
巴金《春蚕》的写作背景
《春蚕》不是巴金的,而是茅盾的“农村三部曲”之一。
《春蚕》的创作灵感,来自报上的一则浙东今年春蚕丰收,蚕农相继破产的消息。
作品以江南水乡为背景,以养蚕为主线,描写蚕农老通宝一家紧张、艰辛的劳作,赢得了春蚕的空前丰收,却反而负债、卖地,落得个白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债的结局,反映了30年代初期农村经济凋敝、农民丰收成灾的残酷社会现实。
作品不但有真实的现实描写,也通过老通宝对自己过去的回忆,从一个老农民的视角展示了中国近代农村的衰败史。
电影的名人名言有哪些
前面的既不科学,也不必要。
买书费钱是小事,关键是水平渐长,肯定没地方放的。
图书馆借,网上下,皆可。
工具书至少要备徐中舒主持的汉语大字典和罗竹风主持的汉语大词典。
先秦至少要备十三经注疏与新编诸子集成。
有具体问题再问。
3篇有关”尊严”的论据,格式:素材+点评,字数:共200------250
名人名言——尊严篇: 托·伍·威尔逊: 国家的尊严比安全更为重要,比命运更有价值。
桑塔亚那: 诗人的想象力支配现实的程度,说到底,是衡量他的价值和尊严的精确尺度。
车尔尼雪夫斯基: 为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。
席勒: 一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严,那么,这个国家就一钱不值。
亚里士多德: 一个人的尊严并非在获得荣誉时,而在于本身真正值得这荣誉。
1:人必自悔然后人悔之,家必自毁然后毁之,国必自伐然后人伐之。
―――《孟子》 2:人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。
―――约翰•高而斯华馁 3:每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
―――卢梭 4:自尊,迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。
凡是在权力不平等的地方,它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。
―――罗素 5:没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。
对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心―――这是以块磨练细腻的感情的砺石。
―――苏霍姆林斯基 6:自尊自爱,作为一种力求完善的动力,却是一切伟大事业的渊源。
―――屠格涅夫 7:高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。
自尊心强的人不是认为自己比别人优越,而只是对自己有信心,相信自己能够克服自己的缺点。
―――伊•谢•科恩 8:人要想对自己的尊严有所觉悟,就必需谦虚。
的确,人性是尊严的,但这样说还是不甚明确的,也是不完整的。
说人是尊严的,这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
―――汤因比 9:尊严是文明,但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。
―――陈家琪 10:我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友,以满足他们的需求,但是,转让尊严之名,把自己的荣誉安在他人头上,这却是罕见的。
什么是尊严
词典上的解释是“尊贵庄严;可尊敬的身份或地位”。
其实,真正的尊严绝不取决于身份和地位。
尊严是高尚的人格,是一种价值观,一种自立奋斗的精神。
写本题可以考虑以下几种立意: 1、 尊重自己,尊重他人,才会有尊严。
2、 神圣的尊严,在捍卫正义的斗争中得到升华。
