学习艺术画画过程中的感受作文600
浅谈交互式电子白板在作文教学中的运用以计算机和网络技术为核心的信息技术已经广泛应用在语文课堂教学中，极大提升了语文课堂教学的成效。
可是随着学生获取知识、信息的渠道越来越广，传统多媒体课堂教学的吸引力逐渐减弱。
据调查，目前教师运用最多的多媒体软件是PowerPoint、Authorware、Flash等。
这些多媒体软件在课堂教学中有一个共同特点是教师单方面控制着课堂流程，学生是被动接受各种知识信息。
随着教育现代化的不断深入，交互式电子白板开始进入中小学的课堂教学中。
交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。
它集尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段为一身,对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式进行一场突破性革命。
它为各学科提高课堂教学效果提供了新的教学技术支撑。
尤其是作为语文教学中的“老大难”即作文教学，在交互式电子白板的运用下，充分实现了以学生为主体的作文教学，极大调动了学生写作的主动性，解决了写作中一些问题。
一、利用“资料包”丰富作文素材，使学生化被动为主动，激发学生写作兴趣。
学生害怕写作文的重要原因之一是“肚里没货”。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
有的学生即使想写，也不知道写什么。
因为现在有的学生学习压力大，学习任务重，没有时间去体验外面的世界，导致每次写作只能胡编乱造或者无病呻吟。
但是电子白板的“资料包”可以为学生提供丰富的作文素材。
现在物质条件越来越好，智能手机、数码相机、摄像机以及电脑网络早已进入学生的生活。
学生能利用这些现代工具记录或搜集身边很多信息，只要我们教师好好引导，他们一定会为每次作文提供丰富多彩的素材。
教师可以把这些素材导入到电子白板的“资料包”中，为学生课堂写作提供丰富的创作素材。
就一（篇）次作文教学的程序而言，传统的作文教学程序是：命题——指导——批改——讲评四个阶段。
这种作文教学的程序行之已久，现在还有人在采用。
在这四个阶段里，教师的“命”、“指”、“批”、“讲”的行为占用了太多的教学时间，学生在教师的这些行为指令下所能表现的行为以“听”“写”为主，“说”“思”为辅。
问题是学生的这些表现只能在教者的牵引下进行。
学生更多的是被动地接受，教师多半是机械的说教。
这是一种单向的灌输式的死板教学形式，使学生对作文教学早已失去了兴趣。
而电子白板可以改变了这种教学形式，电子白板系统最大优点就在于它交互性。
它拥有很多传统的多媒体系统所不具有的功能,它便于灵活高效地实施教学过程,能更有效地呈现课堂的生成。
它能调动学生积极性，激励学生主动地听、说、读、写、思等。
例如进行命题作文《累积幸福》课堂教学时，课前让学生搜集关于“幸福”的图片、视频并存入电子白板软件的“共享资料包”里。
上课时请学生从“共享资料包”调出自己搜集的图片到“绘图区”，并简要介绍图片上的幸福故事，或者从“标题栏”里找到“插入”——“媒体”，向 “绘图区”导入视频。
最后用一句话阐述自己对幸福的理解，并用 “工具栏”里的“笔”写在图片或视频下方。
白板上留下句句关于“幸福”的哲理名句或感言，成为学生写作中不可多得的素材。
这个简短的过程完全是学生的舞台，他们讲得生动，听得认真，思得深入，写得凝练，充分体现了学生的主体地位。
由此可见，电子白板“资料包”的强大存储和及时存取功能，不但为学生提供了丰富的写作素材，更激发了学生的写作兴趣，也引导了学生学会关注社会关注生活。
二、利用“聚光灯”引导观察和激发想像，优化作文内容。
现在学生作文普遍存在一个问题：内容平铺直叙，空洞无味，语言贫乏、平淡，缺少真情实感。
其实这些作文上的不足除了与学生接触社会少，书读得少等客观因素外，关键还在于学生缺少仔细观察和丰富想像与联想的能力，对身边的花草树木、人情世故缺乏细心的观察与深入的体会。
《新课标》指出：在作文教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
而电子白板中的“聚光灯”与“显露器（也叫幕布）”两工具，可以在作文教学中引导学生细心观察，激发学生的想像与联想。
例如在七年级上册第四单元写作训练《观察和描写景物的特点》的教学中，我设计了一个“看一看，想一想”的环节，选用的图片是 “雪后腊梅”。
目的是为了让学生学会仔细观察，激发学生的联想与想像。
