请为我找一篇关于师爱的作文要求有具体事例语言优美600字左右
爱，无处不在。
在我看来，世上最伟大的爱莫过于三种：一是如梁祝那样，至死不渝的爱情，这诚然是可贵的；一种是父母对子女感天动地的亲情，这是无私的；还有一种是老师对学生的爱。
在这三种“爱”中，前两者都是有固定对象的（丈夫与妻子自然不必说，即使是子女，多者如母猪也不过十来个），唯有最后一种——老师对学生之爱，是没有固定对象的，是可谓最无私奉献、不求回报的——试问，人到了而立之年，有几个能记得小学的老师的
即使是号称“弟子三千、贤者七十二”的孔子，“道不行，乘桴浮于海”时，与他相随的，大概也就一个子路吧
师爱与母爱相比，有所不同。
母爱是仁慈的，宽厚的，师爱却大多是严厉的。
这种爱是特殊的，是变相的，也是最容易被误会、最难被理解的。
很不恰当地套用台湾作家张小娴女士的一句名言：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
”同样，老师和学生最遥远的距离，也是“我站在你面前，你却不知道我爱你”。
回想起来，我步入六年级新学期已逾四月，将近半年了。
我的班主任姓范，是个十分上进的人。
尽管这词儿用得不太准确，但事实的确如此。
无论什么比赛，他都要求我们争第一，退一步也须名列三甲，就算是收废品也不例外。
他常对我们说：“学习是要比的。
”——这足见他是个很有责任感和责任心的老师，无论是对自己还是学生，都要求特严格，一点过失也会放在心上好一阵子。
和我以前的老师相比，他又有所不同。
虽一样是严厉而一丝不苟的，但他却更是幽默，更是童真。
在他挥洒的笔锋、伶俐的口齿以及时不时冒出的几句玩笑话时，原本严肃的课堂不再严肃，而是像一段交响乐般多姿多彩。
人到中年，仍旧保持着一颗最纯真的、原始的童心，这很可贵。
听到他边数本子边说出“一二三四五，上山打老虎”的话时，我们不免哄堂大笑。
他似是返老还童了。
他一直心平气和地给我们上课，不太发脾气。
即使有些不知好歹同学上课回答问题故意捉弄他时，他也会笑着让他坐下，何等宽容
直到有一天他说出“生气一次许多细胞坏死、血压升高、心跳加快二十下，寿命减短两年”时，我们才恍然大悟——原来他是深知传统中医养生之秘诀啊
或是他说的“大人不计小孩过”
范老师给我们的爱，我想是与以往老师不同的。
他的爱更符合人性，也更近于人情。
有时我犯错误他批评我时，从他温暖而又带着几分严肃的面孔中，我觉得他并不像我的老师，而是更接近我的父亲
对，他正是全班42名的父亲啊
父亲对子女的爱，是需要回报的吗
我们想祖国的花朵，而老师就是给花儿浇灌的园丁。
他输送给我们的不仅是知识的养分，更是人格上的关怀。
到古稀之年想起他们的爱，尽管早已忘却了姓名，但依旧能感觉到丝丝温暖……
守望真情作文
守望真情岁月伴随着我的生长悄悄流逝。
我生活在一个平凡的世界里，都似乎理所当然。
细细味嚼生活，才发觉生活里有淡淡的苦，有丝丝的甜，还有那份我一直守望的弥久愈醇的人间真情。
当秋风再次刮起时，我在卧室的门框上挂了串风铃，时不时传来悦耳的铃声。
晚上，我拥被而睡，可半夜竟被冻醒，咦
被子哪去了。
我正欲起床找被门，风铃响了——门开了。
我赶紧回床假装睡觉，眼睛眯出条缝来。
妈妈边叹声边把被子拾起，掸了掸。
嘻。
被子又回来了。
“睡着了吗
”这是爸爸的声音。
“睡了，只是又把被子给踢开了，这孩子
”妈妈叹声道。
妈妈真“坏”，害得我眼角连连，已无睡意。
我干脆拥被而坐，皎洁的月光透过树叶间的缝隙洒在脸上，与眼泪熠熠生辉。
张小娴有句名言：世间里最遥远的距离不是生死别离，不是无名一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
此句可引申其义为：和最亲近的爸爸妈妈每天生活在同一个屋檐下，却可以明目张胆地忽视他们的辛苦，现在想来，真是不该。
爸爸妈妈一直守望着我生长，我也将尽我微薄之力一直守望着他们，守望着这伤恩情、亲情、永远不变。
在一个寒冷的冬天，我把昔日朋友送的贺卡加上风尘的往事一道从抽屉里拿出来。
贺卡有的已搁置多年，微微冷黄，带着一种陈年的温和的香。
我小声地读着上面简短却真挚的祝辞。
眼泪像豆子一样悄悄滑落，敲碎了一屋子的沉寂。
有人说，友情似酒，越酿越醇。
也有人说，友情似茶，越泡越浓，但在我眼中，友情是一块麦田，而我正是那麦田的守望者，一直默默地守望着它，永远不变。