3、 科学的尊严不容侵犯。
4、 尊严不仅是个人价值的象征,更是民族、国家的立身之本。
5、 产生尊严的是理性——对正义的执著,而不是冲动——对虚荣的追求,这是尊严与 “面子”的根本区别。
只有摈弃了虚荣的“面子”,树立起真正的尊严,一个人,一个民族,一个国家,才会有真正的希望。
参考拟题:1、涉外无小事2、尊严来自实力3、尊严与“面子”4、伤心一跪。
例:文天祥面对劝降,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”刘胡兰面对敌人的铡刀,昂首挺胸,大义凛然,被喻为“生的伟大,死的光荣”。
故事:1995年春天,在珠海瑞进电子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。
这只是因为一次破例的10分钟休息,令工人们高兴得忘了南韩老板金珍仙定下的铁规矩:休息时一律列成4队离开车间。
唯一拒绝下跪的是一个22岁的小伙子,金珍仙一遍遍地命令他,金(金珍仙)的家属也苦口婆心地好言相劝,但他仍站着。
小伙子说:“死也不跪
我是一个有人格、有尊严的中国人
”
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名人和明星有什么区别
名人一般指在谋一个对人类有利的方面,做出一定成就的人,而明星一般指娱乐圈里有所地位的人,名人是恒星,而明星是流星,哥们这是我的理解,忘采纳
初一作文“我从____中学到了语文”
我从广告中学到了语文 语文,顾名思义就是指语言文化。
语文到底是什么
仅仅是课本上的文章吗
不是的,在我们的生活中,语文无处不在。
语文是用语言来表述的文化。
语文既是交际工具,又承载了人类文化,是工具性与人文性的统一。
学习语文能够培养高尚的道德情操。
我们要培养我们的语文素养,语文素养的内涵是非常丰富的,它是以语文知识和语文能力为主干,至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意识与个性等五个要素在内的有机复合体。
提高语文素养就是要使这五个要素实现辩证统一,得到全面、和谐、充分的发展。
学习语文知识,训练语文能力,开发智力,感受社会文化熏陶和陶冶情意、人格的和谐共振,构成了提高语文素养的基本内涵。
我们可以开展校园活动,激发兴趣,猎取知识,增智益能。
教师发挥创造性,并发动学生出谋献策,有目的有计划有组织地开展形式多样的活动。
如:讲演比赛、主题辩论会、智力开发竞赛、小诗评比、诗歌朗诵、办报比赛、话剧表演、书法比赛,组织画展等多种竞赛和游戏,在这些活动中,学生既是参加者,又是领导者,主人翁意识强烈,学生感到活泼愉快,受益匪浅。
另外,我们还可以搞实践活动,组织参加第二课堂活动,走出校门,走向社会,在第二课堂活动中,感受语文的魅力。
中国的语言文字,因经济发展以及民族交融得到了进化。
我国现在推广的标准普通话,是汉民族与东北亚其他民族不断“切磋”的结果。
我们的语言不是一成不变的,尤其在现今这个信息爆炸的时代,语言变化的速度日趋加快,大量的外来词语和新名词不断涌现,年轻人学得尤其快。
伴随着我国现代化程度的不断提高,各种广告也越来越深入到人们的日常生活中。
走在街上举目望去,路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。
回到家中,打开电视、收音机广告扑面而来。
现代社会中,广告已与人们结下了不解之缘。
广告作为商业社会的产物,其作用已不单单是商品告示,在某种程度上,它甚至是时尚和流行的象征,对于公众的生活有着潜移默化的影响。
某些广告商似是而非的成语新编,如“咳不容缓”、“油备无患”、“鳖来无恙”,牵强附会,毫无美感,无论对产品还是对文字本身,都只有误导作用,此种广告用语,应绝对禁用。
广告可以说是一种商业手段,通过一些花言巧语以及一些名人的代言,加强宣传力,推销产品。
广告用语中,有一些比较优美的语言可以陶冶人的情操,让人赏心悦目;但大多数都是运用了一些成语的谐音,或是一些名言或成语的同音异字如:“某当铺广告——“当之无愧