首先用“聚光灯”的方形在第一张页面上呈现两个问题：1.请同学们仔细观察图片，用一句话描绘你看到的景物；2.图中的景物让你联想到了什么，又产生怎样的想象。
接着在第二张页面上以“聚光灯”的圆形呈现图片的一个局部，即枝干上一朵布满雪的梅花。
然后按照由花到枝到干再到根的顺序慢慢移动 “聚光灯”，最后渐渐变大，呈现图片的全貌。
在这个演示的过程中，学生们从梅花的形状、颜色、质地以及味道等多个角度去描绘梅花，写出很相关的好词语。
同时也让学生联想到了关于梅品质的诗词名句及名人故事。
整个过程不仅教给了学生观察景物的顺序与方法，而且课堂上生成的知识更是丰富了学生作文的内容，美化了作文语言，使学生思考也有了深度。
教师在移动“聚光灯”的过程中，发挥了聚光灯“圈出所选重点内容，突出显示，淡化或遮蔽非重点内容”的作用，吸引学生的注意力。
这是运用心理学中的“知觉的选择性”理论，即人对同时作用于感觉器官的各种刺激并不都发生反应，而只选择其中的少数刺激作进一步加工的能力。
它是人类知觉的基本特性。
由于知觉选择性，人能集中注意少数重要的刺激或刺激的重要方面而排除次要的刺激干扰。
同时也符合心理学“感知觉”理论中“运用静止背景上的活动性对象易被感知”的规律。
三、利用“笔”功能增强作文讲评的互动性，提高了作文讲评的效率。
前苏联心理学家、教育家赞可夫认为：在整个作文教学过程中，作文的讲评对于学生作文能力的提高起着非常重要的作用。
作文讲评究其目的，最终还是让学生从自己或其他同学的作文上发现问题，然后探寻解决问题的方法，从而提高自己的写作水平、写作能力。
作文讲评在作文教学必不可少的环节，在作文教学中起到承前启后的作用。
正如课程标准所说，批改评价“不仅是为了证明学生实现课程目标的程度，更重要的是为了改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
” 然而目前作文讲评课却出现的通病就是“灌输讲解，学生缺乏参与、思考的机会和老调重弹，缺乏新意”。
这种不良现象使作文讲评课失去了吸引力、效率低下。
为了改变作文讲评课中的这一弊病，我利用电子白板进行了尝试。
以讲评一篇学生作文《老师的微笑》为例，课前用“照相机”功能把学生的纸质作文变为图片放入白板的“资料包”。
上课时再从“资料包”直接拖到绘图区。
先让各小组学生在组内讨论，找出本篇作文中的精彩与不足。
接着由各组代表依次上台讲评作文，同时配用“笔”或“突显器（也叫荧光笔）”在白板上进行批注。
用红色“笔”迹画出精彩之处，用蓝色“笔”迹圈出不足之处，用紫色“笔”迹写出修改方法。
在这过程中，学生与老师都可以及时发表自己的观点。
由于作文以图片的形式原封不动的直观地展现在学生眼前，所以作文中存在的亮点与不足在全班几十双眼睛查找下一一显现出来。
大到作文构思与选材，小到卷面与标点，学生都能对其一一评讲，尤其是语言表达上的遣词造句，修改到位，这是教师一个人的力量不容易做到的。
整个过程充分做到了生本（作文）互动，生生互动，师生互动。
学生不再是被当作一个容器进行知识灌输，而是作为学习活动中的发现者与探究者。
世界著名的心理学家、教育家布鲁纳认为:只有学生自己亲自发现的知识才是真正属于他自己的东西。
教学目的不是要学生记住教师和教科书上所陈述的内容，而是要培养学生发现知识的能力，培养学生卓越的智力。
所以说电子白板的“笔”功能增强作文讲评的互动性，提高了作文的讲评效率。
综上所述，利用电子白板进行作文教学，给作文教学的改革带来了重大的机遇与突破。
它不仅使作文教学更直观更互动更开放，而且更容易激发学生写作的兴趣，使作文教学更扎实，更实效。
开学第一周的收获与反思 日记350个子以上
开学的第一周我的心情非常的快乐，因为我认识了很多新同学，新朋友。
还有新的老师：刘老师、赵老师、张老师······我在学习方面有进步，但不大。
我的学习收获很大，第一周只讲了第一课。
老师讲的我全部记住了。
语 文课上 老师讲了《观潮》 我们了解了钱塘江大潮，感受到了它的壮观。
数学课上讲了《亿以内数的认识》和《亿以内数的读法》，英语课上老师给我们复习了26个英文字母，在白板上也能写。
在生活上也有进步，老师叫我们起床我们立刻睁开眼睛穿好衣服，洗涮，洗涮的速度也快了。
四年纪和三年纪不一样，每学一个新知识前要先做活页，而且老师不讲先做活页。
英语课上要默写单词，在没有四线三格的情况下也得按四线三格写，还学了新单词有：window、board、light、picture、door、floor、classroom。
这些我全部都会读、会拼背。
开学第一周我的收获可真大呀!