也许，不是每一道江河都能入海；不是每一个守望都饱圆满，但我仍会一直地守望，守望着那份弥久愈醇的人间真情，那缕缕芬芳，将永远充溢于我此去的人生。
让我一直守望着真情吧
有了守望，生活就变得深刻，心灵就变得充实。
作文《守望…》半命题作文
守望真情 岁月伴随着我长悄悄流逝生活在一个平凡界里，一切都似乎理所当然。
味嚼生活，才发觉生活里有淡淡的苦，有丝丝的甜，还有那份我一直守望的弥久愈醇的人间真情。
当秋风再次刮起时，我在卧室的门框上挂了串风铃，时不时传来悦耳的铃声。
晚上，我拥被而睡，可半夜竟被冻醒，咦
被子哪去了。
我正欲起床找被门，风铃响了——门开了。
我赶紧回床假装睡觉，眼睛眯出条缝来。
妈妈边叹声边把被子拾起，掸了掸。
嘻。
被子又回来了。
“睡着了吗
”这是爸爸的声音。
“睡了，只是又把被子给踢开了，这孩子
”妈妈叹声道。
妈妈真“坏”，害得我眼角连连，已无睡意。
我干脆拥被而坐，皎洁的月光透过树叶间的缝隙洒在脸上，与眼泪熠熠生辉。
张小娴有句名言：世间里最遥远的距离不是生死别离，不是无名一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
此句可引申其义为：和最亲近的爸爸妈妈每天生活在同一个屋檐下，却可以明目张胆地忽视他们的辛苦，现在想来，真是不该。
爸爸妈妈一直守望着我生长，我也将尽我微薄之力一直守望着他们，守望着这伤恩情、亲情、永远不变。
在一个寒冷的冬天，我把昔日朋友送的贺卡加上风尘的往事一道从抽屉里拿出来。
贺卡有的已搁置多年，微微冷黄，带着一种陈年的温和的香。
我小声地读着上面简短却真挚的祝辞。
眼泪像豆子一样悄悄滑落，敲碎了一屋子的沉寂。
有人说，友情似酒，越酿越醇。
也有人说，友情似茶，越泡越浓，但在我眼中，友情是一块麦田，而我正是那麦田的守望者，一直默默地守望着它，永远不变。
也许，不是每一道江河都能入海；不是每一个守望都饱圆满，但我仍会一直地守望，守望着那份弥久愈醇的人间真情，那缕缕芬芳，将永远充溢于我此去的人生。
让我一直守望着真情吧
有了守望，生活就变得深刻，心灵就变得充实。
关于守望半命题作文、600字左右。
守望天边和遥远那的边缘，是我望点——题记月是古人的家乡，知己的想念，那种遥远到无可触及的神圣光晕，幻化成诗人笔下的魂灵，口中的吟咏。
东坡曰：但愿人长久，千里共婵娟。
阿姆斯特朗带走了人们心中的日月。
那个印在沙丘灰尘上的脚印，让李太白的月下独酌成为历史，或许人类已经摆脱了曾几何时的愚昧，距离已经不再是往日那般遥不可及。
然而那枚挂在苍穹的灼灼玉盘已经褪色，是古距离，生出那枚曾经的月亮弯弯。
我是那样的讨厌近距离，近在咫尺的梦想，我不要。
当在酷暑中挥汗如雨时，梦幻中的象牙塔是我唯一的支点。
我想象它的宏伟宛若天堂。
尽管每个人都会有现实的一面，然而我坚信遥远生距离，距离产生美。
不可企及勾勒理想的神圣，张开五指，刺眼的光折射出天堂的模样，我独自守望。
理想是宝石一般的晶莹剔透。
遥远观望，它是我的天堂。
我喜欢失真的美，就像古人的月亮。
无意中想起了海子个传说中始终愤世嫉俗的诗人，当他的“面朝大海，春暖花开”成为希腊神话一般的虚幻时，海子无言了。
在他的眼睛里，整个世界，近看是伊甸园盛开的美丽花朵，远看才知这个世界给他的失望。
大海留不住他的，春天也留不住他，诗歌的翅膀折断了，只剩下山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨通向了天堂，有人问到底是什么伤了他，伤了这个时代的诗人，人们也许不明白，因为自己置身这个世界，未曾远观它的美好。
文人与世俗的距离永远太大，反差太大。
在海子焚烧诗集的熊熊火焰里，盛开了一个面朝大海，春暖花开的世界。
这个距离是悲剧的，是文学女神的眼泪，远望与近观的世界让海子在天堂与地域之间完成了本质的蜕变。
愿仍旧坚持远观世俗的海子永远幸福。
这就是距离的美感。
永远置身在纷乱的世界，让人类开始麻木，甚至开始淡忘远观时那种令人窒息的美感。
当努力构建所谓的人生时，人类是否忘记了那份遥远的守望，忘记了儿时曾经的天空，忘记了古诗中月亮的眼泪，忘记了希腊神话中挥着翅膀的安琪儿
科学的发展牵动着人类最后一根敏锐的神经，一切诗意消失殆尽，只剩下世俗世界的繁华汨汨流淌。
看看天边的月，看看风流千古的“秦时明月汉时关”，守望那份曾经有着“蛮荒文明”年代属于人文精神的真实，看遥远带给我们的令人窒息的美。