”;某帽子公司广告——“以帽取人
” ;“某理发店广告——“一毛不拔
” ;“某打字机广告——“不打不相识
” ; 某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。
”等。
这使我从中学到了语文 ,语文不仅是用语言来表述的文化,还是一种交际、经济发展的工具。
这也使我感到了另一负面问题。
语文给人带来了美感,但这一些普通的广告用语却使人找不到语文的美感,感受不到语文的魅力。
还有一些广告宣传中出现的“极品、神奇、之最”等等最高级用语,利用大众媒体作名不副实的虚假宣传。
纯属欺骗误导消费者,故意制造假相或隐瞒事实真相,使消费者产生错误认识并作出错误行为,这类官司也屡屡发生。
事实上,早在1997年8月,国家工商局就在《关于“极品”两字在广告用语中是否属于“最高级”、“最佳”等用语问题的答复》中认定:“极品”两字与最高级、最佳用语含义相同,属于绝对化语言。
但现实中,已被归为“禁止”使用之列的“极品”及其相类似的称谓却频频亮相于众多商品及其广告中。
我认为,诸如此类,向社会、厂商和有关管理部门敲响了警钟:清除社会文化污染,规范广告用语迫在眉睫,势在必行。
我认为我们要做生活的有心人,从各种各样的活动中发现语文,并且去体验它,但也要善于发现一些不好的问题,去评论并发表一些不同的见解,在社会中引起共鸣,去制止它。
如上文所讲,这些商家玷污了我们的语文,我们应当做出准确的判断,明辨是非。
其实在这一过程中,我们就体验了语文,学到了语文。
我从生活中学到了语文 生活与语文是紧密联系在一起的。
生活是道很难解开的方程,而语文是一把解开这道难题的钥匙,所以说语文与生活是紧密联系的。
生活中处处都离不开语文,平时在学校里学的语文都是基础的。
因为生活中的语文是广阔的,没有尽头的,生活中言谈举止都离不开语文的。
如果想写一篇好文章就得有动听的语言,这就用上了语文不是吗
语文无处不在,我在生活中学到的语言是无边无际的。
但人的一生是不可能把语文的知识学尽的,但生活给人的知识是无限的,我在课堂上生活中学到的语言是理解她人。
在生活中,看电视也能学到语文知识。
观察与人交流都能从中学到语文知识。
语文知识是需要不断从生活中积累的,也是需要不断复习的,所以说语文无处不在。
我在生活中学到的语言有很多。
比如在家中看开心100时,那里的问题很开发智力,在回答问题的过程中就能学到语文知识。
还有在家看字典、词典时都能从中得到无穷的知识,在生活中语文处处都有。
语文在五大主课中,还占有相当高的位置,如果不会语文就等于不会说话一样,所以学好语文是关键的所在。
语文是渊博的,是无穷无尽的。
所以我们一定要学好语文这一课目。
生活是永远与语文联系在一起的,让我们用语文这把金钥匙去打开生活的大门。
感谢生活让我们学到了那么多的语文知识,让我们把生活和语文联系在一起吧!这样我们的国家才会有更大的发展,让我们共同等待那一天的到来吧。
我从旅游中学到了语文我们全家驾车回老家金溪游玩。
一路上,我们有说有笑,沿途风景秀丽,群山连绵起伏,只看见树木、房子、电线杆迅速后移,才觉得汽车开得很快。
上了高速公路,沿途有许多隧道,原来隧道是从山中间开出的通道,工人叔叔太伟大了。
到惠州时不知什么原因,出现了长长的塞车,这时,爸爸问我:“冯骜,像这样的场面可以用什么成语来形容呢
”我立刻回答:“当然是车水马龙啦。
”这就是生活中的语文,处处都有语文。
我在堵车中学到语文。
十月一日,我们大家早早地就换好新衣服来到了太爷爷家参加姑姑的婚礼。
这是我第一次参加婚礼,只见大门上挂着长对联。
上联上:“破旧习,有利两家嫁男嫁女都行,”下联是:“立新风,只生一个是男是女皆好。
”语文的内容富啊,到处都有着语文的魅力。
接着,我们在院子外面放起了鞭炮,那鞭炮声震耳欲聋,响彻云霄,一派喜庆气氛,这时我被太爷爷大门上方的“憩庐”吸引住了,连忙问爸爸:“爸爸,憩庐是什么意思
’’爸爸笑着对我说:“憩是休息、睡觉的意思,憩庐意思是自已在这简陋的房子里生活。
”“噢
知道了。
”我又学到了一点语文知识,真快乐啊。