保险公司培训班收获怎么写
他山之可以攻玉。
摘篇范文供参考，希望有启发。
我非常荣幸参加了公司组织的岗前班，首先要感谢公司给了我这次培训的机会，作为公司的一员，我十分珍惜这次培训的机会，因为它不仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现服务公司、自我价值的重要一课，让我对自己有了一个新的定位和目标。
在培训中，对于咱们公司，我有了一个全面的认识，而且了解了保险的基础知识，对保险有了新的认识，起码不再是白板一张，张口不能说话了!在这次学习中，我认识到了现在保险行业的发展位置、未来的趋势以及保险销售的基本理念。
同时这次的培训体会到保险是一种对人的生存、死亡、致残等风险的给付及对财产的灭失、损坏等风险的赔偿的责任。
说到底保险就是一种对未来的风险所承担的责任!而且也意识到了，每一个人都需要一份保险，这真正的体现了“一张保单一辈子的幸福”。
因为谁也不能预见未来，所以不如提前防范，防患于未来! 做正确的事情，然后正确地做事情。
是啊，在工作中我们做我们必须做的，而不是有选择性地挑喜欢做的。
这就要求我们要熟练的去记忆了解每一款我们公司的产品和同业的产品，因为只有自己全面的认知，才能更好的挖掘我们产品的优点所在!绝对不能，自己喜欢哪一款，就放弃其他本公司的产品，不然就会让自己失去一个竞争的机会!态度将决定一切，因为我自己本身就空，所以我是抱着双倍的空杯心态去学习，结果杯子刚刚装了个底儿就回来了，但就这个浅显的底儿，就让我确定了一个短期目标，使我明白要实现自我价值，就要脚踏实地，从点滴做起，正所谓：细微之处见风范，毫厘之优定乾坤。
成功就是从点滴到点滴的过程。
曾一直听说，在保险这个行业中，人们特别注重团队合作意识，我一直抱着怀疑的态度，但这次培训却让我切身体会了一把!在培训中，不但有来自各个支公司大融合的团队，而且还有一直闪耀的队伍，那就是我们，中心支公司，白天大家在大团体中认真去学习每一堂课，晚上，经理放弃自己的休息时间，全心全意的去给我们开小灶的辅导培训，这给了我很大的帮助，这个时候我才真的真正的体会了“团队”这个词的分量!相信其他队员也深有同感。
而且咱们的李老师只要在呼市，就会抓紧时间询问我们的情况，哪里有不懂不会，也同样放弃休息认真的讲解给我们，丝毫不会吝啬!因此我代表我们全体成员，对两位表示感谢!谢谢! 一个人的辉煌，决不是偶然，决不是一朝一夕的事情，而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。
我想，不论做什么事情，只要比别人多付出一点，比别人多努力一些，比别人多学习一分，那么我就会离成功更近一些。
说说这次信息技术应用能力提升全员培训给自己带来哪些改变
参加“国培计划2015”信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。
以下是本次培训的心得体会。
\ 培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。
“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。
学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。
知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。
培训期间，听了许多的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。
\ 总之，在“国培”信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平，在各方面都有很大的提升。
今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
\ 篇二：2015年信息技术应用能力提升工程培训心得\ 2015年的1月6日至10日，我有幸在省奥体中心参加了湖北省中小学教师信息技术运用能力提升工程校长集中培训班第二期的培训，通过这几天的培训，自己了解了精神，更新了观念，开阔了视野，提高了认识，感觉责任更重了。
\ 短暂的五天培训让我收获颇丰，这五天时间，先后聆听了张才生等专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过几位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关 “翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。
\ 通过培训，自己受益匪浅。
知道了七大教育技术的趋势：3D打印、大规模开放课程、大数据、电子教科书、游戏化、翻转课堂、移动学习，明白了什么是教育信息化新名词：云计算、教育云、泛在学习、移动学习、碎片学习、可汗学习、翻转课堂、微课、慕课(moocs)、网易课程等等。
“三通两平台”：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设数字教育资源公共服务平台、建立教育管理基础数据库和信息系统。
\ 培训其间，我们实地参观华中师范大学——国家数字化学习工程技术研究中心。
该中心是目前国内唯一一个教育信息化领域的国科研机构，近距离的感受了科学技术的发展和信息技术在教育教学中的应用，，讲解员的演示、操作、介绍，直观、真实、神奇。
双电子白板设备、手持终端机、三维立体工具、物理、化学仿真演示、地理学科实验、音乐学科的操作、全空间数字化监控系统、未来智慧教室的参观，一个个高端的数字仪器、设备让我们目不暇接、大开眼界，相信在不久的将来，这些教育教学辅助设备将会走进学校，让孩子们都能享受优质教育资源，享受信息技术的方便、快捷。
\ 通过学习，我感受到了信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
党中央把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
加强优质教育资源开发与应用，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。
构建国家教育管理信息系统，搭建国家教育管理公共服务平台。
这些规划高瞻远瞩，具有划时代的意义。