诗歌、散文、楚辞会滋润这个时代的麻木，遥远的美好让我们重新点燃希望的神话，精神之舟重新起航。
守望遥远，守望天边只属于我们的永恒。
守望 半命题作文
第一节 拟题技巧 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。
一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招引的顾客就越多。
一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心，扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。
所以，“题好一半文”，要闯过高考作文关，使阅卷老师对你的作文一见心动，拟题好坏举足轻重。
拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖。
这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
如引人注目的美伊战争，广州某报曾经发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了柳永的词。
当然，标题也只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。
但是，没有好“引子”，读者、老师就懒得往下看。
作为应试作文，这势必会影响到考生的命运。
所以，广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，不要到交卷时才匆匆写下题不对文、大而无当或毫无特色的标题。
尤其要注意避免一个容易犯的错误——不写或忘写标题，那失掉的将不止是表面上扣的两分。
好的标题，首先应该切合话题，显示审题立意的准确。
技巧2：画龙点睛 任何一篇文章的题目都绝非信手拈来，它应该是作者深思熟虑的结果。
古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画得栩栩如生，但是要让它真正地腾飞，还需要一双“明眸善睐”的眼睛。
“画龙点睛”就是用概括、点化、升华文章主题的方法拟写文章标题，语言精粹，切中肯綮，并能给文章增加灵动的色彩。
如，2006年高考黑龙江考生拟写的“书香盈满人生路”，甘肃考生拟定的“绿化心灵”，山东考生拟写的“美，距离的忧伤”等。
技巧3：引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蕴美的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的标题。
这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。
比如：“诚信”话题一“众里寻它千百度”，“思念”话题——“所谓伊人，在水一方”，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴涵深刻的双关含义。
“环保”话题一“我想有个家——只小鸟的心声”，“宽容”话题——“风中有朵雨做的云”，“理解”话题一“对面的老师看过来”，分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
“亲情”话题——“世上只有妈妈好”，“读书”话题——“爱你没商量”，引用的都是影视剧名，新颖而别致。
“学习”话题——“他山之石，可以攻玉”，“个性”话题一“将个性进行到底”，则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，让人读来倍感亲切。
技巧4：妙用修辞 灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、借代等修辞手法拟题，追求标题的新颖含蓄、精练生动。
如，2006年高考河南考生拟写的“扬州，别哭”，浙江考生拟写的“给心灵安上翅膀”，2005年高考河北考生拟写的“暴风雨后的彩虹”等。
这种方法，运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。
比如：“心愿”话题——“心灵是一棵会开花的树”，“诚信”话题——“守住你的金矿”，一个用明喻，一个用暗喻，二者均化抽象为具体，化平淡为神奇。
