchángchángcháng……”我微笑摇头，有个学生立刻抢答道：“我知道
我知道
应该是zhǎng zhǎng zhǎng zhǎng……”我继续摇头，学生急了，一个个“chángchángcháng zhǎngzhǎng zhǎng”地乱读一气，最后大家都问我：“老师，到底怎么读啊
”我见时机差不多了，公布答案：“上联应该读成cháng zhǎngchángzhǎngchángchángzhǎng，下联应该读zhǎngcháng zhǎngchángzhǎngzhǎngcháng，横批是chángchángzhǎngzhǎng。
这个小男孩是说希望自己快快长大，家里的豆芽快快长长。
”学生恍然大悟：“哦，原来如此啊
太有趣了
”我接着说：“这可是利用了我们学过的多音字知识呀
” 学生意犹未尽，纷纷说：“老师还有吗
再讲一个吧
”见学生的兴趣被我调动了，我又讲了一个：“有个丞相在家宴客，许多文武百官都去了。
其中有个男子很有才华，大家都让他当场写副对子送给丞相，于是他挥笔写道：一品夫人不是人（学生哄堂大笑），当时大家看了都目瞪口呆，丞相气得不行，结果他看了众人的反应后微微笑着接下去写道：九天仙女下凡尘
众人大为惊叹：‘好句啊好句
’（学生笑）谁知这人又写道：两个儿子都是贼（学生哈哈大笑）文武百官又傻眼了，丞相夫人气坏了。
他又接着写道：偷得蟠桃敬母亲
（学生又笑）这下大家都鼓起掌来，连连说：好
好
”下课铃响了，学生却缠着我：“老师，再讲一个吧
再讲一个吧
”我说：“其实老师讲的故事都是从书上看来的，小朋友有兴趣的话，课后我们来找找书上和生活中的对联，然后大家再一起来交流，比比谁找到的对联最有趣，好不好
”学生齐声高喊：“好
” 课后学生利用网络、书籍等等方式找了许多有趣的对联，我们在班级里举办了“对联故事比赛”“对联展览”，还评选出学生最喜欢的对联，最后大家还一起阅读了《笠翁对韵》，在这一系列的活动中，学生惊讶地意识到小小的对联竟然蕴藏着这么丰富的知识，深深为祖国传统文化的博大精深而震撼。
对联是祖国传统文化宝库中一颗耀眼的明珠，也是学生了解祖国悠久文化的小小“窗口”，教师要让学生从这扇“窗口”看到不曾看到的东西。
那学生就会主动、经常地打开这扇窗，尽情领略经典的魅力
三年级作文 中国传统文化―春联
春联张贴对联是我国民间的一项优良传统习俗，远自1050年前的五代十国起就有了，它寄托了人们对未来的祝福与祈祷。
它的特点有：内涵相近、强弱相当、字数相等、文字不一。
有记载，流传至今最古老的春联是“新年纳余庆、佳节号长春”。
为了了解春节期间大家张贴对联的情况，学习有关对联知识，我决定进行一次春联调查。
大年初三这天，我带着本子转了124户人家，其中有92家张贴了对联，但也有32家没贴，很明显张贴对联的人家多，占了74%。
张贴的对联中有恭贺新喜的：燕舞春风花织锦、人歌盛世喜盈天；有恭喜发财的：两厢锦绣藏百货、一店春风暖万家；还有振我国威的：猴舞新春春意闹、龙腾古国国威雄，等等。
内容非常丰富，只要粘到恭喜祈福的就应有尽有。
但是也有很多错误的地方，最多的错误是上下联贴反了，如：雨润芝兰万里香、春催桃李千山秀。
正确的应该是仄音贴上联，平音贴下联。
其次的错误是内容不相关。
比如“迎春接福千秋旺、东西南北遇贵人”，这家人可能买对联时就拿错了。
三是上下联文字相同，比如“喜悦声中鸿运来、红联高照接福来”，上下联中的两个“来”字就不能在同一副对联的上下联中重复出现，更不能在上下联的同一个地方出现。
不过也有例外，比如“年年过年年年不虚度、岁岁别岁岁岁不蹉跎”，这里面的“不”字就是例外，因为它是虚词，它可以重复，而上面对联中的“来”字是实词，不能重复。
最后，我送给大家一幅很好的狗年春联：“金鸡唱撤紫光照、玉犬旺财鸿运来”。
祝大家新年快乐，天天向上
关于传统文化的对联
上联：水底月为天上月；下联：眼中人是面前人。
上联：三代夏商周；下联：四诗风雅颂。
上联：围棋，松子每随棋子落；下联：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。
上联：天作棋盘星作子，日月争光；下联：雷为战鼓电为旗，风云际合。
上联：水车车水，水随车，车停水止；下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。
上联：七鸭浮塘，数数数三双一只；下联：尺鱼跃水，量量量九寸十分。
上联：擘破石榴，红门中许多酸子；下联：咬开银杏，白衣里一个大人。
上联：门对千根竹； 下联：家藏万卷书。
上联：门对千根竹短； 下联：家藏万卷书长。
上联：门对千根竹短无； 下联：家藏万卷书长有。
上联：因荷（何） 而得藕（偶），下联：有杏（幸）不须梅（媒）。
上联：未老思阁老；下联：无才做秀才。
上联：绿水本无忧，因风皱面；下联：青山原不老，为雪白头。
上联：一担重泥遇子路；下联：两堤夫子笑。
上联：昨日钻狗洞偷桃，不知是谁
下联：他年步蟾宫攀桂， 必定有我。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变土圭爻卦，水面偏能用火攻。
