名人名言摘抄
真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。
—— 欧文土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。
如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。
—— 别林斯基我需要三件东西：爱情友谊和图书。
然而这三者之间何其相通
炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。
—— 蒙田时间是一切财富中最宝贵的财富。
—— 德奥弗拉斯多世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。
—— 斯里兰卡过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。
—— 巴尔扎克这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义
这就如一盏没有亮光的走马灯。
—— 歌德生活有度，人生添寿。
—— 书摘
我爱读书的手抄报的内容怎么写
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。
人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。
什么文章最好做读书笔记
每个人都有自己丰富多彩的生活经历，但我认为我的经历是可以回味无穷的。
时光匆匆，一晃三年过去了。
回想从前，我是一个性格内向，不愿多说话的女孩。
记得在初一的时候，由于我的学习成绩一般，每次考试结束时，班主任总是会找我谈话，虽然我每次都在心底暗下决心，但是到了该付出努力的行动时，我却退缩了。
记得有一句话这样说：“学习如逆水行舟，不进则退。
”对，事实就是如此，学习就是这样，有竞争就会有压力，有压力才会有动力，才会将动力化为行动，才会为了实现自己的目标去努力。
目标的实现需要靠自己持之以恒的恒心，坚定不摇的毅力，自我相信的信心。
我知道自己从来没有做过这些。
在学习生活中，我都是为了完成老师的作业，从来没想过自己需要什么，要学什么，每天只是像机器一样的学习着。
从那以后，我的成绩没有上升过，从此，我变的自卑。
不愿意与别人分享我的喜、怒、哀乐；不愿意让别人看到我的内心世界，从心底觉得自己比他们矮半截，感觉到为什么是同一个老师教出来的学生，他们的作文写得流利畅通，而为什么我却是病句连连呢
经过一段时间的了解，最终证明我的想法是错的。
在课外活动中，要经常阅读课外名着，做摘抄笔记，积累古诗词，名人名言等。
在写作文时，要经常引用一些古典诗词，语句；多用修辞手法等都可以提高作文水平的质量。
从此，我不再自卑。
名著名句摘抄
1，人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”2，，为伊消得人憔悴。
3，70．青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。
——（古罗马）塞涅卡4，生活本来就是一种平衡，是得失互补的动态关系。
5，不要说希望越大，失望越大。
对于生活，我愿背负巨大失望的可能，满载希望而行。
6，雾以为它遮住了山峰，其实它正在点缀山峰；苦难以为它磨钝了锐气，其实它正蕴藏着超越。
7，真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（鲁迅）8，浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。
——陈冬年9，生命是光束中飞舞的无数细微尘埃，随风起荡不可存留，不被探测与需索，最后只是静寂。
10，理想若不建筑在现实的基础上，它靠什么来支撑呢
单纯的完美，往往易碎。
——秦文君。
2． 读万卷书，行万里路。
——钱泳3． 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫4． 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
——（英）萧伯纳5． 书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。
——（英）黎黑6． 我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。
——（英）培根7． 一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。
——（德）8． 思索，譬如穿井不懈，便得清水。
——朱熹9． 前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。
——沈康10． 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧
——（法）罗丹11． 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。
——（苏）高尔基12．失掉了现在，也就没有了未来。
——鲁迅13．您本身就是一首美丽、动人的诗篇。
——丁玲14．伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧
——（德）15．自信人生二百年，会当击水三千里——16．逆境是最好的大学。
——（俄）17．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
——18．苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。
——（美）富勒19．无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
——（英）拜伦20．勇气是青年最漂亮的装饰。
——（德）雷马克21．美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。
——22．没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——23．冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。
——张安华24．好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。
——（古罗马）塞尼卡25．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。
——艾青26．告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
——（法）巴斯德27．人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。
——（法）莫泊桑28．淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。
——陶行之。
29．人生就象一枝箭，不能回头。
回头就意味着坠落。
——但丁．阿里盖利30．天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。
——（印度）泰戈尔31．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——（晚唐）王贞白32．生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。
