如何做到向上向善,知行合一
前向上意味着前进，事物的发展的曲折的，但是也是不断的前进着，每天都比昨天好一点，向上。
向善，善为善良，善意，勿以善小而不为。
每天做一小善，积水成渊，是善也。
知中有行、行中有知。
“知行合一，止于至善”。
知：接地气”内化为入脑入心培育和践行社会主义核心价值观，需先于知、植于脑、根于心，需化为道德意识和思想意念。
行：“迈大步”外化于落细落实“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
”培育和践行社会主义核心价值观贵在行，贵在转为道德践履和实际行动。
结合自身的实际，谈谈新时代大学生如何做到向上向善、知行合一
根据我自身的情况来说，我们要做到向上向善之心合一的话，就需要先提升自我的学习能力，充实自己的大脑提高自己的文化水平来认识到怎样才能做到知行合一。
人在高尚道德品格的形成中的“向上向善、知行合一”
人在高尚道德品格中形成向上向善，知行合一的品格，这样才有利于一个人成为有道德的人。
崇德向善,知行合一为主题的题目
崇德向善：崇尚道德，积极向善
见贤思齐：贤：德才兼备的人；齐：看齐。
见到德才兼备的人就要向他看齐。
如何理解向上向善的办学理念
办学理念、三风一训解读办学理念：以人为本为学生终身发展奠基；坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的；叶圣陶曾经说过：“什么是教育
简单一句话，就是要；办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展；“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生；诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远；向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远；尚美：就是追求真、善；求真办学理念、三风一训解读办学理念：以人为本 为学生终身发展奠基坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。
学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。
学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。
办学特色：注重细节 形成习惯 养成品格叶圣陶曾经说过：“什么是教育
简单一句话，就是要养成习惯。
”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。
”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。
要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。
办学目标：勤奋学习 快乐生活 全面发展“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。
我们学校的长远愿景是：小纪一小全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。
校训：诚信 向善 尚美 求真诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远。
只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。
向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。
就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。
尚美：就是追求真、善。
世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。
美有自然之美和人文之美。
这里所指为人文之美，即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自觉追求并达到真善的境界。
审美的人生态度包括，发现美、欣赏美、向往美、创造美。
尚美其实就是陶冶高尚的情操，培育美好的心灵，养成完善的人格，从而提升人生的境界和品位。
求真：“求”就是追求；“真”即指规律和科学。
“求真”就教师而言，就是要求教师按照教育教学规律办事，用科学的态度和方法传授科学的内容；就学生而言，就是在教师的带领下勤奋学习，打下掌握科学知识的基础；就学校领导而言，就是遵循规律，不断更新观念，用符合学校情况和时代要求的理念治理学校。
校风：文明 和谐 自主 创新文明：就是要有正确的是非观。
知荣辱，明礼仪，遵纪守法，做文明人，成为具有良好素质的人。
和谐：团结和谐，友善真诚。
师生和谐是学校发展的根本，是学生获得知识的前提和关键。
尊其师、重其道；亲其师、乐其道。
和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。
所以，教师要热爱学生，并且要了解、相信、关心、尊重每一个学生。
同时学生要热爱老师，虚心求教，尊师重道。
尊师主要是要尊重教师创造性的劳动，惟有这样，才能建立起和谐、平等的新型师生关系；惟有这样，才有可能建立起和谐、向上的新校风。
自主：“自主”蕴含着不断进取的朝气。
只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，全校师生才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。
创新：创新就是大胆探索，勇于创新，不断追求新知。
自主创新能力是国家竞争力的核心，是21世纪人才必备素质。
创新是时代的要求，是前进的动力。
创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂。
我们要在新课改中，以民族振兴为己任，培养师生“敢于创新，勇于探索”的精神，为师生的终身发展奠定基础。
教风：爱生 乐教 严谨 博学爱生：即关爱学生，对学生尊重、理解、赏识、信任。
爱是教育的根基，爱生是育人的前提。
爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。
只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。
乐教：在教学实践中教师以进行教育教学研究为乐；能够运用科学的教法教给学生学习方法，引导学生学会学习，在学生的成长中体会从教之乐，以从教为乐。
严谨：“严”，乃严格、严厉、严密、严肃；“谨”，乃小心、慎重、不疏忽、不苟且。
“严谨”的意思是严密谨慎，一丝不苟。
严谨是要求全校教师对待工作要有一个科学的态度，要严肃认真、严格要求、严密组织；要谦虚谨慎、戒骄戒躁、精益求精。
严谨是追求真理的科学态度，是事业成功的必由之路。
严谨是教师的行为准绳，是教师履行社会职责的道德要求。
博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。
”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。
我们用“博学”二字就是倡导全体教师努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。
学风：多思 好问 勤学 向上多思：认真学习，学好老师所教的知识，更多知道这些知识的运用及发挥，在学习过程中勤动脑，勤思虑，敢创新，敢于质疑问难，勇于发现问题。
好问：不懂就问，在获取知识时可以少走弯路，节省时间，提高效率。
不耻下问，拜能者为师，获取多方面的知识，丰富自己的大脑。
善问多问，会使大脑豁然开朗，问题迎刃而解。
勤学：“勤”即勤奋、勤恳、勤苦；“学”为学问、学习。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”优良的学业是辛勤汗水的结晶，突出的成就是践行拼博的结果。
学海无涯，学无止境，“勤学”意在要求每位同学树立远大志向，喜爱并注重学习，并学会学习，学有所成，为终身学习打下坚实的基础，以适应未来社会的发展，成为社会的有用之才，实现报效祖国的志向。
向上：追求上进，力争上游。
就是勉励广大学生要树立远大理想，要有进取上进之心，不断努力，勇于创新，大胆实践，超越自我。
大学生应该如何投身崇德向善的道德实践800字
一、想道德模范学习二、参与志愿服务活动三、引领社会风尚