\ 通过学习，我明白了教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。
\ 通过学习，我体会到了一个学校的可持续发展对校长提出了更高的要求，只有摒弃旧的思维方式、确立科学的教育信息化理念、才能做一个新型的合格的校长。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。
有什么样的信息思维就就会有什么样的行动。
在这个全新的信息时代，网络已经成为人类最重要的工具，它对学校教育的影响是巨大而且深远的，教育技术的每一次进步，都会带来教育方法和学习方式的革命性的变革。
应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革的需要。
\ 在今后的工作中，自己将以此次培训为契机，真正将先进的教育技术合理地融入学校管理、教育教学的各个方面，在思想观念的转变、资源配置的投入、信息技术的培训、应用能力的普及、信息化平台的搭建上下功夫，以发展的观点看待教育的信息化进程，在创建信息化教育的道路上不懈努力。
\ 篇三：2015年信息技术应用能力提升工程培训心得\ 2015年12月15日至20日，在省教育厅的高度重视下，我们天门152名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心，参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。
虽然只有短短的6天，但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却是无与伦比的。
\ 近年来，我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了，从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训，到2003年的网络初识培训，再到2006年的真正意义上的电脑使用技术培训，再到2009年的因特尔培训，及至2010年的微软助学培训，可以说，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。
这次，我又一次参加信息技术培训，所接触的内容，又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新，也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到了身上担子之重。
\ 1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。
在党和国家的高度重视下，现在，我所在农村学校都普及了班班通，教学点也完成了“教学点数字全覆盖项目”建设，所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校，这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。
看看外边的世界，现在日新月异的技术进步，使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活各方面，许多学生都已可以熟练“玩”电脑，然而作为教师，特别是农村教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。
现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变大家对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由“怕”变为“爱”，由“疏”变为“亲”，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板变为习惯白板。
充分利用好“三通一平台”，让优质资源效率最大化，让每们学生享有平等的教育。
\ 2、更新了众多的信息理念。
通过肖新国老师的《政策解读》，我了解了国家现在对教育信息化的高度重视，更了解了传统与现代的差距，知道了自己现在的工作社会需要的差距。
通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用》等，使我的信息理念彻底得到了转变，可以说，这是我本次培训最大的收获。
\ 3、掌握了新技能。
通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》的学习，使我对信息化环境的运行有了全新的认识，也使我对它产生了浓厚的兴趣。
过去，我从来没有在这方面作过思考，但通过本次学习，我才发现，信息化环境原来有这么重要的作用，它的运行与维护，我想在今后的工作中，我会作为一个新的兴趣点去钻研它，争取有所收获。
\ 4、巩固和提升了过去有的技能。
回想起2010年参加全省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥远，与本文由 职场范文 网整理提供自己不相干的东西，却在短短的两年后就来到了身边，进入了平常课堂中，忽然心里有种害怕的感觉。
时代发展太快，自己被世界扔开得原来这么容易!电子白板安装后，由于没有认真、系统地学习，在电子白板的使用上，只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索，浪费了许多时间，掌握的功能却少之又少，只有许多基本功能投入使用。
通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解，使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了一个大台阶。
相信回去后，我一定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。
当上到孙俊峰老师的《PPT制作 与美化》课时，忽然就有了亲切感。
从OFFICE97到OFFICE2010，我都接触使用，使用得最得心应手的莫过于2003，由于工作需要，做了许多PPT，现在再重新面对，而且是自己不是太喜欢的2010，倒也有了全新的感触和认识。
看到孙老师制作的优美的PPT，忽然才发现，PPT依然强大，如果用心，它并不比FLASH差，甚至更牛!\ 5、找到了终身学习、自我提升的突破口。