33．生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。
34．美景如画须细看，最动人处是天然。
35．工欲善其事，必先利其器。
36．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
37．无论路有多长，世界总在我的双脚之间。
38．等待机会，就可能失去机会。
39．与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
40．你如果错过了春天，就不要再错过夏季。
41．没有回头的历史，没有回头的人生。
42．黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城43．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原44．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
45．明日复明日，明日何其多。
——（清）钱鹤滩46．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
——朱熹47．赠人玫瑰，手有余香。
48．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白49．英雄本无种，男儿当自强。
50．山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
51．理想若不建筑在现实的基础上，它靠什么来支撑呢
单纯的完美，往往易碎。
——秦文君。
52．爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。
53．像个凡人那样活着，像个诗人那样体验，像个哲人那样思考。
54．不要在收获的季节播种，在播种的季节等待。
55．凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。
56．第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
57．但存方寸土，留与子孙耕。
58．人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情。
59．不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
60．成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。
61．只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。
62．学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。
63．书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好象大地没有阳光。
——莎士比亚64．我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
——刘白羽65．希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。
——歌德66．顺境中看到的笑脸很容易被人遗忘，逆境中看到的笑脸才使人铭心刻骨。
——章建华66．浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。
——陈冬年67．吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德68．成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
——冰心69．当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。
——泰戈尔70．青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。
——（古罗马）塞涅卡71．过不好今天的人，明天会过得更糟。
——（古罗马）奥维德72．真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。
——（法）布埃斯特73．前进包含着无数的超越。
首先应该超越自己，然后才能超越别人。
74．你热爱生命吗
那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。
——富兰克林（美）75．水激石则鸣，人激志则宏。
——秋瑾76．眼睛可以近视，目光不能短浅。
77．我们不能决定人生的长度，但可以拓展人生的宽度；我们不能保证前途一路平坦，但我们可以始终坚持前行。
78．接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。
79．当我们不得不面对苦难的时候，必须学会两样东西：一样是坚强，一样是快乐。
80．岁月可以使人苍老，但心灵的青春却是永恒的。
81．雾以为它遮住了山峰，其实它正在点缀山峰；苦难以为它磨钝了锐气，其实它正蕴藏着超越。
82．不要说希望越大，失望越大。
对于生活，我愿背负巨大失望的可能，满载希望而行。
83．生活本来就是一种平衡，是得失互补的动态关系。
84.当你为今天的消遥心安理得时，也许明天，你需要流更多的汗出更多的力。
85.我们可以忘记这世间一切，可爱情却是例外的。
86.因为爱情常常是不可预知的，所以它的消逝很多时候也往往不以我们的意志为转移，如果确曾深爱过，则爱就永远不会被我们忘记。
87.爱情就是这样，她让我们何时何地都惦念着对方，如果惦念淡没了，消失了，爱情也就结束了。
88.世间可以流逝一切，爱却可以永驻，尽管爱的那么忧伤。
只有记忆，将会以一种深刻的不可触及的形式，存留在心里。
89.即使不能善待，但那依旧是恩慈，只是幻觉稀薄，即使再剧烈，仍只是烟花，留下的不过一地冰冷的尘埃。
90.若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力来记得它。
因很多事情我们慢慢地，慢慢地就会变得不记得。
91.生命是光束中飞舞的无数细微尘埃，随风起荡不可存留，不被探测与需索，最后只是静寂。
92.时间与记忆背道而驰，记忆被投递到虚无之中，开始成为%C。
世界名著好句摘抄
1.神要是公然去跟对，那是任何人以对付的。
(《史诗》)2．生存还是毁灭，一个值得思考的问题。
(《哈姆雷特》)3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
(《浮士德》)4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。
(《随笔集》)5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
(《简
钢铁是怎样炼成的读后感300字小学作文
摘抄即从文刊、文件等里头选择一部分抄写下来。
例：这篇文章很好，我特地摘抄了几段。
\ 下面有篇文章，供参考小议摘抄语言的积累对于学习语文十分重要。
郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。
”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔弛放达，任凭吞吐。
那么，如何加强语言的积累呢
笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。
虽然二00一年新版教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄，但是，仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。
我们还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。
笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索，积累了一些经验，现罗列如下以为引玉之用。
一、指导摘抄首先要充分调动学生的兴趣。
教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。
让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志；可边读边抄，也可边抄边背；可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。
看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。
这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。
二、指导摘抄要有计划性。
摘抄最好从三、四年级开始。
因为低年级阶段识字量较大，根据学生年龄特点，课外学习主要以巩固生字词为主，所以很少有其它更多时间进行阅读抄背。
而三、四年级开始，识字量逐渐减少，学生的课外学习不需要埋没在字词堆里，就可以有时间阅读、抄写、背诵。
另外，三、四年级开始，学生对字典的运用日趋熟练，也给课外阅读带来了方便。
摘抄的内容也不能完全任“天马行空”，这样对学生组织积累的语言没有好处。
最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如这一月摘抄写景类，下一月摘抄写人类等，有的放矢，事半功倍。
三、指导摘抄要循序渐进。
如果摘抄从三年级到六年级持续进行，那么在摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。
如笔者根据本班学生情况分年级列要求如下： 年级 数量 内容 形式 三年级 30-50字 优美词句 抄写，不认识的字查字典，在旁边批注 四年级 50-100字 优美句段 五年级 100-200字 优美段篇 抄写，批注生字词，赏析优美句、段 六年级 200-300字 抄写，批注，读后感 这样，不同的阶段有不同的具体要求，即使摘抄步步落实，又不知不觉地培养了学生良好的学习习惯，如查字典，边读边想等。
四、指导摘抄要与课堂教学相结合。
摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。
一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。
如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。
于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。
既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。
从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。
五、指导摘抄要与要求背诵相结合。
心理学家的研究告诉我们，6-13岁这一段是人一生中记忆力发展的黄金时段，一个人一旦错过了13岁以前发展记忆力的黄金时段，不能形成很多知识的、情感的、经验的丰富积累，将会给他的一生留下无法弥补的遗憾。
所以，让学生边摘抄边背诵，是让学生尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，是充分利用学生这一年龄段的记忆优势，是顺应学生的发展规律的。
而且，将摘抄的背诵下来，能使语言的积累更厚实。
当然，要让摘抄真正落实，检查是必不可少的。
但若要求摘抄天天收发批改，也无太大实效。
因为摘抄只要写在作业本上，就不会有太大错误出现。
所以平时只要有组长登记就可以了，教师可分周分月统一查看，平时抽查。
另外，背诵的检查也是一项不小的工程。
于是我采取抽查与互查相结合的方式，每节课前五分钟，随机点几人背诵，其它同桌互相背诵，既起到了交流的作用，又保证了检查的效果。
总之，指导学生进行摘抄要坚持不懈，持之以恒，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。
\ 二．我给大家找的一些摘抄的材料（我自己的摘抄上的哦）\ １．段落及句子篇：\ ① 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美，被宠爱为荣。
它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的秋。
\ ②雨，该是春的使者。
记忆里的春天没有什么好天气。
雨会不知不觉的洒起来。
漫天的淋淋漓漓，似乎没有一点重量。
微风拂过，变斜斜的轻扬，给悄然复苏的万物笼罩上了一层朦胧的轻纱。
雨里带来些洁净清新的气息，有些像薄荷的清香；浓郁时，竟发出泥土里的腥气，毕竟是春天啊
雨更是女性。
她在人家的伞上，屋顶上，草木的绿叶上，花瓣上，跳起了轻盈的舞蹈，重复倾诉水的柔情。
\ ③ 一弯银钩似的月亮已经嵌在街口那棵梧桐树疏疏朗朗的枝叶间，很像是那深蓝的天空含着静静的静静的笑容。
\ ⑤ 秋雨，凉凉的，随意的，任性的。
给我以无限的沉实，让我感受生命的饱满和快乐。
我喜欢秋雨，喜欢在秋雨中缓缓地走，缓缓地行。
喜欢在秋雨中生出地这份美丽地心境。
愿生命永远沉实饱满。
愿人生如我所愿。
\ ⑥ 最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深地暮色。
晚风带着清澈地凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽地凄楚之美，让你流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
\ ⑦ 雾纱袅袅，竖琴声声，秋风里蕴藏着无限的诗情，落菊飘洒成七彩瀑布，一道道，一帘帘，流泻着思绪，和永不可及的梦幻。
绣球依依，若燃烧的红烛，一朵朵，一团团，开放着期待，开放着霞霓，开放着血染的乐章缮，雾里娇容。
阳光照射的时候，美丽在心里。
\ ⑧ 毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。
墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。
而绿的乐章给人的或许就是对生存，生活，生命的思索。
\ ⑨雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
\ ⑩雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音。
桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
\ 雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
\ 2.美文摘抄可以先摘抄整个文章，然后在你认为美的地方划上波浪线，然后再写上赏析也可。
\ 3.名人名言摘抄\ 4.好词摘抄等等总之，摘抄的格式是不拘一格的，只要你能有所收获，都算得上。