生动形象。
“生态”话题——“老鼠对猫的秘密挑战书”，拟人，色彩鲜明，表意丰富。
“故乡”话题——“千年月色万年情”，夸张，烘托气氛，增强联想。
“文化”话题——“‘文化快餐’真的不足取吗?”反诘，加强语气，增强效果，发人深省。
“青春”话题一“长发长，短发短”，对偶，表意凝练，琅琅上口，抒情酣畅。
“环保”话题一“还我家园——鸟类的呼声”，呼告，语气有力，振聋发聩。
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。
技巧5：设置悬念 这种方法，就是以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，以引发读者的阅读欲望。
如，2006年高考福建考生拟写的“箭锋上的友情”“我就是戈多”，2005年高考吉林考生拟写的“我的吆喝。
母亲的泪”等。
简单来讲就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
比如：“素质教育”话题——“十六岁，老朽了!”“素质教育”话题一“考试魔鬼定律”，“男孩女孩”话题——“三个女生一台戏”，“人与自然”话题——“两只流泪的爱情鱼”，“人与自然”话题——“一只老鼠的手记”，“网络与生活”话题——“谁的眼泪在飞”。
十六岁的花季少女，怎么变得老朽了?“考试”还有“定律”?并且“魔鬼”?三个女生到底能演出一场什么样的好戏?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么事?在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞?这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
技巧6 巧用联想 就是利用事物间的相关性、相似性，联想到与已知事物在形式、内容、性质、特征等方面相通的其他事物，从而拟出别开生面的题目来。
如，2006年高考湖北卷要求以“三”为触发点，写一篇文章，考生拟写的标题有“把握三角形的支撑”“韩信三思”“三岔口”“三生有幸”等。
这样的题目相比较于那些中规中矩的题目，显然多了吸引读者眼球的力量。
题目可能比话题含蓄了一些、曲折了一些、耐人寻味了一些，但是，没有关系，耐心读来，会发现题目以一种更加独到和形象的方式再现了话题的要旨。
一旦明白了这层意思，题目就显得妙不可言。
第二节 开头技巧 开头遵循的原则； 1．向心性。
开头必须与全文的中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2．精简性。
语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病： 1．拐弯抹角离题千里。
落笔时，总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。
开头写来写去就是这么几句话。
3．追求花样弄巧成拙。
写得很好，但表达的思想感情不明白，不清楚，不真实。
第三节 结尾技巧 古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”，要求结尾简明有力，“如截奔马”，留有余味，言有尽而意无穷。
成功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到词虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡，缭绕。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜! 结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。
好的结尾经常要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。
一般说来，作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句，把本可悟出的含意一语捅破，给人索然寡味的感觉。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