一直以来，总是叹息自己没有机会亲临各位优秀教师身边，聆听他们的教诲。
通过王金涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实践》的学习，才发现自己原来学习走进了一个误区，其实，现在网络这么发达，设备这么齐全，只需身边连一线，何必千里求一信!只要一根线，就可以很容易把各位专家教授请到身边来，想怎么听，想听多久，都非常容易。
说起来，只在于自己想不想学，而不是能不能学啊!\ 6、感觉到了身上担子之重。
这次集中培训时间很短，只有5天，但5天时间，对于一个中小学教师对于学习来说，已经是很奢华的。
全省几十万教师，能选多少人来参加培训。
全省素质提高工程，每年2万人，做了十年，只做了20万人。
而现在要在4年时间完成50万人的培训，那么，大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。
也就是说，我们今天来参加这个培训，是万分幸运的人。
幸运就意味着责任，做为种子老师，在我们身上，还有肩负有讲授的重任，我们回去后要传帮带，给其他教师讲座，培训。
我能完成这光荣而艰巨的任务吗?心里真是没底!\ 另外，非常感谢上级领导对参培人员的关爱，使我们不仅有着舒适的居住环境，食宿非常方便，而且培训地点就在住的地方，这对人生地不熟的我们来说，真是太好了!\ 不管如何，培训后回去，我将一是不是断加强自我学习，努力继续提升自己;二是积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训，努力让身边的同事都迅速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著!\ 个人建议和意见：\ 1 省、市各级都成立了以一把手负总责、亲自抓的一把手工程。
我校也要提高认识，成立领导小组，由一把手亲自抓。
\ 2 制定教师长期培训机制，定期和不定期对教师进行现代信息技术应用的培训。
制定教师利用现代信息技术上课的有效管理制度，让课堂使用现代信息技术的比例大大提高。
培训方案怎么写
完整方案通常包括以下几个部分：- 培训目的- 目标- 培训内容- 参加对象- 培训方式- 预算、费用- 培训组织- 培训后效果评估反馈- 培训后效果跟踪
分享故事和感悟
〔事1〕一个寂寞的人看了一个电话的广告有了电话，朋友就来
是，他装支电话，希望朋友跟着来。
白天他卖力地工作，回家之后就整晚歇斯底里地盯着电话机，心想，他错过了不少电话。
他仍然寂寞，开始为可能漏接的电话而抓狂
一天他从信箱礼抓出录音机的广告，有了录音机，朋友不『漏接
』录音机装了一个星期后，他就把它退了，空空的录音机，房间更加寂寞。
〔感悟〕不是有了电话就有了朋友，同样的不是有了金钱就有朋友，存着一颗真诚和主动热忱的心，才是重要，当你主动的付出关怀与热情，主动的帮助别人，那么你周遭的人便会因为你的付出而更加的感谢你，同时你也会拥有更多交心的朋友。
〔小故事2〕有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了一百元，当做施舍。
但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：「不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。
」过了一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他，「我一直期待你的出现，」那个残障的人说，「你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。
」〔感悟〕你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。
一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以朋友们，不妨用心的看待这个世界用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
〔小故事3〕有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。
他问班上的学生说：「这是什么
」大家都异口同声说：「一个黑点。
」老师故作惊讶的说：「只有一个黑点吗
这么大的白板大家都没有看见
」〔感悟〕你看到的是什么
每个人身上都有一些缺点，但是你看到的是那些呢
是否只有看到别人身上的黑点;却忽略了他拥有了一大片的白板(优点）
其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看吧
你会有更多新的发现。
〔小故事4〕有二个妇人在聊天，其中一个问道：「你儿子还好吧
」「别提了，真是不幸哦
」这个妇人叹息道：「他实在够可怜，娶个媳妇懒的要命，不烧饭、不扫地、不洗衣服、不带孩子，整天就是睡觉，我儿子还要端早餐到她的床上呢
」「那女儿呢
」「那她可就好命了。
」妇人满脸笑容：「他嫁了一个不错的丈夫，不让他做家事，全部都由先生一手包办，煮饭、洗衣、扫地、带孩子，而且每天早上还端早点到床上给她吃呢
」〔感悟〕同样的状况，但是当我们从我的角度去看时，就会产生不同的心态。
站在别人的立场看一看，或换个角度想一想，很多事就不一样了，你可以有更大的包容，也会有更多的爱。
〔小故事5〕法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。
有一天，一个柱着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路。
旁边的镇民带着同情的回吻说：「可怜的家伙，难道他要向上帝请求再有一条腿吗
」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：「我不是要向上帝请求有一条新的腿，而是要请求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子。
」〔感悟〕学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
希沃白板5是一个白板吗
有什么功能吗
先找到左上角的“希沃白板”旁边的倒三角，选择“导出课件”，然后会弹出一个对话框，选择“保存类型”，就可以导出成PDF或者PPTX了