相信这样日积月累下来,我语文一定有不少的收获和进步。
中午我们去了金溪宾馆喝喜酒,姑姑的婚礼中、西结合,在老宅,一拜天地,二拜高堂,夫妻对拜。
在宾馆奏“婚礼进行曲”,交换戒指,喝交杯酒……舅公定了三十多桌美味佳肴,每人还发了喜糖,真让我们开心得合不拢嘴。
在宾馆的墙壁上,还挂着姑姑和姑夫一张美丽的婚纱照,下面写着“执子之手,与子偕老。
”我问奶奶是什么意思,奶奶说:“就是说他们结婚以后,一直到老都不会分开。
”看来,我们不仅要学习语文,还要活学活用,用得恰到好处啊。
看着他们十分恩爱的样子,我们大家都情不自禁地鼓起了掌,为他们俩祝福,真是有情人终成眷属啊。
我相信,他们一定能幸福美满。
第二天傍晚,夕阳西下,我和表弟又去游览了象山公园,在那儿,我们荡舟湖面,情不自禁地唱起了“让我们荡起双浆 ……”这首愉快的歌曲,而在参观锦绣塔时,我又了解了家乡的名胜古迹,和家乡的灿烂文化,真是受益匪浅
语文就在我们身边,不时地出现在你的眼前,只要你能细心观察,就有收获的一刻。
我从旅游中学到了语文。
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跪求
知识
你应多自己思考思考
不过你真办事办到位 说话说到位 做人做到位 管理管到位 聆听智慧(4册)新世界出版社 发性的心灵地图 平和与不安 命运与现实 神话与现代 棒
明星具体的定义
《明星》拼音:mng xīng明星英文Star;Celebrity;Lucida;解释:有名的且技常高的表演者;旧时也指交际有名的女子;又指天上的各种星星[Star]。
例如:电影明星、足球明星、全明星阵容、全明星队、交际明星、歌手、网络明星等。
《词语出处》明星荧荧,开妆镜也。
——唐·杜牧《阿房宫赋》“明星”源于我国古代的传说中。
据说华山仙女的名字。
《太平广记》中就有仙女明星“居华山,服玉浆,白日升天”之说,后来,明星也用来专指金星。
因为金星是较亮的星星之一,所以人们就以“明星”来比喻成绩卓绝、才华出众的人。
明星除了出名之外,还是一个民族文化的象征
《详细解释》释义一:明亮的星。
出处:《庄子·盗跖》:“目如明星,发上指冠。
” 南朝 梁 刘孝威 《奉和逐凉诗》:“长河似曳素,明星若散璫。
”示例:鲁迅 《故事新编·奔月》:“还没有走完高粱田,天色已经昏黑;蓝的空中现出明星来,长庚在西方格外灿烂。
”释义二:借指织女星。
出处:清 孙枝蔚 《七夕杂咏》:“谁家老妇焚香,祷罢明星暗伤。
”释义三:启明星。
即金星。
出处:《诗经·郑风·女曰鸡鸣》:“子兴视夜,明星有烂。
” 朱熹 集传:“明星,启明之星,先日而出者也。
”示例:唐 杜甫 《晓发公安》诗:“北城击柝复欲罢,东方明星亦不迟。
” 明 唐寅 《上吴天官书》:“明星告旦,而百指伺哺。
”释义四:指彗星。
出处:《史记·秦始皇本纪》:“三十三年……禁不得祠。
明星出西方。
” 裴駰 集解引 徐广 曰:“ 皇甫谧 云彗星现。
”释义五:传说中 华山 仙女名。
出处:唐 李白 《古风》之十九:“西上 莲花山 ,迢迢见 明星 。
素手把芙蓉,虚步蹑太清。
”释义六:称有名的演员、运动员等。
出处:夏衍 《两个座谈会书面回答》:“二十年来的电影事业说明了剧作家的待遇不如导演,导演的待遇不如明星,明星的收入当然不如制片家。
”示例:孙犁 《秀露集·书的梦》:“他是当时北方的体育明星,娶了一位宦门小姐。
”释义七:旧时称交际场中有名的女子。
出处:茅盾 《一个女性》:“她成了交际的明星。
”示例:曹禺 《日出》第一幕:“我还是个社交明星,演过电影,当过红舞女呢
”释义八:指杰出的人物或文化、科学等方面的珍品。
出处:鲁迅 《坟·科学史教篇》:“迄今所述,止于昏黄,若去而求明星於尔时,则亦有可言者一二。
如十二世纪有 摩格那思 ,十三世纪有 洛及培庚 ,尝作书论失学之故,画恢复之策,中多名言,至足称述;然其见知於世,去今才百馀年耳。
”示例:瞿秋白 《饿乡纪程》十五:“兵火革命之中,还闪着这一颗 俄罗斯 文化的明星。
”释义九:被大众所熟知的人或事物。
如周杰伦等



